10.3保障财产权（教学课件）-【议题式教学】2025-2026学年七年级道德与法治下册精品课件+教学设计（统编版）

该初中道德与法治课件围绕《保障财产权》，系统讲解法律保障财产权的四种表现（所有权、合同、知识产权、继承权）。课堂以“压岁钱去哪儿了”导入，通过小明7岁游戏充值、16岁霸座等成长情境作为学习支架，串联分议题，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于采用生活化情境与“财产权能连连看”等互动议学活动，结合法治观念和责任意识，引导学生分析案例、辨别侵权行为。通过知识体系构建和课堂巩固，培养学生法治思维，助力学生提升权利保护能力，教师可依托结构化资源高效开展教学。

同学们，过年收的压岁钱，最后都去哪儿了？是你自己说了算，还是被爸妈‘保管’了？ 1 10.3 第十课 走近民法典 《道德与法治》七年级下册 2026年春季学期 《保障财产权》 法治观念：通过分析“小明”及其身边人的经历，准确说出法律保障财产权的四种表现（所有权、合同、知识产权、继承权），理解保护财产权对个人和社会的重要意义。 责任意识：能在具体生活情境中辨别侵犯财产权的行为，归纳出依法维护自身财产权和尊重他人财产权的基本方法。 法治思维：通过探讨“游戏充值退款”“高利贷”“遗嘱继承”等案例，初步学会运用法律思维分析财产纠纷，理解诚信原则和尊重创新的重要性。 核心素养 10.3 保障财产安全 分议题一：合法财产我守护 分议题二：诚信合同我履行 分议题三：智力成果我尊重 分议题四：遗嘱法定我明白 总议题：从小明的“钱袋子”保卫战 ——看民法典如何保障财产权 分议题 一 合法财产我守护 合法财产我守护 分议题一 议学情境 议学问题 （1）为什么小明妈妈能追回这笔钱？这体现了法律对什么权利的保护？ （2）什么是财产所有权？它包括哪些具体权利？ （3）法律保护合法财产所有权有什么重要意义？  （小明7岁）：他用妈妈的手机偷偷给一款游戏充了很多钱，经过交涉，妈妈追回了这笔钱。   小明是无民事行为能力人，他的充值行为无效。法律保护合法财产的所有权。  议学活动 “财产权能连连看” 用零花钱买文具 把旧书卖掉 住在自己的房子里 把房子出租收租金 合法财产我守护 分议题三 占有 使用 收益 处分 89 议学小结 一、法律保护合法财产的所有权 1.内涵 财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 2.对其保护的意义 保护合法财产所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 8 你的压岁钱、零花钱、文具、书本，都是你的合法财产，谁也不能随意拿走。但要注意，“合法”二字是关键——违法所得不受法律保护。财产所有权的四项权能，就像你对自己的东西拥有“管、用、赚、扔”四种权力。 议学点拨 分议题 二 诚信合同我履行 议学情境 ①（小明16岁）：霸座者撕掉车票，乘警责令其离开。 ②（小明18岁）：借了钱利滚利欠了十倍，小明举报平台。  ③（小明26岁）：房东卖房要求他立刻搬走，小明依法拒绝。 诚信合同我履行 分议题二 议学问题 （1）三个情境分别涉及什么合同关系？法律分别是如何保护的？  （2）从这些案例中，你悟出订立和履行合同应当遵循什么原则？  依法履行合同有什么重要意义？   ①运输合同，旅客应按座位号乘坐。②借款合同，法律禁止高利放贷。③租赁合同，买卖不破租赁。 应当遵循诚信原则 是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，也有利于维护当事人的合法权益、维护正常的经济秩序。 90 议学小结 二、法律保护合同当事人的合法权益 1.义务 遵循诚信原则，依法履行合同是合同当事人的义务。 2.意义 是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，也有利于维护当事人的合法权益、维护正常的经济秩序。 12 合同不是一纸空文，而是受法律保护的“君子约定”。你买瓶水、坐公交、租房子，都在签合同。记住：诚信是金，违法要当心；遇到不公，法律为你撑腰。 议学点拨 分议题 三 智力成果我尊重 议学情境 （小明35岁）：小明写了一本小说，非常畅销。不久他发现某网站未经他同意就免费刊登了全书，还署了别人的名字。 智力成果我尊重 分议题三 议学问题 （1）网站侵犯了小明的什么权利？ 知识产权包括哪些种类？    （2）保护知识产权有什么重要意义？  侵犯了著作权（知识产权）。 知识产权包括著作权、专利权、商标权等。  保护知识产权就是尊重劳动、保护创新，是社会财富的重要来源。 议学活动 智力成果我尊重 分议题三 “我是原创守护者” 作为青少年 我们能为保护知识产权做些什么 不买盗版、不抄袭、尊重他人劳动成果。 90 议学小结 三、法律保护知识产权 1.内涵 知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。 2.种类 包括著作权、专利权、商标权等。 3.要求 保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 17 你写的作文、画的画、做的小发明，都是你的“智力成果”，拥有知识产权。