试卷2 洛阳市2024-2025学年下期期末质量检测试卷(根据最新教材修订)-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河南专版）

名著阅读： 1.宝钗庆贺15岁生日 古稀 宋江40岁接受招安 及笄 孙权去世时约70岁 花甲 刘备60岁登基称帝， 八不惑 2.C【解析】C.在《红楼梦》中，刘姥姥第一次进入 大观园，看到园中的奢华景象、新奇事物，感觉一 切都很新鲜、复杂，看得她眼睛都花了，不知所措， 所以用“眼花缭乱”更能体现刘姥姥当时的状态。 【知识拓展】四大名著歇后语 ①沙和尚挑担子—任劳任怨 ②唐僧念经一一本正经 ③诸葛亮借东风—一巧用天时 ④关公走麦城—骄兵必败 ⑤梁山伯的军师—无（吴）用 3.(1)孙悟空《西游记》《三国演义》空城计 武松武松打虎 (2)曹操是一位在乱世中推动历史进程的实干家， 其政治、军事才能与改革举措值得肯定，但同时也 因性格中的多疑与狠辣留下争议，这种复杂性使 其成为历史上极具讨论价值的人物。 书海寻径： 1.期刊网络2.C 3.(1)×【解析】人文经典类书籍适合为了获得精 神上的启迪和享受来阅读。 (2)V(3)V 4.我的看法是应该阅读书籍。书籍通过左脑交流， 更能培养逻辑思维能力，而且能提高理解和写作 能力，对深人了解人物和情节更有帮助。而影视 片段虽然直观，但会让我们大脑中负责逻辑的部 分暂时休眠，缺乏思考和想象的空间。因此，为了 深入了解人物和情节，应该选择阅读书籍。 妙语拾趣： 1.心领神会 99hV突如其来 2.指未经邀请而突然到来的客人。文中指突然飞到 笔尖上方的蚊子。 形容骄傲自满、得意忘形的样子。文中指贵妇人 对马克·吐温态度轻蔑、傲慢。 3.C 4.语言动作这里的蚊子真多，我该怎么做才能 让服务员给我提供周全的防蚊服务呢？ 5.脸一下子涨得通红，尴尬地低下了头，原本傲慢的 神情消失得无影无踪 6.《永远站着》：理发师提到马克·吐温演讲时听众 会座无虚席，没票只能站着，马克·吐温没有直接 表明身份，而是说：“每当那位先生演讲时，我就注 定只能永远站着”，用幽默的方式暗示自己就是演 讲者，既避免了直白自夸，又巧妙回应了理发师的 话，展现了他的机智。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 《驱蚊妙招》：面对蚊子，马克·吐温没有直接抱怨， 而是说蚊子“提前观察房间号，以便晚上对号光 临”，用风趣的语言既指出了蚊子多的问题，又给了 服务员台阶，让服务员心领神会地做好防蚊服务， 既解决了问题，又不失礼貌，体现了他的智慧。 笔墨生慧： 写作提示：本次习作为命题作文，要求以 《阅读，陪伴我成长》为题习作。在写作时， 需紧扣“阅读”与“成长”的关联，用具体事 例展现阅读如何影响自身变化。可选取一次因阅读 获得启发、克服困难的经历，让成长有明确的触发 点，避免泛泛而谈。叙事时要融入阅读内容对自己 的具体影响，比如某本书中的人物、观点如何改变了 自己的想法或行动。结尾需呼应主题，点明阅读在 成长过程中的持续意义，让文章结构完整且主旨 鲜明。 试卷2洛阳市下期期末质量检测试卷 一、听力材料： 同学们，今天我们一起走进三彩博物馆，去 触摸那来自千年前的盛唐温度，聆听釉色里流淌 的大唐故事。 唐三彩，是盛行于唐代的低温釉陶器，它以 黄、绿、白三色为基本釉色，在窑火中交融出斑斓 的色彩，因此得名“唐三彩”。它的题材十分广 泛，我们能看到神态各异的人物俑、矫健灵动的 动物俑，还有模仿生活场景的各类器物，比如酒 壶、碗碟、甚至是房屋模型，但植物题材在唐三彩 中并不常见，这也是它和后世瓷器题材的一大 区别。 在这些人物俑里，我们能看到丰富的形象： 有端庄的文官、英武的武士，还有姿态优雅的女 性。