10.3 保障财产权-2025-2026学年七年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕财产权保障，涵盖所有权、合同权益、知识产权及继承权等核心知识。以小钱家争吵案例导入，通过充值纠纷、特效侵权、遗产继承等生活实例，结合议一议、权利分析表格等支架，构建“钱袋子-大脑洞-传家宝”的逻辑脉络。 其亮点在于以案例教学融合核心素养，通过小钱充值案理解所有权权能培养法治观念，叔叔特效案区分知识产权种类强化责任意识，爷爷遗产案明确继承方式深化政治认同。采用议学活动与随堂练习结合，小结以“守住钱袋子”升华，助力学生构建知识体系，教师可高效开展生活化教学。

单元教学设计 单元名称 七年级下册第四单元《生活在法治社会》 1.单元教学设计说明 第四单元“生活在法治社会”由三课组成，通过详细阐述我国日益完善的法律体系、法律对个人和社会的作用、民法典的内容及其对人身权和财产权的保障、如何辨识违法犯罪行为以及远离违法犯罪等内容，旨在培养学生崇尚法律、遵守法律、捍卫法律等法治观念，让法治成为社会共识和基本准则。 第九课“法律为我们护航”概述了日益完善的法律体系对保障人民权利、维护社会秩序、促进社会发展的重要性。本课指出我国法律体现了广大人民的根本利益和共同意志，并详细介绍了日益完善的法律体系如何为社会生活提供保障。 第十课“走近民法典”深入介绍了民法典作为“社会生活的百科全书”在调整人身关系、财产关系，保护人身权、财产权等方面的重要作用。本课通过阐述民法典的基本原则、对人身权和财产权的保护，使学生理解民法典与日常生活的紧密联系，以及它在维护个人权益、促进社会和谐方面的不可或缺性。 第十一课“远离违法犯罪”着重于教育学生认识违法行为的类型、犯罪的基本特征与刑罚的分类，以及个人应如何严于律己，增强法制观念，预防违法犯罪。本课通过解析法律对人们行为的规范作用，强调违法行为的危害和公民应承担的法律责任，鼓励学生树立正确的法治观念，明辨是非，杜绝不良行为，为构建法治社会贡献力量。 在教材中，第四单元“生活在法治社会”占据着举足轻重的地位。它不仅是对前三单元珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化内容的补充和深化，更是将法治教育融入青少年的成长过程中。通过本单元的学习，学生不仅能够增强法治意识，学会依法行事，还能在复杂多变的社会环境中，更加自觉地维护自身的权益，参与社会建设，为成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： 以“法治教育”为学习主题 初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和增强自我保护意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 （2）核心素养发展的价值： 法治意识： 培养学生树立法治意识，坚持权利与义务相统一的理念，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 政治认同： 增强学生对中国特色社会主义法律体系和法治道路的高度认同，理解中国共产党领导建设社会主义法治体系的核心作用。​ 责任意识： 引导学生关注法治建设，认识自身在法治社会的责任，鼓励他们通过实际行动有序参与法治进步的进程，以主人翁的意识和担当精神学会做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定的捍卫者。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 学生需要了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 （4）学业质量： 学生能够结合实例说明法律的重要性，学生能够举例说明民法典保护公民人身权、财产权等合法权益的具体内容，学生能够结合社会生活实际分析法律在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展等方面的作用。学生能够表现出较强的法治意识，自觉遵守法律，学会运用法律维护自己的权益。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元以习近平法治思想为指导，立足初中道德与法治课程标准，紧扣 “生活在法治社会” 主题，坚持立德树人根本任务，将法治教育与青少年成长实际紧密结合。 遵循初中生身心发展规律与认知特点，以《中华人民共和国民法典》学习为重要载体，引导学生认识法律与生活的密切联系，了解中国特色社会主义法律体系，明确违法行为的危害与后果，树立 “法不可违” 的底线意识。 坚持法治与德治相结合，注重知识传授、价值引领与行为养成相统一，帮助学生在生活中感知法律、学习法律、遵守法律、运用法律，增强法治观念，提升法治素养，自觉做尊法学法守法用法的新时代青少年，为成长为社会主义合格公民、建设法治中国奠定坚实基础。 （6）学情依据： 1.具象认知为主，抽象理解不足 七年级学生身心发展过渡，抽象思维萌芽但以感性认知为主，对具体形象的内容接受度高，对抽象法律概念理解困难。他们对宪法等专业知识接受慢，易枯燥抵触，难关联法律条文与现实。注意力易分散，思维活跃但缺乏深度，理解表面，需案例化、情境化引导，实现从感性到理性的过渡，契合“具象思维优于抽象思维”的特点。 2.法治认知零散，知识体系欠缺 学生通过日常渠道接触法律词汇，对法治有模糊认知但缺乏系统知识。多数学生误以为法律只约束成人，不清楚其与生活的关联，对核心知识了解甚少。部分学生仅知“不能违法”，但无法区分违法与犯罪，知识零散片面，亟须系统教学构建完整法治认知框架。 3.自我约束薄弱，法治底线模糊 七年级学生自我约束弱、好奇心强，易受同伴影响，部分有侥幸心理，认为“年龄小违法没关系”，对不良行为演变为违法犯罪认识不清。日常中，少数学生欺凌同学、乱扔垃圾、违反校规，缺乏规则意识和法治敬畏；面对侵权，多数学生不知依法维权，或忍气吞声或冲动行事，缺乏理性解决矛盾能力。学生守法自觉性有待提高，亟须法治教育引导，树立底线意识，养成守法习惯。 4.成长需求迫切，注重实用导向 七年级学生面临人际矛盾、隐私泄露、财产纠纷、校园欺凌等成长困惑，这些都与法治知识相关。他们渴望学习实用法律知识，保护人身权和财产权，学会辨别是非、依法维权。学生对法治学习的需求实用性强，偏好解决实际问题的生活化教学，这为实践性教学提供了基础。 2.单元目标与重点难点 单元目标： 1.了解我国的法律体系的内容及作用，理解法律的本质和重要作用，树立宪法法律至上、权利义务相统一的理念，自觉维护社会公共利益；理解民法典颁布的重要意义和基本原则；了解违法行为的类型，理解犯罪的特征及后果。 2.能够结合具体的案例理解法律的重要作用；能够分析体现人身权、财产权的具体案例，体悟保护人身权、财产权的重要意义；知道有勇有谋地同犯罪分子做斗争，培育健全人格与责任意识的核心素养。3.能够自觉运用法律观察社会、思考问题、解决困难；增强法治意识，自觉遵守法律；增强自我防范意识，远离违法犯罪，依法参与社会生活。 单元重难点： 1.重点：了解我国的法律体系，理解法律的本质；理解民法典颁布实施的重大意义，理解民法典规定基本原则的重要性；理解人身权和财产权的内涵及主要类型；知道不违法是人们行为的底线，懂得违反法律必须承担法律责任。 2.