试卷11 芜湖市2024-2025学年第二学期教学质量监控试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河南专版）

情境期末·统编 五年级语文·下册 芜湖市第二学期教学质量监控试卷 时间：100分钟 测试总分：100分 (根据最新教材修订) 卷首语：一个学期的语文学习已经告一段落，带着你新学到的 知识参加期末游园会，赴一场文字的盛宴，感受语文学习的快乐与 螺 美妙吧。 密 第一关：非遗馆的墨香探秘(45分) n 踏入期末游园会的首站—芜湖非遗馆，一头扎进了墨香与 沙 铁韵交织的奇妙世界。 【任务一】墨香留痕：在非遗馆的书法展区，一首《帆》静静诉说着 美好。请将这段文字工整抄写在横线上，注意字距、标点和书写规 范，让墨香在笔尖流淌。(6分) 祖父的园子 萧红 天空蓝悠悠的，又高又远。 救 可是白云一来，一大团一 大团的，从祖父的头上飘过，好 像要压到祖父的草帽了。 封 % 【任务二】铁韵流芳：移步到芜湖铁画非遗传承馆演示区，一场力 量与技艺的精彩秀正在上演。 1.仔细观察老匠人锻铁过程，准确填写描述这一场景的字词。 爵 (7分)》 他手持铁锤的手掌布满老茧，当赤红的铁条从炉中取出时， 围观者不禁sùran qr jing( )。只见他shǒuwan )翻转，铁锤精准miao zhǔn( ）铁条上的标记， 锤头落下的瞬间，火花迸溅。更叫人惊叹的是他shujⅱyn 塔 kuai( )的xian jie( )—刚锻打出梅枝的弯度， 便立刻用铁钳夹住翻转，动作连贯得毫无停顿，仿佛铁锤与铁钳 在铁板上跳着默契的舞。 2.运用所学知识，化身为文字的修缮师，用修改符号修改与铁画工 线 坊相关的四处病句，让表述更加准确流畅。(4分) 走进芜湖铁画坊，被炉火映红的匠人们正在忙碌。一块普 通的铁片，经过高温煅烧后，使它在铁锤下逐渐变形。游客们在 铁画坊不仅能观看锻造过程，还可以购买精美的铁画作品在商 店里。这些铁画作品，有的是苍劲的梅枝，有的是灵动的飞鸟， 深受游客们的喜爱和喜欢。 情境期末·五年级语文·下册第1页 3.游客们置身于这精彩的铁画制作现场，激动之情溢于言表。请 你写一写游客们看到精彩的铁画制作过程和美丽铁画后的激动 心情的具体表现。(4分) 【任务三】精挑细选—非遗墨香联动挑战(10分) 在非遗馆的奇妙氛围中，知识的挑战也接踵而至。每一道题 目都是我们与语文知识深度对话的契机，快来展现你的智慧吧！ 1.下列加点字的读音不完全正确的一项是( A.蚌壳(bang) 燕园(yan) B.虬枝(qiú) 倭瓜(wō) C.血泊(p6) 豁喇喇(1ǎ) D.迸溅(bèng) 布幔(mdn) 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( A.锻炼 崭新 拟定 一声不吭 B.慈详 签赏 侵犯 悠然自得 C.妒忌 发征 呐喊 情不自禁 D.预计 委托 附庸 出谋化策 3.下列词语的感情色彩与其他三项不同的一项是( A.神机妙算B.胸有成竹C.从容镇定D.养尊处优 4.下列人物的绰号与姓名对应错误的一项是( A.及时雨—宋江 B.豹子头—卢俊义 C.智多星—吴用 D.行者—武松 5.下列选项中，加点的歇后语运用不正确的一项是( A.芜湖注重科技的发展，“科里科气”这一名词在全国可谓是 “隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”。 B.演讲比赛快开始了，我的心里真可谓是“十五个吊桶打 水一七上八下”。 C.我们搬家了，很多旧东西都成了“梁山泊的军师一无（吴） 用”了。 D.严监生临死前还惦记着两茎灯草，真是“四月的冰河一开 动（冻）了”啊！ 【任务四】课文回放一非遗墨香联动挑战(14分) 在非遗馆的墨香与铁韵中，本学期课本里的知识也如灵动音 符般跳跃而出，与这奇妙的情境相互交融。 1.在这学期的课文里，我认识了 的诸葛亮 的武松 的刘伯承 的严监生。 2.正如《论语》中所说的“ ”,我 们怎么能唯利是图，卖假货呢？ 情境期末·五年级语文·下册第2页 3.中华文化博大精深。诗中有童趣，读《四时田园杂兴》（其三十 一)中的“ ”,我体会到了 儿童的天真可爱、聪明能干；诗中有情感，读《秋夜将晓出篱门 迎凉有感》中的“ ”,我 体会到了诗人对南宋统治者的失望；诗中有志向，读“ ”,我体会到了报国之志；古语中 有哲理，读《论语》中的“ ”, 我体会到了做人要心胸开阔。 第二关：阅读与运用(30分) 告别非遗馆，我们走进阅读的海洋，这里有精彩的故事等待我 们解读，有深刻的情感等待我们体会，让我们继续在文字的世界里 遨游。 (一)课内阅读(11分) 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来 是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子， 喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了 下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢 的水手已经跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。 