山西太原市多校2025-2026学年高一下学期期中语文试题

高一年级语文 考生注意: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水荟字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑:非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:必修下册第一至第三单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 洳 材料一: 酃 封 科普工作是党和国家事业发展的重要组成部分,始终与时代同频共振,发挥了独特的作用。 长 由中国科普研究所主办、中国科普作家协会协办的“新中国科普成就展”通过4个篇章系统梳理 了1949年以采,特别是党的十八大以来,我国科普事业的光辉历程与伟大成就,成为展示中国 K 科技发展成果的重要窗口。 将 新中国成立初期,工程图学专家赵学田摸写的科普图书《机械工人速成看图》以及数学家华 罗庚推广的“优选法”“统筹法”,面向一线工人实际需求,提高工人生产技能和生产效率,以科普 方式有效助力国家工业发展。20世纪90年代,中宜部等部门发起“三下乡”活动后,科普深度 融入科技下乡,把农业技术、医疗知识、生产技能等输送到基层,解决农村地区科技知识匮乏问 女 题,推动科救兴国战略在基层落地,助力城乡协同发展。 新时代,科普工作已经跃升为国家创新体系的重要组成部分。在新修订的《中华人民共和 国科学技术普及法》总则中,“国家”一词出现16次,在新增的“科普活动”一章中,“国家”一词出 现9次,这些数字充分体现了科普是国家的事业,国家对科普事业进行全面统筹,提供根本保障 与方向引领。科普是全社会的共同责任,近年来,全民科学素质提升行动深入实施,相关部门要 发挥统筹协调作用,整合跨领域资源,激活社会力量的参与活力,共同构建上下联动、多方参与、 广泛覆盖的“大科普”格局,为科普事业高质量发展注入强劲动力。 科普全面赋能科技强国建设的过程,也是与中国式现代化进程同频共振的过程。面向14 亿人口,要创新科普方式方法,有效提升科普效果,破解人口规模巨大带来的素质提升挑战:要 推动科普资源下沉,为缩小城乡差距、促进共同富裕注入科学动能:要有效融合科学精神与中华 优秀传统文化,在提升全民科学素养、夯实物质文明发展基础上,进一步丰富精神文明内涵:要 开展高质量生态科普,引导公众树立人与自然和谐共生的理念;要积极参与国际科普交流合作, 【高一年级语文第1页(共8页)】 26-L.-606A 向世界传播中国科技创渐成果与科学治理经验,为和平发展道路增添科学共识, (摘编自庞晓东《回望与前行:科普事业的使命和担当》) 材料二: 科技部发布的全国科普统计数据显示,我国国家科普能力建设势头良好,科普生态持续优 化:从科普生产看,现代科技馆体系建设带来丰富多样的活动,优秀的科普图书、科普影视作品 不断涌现;从方式方法上看,适应科普信息化趋势,“互联网十科普”走向深入,科普大连车等流 动科普设施跨越山水来到田野乡间,基层科普力量得到加强。一系列创新探索和生动实践,对 深入推进科普事业发展和有效服务高水平科技自立自强具有重要意义。 党的二十大报告提出,加强国家科普能力建设。持续提升科普能力,推动科学普及与科技 创新协同发展,有利于提升公民科学素质,为实现高水平科技自立自强培厚土壤、夯实根基。同 时,这也是适应终生学习发展潮流、加快学习型社会建设、促进人的全面发展的题中应有之义。 今天,我国科普事业的深度和广度正不断拓展,但与人们对科普产品和服务的需求相比,因 家科普能力建设仍有提升空间。科普是实现创新发展的重要基础性工作,中国式现代化关键在 科技现代化,需要高质量科普作支撑:科普是公共服务的重要组成部分,让更多人共享科技进步 成果,需要推进科普工作再上新台阶、科技创新、科学普及是实现创新发展的“两具”,必须把科 学普及放在与科技创新同等重要的位置。 