试卷2 洛阳市2024-2025学年第二学期学业质量阶段性检测试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年六年级语文下册（统编版 河南专版）

的瞬间？选择你最想表达的去写。无论写什么，都 要通过典型的事例来表现自已的成长，注意记叙文 六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事 例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部 分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通 顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作 方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 试卷2洛阳市第二学期学业质量 阶段性检测试卷 一、听力材料： 涧西区成立于1955年，是洛阳独具特色的工业 行政区之一，因其位于涧河以西而得名。它既是中 国工业成果的代表之一，又保留着洛阳曾作为“新 中国根基”的辉煌记忆。 作为中国“一五”计划期间全国重点建设的工 业区之一，涧西区当年落地了一拖、洛轴、洛铜等多 个国家级重点工业项目。其中，第一拖拉机制造厂 生产的东方红拖拉机，彻底改变了中国农业生产靠 人力畜力的历史，极大推动了全国农业的机械化进 程，让“耕地不用牛”成为了现实。当时，一位名叫 高云生的工人写下了这样的诗句：“挥铁锤，热汗 流，我为祖国造铁牛”，诗里的“铁牛”，指的就是东 方红拖拉机，这句诗饱含着建设者们为祖国工业化 事业拼搏奉献、自豪骄傲的情感。 涧西老工业基地是中国“一五”期间重点建设 的工业区之一，见证了新中国工业从无到有的艰难 起步。这里的苏式风格的工业建筑，不仅是城市的 风景，更被称作涧西的“精神坐标”—因为它们 承载着新中国工业发展的历史记忆，也镌刻着建设 者们艰苦奋斗、为国奉献的奋斗精神。 如今，这些老工业建筑依然矗立在涧西大地 向我们诉说着那段激情燃烧的岁月，也提醒着我 们：要珍惜今天的幸福生活，传承先辈们的奋斗 精神。 1.(1)×(2)V(3)V 2.东方红拖拉机为祖国工业化事业拼搏奉献、自 豪骄傲 二、3.齿轮眨幼稚责任圃清脆焉知非福 4.B【解析】B.过年贴福字寓意福气到来，不是家 庭和睦。 5.温暖了我的心灵灯塔照亮了我前行的道路 三、6.C【解析】A.见微知著；B.间断(jiàn);D.炽热 (chi) 7.D【解析】D.有误，“走马观花”比喻粗略地观察 事物。与“写了一篇精彩的游记”相矛盾，故 选D。 8.D 9.B【解析】“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家” 表达了诗人对家乡的思念。B.“孤帆远影碧空 尽，唯见长江天际流”，描绘的是友人乘船远去， 诗人目送友人的场景，表达的是对友人的送别之 情和依依惜别之意。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 10.A 11.（1)任尔东西南北风千锤万凿出深山 快走踏清秋 (2)轻烟散入五侯家寒食独在异乡为异客 四、12.洗②接受13.A 14.起因：一个客人遗留下了包裹，里面有数十两 金子。 结果：失主来寻，王华归还，失主用一锭金子作 为酬劳，王华却没有接受。 15.却拾金不昧 16.过了一会儿，那人果然哭着回来了，王华迎上 去，脸上带着温和的神情，语气亲切地说：“是在 找你的金子吗？”一边说一边抬手朝着金子所在 的水边指去。那人满脸焦急又带着期许，听到 声音后眼睛一亮，快步走过来，脸上露出惊喜与 急切，连声回应。 【古文翻译】 王华六岁的时候，和一群小孩在水边嬉戏，看 见一个客人来洗脚，因为大醉的缘故，离开时遗失 了所携带的口袋。