难点：培养法治思维方式和行为习惯，运用法律思考和解决问题；结合具体案例理解民法典对于人身权和财产权的保护及其重要意义；树立正确的是非观，远离违法犯罪，增强防范意识。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 10.3保障财产权 1. 教学内容分析 本课是道德与法治七年级下册第十课《走近民法典》第三框内容，聚焦法律对财产权的保障，是学生理解民法典保护公民财产权、树立依法维权意识的关键内容。本课以“小钱家的财产‘守护战’”为贯穿性情境，通过游戏充值纠纷、AI特效侵权案、微信遗嘱继承案三个递进案例，引导学生探究财产所有权的内涵与意义、合同制度的意义、知识产权的内涵与保护原因、继承权的两种方式及法律效力。通过本课学习，帮助学生理解合法财产是实现其他权利的物质基础，保护财产权对保障正常生活、激励创造财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定具有重要意义，从而增强法治观念，自觉尊重他人财产权。 2.学情分析 七年级学生对“财产”已有初步的生活感知，如知道“这是我的东西”“不能偷别人的钱”等具体规则，但对财产所有权的四项权能、合同的效力、知识产权的内涵、继承的两种方式等法律概念缺乏系统认识。他们对游戏充值、短视频特效、网络聊天等场景非常熟悉，具备一定的辨别是非能力，但对“为什么法律要保护财产权”“智力成果为什么也算财产”“遗嘱为什么优先”等深层道理认识模糊。这一阶段的学生抽象思维开始萌芽，但以感性认知为主，通过“小钱家的三笔财产”这一情境化设计，结合分类抢答等议学活动，能够有效激发其探究兴趣，帮助其从感性认知上升到理性认同。 3.核心素养目标 政治认同：通过分析小钱爸爸追回充值款、叔叔公司维权获赔等案例，感受法律对公民合法财产的保护，认同我国法律保障财产权、维护公平正义的法治精神。 法治观念：通过探究财产所有权的四项权能、合同效力、知识产权种类及继承方式，理解财产权的法律内涵，树立依法维权、尊重他人财产权的法治观念。 责任意识：通过辨别知识产权类型等活动，懂得在日常生活中学法用法，自觉尊重他人智力成果，不做侵害他人财产权的事情。 道德修养：通过讨论合同诚信原则、保护知识产权的意义，体悟诚实守信、尊重劳动的中华传统美德，践行社会主义核心价值观中的“诚信”与“法治”。 4.学习重点难点 重点：财产所有权的内涵及意义；知识产权的内涵及保护原因；继承的两种方式及遗嘱继承优先的法律效力。 难点：理解合同制度的意义（诚信原则、当事人义务、维护权益和秩序）；理解“保护知识产权就是尊重劳动、保护创新”；从具体案例中抽象出法律概念。 5.学习活动设计 导入：同学们，上课之前，老师先跟你们说一件上周发生在咱们学校的事。初一的小钱家，周末爆发了一场激烈的争吵。 （播放视频） 小钱趁爸爸熟睡时，偷偷用爸爸的手机往游戏里充了1.8万元。爸爸发现后大发雷霆。小钱不但不认错，还吼了一句—— “你的钱就是我的！我花了怎么了！” 教师：同学们，小钱这句话，有问题吗？ （学生自由发言：有问题！那是爸爸的钱！ 凭什么说是你的？ 钱是爸爸挣的，不是小钱的……） 教师追问：你们都认为有问题。那我追问一句——为什么爸爸的钱不是小钱的？ 两个人不是一家人吗？“我的”和“你的”在法律上到底怎么分？今天我们就通过小钱的家庭矛盾，探讨《保障财产权》 设计意图：以“父子争吵”的真实家庭冲突开场，小钱那句“你的钱就是我的”直击本课核心——财产所有权的归属问题，瞬间激活学生的生活经验和是非判断。学生在“觉得小钱不对但说不出法律依据”的认知冲突中产生探究欲望。 环节一： 钱袋子怎么守？ 教师活动： 呈现情景： 15岁的初中生小钱，常在周末凌晨趁父亲熟睡时，偷偷使用父亲手机玩网络游戏，先后分99次向某网络公司累计充值1.8万元，用于购买游戏皮肤、坐骑和装备。其父亲发现消费异常后要求退款，但遭游戏公司拒绝。 议一议： （1）假如你是小钱的爸爸，发现账户里突然少了1.8万元，你第一反应是什么？这笔钱对你和家庭意味着什么？ （2）游戏公司拒绝后，小钱爸爸应该怎么办？ 议学提示： （1）愤怒，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障，人们的生活离不开财产。 （2）依法维护财产权。 议学小结（笔记）： 1. 法律保障财产权的原因和要求（P89） （1）原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 （2）要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 议学情景： 这笔1.8万元是小钱爸爸辛苦工作半年攒下的积蓄，存在自己名下的银行卡里；这笔钱爸爸本打算用于：①给小钱购买学习资料和交课外班费用；②家里更换用了十年的旧冰箱4000元；③剩余的钱存银行一年定期赚取利息，可小钱趁爸爸熟睡时偷拿手机进行充值。爸爸诉至法院，法院酌定游戏公司返还部分金额。 议一议： （1） 看彩色字体部分，思考爸爸对这笔钱分别享有哪些权利？小钱侵犯了爸爸的什么权利？ （2） 法院酌定游戏公司返还部分金额说明了什么？ 议学提示： （1）钱存在爸爸卡里 → 占有权 打算交学费、买冰箱 → 使用权 存银行生利息 → 收益权 决定怎么花 → 处分权 小钱擅自充值 → 侵犯处分权 （2）法律保护公民的合法财产的所有权。 议学活动——“我的物品我‘做主’” 学生从身边选一件物品，填写权利卡： 我的物品：__________ 1. 它现在在谁手里？由谁控制？ 2. 你今天用它做了什么？ 3. 把它租给别人换取收益 4. 你有权把它送给别人或者卖掉吗？谁说了算？ 练一练： 我买了一台新电脑（占有） 我用电脑办公（使用） 我把电脑租给朋友（收益） 我把电脑卖给别人（处分） 议学小结（笔记）： 2. 法律保护合法财产的所有权（P89） （1）内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 （2）意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 展示后续案情： 议学情景： 爸爸联系游戏公司退款，对方以“协议写明充值后概不退款”为由拒绝。爸爸诉至法院，法院认为小钱15岁属限制民事行为能力人，大额充值超出其能力范围且家长未追认，但爸爸未妥善保管密码也有过错，最终未采纳“概不退款”条款，酌定返还1.2万元。 议一议： （1）小钱点击“同意协议”并充值，算不算和游戏公司订了合同？法院为什么判退钱？ （2）这个判决提醒我们，签合同、履行合同时双方应该怎么做？ 议学提示： （1）算订立了合同。但小钱属于限制民事行为能力人，因此这份合同没有“依法成立”。依法成立的合同才受法律保护。 （2）游戏公司应当遵循诚信原则，不能在合同中刻意忽视玩游戏的未成年群体，设置“概不退款”这样的不公平条款；家长应尽到监护义务。依法履行合同是双方当事人的义务。这样做是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 议学小结（笔记）： 3. 法律保护合同当事人的合法权益（P90） （1）受法律保护的合同类型：在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。 （2）法律规定合同制度的意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 学生活动： 同桌交流后举手回答。