等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.如果把选文内容排成一幕课本剧，标题可拟为： 。(2分) 2.从加点的“本来”和“立刻”中可以看出船长 的特点。(2分) 3.联系全文，分析船长的思维过程，并补充完整。（4分) 遇到问题：儿子处于险境之中 当时条件：① ② ③ 适宜对策：让孩子 问题解决：孩子得救 4.“四十秒钟”的时间很短，为什么大家却觉得“时间太长了”？ (3分) 情境期末·五年级语文·下册第3页 试卷11 (二)课外阅读(19分) 泥人张 ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。那天下雨，他 一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当 儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺 着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。一见这阵势，吃饭的人都停 住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的海张五张五爷。 ②但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门 的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来 一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说： “在哪儿捏的呢？是在袖笼里，还是在裤衩里？”随后一阵笑，拿泥 人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高 胆大的泥人张会怎样回报海张五。一个泥团砍过去？ ③只见泥人张听是没听见，左手伸到桌子下边，大鞋底下抠下 一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手 便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手 还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些 话在他手里这团泥土全找回来了。随后手一停，他把这团泥往桌 上“叭”的一戳，起身去柜台结账。 ④吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑 袋割下来放在桌上一般，瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五 还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑤海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正出门 的泥人张的背影气得叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” ⑥泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样 完的 ⑦第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海 张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子 扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上面写 着：贱卖海张五。 ⑧三天后，海张五急派人花了大价钱，才把这些泥人全买走， 据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传 了一百多年，直到今儿个。 1.根据文章的内容，填写下面的情节梳理图。(4分) 海张五：① 无所顾忌、② 花大价钱买走泥人。 泥人张：雨天里自饮自乐、③ 、头也不回撑伞 离开、④ 2.从以上情节梳理，泥人张给你留下的印象是 ;海张五给你留下的印象是 。(4分) 试卷11 情境期末·五年级语文·下册第4页 3.五(2)班智慧小队的队员们对“文章是怎样刻画泥人张的人物 特点的？”这个问题开展了小组学习探究，请你细读课文帮助他 们完成以下交流。