（王华）拿过来一看，里面有几 十两金子。王华估计他酒醒后必定会回来，担心 别人拿了金子离开，就把口袋扔到水里，坐在那儿 守着。不一会儿，那个人果然哭着来了，王华迎上 去对他说：“在找你的金子吗？”并为他指明了口 袋所在的位置。那个人很高兴，用一锭金子作为 酬劳，（王华）却不接受。 五、17.打造便民生活圈延伸为民服务线打通利民 传输带 18.BD 19.活动名称：青年技能共享日 活动目的：激发青年群体参与邻里中心活动的 热情，促进青年间的技能交流与社区融入，打造 全龄共享的社区生态 活动流程：①9：00-9：15开场致辞：社区负责人 介绍活动背景及意义，强调青年参与对社区建 设的重要性。②9：15-10：00技能工作坊：设置 多个主题摊位（如短视频制作、咖啡拉花、基础 编程入门、手绘T恤设计等)，青年可自由选择 参与，由社区招募的志愿者或专业人士进行现 场教学。③10：00-10：30青年创业分享会：邀请 本地青年创业者分享创业经历，设置问答环节， 鼓励青年交流创业想法与资源对接。④10：30- 11:00自由社交时间：提供茶歇，设置“兴趣匹配 墙”，青年可张贴个人兴趣标签或需求，促进后 续自发活动组织。⑤11：00-11：30反馈与倡议： 发放电子问卷收集活动建议，宣布成立“青年智 囊团”，定期参与社区服务优化讨论，并预告后 续青年专属活动计划。 六、20.①想出妙计②算计其他男孩③得意非凡 21.D 境期末·六年级语文下第4页 22.我更喜欢A句。A句用“如闪电般击中了他的大 脑”形象地写出了汤姆想到好主意时的机灵和迅 速，“啊哈”“这简直就是个伟大的创意！”运用心 理描写表现出汤姆想到好主意后的惊喜和得意。 23.从汤姆刷墙时的表现，如“汤姆没有出声，像一 位艺术家一样，又后退几步满意地欣赏一番，偶 尔还补上两刷。”可以看出他聪明机灵；从汤姆 用“你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机 会”和“波莉姨妈对这面墙要求太高，可是她只 信任我”等话，让本觉得刷墙的机会难得，从而 主动用苹果换取刷墙的机会，可以看出他富有 心计、善于谋划。 24.正方我在一个和平、安定的环境中成长，享受 着父母的关爱和呵护。我可以追求自己的梦想 和目标，而不必担心生活的不确定性和危险。 因此，我认为自己的童年生活更加幸福和美好。 七、写作提示：本次习作为命题作文，要求以 “那一刻，我长大了”为题写一篇作文。 童年是美好的，但我们终究会长大。你在 哪一刻感觉到自己长大了？那一刻你做 了什么事？你是怎么想的？回顾自己的学习与生 活经历，选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去 写。要写清楚它对你的影响。可以对人物进行必 要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事 情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时 间、地点、人物，事件的起因、经过、结果交代清楚。 试卷3安阳市第二学期期末学业质量 监测试卷 任务一： 1.提示：抄写正确、工整即可。 2.需要首先，在书写过程中，我们可以放慢节奏，专 注于每一笔每一画，这种过程能够锻炼我们的耐心， 提升专注力。其次，汉字是文化的传承。汉字不仅 仅是沟通的工具，更是中华文化的载体。通过练字， 我们可以更好地理解和欣赏汉字美学，感受传统文 化的魅力。 任务二： 3.①领域②利益 ③不可思议④万象更新 ⑤严峻⑥责任 4.9°y9095.c 6.C【解析】文段中的“生机”指生命力，活力。ABD 项中“生机”都指生命力，活力；C项中“生机”指生存 的机会。 66 7.红旗渠精神是中华民族不可磨灭的难以忘怀的历史 记忆。 8.(1)络绎不绝人山人海熙熙攘攘 (2)整座城市的欢呼声响彻云霄。 (3)得知要去研学，我盯着窗外的梧桐叶都觉得格外 追梦之旅·小学期末真题篇·情 精神一一风一吹，叶子沙沙响，像是在提前排练欢迎 的乐曲，连枝头蹦跳的麻雀，都像在替我数着出发的 日子。 任务三： 9.任尔东西南北风快走踏清秋要留清白在人间 日日新又日新今夜月明人尽望万物生光辉 一枝红杏出墙来山是眉峰聚取之于蓝 而青于蓝 10.C 任务四： 11.D【解析】“陈涉少时”中“少”读shào。ABC项中 “少”都读shdo,D项中“少”读shǎo。 12.C【解析】“辍耕之垄上”中“之”的用法是动词，意 为“到…去”。A.之：代词，他，指专心致志的那个 人；B.之：的；C.之：到…去；D.之：代词，它，指大 雁。故选C。 13.燕雀怎么知道天鹅的志向呢？有远大志向 14.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【古文翻译】 鸿鹊之志 陈涉年少的时侯，曾经和别人一起被雇佣耕地， 有一天他停止耕作走到田埂高地上休息，惆怅地叹息 了好一阵子，说：“如果谁将来富贵了，大家不要彼此 忘记呀。”受雇佣的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕 作的人，怎么会富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀 怎么能知道天鹅的志向呢？” 任务五： （一)15.被审时16.毛泽东张思德 17.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。 这是对李大钊神态和外貌的描写，从中我体会到李 大钊虽在狱中遭遇了酷刑，但仍表现出镇定、冷静。 18.重于泰山轻于鸿毛为自己的观点提供有力的 论据，增强表现力、感染力和说服力 19.临危不惧坚强不屈 20.对比赞美憎恶 21.A【解析】“伟大的力量”指的是对革命事业的 信心。 22.这句话的意思是：人本来就有一死，但有的人死得 比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻。比如张思 德、李大钊等革命先辈，他们为了国家和人民的利 益而死，他们的“死”是比泰山还重的。 (二) 23.《鲁滨逊漂流记》鲁滨逊鲁滨逊在荒岛上，凭借 自己的智慧和双手搭建住所。他砍伐树木，寻找合 适的地点，用简单的工具一点点构筑起能遮风挡雨 的居所。在这过程中他克服诸多困难，展现出顽强 的生存意志和卓越的能力。积极乐观、聪明能 干、坚毅勇敢 境期末·六年级语文下第5页情境期末·统编 六年级语文·下册 洛阳市第二学期学业质量阶段性检测试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分（书写规范占3分） (根据最新教材修订) 同学们，毕业在即，让我们与涧小西一起参加“难忘小学生活· 感恩美好遇见”毕业季主题活动。 密 心栏目一：回忆珍藏·时光剪影 涧西老工业基地是中国“一五”期间重点建设的工业 n 区之一，承载着新中国工业发展的历史记忆。 一、听两遍音频，按要求完成题目。(5分) 1.判断对错，正确的画“V”,错误的画“×”。(3分) (1)音频中讲述了涧西区的位置、面积、建筑风格、人口工业发 展及影响等内容。 (2)“一五计划”期间涧西区建设的工业项目促进中国农业的 机械化。 (3)涧西工业建筑之所以被称作“精神坐标”，是因为它承载了 涧西的历史记忆和奋斗精神。 2.高云生的诗句“挥铁锤，热汗流，我为祖国造铁牛”中，“铁牛” 指的是 ,这句诗表达了建设者 的情感。(2分) 封 也栏目二：情感表达·感恩遇见 漫步校园，这里的一草一木、一砖一瓦曾给我们留下美好的回忆。 二、请补充毕业纪念册的卷首语，并完成练习。(12分) 时间的chi lun( )转动，六年小学时光在zhǎ( )眼 间溜走。记得初入校园时，我们朱砂点痣，开启求知之旅。如今， 我们告别了yòuzhi( )的童年时光，心中更多的是zérèn ( )与憧憬。