教师引导学生从“震惊愤怒”的情绪感受过渡到“这笔钱对家庭有多重要”的理性思考，再追问“该怎么办”引出依法维权。 同桌互说彩色字体的权利对应关系；个人填写权利卡，同桌互查；全班分享，教师追问“存银行生利息属于什么权”强化收益权理解。对意义部分，教师分步追问“对家庭→对社会”，引导学生从微观到宏观思考。 设计意图：1.通过角色代入，让学生站在“父亲”角度感受财产损失带来的冲击，从感性认识到理性追问，自然得出财产是生存发展的物质基础和保障、当合法财产受到侵害时应依法维权的结论。2.通过“我的物品我‘做主’”活动，让学生从自己的物品出发体验四项权能，降低抽象概念的认知门槛；3.通过分步追问意义，搭建从个人到社会的思维阶梯。以“法律为什么没站在游戏公司那边”制造认知冲突，引出合同效力问题；通过追问“双方应该怎么做”和“有什么意义”，自然生成合同制度的意义。 环节二：大脑洞怎么护？ 教师活动： 议学情景：小钱的叔叔团队花费大量时间和精力研发“变身漫画特效”，用户上传照片可转漫画风格，吸引近2000万用户。另一公司推出高度相似特效。小钱叔叔起诉，法院认定该特效模型结构和参数属受保护的智力成果，被告擅用侵权，判赔160万元。 议一议： （1）叔叔公司研发的特效是什么成果？这种权利叫什么？ （2）法院的判决保护了什么？你从中明白了什么道理？ 议学提示： （1）智力成果、知识产权。 （2）保护了叔叔团队的智力成果和创新利益。这告诉我们：知识产权是社会财富的重要来源，保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 议学活动——“知识产权分类小达人”： 智力成果 权利类型 小钱叔叔研发的“变身漫画特效” 著作权 华为公司设计的“花瓣”Logo标志 商标权 周杰伦创作的歌曲《稻香》 著作权 小明发明了一种自动浇花装置 专利权 《原神》游戏的名称和图标 商标权 议学小结（笔记）： 4. 法律保护知识产权（P90） （1）内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。 （2）种类：包括著作权、专利权、商标权等。 （3）原因：是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 （4）要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 学生活动：同桌互说第一个问题；第二个问题小组讨论1分钟，教师追问“你从中明白了什么道理”，引导学生从“保护创新”和“我要怎么做”两个层面回答；分类抢答活动中举手抢答，答对小组加分。教师对每道题追问一句“为什么”，强化三种知识产权的区分标准。 设计意图：以“摸不着的东西也算财产吗”制造认知冲突，引出知识产权概念；通过分类抢答活动巩固三种知识产权的辨别，让学生在趣味互动中内化知识点。 环节三：传家宝怎么传？ 教师活动： 议学情景：小钱的爷爷去世后，留下了一辆车。爷爷生前曾通过微信给小钱的妈妈发过一段话：“名下的车可以过户给小钱。”小钱想按爷爷的意思继承这辆车，但姑姑认为微信聊天记录不算遗嘱，应该按法律规定大家平分。法院认定微信聊天不符合法律对遗嘱的形式要求，不能认定为有效遗嘱，最终按法定继承处理。 议一议： （1）案例中体现了哪两种继承方式？ （2）如果爷爷写了有效遗嘱，那么还应该按法律规定平分吗？ 议学提示： （1）法定继承和遗嘱继承。 （2）遗嘱继承优先于法定继承，遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 知识拓展（简要带过）： 展示法定继承顺序和合法遗嘱的构成公式（真实意愿+合法财产+法定形式），教师一句话带过：“具体规则课后了解，我们重点记住——有合法遗嘱就按遗嘱来，遗嘱优先。” 议学小结（笔记）： 5. 法律保护继承权（P91） （1）继承的方式：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。 ①法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 ②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 （2）继承方式的法律效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 议学延伸：编制《维护财产权手册》 学生活动： 全班齐答第一个问题（两种继承方式）；第二个问题同桌互问互答，教师追问“为什么遗嘱优先”引出“尊重被继承人意愿”。 设计意图：以微信“遗嘱”这一生活中常见但法律上无效的场景制造认知冲突，引出法定继承和遗嘱继承两种方式，明确遗嘱优先的核心知识点。 6.板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课以“小钱家的财产‘守护战’”为核心情境资源，以游戏充值纠纷、AI特效侵权案、微信遗嘱继承案三个递进案例串联全课。这些资源具有以下特色：生活性——游戏充值、短视频特效、微信聊天等情境高度贴近七年级学生的日常生活，代入感强；递进性——从“钱”到“创意”到“传承”，从有形财产到无形财产再到财产传承，逻辑层层递进；典型性——每个案例精准对应一个知识板块，权能分析、合同效力、知识产权类型、继承方式均可在案例中找到对应点。 本课在“我的物品我‘做主’”活动中引导学生对照自身物品体验四项权能，落实“从做中学”；在“知识产权分类小达人”活动中设置抢答竞赛，激发参与热情；在课堂总结中以“钱能守、智有价、代代传”的口诀收束全课，便于学生识记。 8. 教学反思与改进 预设亮点：情境设计一例贯穿，以“小钱家”的三个故事串联全课，叙事感强，学生不易走神；议学活动形式多样（角色代入、填写权利卡、分类抢答），保持学生注意力；议学小结与课件笔记完全一致，便于学生识记；过渡语设计自然，环节衔接流畅。 预设问题与改进： 环节一知识密度较大（财产原因+所有权+合同）→严格把控时间，合同部分可适当压缩，核心放在所有权四项权能上； “收益权”对学生认知较抽象→活动中不强行要求，在案例中通过“存银行生利息”落实； 知识拓展部分（继承顺序、遗嘱形式）易占用过多时间→教师一句话带过，定位为课后自学内容； 随堂练习如课堂时间不够→可作为课后作业布置，下节课核对答案。 改进方向：收集学生在“我的物品我‘做主’”活动中填写的权利卡，挑选典型答案在下节课展示点评；鼓励学生关注身边的知识产权事例（如盗版书、抄袭作业等），下一节课分享交流。 9. 学习评价设计 过程性评价（40%）： 观察学生在“我的物品我‘做主’”“知识产权分类小达人”等活动中的参与度和概念运用的准确性，评估其对财产所有权四项权能、知识产权种类的理解程度；观察小组讨论和全班分享时的投入状态，评估学习积极性和合作能力。 成果性评价（30%）： 批改随堂练习（课件第24-30页），从选择题正确率和简答题的完整性两个维度评估学生对财产权核心知识的掌握程度。 延伸性评价（30%）： 布置课后任务（二选一）： 观察身边一个涉及财产权的事例（如借用物品纠纷、抄袭作业、家庭财产分配等），用今天学到的知识分析其中涉及哪种财产权，写出两三句话的分析。 向家人讲一讲今天学到的“遗嘱优先”知识，记录家人的反应和问题，下节课分享。 