唐代女性的服饰确实多样，襦裙、披帛、胡服 都曾流行，但这种多样性更多源于唐代社会风气 开放、审美多元，是当时女性社会地位较高、生活 自由的体现。而真正能直接反映唐代对外交流 和贸易繁荣的，是那些穿着窄袖胡服的男子俑、 高鼻深目的胡姬俑，以及带有异域风格的器物造 型—这些才是丝绸之路商贸往来、文化交融的 直接物证。 后来，唐三彩烧制技艺入选了国家级非物质 文化遗产。如今的传承者们并没有守着古老的 技艺止步不前，他们在传统釉色、造型的基础上， 加入了现代审美和新的创作元素，比如把唐三彩 做成文创摆件、首饰，让这件千年瑰宝走进现代 人的生活，变得更加丰富多彩。这也告诉我们： 传统技艺从来不是僵化的标本，它会在一代代人 的创新中，不断焕发新的生命力。 1.(1)C(2)D 境期末·五年级语文下第4页 2.(1)V(2)×(3)V 二、1.慈祥傅熟练恢复貌簇拥 兴致勃勃肃然起敬 2.6070 三、l.C【解析】C.船艄(shao),矜持不苟(jin)。 2.B 3.A【解析】A.豆蔻年华：指女子十三四岁的年 纪，而不是少年，所以在这里使用不恰当。 4.D【解析】D.有误，楚人“不应”并非因为没听 懂问题，而是因为他无法自圆其说，被自己的 矛盾言论所困：杨氏子“应”显机智善辩，是因 为他能够巧妙地回应问题。 5.B 四、1.提示：书写正确、规范即可。 2.热今天天气太热了，热得小狗吐着舌头，热 得知了不停地叫着，小孩子在水里不愿意出来 3.(1)也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹 不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 (2)明月升起，光辉照耀惊动了山中栖鸟，它们 在这春天的溪涧中不时地高飞鸣叫。 五、1.猪八戒沙悟净唐僧师徒遇流沙河阻路，河 妖悟净欲擒唐僧，八戒与其交战，妖遁水不出。 悟空往南海求观音，观音派木叉同往，告知此 妖乃被贬卷帘大将，已受点化在此等候取经 人。木叉唤出悟净，悟净拜唐僧为师，师徒共 渡流沙河，取经队伍集齐 2.C 六、1.汗珠滚滚由衷 2.动作神态我一定要坚持住，不能发出声 音，不能让医生分心，这点疼痛我能忍受 3.B 4.(1)沃克医生双手颤抖，汗珠滚滚大笑而起， 说此臂伸舒如故，并无痛矣天神 (2)意志坚强在生活中，我们会遇到各种各 样的困难和挫折，比如学习上遇到难题，运动 时受伤等。拥有像刘伯承和关云长这样坚强 的意志，能让我们在面对困难时不轻易放弃， 坚持下去，从而克服困难，实现自己的目标。 七、1.指万佛洞中的小佛高度不满一寸，形容非 常小。 2.D【解析】石窟造像的“数量多”并不是最重 要的艺术特色，而是其规模宏大，技艺精湛。 3.端坐的卢舍那大佛双耳垂及肩部，耳廓的线条 颇有厚重之感。丰颐高额，面庞卵圆，鼻梁 高挺。 通过对大佛“耳垂、面庞、鼻梁”等细节的刻画， 精准展现佛像的端庄、雍容，突出静态艺术的 厚重与庄严。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 4.我更喜欢材料一：材料一用生动的描写和比 喻，将冰冷的石窟写得富有画面感和情感，让 读者感受到艺术与生活的联系，更具感染力。 5.首先，艺术形象的人性化与美感：材料一描写 其“丰颐高额，面庞卵圆，鼻梁高挺”“双眉如新 月，杏目若秋泓，笑意盎然”，将佛像塑造成“雍 容华贵的唐代贵妇”，打破“望而生畏”的刻板 印象，兼具端庄、智慧与亲切感，体现东方美学 的巅峰。其次，工艺技艺的精准高超：材料二 提到奉先寺卢舍那大佛“精确计算光影效果”， 说明古代工匠在雕刻时考虑到自然光线与佛 像的融合，技艺科学而精妙，展现唐代宗教艺 术的“极作”水平。 