花pǔ()里的花儿开了又谢，教室里qing cui( )的笑声萦绕耳边。曾经漫长的日子，原来如此短暂； 曾经的烦恼，终为成长的印记。劝君莫叹伤离别—离别虽伤 感，未来亦可期，yan zhi fei fú( )哉？ 3.看拼音写词语，注意书写规范、整洁。(7分) 4.“朱砂点痣”是古代学堂开学的一种仪式，因为“痣”与“智” 谐音，寄喻孩子从此开启智慧，日后一点就通。以此类推，下面 习俗与寓意对应不正确的一项是( )(2分) 线 A.过年时扫房掸尘—辞旧迎新 B.过年贴福字—家庭和睦 C.过年的时候吃年糕一万事如意年年高 D.建筑上雕刻蝙蝠—福气盈门 5.请把下面给老师的毕业赠言补充完整。(3分) 您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光， ;您是 离别之际，我要向您道一声：“谢谢您！祝您工作顺利，桃李满 天下！” 情境期末·六年级语文·下册第1页 三、漫步校园，回忆那些片段。(16分) 6.遨游汉字王国，涧小西学到很多本领。下面字形及加点字的字 音、字义完全正确的一项是()(2分) A.见微知着依偎(wei)自愧弗如（不） B.全神贯注间断(jian)及其日中如探汤（热水） C.死得其所掺和(chan)今乃掉尾而斗（摆动，摇） D.翻箱倒柜炽热(zh)思援弓缴而射之（牵引，拉开） 7.长廊留言板的句子中，四字词语运用不正确的一项是( (2分) A.听到毕业旅行的消息，同学们顿时喜出望外。 B.涧小西立志长大后要干一番惊天动地的事业 C.虽然我们来自五湖四海，但并不影响我们之间深厚的友谊。 D.涧小西走马观花地游览了周山公园，写了一篇精彩的游记。 8.涧小西临摹某位楷书名家，将毕业典礼主题书写下来，其模仿 的是( )(2分) 难忘小学生活·藏恩美好遇见 A.欧阳询：平正端庄险劲生动 B.颜真卿：筋肉丰满浑厚有力 C.柳公权：瘦硬挺拔骨力遒劲 D.赵孟颍：圆润多姿稳健大方 9.下列诗句中，作者表达的情感与“今夜月明人尽望，不知秋思落 谁家”不同的一项是()(2分) A.举头望明月，低头思故乡。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 10.老师想激励大家珍惜光阴、奋发上进，下列诗词名言中最适合 的一项是()(2分) A.及时当勉励，岁月不待人。 B.路遥知马力，日久见人心。 C.常将有日思无日，莫把无时当有时。 D.穷则变，变则通，通则久。 11.学校正在筹备“毕业诗歌会”，请根据提示写出相应的诗句或 节日。(6分)》 （1)读诗明志向。“千磨万击还坚劲， 彰显了诗人坚韧不屈、刚正不阿的高尚人格；“ ,烈火焚烧若等闲”表明了诗人坚守节操、清白自持 的心性；“何当金络脑， ”寄托了诗人对建功 立业的渴望以及对自由与理想的追求。 (2)读诗知节日。唐代韩翃的“日暮汉宫传蜡烛 ”描写了 节古人走马传烛的情形；而王维笔下 的“ ,每逢佳节倍思亲”则在重阳节勾 起了游子的乡愁。 栏目三：运用提升·成长密码 启迪智慧火花，获取成长密码。涧小西和同学们运用小学学习 的阅读方法，走入阅读乐园。 情境期末·六年级语文·下册第2页 四、聆听古人故事，感悟美好品德。阅读小古文，完成练习。(11分) 王华还金 王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯(zhu6)足，以①大醉， 去，遗②所提囊。取视之，数十金也。公③度④其醒必复来，恐人持 去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至公迎谓日：“求尔金 耶？”为指其处其人喜，以一锭为谢，却不受。 批注：我从文中 这个字（词）感受到王华 的品质。 【注释】①以：因为。②遗：遗失。③公：这里指王华。④度：估计， 猜测。⑤锭：货币的计量单位。 12.根据语境，结合方法提示，解释下面句子中加点字的意思。 (3分) 文言语句 方法提示 解释 见一客来濯足。 