科普是全社会的共同事业,总体上看,我国科普事业以政府推动为主,全社会参与科普的主 动性、积极性有待进一步提升。树立大科普理念,加强国家科普能力建设,推动科普工作触入经 济社会发展各领域各环节,鼓励全社会共同参与,有助于激活社会资源蕴藏的科普潜能,满足人 们多元化的科普需求。 科普服务要想更加均街普忠精准,必须进一步创新科普传播手段、方法,完善信息化、全煤 体、多渠道的科普传播矩阵,如运用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等技术打造虚拟科技馆、模 拟实验平台,使抽象的科学原理变得直观可感:鼓励创作系列化科普短视频、开设科普直播,促 进知识的广泛触达与高效传播… 科普伴随科技创新而生,也驱动科技创新不断发展。当前,“重科研、轻科普”,以及科研与 科普联系不够紧密的现象仍一定程度上存在,要想改变这一现象,必须壮大科普人才队伍,要 通过强化经费支持、完善科普人才评价机创等措施,充分调动科技工作者从事科普工作的积极 性和创新活力。 促进科普与科技创新协同发展,推动形成科学普及与科技创新”两翼齐飞”的良好局面,必 能为经济社会高质量发展提供强动动能。 (摘编自哈思卤《让科学普及与科技创新“两萬齐飞”)) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.“新中国科普成就展”通过4个篇章,展现了新中国成立以来我国科普事业的光辉历程及 取得的伟大成就, B.从新修订的(中华人民共和国科学技术普及法》总则中可以看出,国家为科普事业的发展 提供了方向引领。 C.如果科普事业发展由政府主导,就会降低全社会参与科普的主动性、积极性,不利于激活 社会资源蕴藏的科誉潜能。 D.强化经费支持、完善科普人才评价机制等措施,能够激励更多科研人员参与科普工作,从 而壮大科普人才队伍。 【高一年级语文第2页(共8页)】 26-L-606A 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一将“新中国科普成就展”比作“窗口”,强调了举办“新中国科普成就展”对于向外展 现我国科技发展成就的重要性。 B.材料一第二段通过具体的事例展现了新中国成立初期及20世纪90年代我国科普事业的 发展状况,增强了说服力。 C.材料一和材料二都强调了科普工作的开展对于国家创新发展的重要推动作用,都就如何 促进科普事业发展积极建言献策。 D.材料二在肯定科普工作取得成就的同时,也指出“重科研,轻科普”、科研与科普完全脱离 等现象的存在,体现出较强的客观性。 3.下列选项中,最适合作为论据支撑材料二第五段观点的一项是(3分) ( A.陕西省科协倾力打造的AI科普官数宇人“秦小普”,可适配不同语言习惯,精准响应青少 年、农民、老年人等“五大人群”需求。 B.北京怀柔科学城放映纪录片《智能时代一AI的突围》,展示了人工智能技术的发展历程、 面临的挑战及对未来的影响,发观众的浓厚兴趣, C.河南卫视《星河共此夜,A虹画千年》节目以“中秋团圆”为内核,融合方言家书、古典诗词等 传统文化元素,借助人工智能技术让千年文化焕发新生 D.南通大学医学院开展“魅力青蒿素进社区”科普活动,通过举办讲座、宣讲等形式向社区居 民介绍青蒿素,便于他们了解中医瑰宝一青蒿素。 4.我国为何要积极推动科普事业的发展?请结合材料二简要概括。(4分) 答: 5.学校开展“科普宣传周”活动,你将作为学生代表在活动开幕式上对我国科普事业的发展进行 介绍,请结合两则材料简要拟写你的发言提纲。(6分) 答: (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 蟬 (节选) 崔永 道光元年(1821),上海。 悬云楼里所有的蟑,都知道那条老埠。 老掉住在一部宋版《古史》里。 清代以来藏书家佞宋秘宋的风气,早已蔓及埠的世界,宋元珍版里的蟑,往往自怜身价:晚 近刻本、丛书本里的蟑,使自觉低人一等。