八、写作提示：本次习作为自命题的看图作 文。要求从题目所给的两幅漫画中任 选其一，发挥想象写作。先选择一幅漫 画，进行仔细观察：漫画中都有谁，他们在哪里， 干什么，又说了些什么。再联系生活实际，发挥 想象写作。无论写什么，都要做到叙述清楚，条 理清晰；内容具体完整，写清楚漫画内容及你从 中获得的启示。语句通顺连贯，标点符号使用 恰当。 试卷3安阳市第二学期期末学业质量监测试卷 一、提示：抄写正确、美观、规范即可。 二、山衔落日浸寒漪绿遍山原白满川意恐迟迟 归漫卷诗书喜欲狂月出惊山鸟忽作玻璃 碎地声 【知识拓展】有关儿童的诗句 ①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ②蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 ③稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 ④儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 三、1.C【解析】“曹操煮酒论英雄关公赚城斩车 胄”出自《三国演义》。 2.C【解析】A.指鲁智深；B.指林黛玉；C.指武 松。故选C。 四、1.奔赴肃然起敬瞄准辽阔神圣 赢誉 2.B D A C 3.万泉湖的春天真是个风景秀丽的地方。我在 声 湖边的长椅上坐着，听着周围游客的欢生笑 60 语，欣赏着眼前的美景，好像仿佛时间都停 止了。 五、1.推脱嘱托 2.周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。 境期末·五年级语文下第5页情境期未·统编 五年级语文·下册 洛阳市下期期末质量检测试卷 测试时间：90分钟 测试分数：100分（书写规范占3分） (根据最新教材修订) 洛水悠悠，淌过千年，孕育河洛文化，传承华夏文明。今天，我们 絮 跟着涧小西一起走进“亲近洛水，解码文明”主题实践活动，在文字里 地 触摸历史温度，在探索中绽放语文光彩。 密 【探秘三彩馆·窑火里的千年绚烂】 咖 走进三彩博物馆，釉色流淌的陶俑仿佛在诉说盛唐故事。 沙 一、听两遍录音，按要求完成题目。(5分) 1.选择正确的选项填在括号里。(2分) (1)唐三彩盛行的朝代是( A.北魏 B.宋朝 C.唐代 D.西汉 (2)唐三彩题材广泛，下列不是唐三彩常见题材的一项是( ) 越 A.人物俑 B.动物俑 C.器物 D.植物 饵 2.判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分) (1)唐三彩是以黄、绿、白三色为基本釉色的低温陶器。 (2)唐三彩人物俑中的女性形象，服饰多样，反映了唐代对外交流 和贸易的繁荣。 ( 封 (3)唐三彩入选国家级非遗后，传承者在传统技艺基础上加入了新元 素，让唐三彩更加丰富多彩，这说明传统技艺在不断发展。（) 【拾趣洛河畔·书香里的时光慢递】 爵 洛河岸边的古籍修复馆里，老匠人正在用双手唤醒沉睡的书页。 二、读语境，填字词。(10分)》 洛水河畔的古籍修复馆里，ci xiang( )的王师ù( )裁 去残页，shúlian( )运笔，让古籍huifù( )曾经的样 mào( )。前来参观的孩子们cùyong( )在一起，xing zhi bobo( )地欣赏着古籍，对眼前这位技艺高超的老人sù ran qi jing( 1.根据拼音和语境填写词语。(9分) 猫 2.馆中的人物简介写着“这位老人今年已是花甲之年”，我知道“花 线 甲”指人 岁；我还知道“古稀”指人 岁。(1分) 【漫步古卷中·胡同里的文字漫行】 青石板路的缝隙中，生长着诗句的平仄和汉字的故事。 