专项5 课内外情境阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2025-2026学年四年级语文下册（统编版 河南专版）

3.古怪负责慈爱勇敢辛苦高傲 4.序号小标题空行主要内容 二、1.树头新绿未成阴麦花雪白菜花稀 孤云独去闲犹有花枝俏 2.飞入菜花无处寻溪头卧剥莲蓬 3.桃花一簇开无主可爱深红爱浅红 俏也不争春只把春来报 我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕 4.洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶 大雪满弓刀不要人夸好颜色 5.采得百花成蜜后为谁辛苦为谁甜 三、1.君子以自强不息少年不知勤学苦 一日不读十日空 2.十万个为什么书山有路勤为径 3.不尤人自胜者强只要迈步总不迟 追梦专项四快乐读书吧与口语交际 一、1.四2.李四光 3.(1)V(2)V(3)×(4)V 【知识拓展】米·伊林的《十万个为什么》这 本书，带着我们进行了一次屋内旅行，对自 来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、 衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容 易回答的问题。 《灰尘的旅行》是著名科普作家高士其的作 品。用通俗易懂的语言将深奥的科学知识 讲得形象生动、明白晓畅，彻底揭去了科学 神秘的面纱，带领青少年轻松进入神奇的科 学世界；这本书不仅内容有趣，语言也非常 生动。 李四光的《看看我们的地球》，讲述了地壳的 形成、冰川的起源、地震与震波、地球的年龄 等地质问题，文情并茂，既有科学性，还有趣 味性与可读性，属于地质科学普及类读物。 贾兰坡《人类起源的演化过程》是专门为了 解答“我们是从哪里来的”这个问题而写的 科普书。本书分为《人类起源的演化过程》 和《悠长的岁月》两部分。全书以第一人称 的写法，向大家讲述一个个娓娓动听的研究 中国古人类历史的故事。 4.（1)大都以问句形式来拟题，通过提出问 题，激发读者阅读兴趣。 (2)14 (3)站点：炉子问题：人什么时候学会 了取火？答案：人类学会取火的时间可 以追溯到远古时代。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 5.示例：我推荐《灰尘的旅行》，因为这本书 主要介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源 以及对人类健康的危害，使我们认识到为 了健康必须控制灰尘，保护环境。 二、1.明明，咱们学校5月23日要举办“追梦 航天”科创比赛活动，如果你想参加，一 定要在5月20日上午去教务处报名。 2.AC 3.D 4.先从北门入口进入参观古生物博物馆， 再去萌宠乐园与小动物们互动，然后去 牡丹园赏花，最后到蜜蜂园游览。 三、1.甲同学丁同学乙同学 2.示例：我认为朋友之间最重要的是诚实 和信任。诚实是建立健康友谊的关键。 朋友之间需要相互坦诚，诚实地表达自 己的想法和感受。同时，也需要建立起 相互信任的关系，遵守承诺，不欺骗对 方。只有当朋友之间建立了信任，他们 才能相互支持、共同成长。 追梦专项五课内外情境阅读 一、1.疲倦通晓，明白 2.夏天就用白色薄绢做的口袋装着数十只 萤火虫来照着书本。 3.勤奋好学 用白绢做成袋子装萤火虫照明。 4.程门立雪手不释卷 【知识拓展】《程门立雪》：一个寒冷的冬天， 杨时和游酢前往洛阳拜见大儒程颐求教。 正逢程颐闭目养神，两人恭敬地侍立门外， 不言不动，直到程颐醒来发现门外积雪已有 一尺多深。这个故事展现了杨时和游酢对 老师的尊敬以及他们求学的诚心。 5.无论环境有多么恶劣，都不能放弃学习 和成长的机会，我们要勤奋苦学，只有不 断努力，才有机会获得成功。 二、1.吃饱时胖乎乎消瘦慈爱、负责 2.（1)母鸡每当找到食物，一定会先呼唤 它的孩子。 (2)发现了一点儿可吃的东西，它咕咕 地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下， 让它的儿女吃。 3.还都表现了母鸡的勇敢。遇见危险或抢 食物的动物，母鸡会主动出击，尽力保护 自己的孩子。 境期末·四年级语文下第2页 4.我观察过母鸡、公鸡在一起吃食的情形。 妈妈给鸡和了一盆食，端到院子中，母鸡 们有的匆匆赶过来啄食，有的还在土窝 里沐浴阳光，这时，那只大公鸡会走到它 们面前“咕咕”地叫几声，土窝里的母鸡 起身抖抖身上的土，快步向食盆走过去， 那只公鸡跟在后边昂首挺胸地守卫在母 鸡们的周围，像一个卫士保护着它们。 等母鸡们吃饱陆续离开食盆后，公鸡才 去吃食。从这件事，我感觉那只公鸡像 是母鸡们的守卫，保护着母鸡们，我太喜 欢它门啦！ 三、（一） 1.王葆想通过宝葫芦获得自己想要的 东西。 2.C 3.赞同宝葫芦虽然帮王葆达成了心愿， 却也给他带来了烦恼，因此宝葫芦没有 真正帮助到王葆。 4.我会借助宝葫芦帮助灾区的人们重建 家园。 5.①c②诚实守信、勤奋认真 (二) 6.①紧紧抱住母亲不放手②炫耀给母 亲看③抽打樱桃树 7.C 8.母亲抬头看着满树的樱桃花，接着高高 扬起手中的竹竿，使劲抽打在樱桃花 上，顿时地上撒下一大片樱桃花。 