试卷3 安阳市2024-2025学年第二学期期末学业质量监测试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河南专版）

情境期末·统编 五年级语文·下册 安阳市第二学期期末学业质量监测试卷 测试时间：100分钟 测试分数：100分 (根据最新教材修订) 追，本意是追逐。追，是一个竭力探求的 过程，是一种奋力拼搏的姿态，是一份力争上 游的信念！现在，邀请你一起参加以“追”为 密 主题的实践活动。 活动一：追·经典之韵（15分) 报 一、笔墨传情。(5分) 文脉绵延，熠熠重光；承古拓今，生生不息。今日之中国，中华 文明闪耀着更加璀璨夺目的光华。 请将上面这段话抄写在横线上，要求书写正确、工整，注意行 款整齐，字体美观。 数 封 、雅韵流芳。(6分) 周末回乡下奶奶家，村边的小池塘格外迷人。 夏 天的傍晚，四下望去，恰似“草满池塘水满陂， ”的画面；暑假探访江南小镇， 山色朦胧，水田如镜，可不正是“ ,子规声里雨如烟”的清新画卷。原来诗中 的美景，就藏在生活里。 哥哥将要外出，妈妈织围巾的细密针脚，恰似“临 行密密缝， ”的牵挂；爱 搭 阅读的妹妹，在翻看妈妈送的一整套新书时，那高兴的 模样让我联想起“却看妻子愁何在 线 ”的欣喜。原来跨越千年，人类情感始 终相通。 假期，我们住在太行民宿，被鸟鸣惊醒，似乎也感 受到“ ,时鸣春涧中”的 静谧和灵动；过年回乡下，妹妹敲冰玩耍，“敲成玉磬 穿林响， ”,脆响中满是 童真的欢乐。原来，千年前的古人听到的声音，还能在 现代生活中回响。 情境期末·五年级语文·下册第1页 三、书香流沁。(4分) 1.阅读古代长篇章回体小说的回目，我们可以猜出主要讲了什么 故事。下列回目不是出自《水浒传》的是()(2分) A.林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场 B.吴用智取生辰纲 公孙胜应七星聚义 C.曹操煮酒论英雄 关公赚城斩车胄 D.鲁智深大闹野猪林 豹子头刺配沧州道 2.同学们要进行四大名著课本剧表演，“武松打虎”演出小组需依 据原著中的外貌描写来挑选饰演武松的演员。下列选项中，属 于武松外貌描写的一项是()(2分) A.生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须，身长八尺，腰 阔十围。 B.身材瘦小，面容清瘦，眼神温和，一副弱不禁风的样子。 C.身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。 活动二：追·榜样之光（14分） 四、沐光前行。(14分)》 翻阅语文书，榜样的精神如璀璨星辰熠熠生辉。黄继光无畏 艰险，毅然bnfù( )战场；刘伯承在手术中一声不吭，坚毅 之举令医者sùran qi jing( );船长临危不乱，精确mid0 zhǔn( ),成功救下孩子。 再看时代楷模：教育先锋张桂梅在iáokuò( )山野间 守护shénshèng()使命；生物学家颜宁以不懈探索的精 神，砥砺奋进，攻克生物科学难题；航天团队为祖国yg()得 荣ù()。他们的意志与智慧，皆化为激励我们成长的力量！ 1.根据文中的拼音写词语，注意把字写美观。（7分) 2.请为下列榜样人物选择恰当的年龄别称填空。(4分) A.古稀 B.期颐 C.而立 D.弱冠 时光长河里，总有人如星辰闪耀，以勇气与奉献诠释人性光 辉。他们身份各异：96岁致力于高超音速风洞研究的俞鸿儒， 已接近()之年；20岁的王仁旭处于()之年，在2024年 全国自由式滑雪雪上技巧锦标赛中，一举斩获男子双人冠军与 男子个人亚军，尽显青春实力；70岁深耕农业的杨华德，已至 ()之年；30岁荣获新时代青年先锋奖、坚守国门的武治民， 正值( )之年…他们在不同领域发光发热，事迹令人 敬佩。 