三、品文字，悟书韵。(10分) 1.学生正在放声朗读，其中下面字音有误的一项是( )(2分) A.威吓(hè) 迸裂(beng) 旖旎(ni) 碧波万项(qing) B.供应(gong)咆哮(pao) 翎毛(ling)养尊处优(chǔ) C.监生(jiàn) 船艄(shào) 踌躇(chú)矜持不苟(jing) D.哗然(hua) 爱憎(zng) 胚胎(pi) 膘肥体壮(biao) 情境期末·五年级语文·下册第1页 2.汉字博物馆正在准备展品，结合“册”字演变和字典释义，下列最适 合“册”本义的是()(2分)》 A.商代单片甲骨（没串连甲骨） B.汉代编绳竹简（麻绳串好的竹简） C.明代封官卷轴（丝绸写皇命） D.清代线装书本（纸页装订的书册） “册”字的演变 “册”字在字典中的释义 甲骨文 【本义】《说文·册部》：古 代编串在一起用来书写的 金文 排 竹简。 小篆 湘 【演变】引申指①装订好 隶书 郴 的本子：装订成册|画册 典册1手册。又引申②赐 楷书 册 封，册立。 3.涧小西分享自己的观察和感受，句子中加点词使用不恰当的一项 是( )(2分) A.这群豆蔻年华的少年无忧无虑，脸上总带着灿烂的笑容。 B.春节习俗并非“外甥打灯笼一照旧（舅）”，许多仪式已经悄然 改变。 C.“侧隐之心，仁之端也”，各个时代的见义勇为行为，皆来自心中 善念。 D.自相矛盾的言行，往往很难取得别人的信任。 4.下列关于《自相矛盾》中“其人弗能应也”和《杨氏之子》中“儿应声 答日”的说法，不正确的一项是( )(2分) A.两句中的“应”均有“回应”之义。 B.“弗能应”体现楚人尴尬，“应声答”体现杨氏子机敏。 C.依语义区分读音，这两个“应”字都读“yig”。 D.楚人“不应”因没听懂问题，杨氏子“应”显机智善辩。 5.颜真卿是著名书法家，“颜筋柳骨”里的“颜筋”正是说明其书法筋 肉丰满、浑厚有力。下面图片中，颜真卿的作品是( )(2分) 实日天 别功名費 嚓谮上咸 D 井運德陳 而樂不大 歐深德道 屠藏接荒 通府 耕其女無 【行走城市街道·梧桐树下的精妙诗句】 步入林荫道，品味句子的灵动，探寻诗句的精妙。 四、抄句子，品墨香。（11分) 1.梧桐树下，木牌上嵌着作家的心语。请认真书写，积累在摘抄本 上。（2分) 情境期末·五年级语文·下册第2页 无名的星（节选） 陈惠瑛 浩渺星河中，我是一颗不知名的小星星。 我会发光，尽管微弱，却执着地闪烁着独属于自己的光芒。 ============================== 2.生活处处皆美景。请选择一个词语，仿照例句写一写涧西街景。 (3分) 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面 来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 热 农 静 辣 3.诗心句韵，润泽心灵。（6分) (1)诗中人物，姿态万千。范成大笔下的儿童勤劳可爱：“童孙未解 供耕织， ”；雷震诗中吹着笛子的小孩天 真无邪：“牧童归去横牛背， ”；王昌龄笔 下充满报国之志的将士们，激励我们前行：“黄沙百战穿金甲 ”；心系祖国统一的陆游让我们敬佩：“ ,南望王师又一年”。 (2)诗中有画，意境悠远。读到王维的“月出惊山鸟，时鸣春涧中”， 我仿佛看到： 【笑谈洛浦西游·渡口边的名著漫谈】 洛河古渡口的风，吹开了《西游记》的书页。 五、聊名著，理脉络。(5分) 1.阅读古典名著时，关注回目名称可以大致了解章节内容。当读到 《西游记》第二十二回“八戒大战流沙河木叉奉法收悟净”，我知 道主要人物是 和 ,故事内容是 。(3分) 2.涧小西和大家畅谈《西游记》中的精彩故事。