愿云楼里宋版书本就风毛崎角,这老坶,不知什么年 月就在这部书里了,没有伴侣也没有子阴,但它的生命似乎永远也没有尽头。 梅雨末期,悠云楼的埠族都有些铭惴,知道曝书的日子就在眼前。它们只注意老掉的动静, 它老人家表面笃定,照常吃睡,直到特定的某日凌晨,它会突然宣布,今天上午要眼书!所有弹 雄大小埠鱼,就在等它这句话。它们趣着晨曦,迅即从千万本书里撒出,顺着无数条追生路线, 从书板转移到板型、梁得那千万道黑暗湿暖的缝隙里进难。 曝书是大事,对一切藏书楼都是如此。阔大庭院里摆好几个高完,架起大木板,下人们依者 次序将一柜一柜的书拾出来,摊到木板上,在大日头下翻晒。晒过的书要连木板一起抬到风口 凉透了,才重新把书收进楼里。炉族最怕阳光与热风,若不及时撒出,等书收回来,早成了焦尸 【高一年级语文第3页(共8页)】 26-L-606 老焊说,京师大户人家,曝书都是固定日子,每年六月六,连内府皇史成也是这日曝列圣实 录、御制文集。更远一点,东洋寺庙,也在六月,把庙里收藏的书画拿出来张挂曝晒,叫虫捞会。 江南藏书人家则要活络得多,只要是伙天,早晚不定,去年云阶公生意忙,一直到七月头上才曝 书。众焯都说,亏得您老人家法力高深,眼书日子再怎么提摸不定,您老人家也总能料事如神、 不然,恐怕我们早都成了虫干了。 闲时,曾有一条幼蝉问老埠,我们埠族都寿命有限,为何您老人家可以一直长生?敢问您老 究竞高寿几何?老蟑摆动长须,自得地说,有《说文解字》的时候,就有我了。蝉,白鱼也,从虫, 章声,余:切。老埠在书柜上仫然跛步,看看幼蝉说,余饭切,会不会切?我们烨族,都要先懂得 反切 ,才算开蒙。我们食书,其实是认字。字最要紧,有字才有书。话说从前仓顿迪字 幼婢迅速把头蟪进股尾,邮哪咬囔,您老人家又来了,每次一说就是天雨果皂夜哭,我耳朵 都要听出老茧了, 《文献通考》里一条独须蟑不以为然地说,识字固然要萦,但对我们埠族来讲,识纸才是硬功 夫,是性命交关的事。从前文字刻在甲骨上、金石上、竹简上,跟我们有一文钱关系吗?要到蔡 伦大官人造出纸来,我華才有了活命的门道。 独须埠是蝉族公认的美食家,认为什纸、荭纸、绵纸、白鹿纸…各种纸味大不一样,自乾 2 隆年间,上海成为南、北洋贸易的交汇点,云阶公也结交了不少海客,其中一位来访时,带来一厚 本洋装画册,独顷蝉立刘阻止近旁几条贪婪的幼雄、吸,绝对不能径啊,这整本洋书,用的都是道 林纸,那是毒品、表面上,它肥美丰腴,如果吃下去,立刻撑死。 和 道林纸一半原料是白矾土,所以书特别重。印书的洋油墨,也是石头炼的油,都是碰不得 鄧 的。只有中国纸才养胃,入口即化,包括中国墨,油烟所聚、安全造口,你们看,人也经常膝食脰 墨的笔尖,所以尽可放心吃用,最多就是墨胶轻一点、重一点,吃口不同罢了。再比如书里那种 长 红字,你们也吃,我是从来不砭的,因为含了朱砂,人用来炼丹,好上口,难脱手,你吃了忧上瘟、 有毒。看到幼蟑们吓得重新缩回各自书里,独须蝉长舒一口气, 冠 相比口腹之欲,如何让本族安全地活下去,当然是更重要的。 布 在整个怠云楼的范围,独须埠最炉急的,无疑是住在宋版(古史)里的老埠。毕竟人人都说, 韵 宋版书是刻本界的天花板,所谓一页宋版一两金,字大如钱,圣黑若漆,纸白似玉,无一不是精益 求精。那部1古史)一共六十卷,乔说用的是上好的皮纸,松烟墨,字兼欧柳,行格蔬朗。书装在 一只精工知虺的紫擅书盒里,那盒子有一道结界,寻常焊都无法靠近。也正因为此,独烦掉对这 邹书就更加觎觎。 幼埠劝它,慈云楼里宋版书也不止这一那,尝尝其他的,也一样。 独须埠说,你懂什么,宋版书仿冒最多,人往往眼拙,再好的版本行家,也难免打眼,不比我 族,识剂纸墨味道,是身体本能。据我考察,总云楼里儿部宋版书,其实多是元版:要不就是宋朝 书板,坏了一部分,元明二朝重新补刻了板子印出来,那些无良书商就把后修板的那几页故意撕 掉,冒充宋版书,其实都是元纸、明纸,味道完全不对了。