9.问题：为什么没有被抽打的樱桃树 死了？ 解决：因为这棵樱桃树在春天花开得太 多，又未经抽打，结的樱桃也过多，由于 水分、营养供应不上，累死了。 四、1.①探海松②黑虎松③绕过始信峰 ④走过岔路口 2.缠绕连理松的两株树干紧紧依偎缠绕 在一起 3.之所以将这棵树取名“迎客松”，是因为 这棵松树像一位好客的主人，伸展它那 健壮而热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四 海的宾客。 4.一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”…。 真是奇松夺目，看不够，说不尽，意无穷。 追梦之旅·小学期末真题篇·情 试卷1郑州市下期学业质量检测试卷 第一篇章 1.①繁②烁③烂④刷⑤源⑥灭 ⑦寄⑧勤⑨构⑩涛 2.he qiang 3.(1)B(2)A 4.C【解析】A.有误，“刚正不阿”指刚强正 直，不逢迎，不偏私，与研究态度搭配不当； B.有误，“视死如归”指不怕牺牲生命，用在 面对怀疑的语境中不合适；C.正确。 5.C B A 6.B【解析】A.“小蜜蜂”形容勤劳忙碌B. “老黄牛”形容踏实肯干、默默奉献，与“默 不作声、踏实工作”的描述一致；C.“千里 马”形容才华出众。故选B。 7.C【解析】AB项中冒号用于引出对前文内 容的具体解释说明；C项中冒号用于引出直 接引用的话语。故选C。 8.她的歌声像清泉叮咚，婉转悦耳，听得人心 里甜滋滋的。 9.示例：小狗欢快地跑过来，伸出舌头，摇着尾 巴，用湿漉漉的鼻子嗅了嗅我的手，然后亲 昵地蹭了蹭我的腿。 一模 10.电子蛙眼是科学家摸仿青蛙的眼睛发明 的。这种仪器不仅能在机场帮助飞机安全 而且 起飞和降落，所以能在马路上监测交通。 60 电子蛙眼在军事领域使用广泛，很多大量 的先进武器都安装了它。 【知识拓展】病句类型和修改步骤 常见病句类型：①成分残缺；②用词不当；③词 语搭配不当；④前后矛盾；⑤词序颠倒；⑥重复 啰嗦；⑦概念不清；⑧不合逻辑或不合事理；⑨ 指代不明。 修改病句步骤：“一读二找三改四检查”。一读： 读通句子，弄清原句的本意。二找：确定句子的 病症。三改：对症下药。根据语句的病症，经过 认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错 的地方改正。四检查：改完后重读一两遍，看看 是否改正，修改得是否恰当，是否保持了句子的 原意。 11.一日读书一日功一日不读十日空书山 境期末·四年级语文下第3页情境期末·统编 四年级语文·下册 追梦专项五 课内外情境阅读 (根据最新教材编写) 一、文言文阅读。（11分)》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 密 素 链接材料：匡衡字稚圭(gu),勤学而无烛，邻舍 帅 有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 (①逮：到，及。） 1.写出文中加点字的意思。(2分)》 倦： 通： 2.用自己的话说说画线句子的意思。(2分) 3. 阅读“链接材料”，用自己的话把表格补充完整。(3分) 封 都是 的人，学习时都遇到了没有照 相同点 明的困难。 的 克服困 车胤： 不同点 难的方法 匡衡：墙上凿洞，借邻居家的烛光。 4.像“囊萤夜读”“凿壁偷光”这样与古人读书求学的故 事有关的成语还有很多，我还知道 (2分) 5.通过学习这两个故事，你获得了怎样的启示？(2分) 二、阅读下面两个文段，完成相应题目。（14分)》 文本一： 母鸡（节选） 发现了一，点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那 个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自 己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击， 把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 情境期末·四年级语文·下册第1页 文本二： 母鸡 母鸡孵卵①，数周成雏②。随母出行，未尝③远离。母 鸡每得食，必先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母 之爱子无异。 [注释]①卵：蛋。②雏：小鸡。③未尝：不曾。 1.文本一中，“圆圆地下垂”“像刚装了一两个汤圆儿似 的”形象地写出了鸡雏 的样子，与母 鸡的 形成对比，由此可见母鸡的 。（3分) 2.结合注释，用自已的话说说文本二画“ ”的句子的 意思，并将文本一中与这句话内容相近的句子写下来。 （4分) (1)文本二画线句意思： (2)文本一中意思相近的句子： 3.两篇文本除了表现母鸡的慈爱外，还都表现了母鸡的 什么特点？结合文本具体内容简要回答。(4分) 4.生活中，你观察过母鸡、公鸡或小鸡的外形，它 们吃食、活动时的样子吗？请选择一个角度写 一写，表达自己对小动物的情感。(3分) 三、课外阅读。（27分) 渴望得到宝葫芦 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可 就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。” 