按照故事发生的顺 序，下列情节排序正确的一项是()(2分) ①尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王 ②猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇 ③八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿 ④径回东土，五圣成真 A.①②④③B.①②③④C.③①②④D.③②①④ 情境期末·五年级语文·下册第3页 试卷2 【洛水行·阅读记：时光里的文明回响】 驻足洛八办，触摸红色记忆；抵达龙门石窟，聆听文明回响。 六、读文段，悟精神。(13分) 【文本一】 军神（节选）】 ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 他额上（汗珠滚滚挥汗如雨），护士帮他擦了一次又一次。最后他 忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴 起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，（由衷真诚）地说： “年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你堪称军神！” 1.在括号内选择正确的词语，画“√”。(2分) 2.选文画横线的句子是对刘伯承的 描写，此时此刻， 他心里可能想： 。 (3分) 3,聚焦本章节，同学们正在讨论如何表演课本剧。下列最恰当的一 项是()(2分) A.在第①自然段中，为突出当时情况危急，可以适当增加护士和医 生的对话。 B.在表演第③一⑦自然段的对话时，沃克医生语气先是担忧，然后 是惊奇和赞赏，刘伯承应该声音微弱，语气镇定。 C.第⑦自然段中，结合“大声嚷道”，为了表现沃克医生吃惊，可以 让演员跳起来。 D.第④自然段中“勉力一笑”非常传神，演员在表演时可以嘴角微 微抖动，表现内心的激动。 【文本二】 佗（华佗）乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨 悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。须臾①，血流盈②盆。佗刮尽 其毒，敷上药，以线缝之。公（关羽）大笑而起，谓③众将曰：“此臂伸舒 如故④，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。 君侯真天神也！” 选自《三国演义》“关云长刮骨疗毒” 【注释】①须臾：片刻，一会儿。②盈：满。③谓：对…说。④如故： 像之前一样。 4.对比阅读文本一和文本二，完成题目。(6分) (1)聚焦刘伯承和关云长的“剧痛时刻”，填写表格。（3分) 人物 表现（面对剧痛时） 旁人反应 获得称号 刘伯承 一声不吭，青筋暴起， 紧抓床单，汗雨如下 军神 关云长 帐上帐下见者， 皆掩面失色 试卷2 情境期末·五年级语文·下册第4页 (2)刘伯承与关云长有着共同的品质： 请联 系阅读经验或者生活实际，谈谈你对这种品质的理解： (3分) 七、览名胜，赏美文。(13分) 【材料一】 龙门佛龛(kan) 龙门东山又名香山，因山上盛产香葛而得名，西山为龙门山，又 名天竺山。东山植被葱茏，西山岩石陡峭，两山对峙(zh),伊水在峡 谷间自南向北而流，水光潋滟，远望恰如一道天然的门阙(qu),故又 称为“伊阙”。 龙门山石灰岩崖壁如展开的巨幅画卷，蜂巢般的窟龛群在阳光 下泛着青灰色光泽。而当细雨飘落时，雨帘轻拂过佛龛，水珠顺着佛 陀的微笑蜿蜓而下。雨水在岩面上蚀刻出老人皱纹般的沟壑(hè)， 而人类的凿子又在皱纹间雕出微笑的佛陀。 