只有这部《古史)不一样,那个结界,绝 对是老埠摘的鬼,它活那么久不死,肯定是通灵的。这总云楼里几千部书,它当然是要抗最好的 珍本栖身,还不育分我们一杯量,小气。 幼埠说,上月有人拿了一部宋版书未兜售,上面有赵孟额、钱谦益、黄玉烈藏印,盖得密密麻 麻,一看就是珍木,开价也高。 独须埠冷笑,那个本子啊,几乎就是开门假。 【高一年级语文第4页(共8页)】 26-L-606A 幼蟑说,你怎么晓得? 独须蝉白眼朝天说,赵蛋颜是宋人,钱谦益是明人,黄五烈是本朝人,三个人的藏书印,全是 一模一样的暗红印泥,气味都一样,你说可能吗?一看就晓得是书商造的假印。 动蝉服气,点着头说,你背定也通灵了。 【注】①螺(y):即书虫,又叫蠹鱼,变书箱。《螺》是崔欣(久久)所著的中篇小说,该作以古典 文献学颈士小施的研究课题为主线,通过考证(总云楼藏书志》串联起戴书楼兴衰史、藏书宋秘 间及未刊藏书志背后未被记载的人物情感到葛等历史细节。小说采用螺虫视角叙事,包含古今 两条故事钱:现代部分围绕文献学研究生小施与博士杨生的研究互动,古代部分描绘清代著名 敲书枚主人李云阶与文人周中乎的创葛,探讨历史虚无与个人情感。②反切:古代给汉字注音 的一种方法,用两个字拼合未注另一个字的音,一字取声,一字取胸和词。 6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) () A,慈云楼的螂族也有阶层之分,宋元珍版中的螺自视甚高,晚近刻本里的邮则自觉地位低 下,这是受人类藏书风气影响。 B.喝书对邮族面言是生死大事,阳光与热风会致其死亡,因此它们必须在哪书前撒离,老银 总能准确预判曝书日期。 C.独须螂认为,对顿族来说识纸比识字更关键,因为文字早期的甲骨、金石等被体与螈无关, 纸张出现才让蠟族有了生存依托, 茶 D.独须崛断定上个月有人来兜售的宋版书为假,主要依据是书上虽有赵孟颠、钱谦益、黄丕 烈的藏印,但印章数量过多。 瞰 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) () 长 A.开篇点明时间背景,随后引人“佞宋秘宋”的藏书风气,将虫界与人间巧妙勾连,赋予虚构 区 叙事以历史质感, 搭 B.文中提及京师大户、内府皇史成、东洋寺庙的曝书成晒画习惯,既丰富内容,也形显出老螺 和 的博学多识, 促 C.文中详写老蟬与独须螂,略写其他蟑,主次分明;语言多用口语,通俗直白,与藏书梗的古 雅氛围形成反差、 D.文中大量融人反切注音、仓颜造字、造纸印刷等传统文史知识,却不显枯燥,体现出知识性 与文学性的深度融合。 8.文中独须这一形象有哪些特点?请简要分析。(4分) 答: 9.本文以“蟬”为叙事主体,这样处理有怎样的艺术效果?请结合文本简要分析.(6分) 答: (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 田常欲作乱于齐,禅高、国、抱、晏,故移其兵欲以代鲁。孔子闻之,谓门弟子曰:“夫鲁,坟墓 所处,父母之国,国危如此,二三子何为莫出?”子路清出,孔子止之。子张、子石请行,孔子弗许。 子贡请行,孔子许之 远行,至齐,说田常曰:“君之伐鲁过矣。夫鲁,难伐之因,其城薄以平,其地狄以泄,其君愚 【高一年级语文第5页(共8页)】 26-L.-606A 而不仁,大臣伪而无用,其士民又息甲兵之事,此不可与战,君不如伐吴,夫吴、城高以厚、地广 以深,甲坚以新,士选以饱,重器精兵尽在其中,又使明大夫守之,此易代也。”回常芯然作色曰: “子之所难,人之所易;子之所易、人之所难。而以教常,何也?”子贡回:“臣闻之,忧在内者攻强, 忧在外者攻弱。今君忧在内。吾闻君三封而三不成者,大臣有不听者也。今君破鲁以广齐,战 胜以骄主,破国以尊臣,而君之功不与岛,则交日司于主、是君上骄主心,下为群臣,求以成大 事,难吴。夫上骄则芯,臣骄则争,是君上与主有原,下与大臣交争也。