3.小安游览林州万泉湖后发了这样一条“朋友圈”，请你仔细阅 读，有三处错误，并用修改符号帮他修改正确。(3分) 万泉湖的春天真是个风景秀丽的地方。我在湖边的长椅上 坐着，听着周围游客的欢生笑语，欣赏着眼前的美景，好像仿佛 时间都停止了。 情境期末·五年级语文·下册第2页 活动三：追·文字之美(41分)门 五、智谋破局。（10分) 风云诡谲迭起，智谋交锋频发，且看诸葛亮如何破局周瑜“造 箭”难题。 草船借箭（节选）】 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战 了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜 说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造 十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说：“都 督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周 瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必 然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只 要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢 跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周 瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮 说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到 江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 1.用“1”把括号里运用不恰当的词语画去。(2分) 2.“草船借箭”这个故事发生的起因是： （1分) 3.见诸葛亮要立军令状，周瑜很高兴的原因是： (2分) 4.文中画横线的句子，表现了周瑜性格 而诸葛亮沉着应对，表现了诸葛亮 和 。(3分) 5.诸葛亮敢立军令状，是因为提前预判了哪些“有利条件”？（至 少答2点，结合文段和常识推理)(2分) 六、河运寻踪。(20分) 从历史深处蜿蜒而来的中国大运河，流淌着先辈的智慧与汗 水，凝聚着民族奋斗的精神力量，让我们一同追寻中国大运河中蕴 含的爱国之魂。 人间奇迹一中国大运河 材料一：中国大运河涵盖隋唐大运河、京杭大运河和浙东大运 河，自北向南地跨北京、河北、河南、山东、浙江等8个省市，全长 3000余千米。 2014年6月，成功列入《世界遗产名录》，联合国教科文组织 世界遗产委员会指出，它是世界上最长、最古老的人工水道，促进 了中国南北物资的交流与领土的统一管辖，展示了东方文明在水 利技术和管理能力方面的杰出成就。 在漫长历史中，一代代运河人从未停下开凿、修缮、治理的脚 步，涌现出众多可歌可泣的杰出人物：有心系天下的帝王，如陈瑄、 情境期末·五年级语文·下册第3页 试卷3 宋礼等，为河道治理殚精竭虑的官员，有郭守敬、白英等，有运河领 域的能工巧匠，更有无数默默奉献的劳动人民。正是这种代代传 承的奉献精神，创造了2500多岁的中国大运河至今仍在使用的人 间奇迹。 材料二：历史上，大运河滋润两岸土地，养育万千百姓。如今， 运河两岸展现出人河和谐共生新图景。近年来，北京市通州区通 过拓宽清淤、水质监测等举措，让北运河从排水河转变为生态河， 吸引大量水鸟栖息聚集。