试卷5 新乡市2024-2025学年学业水平质量监测试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河南专版）

六、17.甚聪惠孔君平诣其父此是君家果未闻 孔雀是夫子家禽 18.BC 19.九岁杨氏之子因杨梅是否是杨家的水果妙 对孔君平聪明机智、反应敏捷 十三岁钟氏二子因出汗问题妙答魏文帝 忠厚老实机敏善辩 20.我更欣赏钟会的回答。面对魏文帝的询问， 钟会没有直接解释“不流汗”的现象，而是紧 扣“面对帝王的敬畏”这一核心，用“战战栗 栗，汗不敢出”，将“不流汗”转化为因极度敬 畏而连汗都“不敢”冒出的状态。既呼应了兄 长“战战惶惶”的敬畏之情，保持了对帝王的 尊重，又跳出了“流汗与否”的表面问答，用更 显机敏的表达展现出从容的应变力，既合情 理，又不失少年的聪慧与分寸。 七、21.ABD 22.学校社会心理健康 23.示例：甜甜，虽然爸爸妈妈不在你身边，但你 并不孤单呀。你还有关心你的老师和同学， 爷爷奶奶也很疼爱你。在学习上如果遇到困 难，要及时找老师帮忙；生活里有不开心的 事，也可以和小伙伴们说说。要相信，爸爸妈 妈在外努力工作，也是为了让你能有更好的 生活，而且他们肯定也很想念你，你也要好好 照顾自己，开开心心地成长。 八、24.用人物的技艺加姓氏命名 25.(1)动作效果技艺高超 (2)40多岁胖大汉子摆摊卖糖变“小 碗扣球”小木箱、横木板、棒糖、黄布、小茶 碗、玻璃球技艺高超，勤劳善良 26.（1)动作心理质疑崇敬刷子李技艺 高超 (2)语言心理信心十足惊讶、害臊快 手刘的技艺神乎其神，令人赞叹 九、27.写作提示：本次习作为自命题的漫 画作文。要求仔细观察题中的四幅 漫画，根据你对漫画的理解写一篇 习作。要读懂漫画，准确概括漫画内容。结 合生活实际来谈启示。借助漫画的标题或简 单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画 的含义，获得启示。写作时要重点突出，详略 得当。先写清楚漫画的内容，再写出受到的 启示，语句通顺，表达真情实感。 试卷5新乡市学业水平质量监测试卷 任务一： 1.(1)妙算胸有成竹肃骏纵码眺纽 (2)929 追梦之旅·小学期末真题篇·情 (3)①也傍桑阴学种瓜②牧童归去横牛背 ③黄河远上白云间④即从巴峡穿巫峡 ⑤唯见长江天际流⑥意恐迟迟归 2.C【解析】“小可”是古文中的谦辞，用于自称，相 当于“在下”或“鄙人”，表示谦虚（强调自己微不 足道)，不特指年纪小。林冲是成年武将（八十万 禁军教头)，此处是自谦身份低微，而非年纪小。 3.D 4.A【解析】BCD项为单一比喻句，A项以铺陈排 比为主。 5.A【解析】A.属于静态描写；BCD项都属于动态 描写。故选A。 6.示例：喜出望外他的嘴角止不住地上扬，手指颤 抖地拆开信封，阳光透过窗户洒在通知书上—一 录取的名字赫然在列。 60 7.①通过这次参观科技馆，使我深深感受到了科技 的魅力。②这次活动不仅增长了我的见识， 而且 但是让我明白了学习科学的重要性。③我暗暗 下定决心：一定要刻苦学习，将来为祖国的科技建 力量 设贡献人。（任选两句修改即可） 任务二： 8.B【解析】B.描写的名著人物是诸葛亮。 9.《三国演义》 曹雪芹 贾宝玉 《红楼梦》 施耐庵 姜维 《西游记》 ·吴承恩 、宋江 《水浒传》 「罗贯中 入牛魔王 10.误人白虎堂风雪山神庙 任务三： (一)11.C 12.为什么你不用自己的脚去试一试鞋子呢？ 13.你应该用自己的脚试穿鞋子，尺码只是参考，脚 的感觉才最可靠！ 【参考译文】郑人买履 有个郑国人想要买一双鞋子。他先量了自己 脚的尺码，把量好的尺寸放在了座位上。等到了集 市，他选好了鞋子，才想起自己忘了带尺码。他说： “我忘了拿尺码了！”于是返回去拿。等他拿着尺 码赶回来时，集市已经散了，最终没能买到鞋子。 有人问他：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子 呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相 信自己的脚。” (二) 14.(1)轻视、看不起。文中指王若飞对敌人的威胁 和手段表示不屑。 境期末·五年级语文下第7页 (2)狂妄地谋划。文中指敌人狂妄地想要用死来 威胁王若飞获取党的机密。 15.敌人用死威胁王若飞招供，王若飞坚决拒绝 16.（1)为了党的事业，为了信仰，我早已将生死置之 度外，这些敌人休想让我屈服，开枪吧，我无所 畏惧。 (2)王若飞怎么一点都不怕死，还反过来盯着我 们，他的气势好吓人，万一他拼命，我们可怎么 办，还是先退一退吧。 17.一个坚贞不屈、视死如归、对党和人民无限忠诚 的革命战士。李大钊中国共产党的主要创 始人之一。1927年，他被反动军阀逮捕，在狱中 受尽酷刑，但始终坚贞不屈，严守党的秘密。最 终，他英勇就义，为中国革命事业献出了宝贵的 生命。 (三)18.③②①④ 19.智造：AI与制造业领域的结合，作用是利用智能 技术，提高制造效率和产品质量。 20.我会选择“勇”作为我的“学年汉字”。在过去的一 个学年里，我参加了学校的演讲比赛，一开始我非 常紧张和害怕，但是在老师和同学的鼓励下，我勇 敢地站上了舞台，最终取得了不错的成绩。通过这 次经历，我变得更加勇敢，敢于尝试新的事物，面对 困难也不再轻易退缩。 任务四： 21.写作提示：本次习作为命题作文，要求以 “瞧这一家子”为题写一篇作文。生活 中，每个人都是独一无二的，即便是朝夕 相处的家人，也有着不同的性格与爱好。你的家 里都有哪些成员？他们各自有什么样的特点呢？ 请你生动展现，描绘出一幅鲜活的家庭群像图。 可以运用动作、语言、神态、心理等描写来刻画人 物，抓住典型事例来表现人物特点，注意运用学过 的修辞手法和写作方法，用到积累的好词佳句。 试卷6许昌市下学期期末学业质量检测试卷 第一站： 1.纵横神圣侵犯 肃然起敬威严由衷 荣幸 2.①A.V②B.眷恋 3.J 4.B【解析】A.提供(gong),燕园胜地(yan);C.琴 弦(idn);D.桅杆(wi),龇牙咧嘴(zi)。 5.D【解析】A.手疾眼快；B.崭新；C.极目远眺。 6.B 7.C【解析】A.相同，守：守候，等待；B.相同，妻子： 妻子和孩子；C.不同，①倦：厌烦，懈怠。②倦：疲 倦，劳累；D.相同，恒：恒心。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 8.B【解析】A.“蚱”“蜢”都是形声字，表示形符的 部分为“虫”；C.“车”“马”是象形字；D.“胸”“膛” 两个字都有部首“月”，这里的月字旁与身体部位 有关。故选B。 9.(1)也傍桑阴学种瓜黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还孤帆远影碧空尽 君子坦荡荡小人长戚戚 【知识拓展】有关送别的诗句 ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ③山回路转不见君，雪上空留马行处。 ④海内存知己，天涯若比邻。 (2)运动场真热闹！跑道上，同学们你追我赶，脚 步声和加油声此起彼伏；篮球架下，传球、投篮不 停歇，进球后的欢呼声响彻全场；跳绳区的绳子甩 得飞快，“哒哒”声清脆悦耳。大家脸上挂着汗水， 眼里闪着笑意，到处都是活力满满的身影，热闹 极了。 第二站： 10.C11.D 12.(1)×【解析】《西游记》作者是吴承恩。 (2)V (3)×【解析】《西游记》中出现的妖魔鬼怪并非 “特点一样，类型单一，全部都邪恶无比”，反而形 象分层、属性多元、善恶有别。 13.孙悟空安保岗位他本领高强，能惩治坏人， 保护群众安全 第三站： (一) 14.普通话规范汉字2001年1月1日使用 15.D 16.稳重之感让人一看就觉得清凉火让人感 觉到热情奔放 (二) 17.“我”扶助摔倒的老太太。老太太的儿子帮扶 “我”出书。 18.怕惹上麻烦恐怕老人真的有生命危险 扶起老人 19.（1)心不由咯噔一下害怕流出两行热泪 (2)知恩图报 20.“我”扶起摔倒的老人老人的儿子帮扶“我” 出书 21.D 22.C在我们的生活中，我们要见义勇为，但更要见 义智为，“我”及时打电话联系了老人儿子，既最 大限度确保了老人的安全，又为自己的救助行为 增加了一份保险，避免了不必要的误会。 境期末·五年级语文下第8页情境期末·统编 五年级语文·下册 新乡市学业水平质量监测试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分 (根据最新教材修订) 任务一：在温故中夯实基础(30分) 1.学习了本学期的课程后，小语同学写下了自己的感想，请你完成 密 问题。(15分) h 跟着课本去旅行，可以穿越古今，游历四方。 跟着课本去旅行，我们先穿越到古代，见识诸葛亮的神机 miào suan( )、田忌的xiong you cheng zhú( ),感受这些历史名人的聪明才智；我们还可以进入乡村， 看到“童孙未解供(gonggong)耕织，① 的童趣画面，亲身感受“② 短笛无腔信 毁 口吹”的悠然自得。这些鲜活的人物和场景让历史长河泛起阵 阵涟漪(yTi),令人sù( )然起敬又心生向往。 封 跟着课本去旅行，我们的足迹跨越山海。我们先到风景涛 需 旎(yi nt yi ni)的荷兰草原，骑着jùn( )马感受天野苍茫； 再到遥远的凉州，望见“③ ,一片孤城万 爵 仞山”的壮观场面；接着操zòng( )小船沿着长江顺流而 下，“④ 便下襄阳向洛阳”的诗句随浪 花翻涌；停靠长江mǎ( )头tiào( )望远方，“孤帆远影 碧空尽，⑤ ”的开阔场景就在眼前。 “临行密密缝，⑥ ”,无论我们去到 哪里，最牵挂我们的永远是母亲。这次奇妙的旅程让我懂得，语 文不仅是文字的集合，更是传承千年的情感niǔ( )带。