如此,则君之立于齐危 矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜,民人外死,大臣内空,是君上无强巨之敌,下无民人之过,孤主制 齐者唯君也.“田常曰:“善。虽然,吾兵业已加鲁矣去而之吴大巨短我何?”于贡曰:“君按兵无 伐,臣请往使吴王,令之枚叠而伐齐,君国以兵迎之。"回常许之,使子页南见吴王。 (节选自《史记 仲尼弟子列传) 材料二: 齐攻鲁。子宜见泉公,请求故于吴。公曰:“臭先君宝之用?”子重曰:“使吴责吾宝而与我 师,是不可恃也。”于是以杨干麻筋之弓”六往,子贡谓吴王曰:“齐为无道,欲使周公之后不血 食,且鲁赋五百,邦0赋三百,不识以此益齐,吴之利与?非与?”吴王惧,乃兴师敕鲁。诸侯曰: “齐伐周公之后,而吴枚之。”逐朝于吴。 (节选自《说苋 奉使》) 【注】①扬干麻筋之弓:即用杨木和庭鹿馆做成的强号。“麻”应作“廉”。②帮:即“郎”,鲁国附 庸国。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分、(3分) 吾兵[A]业[B]已加[C]鲁矣[D]去而[E]之吴[P]大亚[G]疑我[H]奈何? 11.下列对材料中加点的词语及相关内溶的解说,不正确的一项是(3分) A.与,参与、在其中,与《子路、曾暂、冉有、公西华待坐》“吾与点也”的“与”意思不同。 B.矣,句末语气助词,表感叹语气,与《庖丁解牛)“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的“矣”用法相同。 C.因,趁机、起着,与《烛之武退秦师》“因人之力而做之”的“因”意思相同, D.“遂朝于吴”与(齐担晋文之事)”欲辟土地,朝秦楚”两句中的“朝”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) ( ) A齐国田常图谋叛乱,因忌惮国内高氏、四氏、鮑氏、堡氏四大世家权臣,就打算借攻打鲁国 的机会调动军队,间接排除异已。 B.孔子召集弟子商议敘国,先后拒绝子路、子张、子石的出使请求,最终应允子贡前往,足见 孔子对子贡外交才能的认可与信任 C.子贸劝说田常时,刻意顾倒常理,说鲁国难攻、吴国易攻,建议田常攻打吴国,田常起初勃 然大怒,听完子贡的解释后就同意了。 D.子责仅携带六张杨木糜鹿筋制作的良弓前往吴国游说,成功说服吴王出兵援救鲁国,诸 侯们看到吴国的义举,也纷纷出兵支援。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫鲁,坟基所处,父母之国,国危如此,二三子何为莫出? 译文: 【高一年级语文第6页(共8页)】 26-L-606A (2)子页见哀公,请求救于吴、公日:“莫先君宝之用?” 译文: 14.结合两则材料,请简要概括并分析子贡与《烛之武退秦师》中的烛之武体现出的游说技巧有 何共同点。(5分) 答: (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 秋晚西楼 刘散 微霜欲更木叶脱,积潦①巳收天宇清。 酸皎日华映林乔,满洲风色闭柴剂。 正怜戎马秋防塞,何处悲笳慕绕成。 回首浮云满西北,七文 还见古人情。 【注】①积派:雨后积水、②七哀:乐府诗题,起源于汉末,多以战乱丧乱、身世际遇、悼亡伤逝等 为内容,扦发深沉哀伤之情。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) () A.首联紧扣诗题描写秋景,“微霜欲墮”与“木叶脱”形成动静相生之势 B.额联以声衬静,用“蒲潢”的风声、柴门的关闭声来衬托林莽的寂静。 C.诗意在颈联处发生转折,由前四句的物铺陈转入对人事的关切。 D.尾联将眼前之景、当世之忧与古人之悲融为一体,意境苍凉旷远。 16.本诗意象选择极具暗示性,请结合最后两联简要分析。