通过任务完成情况评估学生将课堂所学延伸至课外、解决实际问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 10.3保障财产权（导学案） 姓名： __________　　班级： __________ 课题 10.3保障财产权 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 政治认同：通过分析小钱爸爸追回充值款、叔叔公司维权获赔等案例，感受法律对公民合法财产的保护，认同我国法律保障财产权、维护公平正义的法治精神。 法治观念：通过探究财产所有权的四项权能、合同效力、知识产权种类及继承方式，理解财产权的法律内涵，树立依法维权、尊重他人财产权的法治观念。 责任意识：通过辨别知识产权类型等活动，懂得在日常生活中学法用法，自觉尊重他人智力成果，不做侵害他人财产权的事情。 道德修养：通过讨论合同诚信原则、保护知识产权的意义，体悟诚实守信、尊重劳动的中华传统美德，践行社会主义核心价值观中的“诚信”与“法治”。 重点 重点：财产所有权的内涵及意义；知识产权的内涵及保护原因；继承的两种方式及遗嘱继承优先的法律效力。 难点 难点：理解合同制度的意义（诚信原则、当事人义务、维护权益和秩序）；理解“保护知识产权就是尊重劳动、保护创新”；从具体案例中抽象出法律概念。 课前案 自主预习：阅读教材P89-91，标出关于保障财产权的重点段落、核心句子和关键词。 1.法律保障财产权的原因和要求？ 2.法律保护合法财产的所有权的内涵及意义？ 3.法律保护合同当事人的合法权益的内涵和意义？ 4.法律保护知识产权的内涵、种类、原因及意义？ 5.继承的方式和法律效力？ 课堂案 一、基础知识点 请结合课堂学习，完成下列基础知识点填空，掌握本课核心内容： 一、法律保障财产权的原因和要求？(P89) 原因：人们的生活离不开__________，财产是人们赖以__________和__________的物质基础和保障。 要求：我国法律保护公民的__________。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的__________。 二、法律保护合法财产的所有权？(P89) 内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、___、____、 ___的权利。 意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的__________。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的__________、激励人们__________和__________财富、促进__________、维护社会__________，具有重要意义。 三、法律保护合同当事人的合法权益？（P90） 受法律保护的合同类型：在日常生活中，我们经常需要订立合同。__________的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法__________关系，受法律保护。 法律规定合同制度的意义：遵循__________原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华__________、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的__________，维护正常的__________。 四、法律保护知识产权？（P90） 内涵：知识产权是人们对其__________等依法享有的权利。 种类：包括__________、__________、__________等。 原因：是社会财富的重要来源。保护知识产权就是__________、__________。 要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的__________，不做侵害他人__________的事情。 五、继承权方式和法律效力？（P91） 继承的方式：在我国，继承的方式有__________和__________两种。 ①法定继承是指由法律__________规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 ②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的__________的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 继承方式的法律效力：优先于，它的最大优点在于被继承人能够充分按照__________处分财产。 二、交流合作→共享共长 组内交流，达成共识 环节一：钱袋子怎么守？ 议学情境： 15岁的初中生小钱，常在周末凌晨趁父亲熟睡时，偷偷使用父亲手机玩网络游戏，先后分99次向某网络公司累计充值1.8万元，用于购买游戏皮肤、坐骑和装备。其父亲发现消费异常后要求退款，但遭游戏公司拒绝。 议一议（1）：假如你是小钱的爸爸，发现账户里突然少了1.8万元，你第一反应是什么？这笔钱对你和家庭意味着什么？ （2）游戏公司拒绝后，小钱的爸爸应该怎么办？ 议学情境： 这笔1.8万元是小钱爸爸辛苦工作半年攒下的积蓄，存在自己名下的银行卡里；这笔钱爸爸本打算用于：①给小钱购买学习资料和交课外班费用；②家里更换用了十年的旧冰箱4000元；③剩余的钱存银行一年定期赚取利息，可小钱趁爸爸熟睡时偷拿手机进行充值。爸爸诉至法院，法院酌定游戏公司返还部分金额。 议一议：（1）看彩色字体部分，思考爸爸对这笔钱分别享有哪些权利？小钱侵犯了爸爸的什么权利？ （2）法院酌定游戏公司返还部分金额说明了什么？ 议学活动——我的物品我“做主” 活动要求：从身边选一件属于你自己的物品，填写权利卡。 我的物品：__________ 它现在在谁手里？由谁控制？→ __________权 你今天用它做了什么？→ __________权 把它租给别人换取收益 → __________权 你有权把它送给别人或者卖掉吗？谁说了算？→ __________权 练一练：将下列行为与对应的权能连线。 我买了一台新电脑 使用权 我用电脑办公 收益权 我把电脑租给朋友 处分权 我把电脑卖给别人 占有权 议学情境： 爸爸联系游戏公司退款，对方以“协议写明充值后概不退款”为由拒绝。爸爸诉至法院，法院认为小钱15岁属限制民事行为能力人，大额充值超出其能力范围且家长未追认，但爸爸未妥善保管密码也有过错，最终未采纳“概不退款”条款，酌定返还1.2万元。 议一议：（1）小钱点击“同意协议”并充值，算不算和游戏公司订了合同？法院为什么判退钱？ （2）这个判决提醒我们，签合同、履行合同时双方应该怎么做？这样做有什么意义？ 环节二：大脑洞怎么护？ 议学情境： 小钱叔叔的团队花费大量时间和精力研发“变身漫画特效”，用户上传照片可转漫画风格，吸引近2000万用户。另一公司推出高度相似特效。小钱叔叔起诉，法院认定该特效模型结构和参数属受保护的智力成果，被告擅用侵权，判赔160万元。 议一议：（1）叔叔公司研发的特效是什么成果？这种权利叫什么？ （2）法院的判决保护了什么？ 议学活动——知识产权分类小达人 活动要求：判断以下智力成果分别属于哪种知识产权。 小钱叔叔研发的“变身漫画特效” 著作权 华为公司设计的“花瓣”Logo标志 专利权 周杰伦创作的歌曲《稻香》 小明发明了一种自动浇花装置 商标权 《原神》游戏的名称和图标 环节三：传家宝怎么传？ 议学情境： 小钱的爷爷去世后，留下了一辆车。