同样，听正版歌、看正版电影、用正版软件，是对别人劳动的尊重。保护知识产权，从你我做起。 议学点拨 分议题 四 遗嘱法定我明白 议学情境 ①（小明还未出生）：胎儿也有继承、接受赠与等权利。 ②（小明80岁）：打印遗嘱需要两个以上见证人，并在每页签名注明年月日。 遗嘱法定我明白 分议题四 议学问题 （1）继承的方式有哪两种？它们分别是什么意思？ （2）为什么遗嘱继承优先于法定继承？ 法定继承和遗嘱继承。 法定继承由法律直接规定继承人和顺序；遗嘱继承按被继承人合法有效的遗嘱执行。 遗嘱继承能充分尊重被继承人的意愿。 91 议学小结 四、法律保护继承权 1.继承的方式及其内涵 （1）法定继承 法律直接规定继承人的范围及其继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 （2）遗嘱继承 继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 2.法定效力 遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 21 继承不是“争家产”，而是法律对财产传承的规范。法定继承是“法律帮你分”，遗嘱继承是“自己说了算”。提前立遗嘱不是不吉利，而是对自己和家人的负责。 议学点拨 保障财产权 法律保护合法财产的所有权 法律保护合同当事人的合法权益 法律保护知识产权 法律保护继承权 体系构建 法定继承：法律直接规定继承人的范围及其继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 遗嘱继承：继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 法定效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 内涵：所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 意义：保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定。 内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利，是社会财富的重要来源。 种类：包括著作权、专利权、商标权等。 要求：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 义务：遵循诚信原则。 意义：是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，也有利于维护当事人的合法权益、维护正常的经济秩序。 核心观点 1.财产的重要性以及法律对公民合法财产的保护。 2.法律保护合法财产的所有权。 3.法律保护合同当事人的合法权益。 4.法律保护知识产权。 5.法律保护继承权。 课堂巩固 1．2025年6月1日起施行的《人脸识别技术应用安全管理办法》规定，实现相同目的或者达到同等业务要求，存在其他非人脸识别技术方式的，不得将人脸识别技术作为唯一验证方式。这一规定旨在（   ） A．限制人脸识别技术的创新与发展 B．保护公民的个人信息权益 C．减少企业使用人脸识别技术的成本 D．提高人脸识别技术的使用效率 B 课堂巩固 2．2026年1月，某地市场监管部门查处了一批假冒伪劣文具，这些文具流入校园后，影响学生身体健康。对此下列说法正确的是(   ) ①市场监管部门的行为只是为了约束行政机关的权力 ②假冒伪劣文具生产者的行为违反了民法，侵犯了学生的生命健康权 ③法律保护公民的合法权益，打击违法犯罪行为 ④这一案例说明，法律只调整国家与企业之间的关系 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ B 课堂巩固 3．现实生活中，我们会遇到各种各样的标志线。下列标志线与公民权利相符合的是（   ） ①马路上的斑马线——生命权和健康权 ②银行窗口前的“一米线”——隐私权 ③火车站台的候车线——财产权 ④施工现场的警戒线——隐私权 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 课堂巩固 4．理清概念之间的关系，是学好道德与法治课程的重要方式，下列选项中的概念关系可以用如图图示加以表述的是（   ） A．①生命权②肖像权 B．①健康权②隐私权 C．①人身权②隐私权 D．①健康权②肖像权 C 课堂巩固 5．民警用相机拍下吴女士横穿马路的照片并呼吁公民不要横穿马路，要遵守交通规则。吴女士却说民警侵犯了她的肖像权。对此，下列说法正确的是（   ） A．民警侵犯了吴女士的肖像权 B．民警多管闹事，小题大做 C．民警拍照是依法履职的表现，并没有侵犯吴女士的肖像权 D．吴女士法治意识强，懂得运用法律武器维护自身权益 C 法律为我们筑起了保护的屏障，但更重要的是，我们要把这份对权利的认识，转化为行动——既要勇敢保护自己的人身权，也要发自内心地尊重他人的人身权。 希望从今天起，大家都能成为知法、用法、守法、尊法的好公民，让法律的光芒照亮我们成长的每一步。 结语 conclusion 2026年春季学期 感谢观看 $