(6分) 答: (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在(子路、曾雪、再有、公西华侍坐》中他嗤笑子 路是因为子路:“ (2)苏轼在《赤壁赋》中,用“ ”两句描写策声 的魅力,和《昆琶行(并序)》中的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。 (3)古诗词中常常用头发觅白表现诗人的愁苦,如“ 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 现代话刷《雷雨》,无疑是中国话剧史上一座,城的丰碑,历经岁月洗礼,依然散发着述人的 艺术抛力。 《雷雨》在艺术表现手法上,既借鉴了西方话刷的一些特点、又巧妙地融入了中国传统文化 元素。①在结构上,②它采用镆闭式结构,③将复杂的情节集合在一天之内展开、④从上午到午 夜,⑤在这短哲的时间跨度里,⑥矛盾冲突不断升级,⑦刷情紧张激烈,⑧让观众保持始终高度 的关注。在语言方面,台词富有个性化和动作性。每个角色的台词都符合其身份、性格和所处 的情境,通过台词,观众能够清晰地感受到人物的性格和心理变化。 【高一年级语文第7页(共8页)】 26-L-606A 从与元杂刷的联系来看,(A)。两者都注重通过人物的语言和行动来推动刷情发展 无杂剧通过演员的唱、念、做、打,将故事生动地呈现给观众:《雷雨》则通过演员精彩的台词演绎 和细腻的肢体表演,让刷情一步步推进。而且,两者都善于塑造典型人物形象,借助这些典型人 物,深刻地反映社会现实。然而,由于所处时代和文化背景的不同,两者也存在显著差异。元杂 刷受当时表演形式和文化背景的限制,在舞台呈现上相对较为程式化,表演风格较为夺张,角色 行当、表演动作都有固定的规范。(B),它借助现代的葬台技术和表演理念,更注重对人 物内心世界的深入挖掘,通过细膩的心理描写和情感表达,让观众更好地理解人物的行为动机 和性格特点。 18.文中画横线部分说《雷雨》“历经岁月洗礼,依然散发着迷人的艺术然力”,如果用成语来替换 这句话,下列选项中最恰当的一项是(3分) () A.历久弥新 B.经久不息 C.历久弥坚 D.老而弥笃 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑 严密、可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 答: 20.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切、逻辑严密,每处不超 过18个字。(4分) 答:A 即 B 冲 21.下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”,用法和含义相同的一项是(3分) 解 A.经过艰难跋涉,队伍通过了沙漠、 B.每一宇字宙通过无穷多的妵洞跟其他宇宙相连。 不 C.这项提案以四分之三的多数票获得通过。 D.在做出最终决策之前,这个提议需要通过全体员工的讨论。 22.文中说雷雨》的“台词富有个性化和动作性”,请结合必修下册(雷雨)第二幕中鲁侍萍“这是 天要我在这儿又碰见你”这句原台词,完成以下任务: (1)将其改写为反问句。(1分) 答: (2)结合人物性格与语境,说明哪种句式更贴合鲁侍袢的形象。(3分) 答: 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《道德经》中说:“不自伐,故有功;不自矜,故长,”意思是说不自我夸爆,所以有功绩;不 自满自参,所以能长久。这句话阋明了保持谦进、不自我夺耀的品质对于个人成功的重要 性、然而在现实生活中,许多人却认为“酒香也怕巷子深”,只有勇于展现自己的能力,才能 在激烈的竞争中脱题而出,最终实现自己的人生价值。 读了上述材料,你有怎样的认识?请写一篇文章,谈谈你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 【高一年级语文第8页(共8页)】 26-L-606A