2021年以来，北运河记录到鸟类近200 种，每年超20万只候鸟在此栖息或过境，不乏大天鹅、东方白鹳、 震旦鸦雀等珍稀鸟类。中国大运河贯穿南北，智慧旅游在沿线兴 起。一些运河文化博物馆，游客戴VR、AR设备，能“回到”古代， 沉浸式体验运河沿线的古风古调，感受历史韵味。 材料三：大运河像一条超级大的“水上高速公路”，连通中国 南北，极大便利了南北物资交流。2025年中国大运河苏州段货运 量预计突破5亿吨，相当于8条京沪高速公路的年货运量。 除现有运河，新运河工程也在规划建设。如平陆运河建设，计 划2026年完成，届时华南西南地区货物出海航程将缩短约560公 里，每年节约运输费用超52亿元，减少碳排放近180万吨。 济宁 杭州 600公里 100吨 运河航运 铁路运输 公路运输 货物 运费≈2万元 运费≈6万元 运费≈12万元 1.阅读材料一，用“ ”画出中国大运河能够成功列入《世界遗 产名录》的原因。（1分) 2.将下列古代修建运河的人物或群体与对应贡献连线。(4分) 官员 A.解决运河技术难题 帝王 B.参与开凿、疏浚工作 能工巧匠 C.主管河道治理工程 劳动人民 D.宏观推动运河事务 3.运河知识大闯关，阅读上面三则材料，判断下列说法是否正确， 正确的画“V”,错误的画“×”。(4分)》 (1)中国大运河包含了隋唐大运河、京杭大运河和浙东大运河 三部分。 (2)通过治理，北运河吸引了大量水鸟，其中包括大天鹅和东方 白鹳等珍稀鸟类。 (3)从济宁到杭州运输货物，公路运输运费是运河航运运费的3 倍。 (4)现代科技发达，游客戴上VR、AR设备就能“回到”古代，看 到大运河真实的繁华景象。 4.说明方法大发现。（5分) 材料三中，写“2025年中国大运河苏州段货运量预计突破5 亿吨，相当于8条京沪高速公路的年货运量”，用了 和 的说明方法，这样写能让我们更直观感受到 。运用一种或者两种说明方法，写 试卷3 情境期末·五年级语文·下册第4页 写我们身边的事物。（例如：家里冰箱的容量大…） 5.运河精神我来说。文中多次提到“智慧、决心、勇气、奉献、和 谐、发展”等词语，你认为哪一个（或两个）词语最能概括大运河 所体现的民族精神？为什么？(3分) 我选的词语是： ,因为： 6.作为新时代的小学生，如何在你的学习和生活中传承大运河精 神？请结合自身具体谈一谈。(3分) 七、智农耕新。(11分) 让我们走进智慧农场，见证科技如何让传统农田焕发新生，感 受新时代青年的乡村振兴梦！ 智慧农场里的“新农人” 在城市边缘的田野，95后新农人小宇用科技改写传统农业。 他的智慧农场中，传感器、无人机、AI系统与农田“对话”，直播镜 头让农产品上网，科技为乡村农业注入新活力。 清晨，小宇来到农场，平板电脑的农业大数据平台跳动着土壤 湿度、肥力等实时数据。“传感器像农田的神经末梢，24小时监 测。”他轻点屏幕，A系统依据数据自动灌溉，水流精准渗入根系。 “以前浇水靠估摸，现在靠算法，这就是科技种田的魅力。”小宇满 是自豪。 不远处，无人机腾空，摄像头扫过农田，高效巡查，让病虫害和 杂草无所遁形。“无人机巡检，比人工快10倍，喷药还能避作物、 减浪费。”小宇操控遥控器，无人机掠过麦田，喷头均匀喷洒生物 制剂，雾滴折射七彩光，传统耕种场景已被指尖农业取代。 仓库里，小宇架起手机直播：“家人们，这是有机蔬菜，A虹系统 精准施肥，调控生长，保证口感清甜！”网络订单如雪花飞来。“去 年直播卖30吨蔬菜，今年拓展禽蛋、瓜果，科技+直播让农产品成 网红爆款。”小宇笑着说，“村民们都跟着学，70岁王奶奶也在抖音 卖土蜂蜜！” 小宇的科技辐射不止销售。他开办新农人课堂，教村民操作 智能设备：“李叔，这按钮启动水肥一体化系统，屏幕曲线是肥力 变化…”如今，30多位村民成数字种田能手。