爷爷生前曾通过微信给小钱的妈妈发过一段话：“名下的车可以过户给小钱。”小钱想按爷爷的意思继承这辆车，但姑姑认为微信聊天记录不算遗嘱，应该按法律规定大家平分。法院认定微信聊天不符合法律对遗嘱的形式要求，不能认定为有效遗嘱，最终按法定继承处理。 议一议：（1）案例中体现了哪两种继承方式？ （2）如果爷爷写了有效遗嘱，那么还应该按法律规定平分吗？ 议学延伸：编制《维护财产权手册》 序号 内容 （1） 我的财产受到何种侵犯： （2） 维护财产权的途径和方法： （3） 维护财产权的依据： （4） 维护财产权的注意事项： 三、交流合作→内化升华 内化运用： 1.（2026年·七下·全国课后练）公民个人拥有的合法财产，是实现其他权利的（　　） A．关键因素　　B．重要保障　　C．前提条件　　D．物质基础 2.（2026年·七下·全国课后练）下列属于公民个人合法财产的是（　　） A．盗窃所得财物　　B．购买非法所得赃物　　C．捡拾到的他人遗失物　　D．辛勤劳动所得工资 3.（2026年·七下·全国课后练）观察下图漫画《低成本高回报》。漫画中的公民被侵害了（　　） A．人身自由　　B．劳动权　　C．物质帮助权　　D．财产权 4.（2026年·七下·全国课后练）随着科学技术的发展，一些不法分子利用AI技术模仿、伪造他人的声音、面孔、视频等信息进行诈骗。对此类行为认识正确的是（　　） ①它侵犯了公民的财产权　②受害者只能通过诉讼维权　③它侵犯了公民的人格尊严　④这是利用高科技致富的手段 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 5.（2026年·七下·全国课后练）2024年2月21日，江西省打击治理电信网络新型违法犯罪工作部门联席会议召开专题会议。会议强调，要统筹各方资源，全力推动工作落实，坚决守护好人民群众的“钱袋子”。坚决守护好人民群众的“钱袋子”有利于（　　） ①保障人们的正常生活　②保护公民财产的所有权　③激励人们创造和积累财富　④促进经济发展，维护社会和谐稳定 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 6.（2026年·七下·全国课后练）《中华人民共和国反电信网络诈骗法》主要针对电信网络诈骗发生的信息链、资金链等各环节进行打防管控。该法规定，任何单位和个人不得假冒他人身份开立电话卡、银行账户、支付账户等。为全力遏制电信网络诈骗，天津市开展了“2026反诈校园行”系列公益活动。 （1）上述材料体现出公民的哪些权利受到保护？ （2）青少年应怎样避免掉进网络诈骗陷阱？ 参考答案 基础知识 一、法律保障财产权的原因和要求？ 财产、生存、发展 合法财产、合法权益 二、法律保护合法财产的所有权？ 占有、使用、收益、处分 物质基础、正常生活、创造、积累、经济发展、和谐稳定 三、法律保护合同当事人的合法权益？ 依法成立、权利义务 诚信、传统美德、合法权益、经济秩序 四、法律保护知识产权？ 智力成果 著作权、专利权、商标权 尊重劳动、保护创新 劳动、智力成果 五、继承权方式和法律效力？ 法定继承、遗嘱继承 ①直接 ②合法有效 遗嘱继承、法定继承、自己的意愿 内化运用 1-5：D D D B B 6.（1）隐私权、财产权。 （2）①认真学习法律法规，提高明辨是非的能力，自觉抵制不良诱惑。②注意保护个人隐私，提高防范意识，不向陌生人泄露个人信息。③不随意点击不明链接，不参与任何形式的网络刷单。④遭遇网络诈骗时，及时向公安机关求助 学科网（北京）股份有限公司 $ 周末，小钱家爆发了一场大争吵 10.3 保障财产权 总议题：我们的财产权，法律为何要保障？ 自主预习 1.法律保障财产权的原因和要求? 2.法律保护合法财产的所有权的内涵及意义？ 3.法律保护合同当事人的合法权益的内涵和意义？ 4.法律保护知识产权内涵、种类、原因及意义？ 5.继承的方式和法律效力？ 核心素养目标 政治认同：通过分析小钱爸爸追回充值款、叔叔公司维权获赔等案例，感受法律对公民合法财产的保护，认同我国法律保障财产权、维护公平正义的法治精神。 法治观念：通过探究财产所有权的四项权能、合同效力、知识产权种类及继承方式，理解财产权的法律内涵，树立依法维权、尊重他人财产权的法治观念。 责任意识：通过辨别知识产权类型等活动，懂得在日常生活中学法用法，自觉尊重他人智力成果，不做侵害他人财产权的事情。 道德修养：通过讨论合同诚信原则、保护知识产权的意义，体悟诚实守信、尊重劳动的中华传统美德，践行社会主义核心价值观中的“诚信”与“法治”。 环节一 钱袋子怎么守？ 这笔钱有多重要？爸爸能讨回来吗？ 15岁的初中生小钱，常在周末凌晨趁父亲熟睡时，偷偷使用父亲手机玩网络游戏，先后分99次向某网络公司累计充值1.8万元，用于购买游戏皮肤、坐骑和装备。其父亲发现消费异常后要求退款，但遭游戏公司拒绝。 议一议 1.假如你是小钱的爸爸，发现账户里突然少了1.8万元，你第一反应是什么？ 这笔钱对你和家庭意味着什么？ 2.游戏公司拒绝后，小钱的爸爸应该怎么办？ 1.愤怒，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障，人们的生活离不开财产。 2.依法维护财产权。 1.法律保障财产权的原因和要求（P89） 笔记 （1）原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 （2）要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 法律上，爸爸对这笔钱有哪些权利？护住它又有什么用？ 这笔1.8万元是小钱爸爸辛苦工作半年攒下的积蓄，存在自己名下的银行卡里；这笔钱爸爸本打算用于：①给小钱交购买学习资料和交课外班费用；②家里更换用了十年的旧冰箱4000元；③剩余的钱存银行一年定期赚取利息，可小钱趁爸爸熟睡时偷拿手机进行充值。爸爸诉至法院，法院酌定游戏公司返还部分金额。 1.看彩色字体部分，思考爸爸对这笔钱分别享有哪些权利？小钱侵犯了爸爸的什么权利？ 2.法院酌定游戏公司返还部分金额说明了什么？ 议一议 法律保护合法财产的所有权。 占有权 使用权 小钱侵犯爸爸的处分权 收益权 2.法律保护合法财产的所有权（P89） 笔记 （1）内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 （2）意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 议学活动：我的物品我“做主” 我的物品 对应的权利 1. 它现在在谁手里？由谁控制？ 2. 你今天用它做了什么？ 3. 把它租给别人换取收益。 4. 你有权把它送给别人或者卖掉吗？谁说了算？ 占有权 使用权 收益权 处分权 钢笔 在法律允许的范围内，我可以按照我的想法处理我的东西 写字、画画 我对其有实际控制权 我买了一台新电脑 我用电脑办公 我把电脑租给朋友 我把电脑卖给别人 练一练 协议写了“概不退款”，法律为什么没站在游戏公司那边？ 2.这个判决提醒我们，签合同、履行合同，双方应该怎么做？这样做有什么意义？ 1.小钱点击“同意协议”并充值，算不算和游戏公司订了合同？法院为什么判退钱？ 议一议 2.游戏公司应遵循诚信原则，不设“概不退款”等不公平条款；家长应尽监护义务。依法履约是双方义务，也是传统美德与核心价值观的体现。 爸爸联系游戏公司退款，对方以“协议写明充值后概不退款”为由拒绝。