原 线 来学习语文，就是在字里行间播种对世界的爱啊！ (1)根据拼音补写括号中的汉字或词语。(6分) (2)给加点字词选择正确的读音。（在读音上画“V”)(3分） (3)在横线上填写恰当的诗句。(6分) 2.下列括号中对加点词意思的猜测不正确的一项是( )(2分) A.近间有个爱友，和足下亦是旧交，目今见在梁山泊做头领，名 唤及时雨宋公明。 (相交已久的朋友) 情境期末·五年级语文·下册第1页 B.行者那里肯放，执着棒，只情赶来，呼呼吼吼，喊声不绝。 （只顾，只管) C.林冲向前道：“小可林冲，只是个粗卤匹夫，不过只会些枪棒 而已。” (指自己年纪小) D.我待绣几朵花儿，可没针使，急切里等不得货郎担儿来买。 (挑着担子贩卖商品的小贩) 3.想表达“同情心是施行仁的开始”的意思，可以引用()(2分) A.人有耻，则能有所不为。 B.君子喻于义，小人喻于利。 C.君子坦荡荡，小人长戚戚。 D.恻隐之心，仁之端也。 4.下列句子的表达特点与其他三项不同的是()(2分) A.金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那 古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 B.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚 滚，就像一个小毛球似的不动了。 C.船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月：行动轻快灵活，仿 佛田沟里的水蛇。 D.小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿 似的蹦来蹦去。 5.下列句子中运用静态描写的一项是()(2分) A.高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小 小的船都停泊在码头上。 B.有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞 落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 C.几片树叶被秋风卷起，如金色的蝴蝶在空中盘旋，最终轻盈 地落在湖面上，荡起一圈圈细小的波纹。 D.雨点打在屋顶，溅起朵朵水花，树叶被雨水打得摇摇晃晃，水 洼咕嘟冒泡，薄雾笼罩了整条街道。 6.从下面选择一种情景，仿照例句写一写，表现人物的内心。(3分) (忐忑不安)她反复揉捏着裙摆上的蝴蝶结，鼓掌声此起彼伏， 舞台灯光刺得眼睛发酸，手心黏腻的汗珠浸湿了演讲稿一下 一个就是自己了。 情境期末·五年级语文·下册第2页 耐心等候 惊慌失措 喜出望外 ) 7.用修改符号修改下面一段话中的病句。（任选两句，每句限改 一处)(4分) ①通过这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。 ②这次活动不仅增长了我的见识，但是让我明白了学习科学的 重要性。③我暗暗下定决心：一定要刻苦学习，将来为祖国的科 技建设贡献。 任务二：在书香里积淀底蕴(10分) 8.下列选项的描写与名著人物对应不正确的一项是( )(2分) A.皂直裰背穿双袖，青圆绦斜绾双头。戒刀灿三尺春冰，深藏 鞘内；禅杖挥一条玉蟒，横在肩头。（鲁智深) B.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。（关羽) C.闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。（林黛玉） D.卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴 张开似火盆。（猪八戒） 9.名著人物连连看。（4分) 《三国演义》 曹雪芹 贾宝玉 《红楼梦》 施耐庵 姜维 《西游记》 吴承恩 宋江 《水浒传》 罗贯中 牛魔王 10.依据你对林冲的了解，完成下面填空。(4分) 林冲，是水泊梁山的好汉之一，人物形象非常丰满。前期， 林冲逆来顺受，代表情节是 :后期他觉醒反抗，代表情节是 0 任务三：在阅读中提升思维(30分)】 (一)古文阅读。(6分) 郑人买履 郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐®。至之市，而忘 操③之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反④归取之。及反，市罢，遂不 情境期末·五年级语文·下册第3页 试卷5 得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度⑤，无自信也。” 注释：①度：测量。②坐：同“座”，座位。③操：拿，携带。④反：同 “返”，返回。⑤度：量好的尺码。 11.