语境探究法 填意思： 课文迁移法 取视之，数十 金也。 ①的。②代词。③谓，说。 选序号： ④动词，表示往、到。 却不受。 扩展组词法 填意思： 13.对“公度其醒必复来，恐人持去，以投水中”理解正确的一项 是( )(1分) A.王华猜测客人酒醒后必定会回来，担心别人拿走金子，就把 金子扔进水里。 B.王华认为客人醒来后会再来，害怕自己拿走金子，就把金子 藏进水里。 C.王华估计客人睡醒了会回来，担心有人拿着金子离开，就自 己跳进水里。 D.王华猜想客人清醒后一定会返回，害怕金子被他拿走，就把 金子扔进水里。 14.根据短文内容，完成下面题目。(3分) 起因： 经过：王华把金子投入水中，耐心地等待失主来寻找。 结果： 15.结合文本，补充文章下边的批注。(2分)》 16.读文中画“ ”的句子，想象“公”和“其人”的语气、表情 和动作，用自己的话写下来。(2分) 五、走进邻里中心，感受宜居生活。阅读下面三则材料，回答问题。 (10分) 【材料一】邻里中心是一种新型社区服务概念，其实质是集合了 多种生活服务设施的综合性市场。如涧西区的一些邻里中心是 集政务服务、体育健身、文化教育、养老医疗、便民商业等为一体 的社区综合服务体。 情境期末·六年级语文·下册第3页 试卷2 “邻里中心”打造便民生活圈。要切实提升人民群众的幸福 指数，各级组织要努力布局和打造“邻里中心”这一便民生活圈， 让人民群众在这一“圈”里就可以将包子铺、饺子馆、便民小超市 逛一逛，将配钥匙、修手机等小问题解决好，只有如此，才能真正 让人民群众在便民的“圈”内感受得到点点滴滴的幸福。 “邻里中心”延伸为民服务线。在实践中，有关部门主动破解 堵点、难点，推进审批减环节、减材料、减时限，不断优化便民服务 环境。各级党委政府主动把涉及民生服务的事项下放到村、社区 便民政务服务中心去，让广大群众在“邻里中心”可以享受到便民 的政务审批服务。 “邻里中心”打通利民传输带。社区、村是服务群众的最基 层，面对着人民群众最直接、最迫切的利益。要实现民呼我应、民 点我检、民说我办，自然要通过“邻里社区”的线上平台打造，让群 众可以“点单”，让党委政府“接单”，向党员干部“派单”，从而第 一时间回应民声，交出群众满意的服务成绩单。 【材料二】涧西区某社区邻里中心规划内容一览表 功能分区 类别 具体服务内容 政务服务 政策咨询、法律援助 医疗健康 社区诊所、疫苗接种 基础公共 老年食堂、托育所、四，点半课堂 养老托幼 服务区 (学生托管) 图书阅览、公益讲座、技能培训 文化教育 (烘焙/插花等) 商业配套 便民超市、代收快递、家政服务 便民生活 休闲社交 茶饮区、共享厨房、亲子活动区 服务区 爱心驿站、志愿者招募、旧物 公益服务 捐赠 电商直播间、创业培训、招聘信 就业创业 息发布 特色创新 线上预约系统、智能储物柜、社 智慧服务 服务区 区APP(报修/投诉) 定制化服务 居民点单式服务（如上门理发、 节日主题活动) 【材料三】调查发现，目前邻里中心活跃人群以老年人居多，用 户偏向老龄化，与邻里中心“全人群”“全龄共享”服务的目标还 有不小的差距。调研还发现，个别邻里中心虽然设置青年之家， 但开设内容、环境设施、活动组织并不能与青年人“双向奔赴”。 同时，运营时间较为僵化，与青年“朝九晚五”的工作节奏错位， 供需错配等因素导致青年参与度持续走低。要想改变这一现状， 专家表示可以从空间改造、内容创新、数字运营等方面进行系统 性升级，真正构建全龄友好的社区生态。 17.根据材料一的描述，邻里中心的作用可以概括为： 。(3分) 试卷2 情境期末·六年级语文·下册第4页 18.材料三中提到的“与邻里中心‘全人群’‘全龄共享’服务的 目标还有不小的差距”，目前邻里中心面临的主要问题是 )(多选题)(2分) A.服务项目太少 B.年轻人参与度低 C.开放时间太短D.运营时间不灵活 19.结合材料二、材料三的内容，如果你是一名社区工作人员，你 会设计怎样适合年轻人的活动？请撰写一份策划书，注意活 动流程要清楚，分条罗列。