爸爸诉至法院，法院认为小钱15岁属限制民事行为能力人，大额充值超出其能力范围且家长未追认，但爸爸未妥善保管密码也有过错，最终未采纳“概不退款”条款，酌定返还1.2万元。 1.虽算订立合同，但小钱属限制民事行为能力人且家长未追认，合同未依法成立。依法成立的合同才受法律保护。 3.法律保护合同当事人的合法权益（P90） 笔记 （1）受法律保护的合同类型：合同在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。 （2）法律规定合同制度的意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 大脑洞怎么护？ 环节二 摸不着的东西也算财产吗？法律护不护？ 小钱叔叔的团队花费大量时间和精力研发“变身漫画特效”，用户上传照片可转漫画风格，吸引近2000万用户。另一公司推出高度相似特效。小钱叔叔起诉，法院认定该特效模型结构和参数属受保护的智力成果，被告擅用侵权，判赔160万元。 1.叔叔公司研发的特效是什么成果？这种权利叫什么？ 2.法院的判决保护了什么？你从中明白了什么道理？ 议一议 1.智力成果、知识产权。 2.保护了叔叔团队的智力成果和创新利益。这告诉我们：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 议学活动：知识产权分类小达人 小钱叔叔研发的“变身漫画特效” 华为公司设计的“花瓣”Logo标志 小明发明了一种自动浇花装置 《原神》游戏的名称和图标 周杰伦创作的歌曲《稻香》 著作权 商标权 专利权 4.法律保护知识产权（P90） （1）内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。 （2）种类：包括著作权、专利权、商标权等。 （3）原因：是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 （4）要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 笔记 传家宝怎么传？ 环节三 爷爷留下的车，到底归谁？ 小钱的爷爷去世后，留下了一辆车。爷爷生前曾通过微信给小钱的妈妈发过一段话：“名下的车可以过户给小钱。”小钱想按爷爷的意思继承这辆车，但姑姑认为微信聊天记录不算遗嘱，应该按法律规定大家平分。法院认定微信聊天不符合法律对遗嘱的形式要求，不能认定为有效遗嘱，最终按法定继承处理。 1.案例中体现了哪两种继承方式？ 2.如果爷爷写了有效遗嘱，那么还应该按法律规定平分吗？ 议一议 1.法定继承和遗嘱继承。 2.遗嘱继承优先于法定继承，遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 知识拓展 法定继承人的范围及继承顺序（P91相关链接） 第一顺序 第二顺序 配偶 子女 父母 兄弟姐妹 祖父母 外祖父母 ①法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 ②继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 合法遗嘱 = 真实意愿 + 合法财产 + 法定形式 法定形式六种：自书、代书、打印、录音录像、口头、公证 5.法律保护继承权（P91） 笔记 （1）继承的方式：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。 ①法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。 ②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 （2）继承方式的法律效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 议学延伸 编制《维护财产权手册》 序号 内容 （1） 我的财产受到何种侵犯： （2） 维护财产权的途径和方法： （3） 维护财产权的依据： （4） 维护财产权的注意事项： 课堂小结 保障财产权 1.法律保障财产权 2.法律保护合法财产的所有权 3.法律保护合同当事人的合法权益 4.法律保护知识产权 5.继承权方式和法律效力？ 原因 要求 内涵 意义 内涵 意义 原因 要求 种类 财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。 依法维护自己的合法权益。 对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。 是实现其他权利的物质基础 依法成立的合同受法律保护 有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 著作权、专利权、商标权 尊重劳动、保护创新。 尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 法定继承 遗嘱继承 < 阳光照亮小钱的家，每一分积蓄、每一个创意、每一件传家宝，都是心血的见证。守护财产权，不仅要管好钱袋子，也要护住大脑洞、传好传家宝。以法律为盾，让诚信与规则护航，让每一份努力在安全港湾中绽放——钱能守，智有价，代代传。 随堂练习 1.（2026年·七下·全国课后练）公民个人拥有的合法财产，是实现其他权利的（    ） A．关键因素 B．重要保障 C．前提条件 D．物质基础 D 依据教材知识，公民个人拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础，故D符合题意，ABC不符合题意； 2.（2026年·七下·全国课后练）下列属于公民个人合法财产的是（    ） A．盗窃所得财物 B．购买非法所得赃物 C．捡拾到的他人遗失物 D．辛勤劳动所得工资 D D：公民的合法财产主要包括了公民个人合法的生活资料和生产资料。辛勤劳动所得工资属于公民个人合法财产，D说法正确； ABC属于非法所得，错误； 3.（2026年·七下·全国课后练）观察下图漫画《低成本高回报》。漫画中的公民被侵害了（    ） A．人身自由 B．劳动权 C．物质帮助权 D．财产权 D D：漫画中理财平台表面上以“低成本高回报”诱导客户，实质目的是欺骗客户的本金；这种做法侵犯了公民的财产权，故D符合题意； ABC：在漫画中没有体现。 4.（2026年·七下·全国课后练）随着科学技术的发展，一些不法分子利用AI技术模仿、伪造他人的声音、面孔、视频等信息进行诈骗。对此类行为认识正确的是（    ） ①它侵犯了公民的财产权 ②受害者只能通过诉讼维权 ③它侵犯了公民的人格尊严 ④这是利用高科技致富的手段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B ①③：不法分子利用AI技术模仿、伪造他人的声音、面孔、视频等信息骗取钱财，侵犯他人的财产权和肖像权，肖像权属于人格尊严权， ①③说法正确； ②：除了诉讼，还可以通过和解、调解等方式来维权，②说法错误； ④：网络诈骗是违法行为，④说法错误； 5.（2026年·七下·全国课后练）2024年2月21日，江西省打击治理电信网络新型违法犯罪工作部门联席会议召开专题会议。会议强调，要统筹各方资源，全力推动工作落实，坚决守护好人民群众的“钱袋子”。