根据文段可知，“郑人买履”中“履”的意思是()(2分)》 A.帽子 B.裤子 C.鞋子 D.袜子 12.将下面的句子翻译成现代汉语。（2分) 何不试之以足？ 译文： 13.如果你遇到了郑人，你会对他说些什么？(2分) 答： (二)现代文阅读。(15分) 视死如归 1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是共 产党的干部，想从他身上得到党的机密。 一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞。带头 的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个‘招’字，就放了你；不说， 马上送你回老家！” 王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！” 敌人没有办法，他们气急败坏地把王若飞押到刑场上。王若 飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。敌人用枪口对准王若 飞，凶狠地说：“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑 一下！” 王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。他挺 直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！” 一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟…敌人没有 开枪。王若飞视死如归，厉声喝道：“开枪吧！”敌人还是没有 开枪。 王若飞忽地转过身来，面对着敌人，敌人吓得后退了几步。王 若飞轻蔑地说：“你们这套把戏，对共产党人是没有用的！” 试卷5 情境期末·五年级语文·下册第4页 敌人妄图用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。 14.请结合上下文解释文中加点词的意思。(4分) (1)轻蔑： (2)妄图： 15.梳理文章内容，根据提示信息补全空白部分。（2分) 事情的起因：王若飞被捕，敌人想从他的身上得知党的机 密；经过： 结果：敌人的阴谋失败了。 16.联系上下文，结合人物动作、语言等，揣摩人物的内心活动。 (4分) (1)王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。 他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”此刻，王若 飞内心可能在想： (2)王若飞忽地转过身来，面对着敌人，敌人吓得后退了几步。 敌人为什么如此惊慌失措？他们的内心可能在想： 17.从王若飞的言行举止中，你觉得他是一个怎样的人？你还知道 哪些和王若飞一样的人物？请列举一个并简要叙述他/她的事 迹。(5分) 王若飞： (三)非连续性文本阅读。(9分) 同学们了解到“智”字被评选为“2024年中国年度国内字” 为此他们查阅了下列资料进行探究，请你参与完成。 【材料一】 简 秋 智 ①小篆 ②金文 ③甲骨文 ④楷书 情境期末·五年级语文·下册第5页 【材料二】 “智”指向以A[(人工智能)为代表的智能技术突破。近几 年，A1与社会各个领域已深入融合，加速融入日常生活，如A[与 燕叫 制造业领域的结合，加速“中国制造”的突破；AI与医疗领域的结 洲斗沙弊站 合，可以为病人提供个性化的精准服务… 【材料三】 汉字具有很强的概括性和表现力。评选“年度汉字”，即用一 个汉字展现一个人、一个群体或者整个社会一年里的主要改变或密 现象，它可以提醒我们关注社会变迁和世态万象，同时也鼓励我们 用汉字记录自己的生活。 18.同学们想将材料一中“智”字的不同书体按照其演变顺序排 列，请你将序号正确排列： 。(2分) 19.同学们发现生活中有许多与“智”相关的有趣词语，请你参考 所给例子，结合材料二对AI应用领域的介绍，任选一个词语， 猜测“智”结合的领域并解读其作用。(3分) 智汇：AI与社会管理领域的结合，作用是提供智能决策。 智绘 智疗 智造 封 答： 20.五年级的生活马上结束，回顾过去一个学年，你是否有成长和 变化呢？如果让你选择一个自己的“学年汉字”，你会选择哪 一个？根据材料三的说明，结合自己的实际经历或成长收获说 一说吧。(4分) 答： 频 任务四：在创作中书写生活(30分) 线 21.生活中，每个人都是独一无二的，即便是朝夕相处的家人，也有 着不同的性格与喜好。请以“瞧这一家子”为题，运用本学期 学过的描写人物的基本方法，生动展现你家中几位成员的特 点，描绘出一幅鲜活的家庭群像图。 要求：①通过一件或多件典型事例，展现出各个人物的鲜明特 点。②不少于400字。 情境期末·五年级语文·下册第6页