(5分) ①本文通过对“泥人张”的 描写来刻画人物 100字 游女吲 特点，我的依据是 洲少鳞或 ②文章还对“海张五”的 描写来衬托人物特 点，给我印象深刻的句子是： 0 ③我还发现：文章中 ,都从 密 侧面烘托出泥人张技艺的高超和沉稳应对的性格。 4.以下的说法正确的一项是()(2分) A.这篇文章开头结尾的特点是首尾呼应。 B.“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话 在他手里这团泥土全找回来了。”这个句子中的两个“找”的 意思是一样的，都是寻求的意思。 200字 C.这篇文章的语言极具特色。不仅生动幽默，还有浓郁的方言 特色。如：“一个泥团砍过去？”让人读来忍俊不禁，特别生动 有趣。 D.“泥人张头都没回，撑开伞走了。”这句话说明泥人张面对海 张五的挑衅毫无办法。 5.读了这篇文章，我们又认识了一位“俗世奇人”—泥人张，你认 为泥人张“奇”在哪里？结合文章，至少说出两个方面。(4分) 封 第三关：写作与表达(25分) 怀揣着前两关的收获，我满心期待地迈向最后一关—写作 300字 与表达，为这场奇妙的期末游园会画上圆满而绚烂的句号。 你希望和谁一同去探险？你想去哪儿探险？打算带上哪些装 备？可能会遇到什么险情？写的时候要展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更 好了，题目自拟，不少于400字。 年 线 400字 情境期末·五年级语文·下册第5页 情境期末·五年级语文·下册第6页5.因为老师发现“我”骄傲，不好好学习后，并没 有批评“我”，而是用“龟兔赛跑”的故事教导 “我”，使“我”明白了“满招损，谦受益”，“虚心 使人进步，骄傲使人落后”的道理，所以终身 难忘。 六、写作提示：本题是自命题作文。要求回 忆自己的童年经历，选择一件看似平常 却深深触动过你心灵的童年往事写下 来。写作之前，想想你的童年记忆中有哪些事情 让你难忘，选择印象深刻的，对自己产生影响的去 写。首先想想所选的事件发生在怎样的环境里， 是怎样发生的，事情发展的过程怎样；接着考虑采 用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文 末点题：最后要突出中心思想，表达出自己的真情 实感。 试卷10蚌埠市第二学期期末综合练习试卷 一、1.①肃然起敬②情不自禁③赞许④繁忙 ⑤远跳⑥眷恋 2.淮河岸边，船桅林立，白帆往来穿梭，浪头拍打 着船舷哗哗作响。码头上，麻包、竹筐堆得小 山似的，船夫们赤着膊，吆喝着将货物扛上肩 头，脚步声、号子声混着商贩的叫卖声此起 彼伏。 二、1.C 2.D【解析】A.相同。两个“守”都是看护、等待 的意思。B.相同。两个“妻子”都是妻子和儿 女的意思。C.相同。两个“恒”都是恒心、持久 不变的意思。D不同。第一个“倦”：厌烦。第 二个“倦”：疲乏。 三、1.DABC 2.武松水浒传诸葛亮三国演义 四、1.C【解析】这句话运用了外貌描写表现人物瘦 弱的特点。 2.小明咬紧牙关，双手前后快速摆动，双脚像安 了弹簧似的飞速向前蹬。额头上的汗珠顺着 脸颊滚落，他却丝毫没有放慢脚步，眼睛紧紧 盯着前方的终点线，嘴里还小声给自己鼓劲。 五、1.也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背 天真无邪 2.黄沙百战穿金甲遗民泪尽胡尘里 对收复失地的渴望、对遗民的同情和对朝廷迟 迟不出兵的失望 追梦之旅·小学期末真题篇·情 六、任务1.小小校园“威尼斯”，小艇文化乐体验。 任务2.活动名称：“校园小艇手”驾驶挑战赛 活动要求：①用滑板车或平衡车代替小艇，模拟 船夫驾驶小艇的场景；②设置“S弯”“窄道会 车”，最后谁先到达终点，即可取胜。 七、1.两篇文章中的野草都拥有顽强的生命力，无论 环境如何，都能努力生长，绽放生命的光彩。 2.比喻、拟人雨停后，野草的茎干更直了，它像 一位打了胜仗的小战士，挺着胸膛，叶片上的 水珠像勋章一样闪闪发光。 3.它虽然看起来弱小，但能从砖缝里钻出来，还 顶着小石子生长，肯定有一股不服输的劲儿。 说不定它能撑下去，还能长得更茂盛呢，我一 定要多来看看它。 4.天空瞬间乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦砸下 来，狂风裹挟着雨水横扫而过，地面上很快积 起了水洼，墙角的砖块被雨水打得湿漉漉的， 小石子很快也在水流冲刷下滚落。 作用：通过描写暴雨的猛烈，突出环境的恶劣， 以此反衬野草在暴雨中顽强挺立、不向困境低 头的坚韧品质，让野草的形象更鲜明。 5.从野草身上，我学到了生命的顽强在于永不放 弃，只要心怀希望，直面困境，就能迎来属于自 己的春天。就像学习中遇到难题时，只要我不 退缩，反复思考、请教他人，总能攻克难关。我 们也要像野草一样，用坚持和勇气面对生活中 的一切挑战。 八、写作提示：本题是自命题作文。要求以 “藏在书包里的秘密”为主题，选择一个 藏在书包里、看似平常却深深触动过你 心灵的物品写一篇作文。写作之前，想想你的书 包里曾藏过哪些特别的东西，这些东西背后有怎 样印象深刻、对自己产生影响的故事。