立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就 冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了 一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 换走答案 “我现在需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答 情境期末·四年级语文·下册第2页 案。”考数学时，我在心里默默地对宝葫芦说。转眼到了 交卷的时候，我的卷子上果然出现了铅笔字一这几道 题的答案，可教室里也出了一件奇事：苏鸣凤说自己的试 卷原本已经答好了，却突然变成了空白的。刘老师偶然 瞥见了我的试卷，吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一 点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。 我自己知道一今儿的事可糟了，糟糕透了！ 我不知不觉地走到了当初发现宝葫芦的地方。可只 要一想到学校里发生的事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同 学们该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？”我的 眼泪冒了出来，“我可怎么办呢？拿了别人那么多东 西》 最槽心的是，我屋里好些东西，明明都是公家的货 品，没花代价却到了我手里。“你给我变的花是不是从花 店拿来的？钱是不是从银行拿来的？…”我想要一件 件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。 它还问：“你干吗要关心这个呢？” 这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是 偷吗？我使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。 (《宝葫芦的秘密》节选) 1.王葆为什么想要得到宝葫芦呢？（2分) 2.联系上下文，王葆鼻尖儿“一阵发酸”的原因是( (2分) A.王葆心里很委屈，得到的东西都要还回去。 B.自己卷子上的字像苏鸣凤写的，王葆很难过。 C.王葆不愿意“偷”别人的东西，他非常后悔。 D.宝葫芦没有事先和他商量，王葆生气了。 3.读书会上，洛洛认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。 你攒同他的看法吗？说说理由。（1+2,3分) 我 (赞同不赞同)他的看法。理由： 4.如果你拥有了这个无所不能的宝葫芦，你会做些什么？ 发挥想象写一写。(3分) 5.读书会上还播放了电影《宝葫芦的秘密》的片段，大家 发现电影对原著进行了改编。电影为什么要这样改 编？请你参与交流。（1+2,3分) 原著宝葫芦变出游 电影 王葆努力练习，最 泳冠军奖章 后赢得游泳比赛 情境期末·四年级语文·下册第3页 专项5 洛洛：还是原著好。游泳冠军奖章是宝葫芦变出的，最 能突出童话①( )(填序号)的特点。 A.很有故事性B.篇幅短小C.想象奇妙 龙龙：电影这样改编，是想突出王葆变成了一个 ② 的孩子。 文文：听你们这么说，我回去不仅要认真读整本书，还 要将原著和电影对照着阅读。 (二) ①年少时，家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春 天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃，摘一颗放到 嘴里，令人唇齿留香！ ②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往任何 一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经 闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连睡梦中，都是满树的 樱桃在冲我微笑。 ③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼 里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子 里，竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的 一棵好像快要抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。 她还准备抽打另一棵樱桃树呢！ ④我赶忙跑过去一把抱住母亲。任凭母亲如何解 释，我都紧紧抱住她不放手。