智慧农场还带动 建起农产品加工厂、科技农家乐，游客借VR体验农田生长、手机 操控灌溉，乡村旅游热闹非凡。 “科技让农业活起来，也让年轻人回来。”小宇指向田间年轻 身影，“以前年轻人往城里跑，现在我们用科技建新农圈，吸引20 多个大学生返乡。”他们研发的农田管家APP,已在周边5个乡镇 推广，让更多农户享科技红利。 谈及未来，小宇眼中闪光：“想建农业科技体验馆，让孩子感 受一粒种子的科技之旅；还要和科研院校合作，培育智慧品种。” 在他规划里，科技是乡村振兴的金钥匙一让土地高效，让农民体 面，让乡村有吸引力。 情境期末·五年级语文·下册第5页 夕阳下，传感器闪微光，无人机掠稻田，直播镜头里农产品运 往城市。小宇和乡亲们的身影，在科技与田园间愈发清晰。这是 新时代新农人的故事：用科技赋能农业，以创新激活乡村，让古老 土地在数字时代绽放活力，书写乡村振兴的希望图景。 燕吲 1.联系上下文，解释词语意思。（2分) (1)估摸： 洲斗沙弊刘 (2)无所遁形： 2.按要求填写表格。（4分) 智慧农场的科技设备及其作用 设备 作用（至少写2点） 无人机 ① ② AI系统 ① ② 3.以下对“新农人”与传统农民区别及“科技赋能农业”理解的表 述，正确的是( )(2分) ①“新农人”懂科技，能用传感器、AI系统等管理农田，传统农民 主要靠经验耕作。 ②“新农人”会利用直播等新销售模式卖农产品，传统农民多是 线下销售。 ③科技赋能农业就是用无人机、传感器等设备，让农业生产更高 效，还能吸引年轻人返乡，助力乡村振兴。 ④“新农人”和传统农民没区别，都是在田里种地。 封 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 4.科技让农业更高效，也让生活更便捷。请观察家里或学校的 “科技小帮手”（如智能台灯、智能音箱、扫地机器人、学习平板 等)，简单介绍它的功能和给生活带来的变化。(3分) 活动四：追·生活之趣（30分) 八、习作二选一，注意语言表达清楚、准确，字体工整，不少于400 字。(30分) 1.班级是一个大家庭，这里有许多性格各异的小伙伴与你朝夕相 处、共同成长。他们当中可能有令你捧腹大笑的“相声小咖”， 有做事情慢腾腾的“小蜗牛”，还有痴迷阅读的“小书虫”…每 线 频 个人都是一道独特的风景线。请你选择一名特点鲜明的同学， 运用学过的人物描写方法，通过写一两个典型事例来表现他 (她)的独特之处，题目自拟。 2.生活中，一定会有许多经历给你带来无限的乐趣，这些乐趣可能 源自一次充满好奇的实践探索，也可能是一次生动活泼的课堂 学习，或是参与一项趣味横生的活动…请你选择自己感受最 深的某件事情，将“ 给我带来的快乐”补充完整，写清楚 事情的过程，展现积极向上的内容。 器 情境期末·五年级语文·下册第6页2.(1)V(2)×(3)V 二、1.慈祥傅熟练恢复貌簇拥 兴致勃勃肃然起敬 2.6070 三、1.C【解析】C.船艄(shao),矜持不苟(jin)。 2.B 3.A【解析】A.豆蔻年华：指女子十三四岁的年 纪，而不是少年，所以在这里使用不恰当。 4.D【解析】D.有误，楚人“不应”并非因为没听 懂问题，而是因为他无法自圆其说，被自己的 矛盾言论所困；杨氏子“应”显机智善辩，是因 为他能够巧妙地回应问题。 5.B 四、1.提示：书写正确、规范即可。 2.热今天天气太热了，热得小狗吐着舌头，热 得知了不停地叫着，小孩子在水里不愿意出来 3.(1)也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹 不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 (2)明月升起，光辉照耀惊动了山中栖鸟，它们 在这春天的溪涧中不时地高飞鸣叫。 