结合自己 的生活实际，选择自己最想表达的情感去写，可以 是对父母默默关怀的感激，对老师殷切鼓励的铭 记，或是对同窗真挚情谊的怀念。无论写什么都 要融入具体的事例中，表达出自己最真实的感受， 让藏在书包里的秘密，成为心底最珍贵的回忆。 试卷11芜湖市第二学期教学质量监控试卷 第一关 任务一： 提示：抄写规范、工整即可。 任务二： 1.肃然起敬手腕瞄准手疾眼快衔接 竟期末·五年级语文下第11页 2 我看到 走进芜湖铁画坊，人被炉火映红的匠人们 正在忙碌。一块普通的铁片，经过高温煅烧后 便它在铁锤下逐渐变形。游客们在铁画坊不 仅能观看锻造过程，还可以购买精美的铁画 作品在商店里。这些铁画作品，有的是苍劲 的梅枝有的是灵动的飞鸟，深受游客们的 喜爱和喜欢。 3.有位老爷爷扶着眼镜，弯着腰凑近看，一边看一边 点头：“妙啊，真妙！”大家纷纷举起手机拍照，闪光 灯“咔嚓咔嚓”亮个不停，还有人踮着脚尖往前挤， 生怕错过任何一个精彩的瞬间。 任务三： 1.C【解析】C.豁喇喇(lā)。 2.A【解析】B.慈祥，鉴赏；C.发怔；D.出谋划策。 3.D【解析】A.褒义词；B.褒义词；C.褒义词；D.贬 义词。 4.B【解析】B.“豹子头”是林冲的绰号；卢俊义的 绰号是“玉麒麟”。 5.D【解析】D.有误，“四月的冰河一开动（冻） 了”形容原本固定、停滞的事物开始活动、变化。 严监生临死前惦记两茎灯草，体现其吝啬，该歇后 语不符合语境。 任务四： 1.神机妙算勇猛无畏意志坚强吝啬抠门 2.君子喻于义小人喻于利 3.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜遗民泪尽胡 尘里南望王师又一年黄沙百战穿金甲不破 楼兰终不还君子坦荡荡小人长戚戚 第二关 （一)1.船长逼孩子跳水2.当机立断 3.①孩子在桅杆顶端，随时可能摔落②海面风平 浪静，水手们在附近③用枪逼跳是唯一快速脱 险的方法跳进海里 4.因为孩子的生命危在旦夕，大家内心极度紧张、担 忧，每一秒都是煎熬，所以觉得“时间太长了”。 (二) 1.①嚣张跋扈②出言讽刺③现场捏制海张五泥 像④“贱卖海张五”这事流传至今 2.心灵手巧、艺高胆大横行霸道、目中无人 3.①动作文中详细描述了泥人张左手伸到鞋底下 抠泥巴，右手端杯饮酒，同时几个手指飞快捏弄泥 巴的动作 ②外貌中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子， 挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走③海张五 的嚣张跋扈和食客们的惊讶反应 4.C 追梦之旅·小学期末真题篇·情 5.一是面对海张五的嘲讽，泥人张并未当场与其起 冲突，而是淡定从容应对，展现出沉稳大气之奇； 二是用巧妙的方式“回击”海张五，捏出其泥像后， 第二天在估衣街摆出多个海张五泥像并写着“贱 卖海张五”，以独特的方式捍卫尊严，显示出其智 慧之奇。 第三关： 写作提示：本题考查话题作文。要求以“探 险”为话题写一篇习作。想想你希望和谁 一起去探险？想去哪儿探险？打算带上哪 些装备？可能会遇到什么险情？选择你最想和大家 分享的去写。写时要把探险的时间、地点、人物和探 险的开始、经过、结果写出来，说说遇到了什么险情， 是怎样解决的。注意语句要通顺，用词要恰当。写 作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用 到积累的好词佳句。 试卷2大情境期术预测卷 1.提示：抄写正确、工整、美观即可。 2.飞驰骏马海鸥蝴蝶妒忌摔跤 出谋划策放肆肃然 3.(1)B(2)A (3)C【解析】A.樱桃(ying);B.露馅儿(lòu); D.蘸浆(zhdn)。 (4)A【解析】B.梁国，渺小；C.养尊处优；D.难 以忘却。 (5)D【解析】D.傍：靠近。 (6)C 【知识拓展】颜真卿是唐代著名的书法家，是楷 书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气 磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜 筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。 《颜勤礼碑》是其代表作之一。 (7)C (8)B【解析】B.一针见血：比喻言辞直截简明， 切中要害。与语境不符，故选B。 4.(1)我们围在操场边等待50米接力赛的决赛，眼 睛死死盯着跑道起点，一秒，两秒—一大家觉得时 间过得太慢了。 (2)微风吹过湖面一阵微风吹过，原本平静的湖 水瞬间泛起层层涟漪，一圈圈向外扩散，仿佛被撒 了一把碎银。阳光洒在水波上，粼粼的光斑跳跃 着，忽聚忽散，像一群嬉戏的精灵。 兴致勒勒 (3)今天早上，我们趣味盎然地去参观市博物 广俐 馆。一进大门，就看见大厅里摆放着许多古征的 竟期末·五年级语文下第12页