（5分)》 活动名称： 活动目的： 活动时间：6月29日（周六）上午9：00 活动地点：小区邻里中心大厅 活动流程： 六、走近经典名著，感受童年乐趣。阅读下面的短文，回答问题。 (13分) 汤姆·索亚历险记（节选） ①汤姆提着一桶白粉浆，环顾院墙，所有的快乐烟消云散。 他用长刷蘸满白浆，开始刷墙。刷了几刷子后，刷过的墙和那一 大片未刷的墙相比，并没好到哪里。他沮丧地坐到树下，心想：等 他的小伙伴们看见自己在这里干苦力活，着实会狠狠讥笑他一番 的。A.突然，一个念头如闪电般击中了他的大脑。啊哈！这简直 就是个伟大的创意！ B.另外一名译者的翻译：他忽然计上心来，想出一条妙计。 ②汤姆顿时觉得畅快多了。他沉住气，又一次拿起刷子刷起 墙来。不一会儿，本出现了，走了过来。汤姆没有出声，像一位艺 术家一样，又后退几步满意地欣赏一番，偶尔还补上两刷。本终 于忍不住打断了他：“喂！看来你挨罚了，不得不干活儿了， 对吧？” ③“这叫干活儿？”汤姆一脸不屑，“这也许是干活儿，也许不 是。反正我挺乐意的。” ④“这么说，你喜欢千活儿？” ⑤“喜欢干？你以为每个男孩都可以随时得到刷墙的机 会吗？” ⑥本被震住了，他停止了吃苹果，专心注视着汤姆。汤姆认 真地刷着，他强烈要求汤姆让他也刷一阵。 ⑦汤姆刚准备把刷子递给他，又立刻收了回去：“哎呀！这可 不行，波莉姨妈对这面墙要求太高，可是她只信任我。” ⑧“求求你，让我试试吧，我保证仔细刷。” ⑨“倘若是后院的墙壁，我想姨妈也不会在意，问题是现在刷 的是临街的墙面。我怕万一失手，她会怪罪我的。”汤姆越说越 玄乎。 ⑩本心里痒痒得不行：“我一定会很小心的，要不，我把这个 情境期末·六年级语文·下册第5页 苹果给你，你就让我刷刷吧。”汤姆心里美滋滋，却装出百般不情 愿的样子，把刷子递给了本。 ①当本在阳光下干活儿累得大汗淋漓的时候，汤姆则躲在树 荫下一边乘着凉吃着苹果，一边盘算着算计别的男孩。街上不断 有男孩经过，但最后都心甘情愿地留下来刷墙。本过后是比利， 燕父吲 然后又换了约翰尼，他们都用自己心爱的玩具来换取这难得的干 洲斗沙张刘 活儿机会。看着手里猛然增长的财富，汤姆得意非凡。 20.随着故事情节的发展，汤姆的心情产生了哪些变化？请补全 下面的图表。（3分) 开始刷墙 ① 诱骗本刷墙 ② 密 米 沮丧 觉得畅快 美滋滋 ③ 21.短文写汤姆诱惑本刷墙时很详细，写算计其他人时很简略，这 样写有什么好处？下面说法不正确的一项是()(1分) A.突出主要情节，生动体现汤姆诱惑本刷墙的机敏和心计。 B.避免重复叙述相似事件，保持故事的紧凑性和趣味性。 C.强调关键场景，让读者更深刻地理解汤姆的性格特点。 D.突出表现其他孩子更容易被汤姆欺骗，增强故事的戏剧 趣味。 22.第①自然段画横线句子下方的方框内，句子B是另外一名译 者的翻译，和原文翻译A相比，你更喜欢哪一种？请选择并说 米 明理由。(3分) 封 23.从汤姆的言行中，可以看出他是一个怎样的孩子？结合文中 例子说一说。(3分) 24.班级共读《汤姆·索亚历险记》后，涧小西和同学们展开了一 场辩论赛。请结合本题或选文外的其他章节，任选一方观点， 把理由补充完整。(3分) 正方：我喜欢自己的童年，不喜欢汤姆的童年。 反方：我喜欢汤姆的童年，不喜欢自己的童年。 我支持 观点，理由是： 栏目四：创意写作·时光碎片 六年的小学生活，留下了无数“时光碎片”，让我们书写美好 天电子 回忆。 线 七、习作。（30分，内容28分+书写2分) 请以“那一刻，我长大了”为题，选取一个令你印象深刻的瞬 间，写出自己的感受。你可以通过具体事例描写当时的场景；通 过动作、心理等描写突出“成长”的变化；也可以谈谈自己从中收 获的深刻感悟。 提示：1.文中不得出现真实的学校名称和人名。2.运用合适 的描写方法，把经过写清楚，把重点写具体。3.语言通顺，书写工 整，恰当使用标点符号。4.写完之后，默读检查，尝试用修改符号 进行修改。 情境期末·六年级语文·下册第6页