五、1.猪八戒沙悟净唐僧师徒遇流沙河阻路，河 妖悟净欲擒唐僧，八戒与其交战，妖遁水不出。 悟空往南海求观音，观音派木叉同往，告知此 妖乃被贬卷帘大将，已受点化在此等候取经 人。木叉唤出悟净，悟净拜唐僧为师，师徒共 渡流沙河，取经队伍集齐 2.C 六、1.汗珠滚滚由衷 2.动作神态我一定要坚持住，不能发出声 音，不能让医生分心，这点疼痛我能忍受 3.B 4.(1)沃克医生双手颤抖，汗珠滚滚大笑而起， 说此臂伸舒如故，并无痛矣天神 (2)意志坚强在生活中，我们会遇到各种各 样的困难和挫折，比如学习上遇到难题，运动 时受伤等。拥有像刘伯承和关云长这样坚强 的意志，能让我们在面对困难时不轻易放弃， 坚持下去，从而克服困难，实现自己的目标。 七、1.指万佛洞中的小佛高度不满一寸，形容非 常小。 2.D【解析】石窟造像的“数量多”并不是最重 要的艺术特色，而是其规模宏大，技艺精湛。 3.端坐的卢舍那大佛双耳垂及肩部，耳廓的线条 颇有厚重之感。丰顾高额，面庞卵圆，鼻梁 高挺。 通过对大佛“耳垂、面庞、鼻梁”等细节的刻画， 精准展现佛像的端庄、雍容，突出静态艺术的 厚重与庄严。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 4.我更喜欢材料一：材料一用生动的描写和比 喻，将冰冷的石窟写得富有画面感和情感，让 读者感受到艺术与生活的联系，更具感染力。 5.首先，艺术形象的人性化与美感：材料一描写 其“丰颐高额，面庞卵圆，鼻梁高挺”“双眉如新 月，杏目若秋泓，笑意盎然”，将佛像塑造成“雍 容华贵的唐代贵妇”，打破“望而生畏”的刻板 印象，兼具端庄、智慧与亲切感，体现东方美学 的巅峰。其次，工艺技艺的精准高超：材料二 提到奉先寺卢舍那大佛“精确计算光影效果”， 说明古代工匠在雕刻时考虑到自然光线与佛 像的融合，技艺科学而精妙，展现唐代宗教艺 术的“极作”水平。 八、写作提示：本次习作为自命题的看图作 文。要求从题目所给的两幅漫画中任 选其一，发挥想象写作。先选择一幅漫 画，进行仔细观察：漫画中都有难，他们在哪里， 干什么，又说了些什么。再联系生活实际，发挥 想象写作。无论写什么，都要做到叙述清楚，条 理清晰；内容具体完整，写清楚漫画内容及你从 中获得的启示。语句通顺连贯，标点符号使用 恰当。 试卷3安阳市第二学期期末学业质量监测试卷 一、提示：抄写正确、美观、规范即可。 二、山衔落日浸寒漪绿遍山原白满川意恐迟迟 归漫卷诗书喜欲狂月出惊山鸟忽作玻璃 碎地声 【知识拓展】有关儿童的诗句 ①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ②蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ③稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ④儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 三、1.C【解析】“曹操煮酒论英雄关公赚城斩车 胄”出自《三国演义》。 2.C【解析】A.指鲁智深；B.指林黛玉；C.指武 松。故选C。 四、1.奔赴肃然起敬瞄准辽阔神圣 赢誉 2.B D A C 3.万泉湖的春天真是个风景秀丽的地方。我在 声 湖边的长椅上坐着，听着周围游客的欢生笑 60 语，欣赏着眼前的美景，好像仿佛时间都停 止了。 五、1.推脱嘱托 2.周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。 境期末·五年级语文下第5页 3.立下军令状后，只要诸葛亮三天造不好十万支 箭，他就可以治诸葛亮的罪了。 4.