徜徉在神圣与恢弘交织着的崖壁间，艺术朴素直观的力量直通 人心。端坐的卢舍那大佛双耳垂及肩部，耳廓的线条颇有厚重之感。 丰颐高额，面庞卵圆，鼻梁高挺。佛的面容几乎被塑造成一个雍容华 贵的唐代贵妇。双眉如新月般修长而舒展，镶嵌黑色琉璃的杏目若 秋泓(h6ng),目光含蓄而恬静，嘴角微微上翘，颌(hdn)首俯视，笑意 盎然。没有了令人望而生畏的面容表情和身形姿态，而是以东方式 的面相呈现在世人面前，端庄而娴雅，智慧而美丽，高贵而可亲，庄严 而善良。 龙门石窟中形态各异的石佛造像中有太多精美绝伦的艺术杰 作，最难得的是，这些佛像仿佛离我们的生活并不遥远：铭刻在药方 洞里的古方，至今仍在百姓的日常生活中发挥着作用；乍看阿弥陀佛 似乎在竖起两指的佛教手印，让照相时只会摆出剪刀手的人们会心 一笑；还有典雅婀娜、衣纹流畅的菩萨，手持净瓶的造型则让人感受 到一种超越时空的慵懒生动之美，被戏称为“观音菩萨下班之后”。 迎接初升朝阳的宾阳三洞因其质朴厚重而让人心生敬畏；高不盈寸、 数以万计的万佛洞小佛因其栩栩如生而让人赞叹。 龙门的十万佛龛，是凝固的历史，也是流动的诗篇。它们或静默 伫立，或似在低语，细细品读下去，也许会发现藏在斑驳石壁间的美 与故事。 —选自黄捷《洛阳传》等，有改动 【材料二】 造像之极的龙门石窟 一、数字龙门 现存窟龛：2345个 造像数量：10万余尊 建造时长：始凿于公元493年，历经近500年修建而成。 历史价值：是世界上造像最多、规模最大的石刻艺术库之一。 二、洞窟速查表 洞窟名称 朝代 特点亮点 高超技艺 奉先寺 唐 卢舍那大佛 精确计算光影效果 (高17.14米) (晨光直射佛面) 情境期末·五年级语文·下册第5页 万佛洞 唐 15000余尊小佛 左右壁造像完全对 称，误差<3厘米 现存最早石刻医方 药方洞 北齐 刻有140余个古代药方 典籍 滋叫 1.阅读（材料一】，联系上下文，写出你对“高不盈寸”的理解。(2分） 洲斗沙弊列 2.结合两篇材料，下面说法不正确的一项是( )(2分) A.材料一围绕龙门佛龛，先介绍了地理位置，再描述石窟崖壁及佛 龛特点，最后写体现的艺术价值。 B.材料二“数字龙门”中“近500年修建而成”，突出石窟建造耗时密 久，与材料一“凝固的历史”相印证。 沙 C.材料一中药方洞的古代药方“至今仍在使用”，与材料二中“现存 最早石刻医方典籍”的价值相呼应，体现实用与历史的双重 意义。 D.万佛洞“15000余尊小佛”与奉先寺“高17.14米大佛”列举数 字，形成对比，说明石窟造像的“数量多”是最重要的艺术特色。 3.阅读材料一，找出文中一处描写动态或静态的语句，用“”画 出，并说说这样表达的好处。(3分) 4.两篇文本用了不同的方式写龙门石窟，你更喜欢哪一种？请说说 你的理由。(3分) 封 5.“中国近代建筑之父”梁思成曾赞誉龙门石窟的卢舍那大佛为“龙 门数万造像之最伟大、最优秀者，亦唐代宗教艺术之极作”。结合 材料一和材料二中关于卢舍那大佛的相关信息，说说它“伟大、优 秀”体现在哪些方面（至少两个方面）。(3分) 【笔绘漫画意·漫画里的成长思考】 在河洛文化滋养的笔墨天地，借一幅漫画，写下思考的足迹。 八、看漫画，悟哲理。(30分，内容28分+书写2分) 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下边的漫 画吗？请先观察漫画画的是什么内容，再借助图中的文字提示， 联系生活中的人或事，思考漫画的含义，写清楚漫画的内容及获 得的启示。 线 频 这下面没 瞧这老大爷身体 水， 再换 多好， 站几个小 个地方挖 时都不嫌累！ 习作要求：1.两幅中任选其一。 2.题目自拟。 四 3.文中不出现真实班级和姓名。 情境期末·五年级语文·下册第6页