母亲无奈之下只能住手，说 了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就 知道我抽打樱桃花的用意了。” ⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的 樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结 得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑 了笑，摇了摇头。 ⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树 硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏小灯笼。而那棵未经 抽打的樱桃树的果实仍然一片青绿。我坚持不吃成熟的 樱桃，静候着那片青绿变成唇红。 ⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保 护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干 瘪、变黑、脱落。渐渐的，树干上的绿色也褪去，变得干 枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树在春 天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也过多。由于 水分、营养供应不上，它累死了！ ⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道 理：人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。 ⑨心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽 打的樱桃树，最终导致人不堪重负、两手空空：而适当的 专项5 情境期末·四年级语文·下册第4页 舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，可能会获得丰 厚的回报！ （有删改) 6.请根据短文内容，完成下面的示意图。（6分) “我” ① ② 冲到院子里 ③ 母亲 无奈住手 笑了笑， 摇了摇头 7.阅读短文第②段，下列说法不正确的是( )(2分) A.作者极力写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，是 为下文母亲抽打樱桃树和“我”护花作铺垫。 B.那一年春天，樱桃树上的樱桃花开得比以往 任何一年都要多。 C.“我”知道今年的樱桃都是青黄的，所以只能 在梦里想象樱桃成熟的样子。 D.“我”非常期待樱桃成熟的那一天。 8.短文第③段中，“我”冲到院子里，看到母亲正在樱桃 花间抽打。请发挥想象，将抽打的过程写具体，要求用 上不少于三个表示动作的词语。(3分) 9.洛洛在阅读时有提问和解决问题的好习惯，请你和他 一起思考，相信你能行哟！（1+2,3分) 阅读记录卡 问题： 我来尝试解决： 四、下面是某位作者游历黄山后写下的文章，认真阅读， 完成相应题目。(12分) 黄山松 ①那年，我游览了“华夏第一奇山”—黄山。秀丽 的山峦，奇美的怪石，浩瀚的云海，这些都使我流连忘返， 然而最有特色的要算是黄山松了。 ②初上黄山，我就被黄山松那宏大的气势所折服。 那种苍郁连绵、直至天际的非凡气势，岂是寻常景观能 比？未入松林，远远就听见阵阵松涛的轰鸣；进入松林， 仰视天空，只能从稠密的枝叶间望见斑驳的天宇。 ③刚登上玉屏楼，一眼就望见树干粗壮、枝条繁茂的 “迎客松”。它真像个好客的主人，正平伸开它那健壮而 情境期末·四年级语文·下册第5页 热情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的宾客，热情但绝不 谄媚。 ④离开玉屏楼，正当我们在云山雾海中穿行之时，忽 见一段长长的松臂自上而下探入云海之中，像在捞取奇 游叫 珍异宝，这便是“探海松”。几百年、上千年过去了，大概 洲斗沙弊头 什么也没取上来，可它仍在执着地探寻，不断地捞取。 ⑤绕过始信峰，远远望见盆路口直立着一株巨松，虽 距之百步远，但我仍望不见它的顶端一笔直、高大、繁 茂，这就是闻名遐迩的“黑虎松”。它像是守山的卫士， 千百年来镇守山峰，虽然严肃，但看不出冷峻。 密 ⑥走过盆路口，又见两株，不，是一株奇松：它虽有两 个树根，相距一米有余，但两株树千却紧紧缠绕在一起，到 后来，简直分不出彼此了。这就是相亲相依的“连理松”。 ⑦一路上还看到“蒲团松”“龙爪松”…真是奇松 夺目，看不够，说不尽，意无穷。 ⑧默念着“黄山归来不看松”，走下山来。是啊，黄 山群松那宏大的气魄，天下何处能再现？黄山松那奇异 的姿态，又有什么地方的松树能与之相比呢？ 1.请你仔细观察下图，读懂图意，然后在图中空白处写清 在哪儿可以看见什么。（4分) 封 可以看见： 松 观赏地点： 登上玉 屏楼 “黄山看松”旅行路线图 2.作者用表示动作的词语描写松树的姿态，松树似乎都 活了起来！其中描写“连理松”姿态的词语是 ,这个词让你想象的画面是 (3分) 3.有游客想知道“为什么那棵树干粗壮、枝条繁茂的松树 年 取名‘迎客松’？”你能解答游客的问题吗？请你以小 线 导游的身份进行讲解。(3分)》 4.文中作者直接表达对黄山松赞美之情的语句有哪些？ 请找到一处，认真地抄写下来。(2分) 情境期末·四年级语文·下册第6页