阴险狡诈胸怀宽广过人的智慧、胆识 5.曹操大军驻扎江北，正值长江大雾弥漫的时 节，能见度极低。特殊天气能够提供掩护；曹 操生性多疑谨慎，面对大雾中的突然“袭击”， 不愿贸然出兵迎战。 六、1.它是世界上最长、最古老的人工水道，促进了 中国南北物资的交流与领土的统一管辖，展示 了东方文明在水利技术和管理能力方面的杰 出成就。 2.官员 A.解决运河技术难题 帝王、 /B参与开凿、疏浚工作 能工巧匠文个C.主管河道治理工程 劳动人民 D宏观推动运河事务 3.(1)V(2)V (3)×【解析】公路运输费用是运河航运运费 的6倍。 (4)× 4.列数字作比较中国大运河苏州段货运量 很大 示例：我家冰箱的容量很大，总容量有320升， 其中冷藏区200升、冷冻区120升，比老式双 门冰箱多了近100升空间，能轻松装下一家五 口一周的食材呢。 5.智慧、奉献大运河在一代代开凿、修缮、治理 的过程中离不开许多人的智慧和奉献。比如 心系天下的帝王，为河道治理呕心沥血的官 员，运河领域的能工巧匠和无数默默奉献的劳 动人民 6.示例：作为新时代的小学生，我们要心怀奉献 精神，为国家、为社会做力所能及的小事。比 如去敬老院关爱老人，为山区儿童捐赠书 籍等。 七、1.(1)大致推测、估算。文中指以前农场浇水只 能依靠大致猜测。没有地方可以隐藏形迹。 文中指无人机扫视农田，使病虫害和杂草暴露 无遗。 2.无人机：①高效全面地巡查病虫害和杂草。 ②巡检比人工快10倍，喷药还能避作物、减 浪费。 AI系统：①能够依据数据自动灌溉，水流精准 渗入根系。②能够精准施肥，调控生长，保 证口感。 3.A 4.示例：我有一个很酷的智能台灯。它就像我的 护眼小卫士，能自动调光线，过滤伤眼蓝光，写 作业久了还会提醒我休息。不用动手，喊一声 追梦之旅·小学期末真题篇·情 “打开台灯”“调亮一点”它就听话，妈妈也能远 程帮我管控时间。晚上起夜它还会亮起柔柔的 小夜灯。学习、生活都能用，真是我的生活好 帮手。 八、1.写作提示：本次习作为自命题作文， 要求你选择一名特点鲜明的同学来 写一篇作文。先确定好写作对象，拟 好题目。在写时，可以运用动作、语言、神态 心理等描写来刻画人物。选择典型事例来突 出人物特点，重点部分要详写，其余部分可略 写。注意运用学过的修辞手法和写作方法，用 到积累的好词佳句。 2.写作提示：本次习作为半命题作文，要求你以 给我带来的快乐”为题写作。生活中， 一定会有许多经历给你带来无限的乐趣，这些 乐趣可能源自一次充满好奇的实践探索，也可 能是一次生动活泼的课堂学习…请你选择印 象最深，给你带来快乐的一件事来写一写吧。 在叙事时，注意写清楚事情发生的时间、地点、 人物以及事情的起因、经过和结果。运用学过 的修辞手法和写作方法，用到积累的好词佳句。 试卷4濮阳第二学期学业质量测评试卷 一、1.闲逛眷恋妒忌由衷锻炼飞驰 二、2.北册3.D 4.B【解析】B.榜文：旧时官府张贴的文告或 名单。 5.A.跃跃勃勃洋洋得意 B.摩擦疾快呼风唤雨 6.弱不禁风虎头蛇尾见缝插针 口是心非 7.B8.A 三、9.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 初闻涕泪满衣裳黄河远上白云间 四、10.仁之端也 11.多行不义必自毙 12.君子喻于义 五、13.西游记红楼梦三国演义武松打虎 14.C【解析】“桃园三结义”讲的是刘备、关羽、 张飞在桃园结拜为兄弟的故事，主人公是刘、 关、张，与诸葛亮无关。 【延伸拓展】与诸葛亮有关的故事 三顾茅庐草船借箭火烧赤壁 空城计 七擒孟获 挥泪斩马谡 六出祁山 舌战群儒 白帝城托孤 15.曹操贾宝玉猪八戒孙二娘 16.《红楼梦》中的林黛玉身材纤瘦，多愁善感，果 果的外形和性格符合角色。 境期末·五年级语文下第6页