坚决守护好人民群众的“钱袋子”有利于（   ） ①保障人们的正常生活 ②保护公民财产的所有权 ③激励人们创造和积累财富 ④促进经济发展，维护社会和谐稳定 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B ③：这与题文的主旨内容不符，故③不符合题意； 6.（2026年·七下·全国课后练）《中华人民共和国反电信网络诈骗法》主要针对电信网络诈骗发生的信息链、资金链等各环节进行打防管控。该法规定，任何单位和个人不得假冒他人身份开立电话卡、银行账户、支付账户等。为全力遏制电信网络诈骗，天津市开展了“2026反诈校园行”系列公益活动。 上述材料体现出公民的哪些权利受到保护？青少年应怎样避免掉进网络诈骗陷阱? (1)权利：隐私权、财产权。 (2)做法：①认真学习法律法规，提高明辨是非的能力，自觉抵制不良诱惑。 ②注意保护个人隐私，提高防范意识，不向陌生人泄露个人信息。 ③不随意点击不明链接，不参与任何形式的网络刷单。 ④遭遇网络诈骗时，及时向公安机关求助。 $人反系青出领社 “oe”tm元"t toet ta9 ‘-￡/nw^em心.叶t0ei2 -” td保障财妾权 如iE sa-￡/%attce“0-“toe.0-“a“,0-口T"ttce 生话观察子“aBE。…一m叶te2B"aB ”0ii2-￡/ttce0-E-￡，“t投0e”1c/,“ 有笑赶银治调以转限时联柄万元转皆了宋某。何某发现转错人后， 清宋某退还两万元，遭到宋某拒绝。何某催讨未果，遂将宋某诉至人民法院。 人民法院根据交易记录作出判决，责令宋某返还何某两万元。 。查阅民法典，找出何某诉请宋某返还两万元的法律依据。 ttoe·“-￡ 1人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存 相关链接 和发展的物质基础和保障2我国法律保护公民的合 法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维 财产按照归属 护自己的合法权益。 划分，有的属于个 法律保护合法财产的所有权。财产所有权是指 人所有，有的属于 集体所有，有的属 所有权人对自已的财产依法享有占有、使用、收益、 于国家所有。民法 处分的权利·我们拥有的合法财产，是实现其他权 典对财产的归属作 利的物质基础2切实保护合法财产的所有权，对于 了明确规定。 保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、 促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 a'-￡w/心如叶toe“0-n-十￡就2a 探究与分享 老刘种植的水稻喜获丰收。收购商张某上门收 购，与老刘签订了买卖合同。几天后，收购商苗某 想以更高的价格收购老刘的大米。面对更高的收 益，老刘还是拒绝了苗某。他表示：“既然与他人 签订了合同，我就要遵守。” 。你是否赞同老刘的观点？说说你的理由。 "t…-…》,”,十0fi￡9”E1“口—-￡fiB,-”i 1-1《eEEt丰-，”m-”-￡fiSt￡xete2 第四单元生活在法治社会89 人民系青出领社 人民痛青领社 法律保护合同当事人的合法权益。在日常生活中，我 们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同 为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。遵 循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬 中华传统美德践行社会主义核心价值观的体现，有利于 维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 -￡为m-,mmu“，十￡就 探究与分享 孙某在未征得著作权人尹某许可的情况下，在自己出版的图书中使用了尹 某的六幅摄影作品。此外，孙某还用该图书参加评奖并获奖。尹某了解情况后， 将孙某诉至人民法院。人民法院经审理认为，孙某侵犯他人著作权，判决孙某 停止侵权、赔偿损失，并在多家报刊及网站刊登道歉声明。 。结合以上案例，说说法律保护著作权等知识产权的意义。 一B…c-》`f;一B“…i0-￡以一”ES 乙n^e./“t0e口” “十°.“￡/什ae-E无28 法律保护知识产权1.知识产权是人们对其智力成果等 依法享有的权利，是社会财富的重要来源。知识产权包括 著作权、专利权、商标权等。2保护知识产权就是尊重劳 动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护， 尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 。“f"一￡/toeE就 探究与分享 王某有一儿一女。王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子则 对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自已的财产全部留给女儿，并作了公证。王 某病故后，儿子认为自已也有继承权，要求均分遗产。 。你支持王某儿子的诉求吗？为什么？ 口'-￡以..丰-“i2.n0e￡t-…%o%。一如a.十-"咖.丰-%o aa…t-…,a'-%。na…t-§…t-t-￡…口'na t0e1·,.丰—》…丰-t0e…t-%。%oi2-.丰-…， 90道德与法治七年级”十E 丰-，·-m…丰-”0ga§￡..t—…-。t0e… %0%o￡.十-…a.t-￡，”·8-》.十 人社 人反系青领社 法律保护继承权。在我国，继承的方式有法定继承和 遗嘱继承两种。法定继承是指由法律直接规定继承人的范 围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继 承人遗产的继承方式。遗嘱继承是指继承人按照被继承人 所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。 遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能 够充分按照自己的意愿处分财产。 相关链接 遗产是指自然人死亡时遗留的个人合法财产。民法典继承编规定了法定 继承人的范围及继承顺序，明确了遗产份额分配原则。 。法定继承人的范围及继承顺序 ◆法定第一顺序继承人包括配偶、子女、父母，法定第二顺序继承人 包括兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。 令继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承；没 有第一顺序继承人继承的，由第二顺序继承人继承。 。遗产份额分配原则 ◆同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。 令对生活有特殊困难又缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予 以照顾。 ◆对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人， 分配遗产时，可以多分。 ◆有扶养能力和有扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时， 应当不分或者少分。 ◆继承人协商同意的，也可以不均等。 第四单元生活在法治社会91 人反嘉青出颜社 10.3 保障财产权（逐字稿） 教师：同学们，上课之前老师跟你们说一件真事。上周末，咱们学校初一的小钱家爆发了一场大战。 （播放视频：小钱和爸爸吵架的场景。） “你的钱就是我的！我花了怎么了！” 教师：同学们，小钱这句话，你们觉得有问题吗？ 学生：有问题！那是爸爸的钱！ 凭什么是你的？ 未成年人也不能乱花家长的钱啊…… 教师：你们都觉得有问题。那我追问一句——为什么爸爸的钱不是小钱的？ 这两个人不是一家人吗？“我的”和“你的”在法律上到底怎么分？ 今天我们就通过小钱的家庭矛盾学习“保障财产权” （展示总议题：我们的财产权，法律为何要保障？） 环节一：钱袋子怎么守？ 教师：好，我们先来解决小钱和爸爸的这场争吵。到底发生了什么事？来看。 （展示案例）15岁的初中生小钱，常在周末凌晨趁父亲熟睡时，偷偷使用父亲手机玩网络游戏，先后分99次向某网络公司累计充值1.8万元，用于购买游戏皮肤、坐骑和装备。其父亲发现消费异常后要求退款，但遭游戏公司拒绝。 教师：同学们，假如你是小钱的爸爸，打开手机发现账户里突然少了1.8万元，你的第一反应是什么？ 学生：我会很震惊，钱怎么没了！ 教师：这笔钱对你和家庭意味着什么？ 学生：这是辛苦挣的钱，可能本来要用来交家里的各种费用的。 教师：对，少了这笔钱，家庭生活就会受影响。那游戏公司拒绝退款后，小钱爸爸应该怎么办？ 学生：去法院告他们！ 教师：为什么要告？凭什么告？ 学生：因为那是爸爸辛苦挣的钱，法律应该保护。 教师：说得对！这就是我们第一个笔记。 议学小结：法律保障财产权的原因和要求（P89）（1）原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。（2）要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。 教师：好，小钱爸爸决定打官司。我们接着往下看。 （展示详细案例）这笔1.8万元是小钱爸爸辛苦工作半年攒下的积蓄，存在自己名下的银行卡里；这笔钱爸爸本打算用于：①给小钱购买学习资料和交课外班费用；②家里更换用了十年的旧冰箱4000元；③剩余的钱存银行一年定期赚取利息，可小钱趁爸爸熟睡时偷拿手机进行充值。爸爸诉至法院，法院酌定游戏公司返还部分金额。 教师：请看屏幕上彩色字体标注的部分，同桌之间议一议：爸爸对这笔钱分别享有哪些权利？小钱侵犯了爸爸的什么权利？ （学生同桌讨论） 学生：钱存在爸爸卡里，是占有权；打算交学费、买冰箱，是使用权；存银行生利息，是收益权。 教师：那爸爸决定这笔钱怎么花的权利叫什么？ 学生：处分权！ 教师：小钱偷偷把钱充了游戏，侵犯了爸爸的什么权？ 学生：处分权！钱怎么花应该爸爸说了算。 教师：非常好！那法院判决追回这笔钱，对个人、家庭和社会分别有什么意义？ 学生：对爸爸来说，钱追回来了，学费和冰箱有着落了。 教师：对，保障了正常生活。对社会呢？ 学生：让大家知道辛苦挣的钱不会随便就没，敢攒钱了。 教师：说得好！这就是我们第二个笔记。 议学小结：法律保护合法财产的所有权（P89）（1）内涵：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。（2）意义：我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。 教师：接下来我们做一个小活动——我的物品我“做主”。请大家从身边选一件属于你自己的物品，完成屏幕上的权利卡。 （展示活动页面，学生填写） 教师：谁来分享一下？ 学生：我的钢笔。它现在在我手里——占有权；我用它写字——使用权；如果我把笔租给同学用，收点小报酬——收益权；我有权把它送给别人或卖掉——处分权。 教师：太棒了！大家用一件小物品就把财产所有权的四项权能全用上了。所有权人对自己财产的权利，法律保护的就是这个。 （展示“练一练”连线题） 教师：快速练一下——我买了一台新电脑，对应什么权？ 学生：占有权！ 教师：我用电脑办公？ 学生：使用权！ 教师：我把电脑租给朋友？ 学生：收益权！ 教师：我把电脑卖给别人？ 学生：处分权！ 教师：好，继续看小钱家的事。爸爸找游戏公司退款，对方怎么回应的？ （展示后续案情）爸爸发现后立即联系游戏公司要求退款，但游戏公司客服回复：“您儿子充值时点击了‘我已阅读并同意《用户服务协议》’，协议里写得很清楚，充值后一概不退。”爸爸无奈之下将游戏公司告上法庭。法院审理后认为：小钱年仅15岁，属于限制民事行为能力人，1.8万元的大额充值超出了他的行为能力范围，且家长事后未追认；同时，爸爸未妥善保管支付密码，也存在监护过错。最终，法院未采纳游戏公司“概不退款”的条款，酌定游戏公司返还1.2万元。 教师：第一个问题：小钱点击“同意协议”并充值，算不算和游戏公司订了合同？法院为什么判退钱？ 学生：算订了合同，因为点了同意。但小钱才15岁，1.8万元超出了他的能力范围，这个合同有问题。 教师：对，正因为这份合同没有“依法成立”，所以法律没有完全保护它。那第二个问题：这个判决提醒我们，签合同、履行合同时双方应该怎么做？这样做有什么意义？ 学生：游戏公司要讲诚信，不能设“概不退款”这种霸王条款。 教师：对！这叫诚信原则，是中华传统美德，也是社会主义核心价值观。那爸爸这边呢？ 学生：爸爸也要管好密码，不能全怪游戏公司。 教师：所以合同双方都有义务。这样做有什么意义？ 学生：保护双方的合法权益，不然社会就乱套了。 教师：总结得好！议学小结：法律保护合同当事人的合法权益（P90）（1）受法律保护的合同类型：在日常生活中，我们经常需要订立合同。依法成立的合同受法律保护。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护。（2）法律规定合同制度的意义：遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。 教师：小钱家的第一关我们就闯过了。那创意怎么保护？进入第二站。 （过渡）爸爸卡里的钱是财产，那叔叔脑子里的创意呢？摸不着的东西，也算财产吗？法律护不护？ 环节二：大脑洞怎么护？ （展示案例）小钱的叔叔和团队花费大量时间和精力，研发出了一款全新的“变身漫画特效”功能，用户上传照片就能自动变成漫画风格，上线后吸引了近2000万用户。另一家公司很快推出类似特效，视觉效果高度雷同。叔叔所在公司起诉对方抄袭。法院认定，叔叔团队的特效模型结构和参数属于受法律保护的智力成果，被告擅自使用构成侵权，判赔160万元。 教师：小组议一议两个问题：第一，叔叔公司研发的特效是什么成果？这种权利叫什么？第二，法院的判决保护了什么？你从中明白了什么道理？ （学生分组讨论） 学生：特效是智力成果，受知识产权保护。 教师：回答得准确！法院判赔160万保护了什么？ 学生：保护了他们的劳动成果和创新，告诉我们抄别人的东西要受惩罚。 教师：对！保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。那我们自己应该怎么做？ 学生：不抄别人的作业，不用盗版，尊重原创。 教师：说得非常好！ 教师：接下来，我们玩一个小游戏——知识产权分类小达人。屏幕上有五个智力成果，请判断它们分别属于著作权、专利权还是商标权。 （逐一展示，学生抢答） 教师：小钱叔叔研发的“变身漫画特效”？ 学生：著作权！ 教师：华为的“花瓣”Logo？ 学生：商标权！ 教师：周杰伦的《稻香》？ 学生：著作权！ 教师：自动浇花装置？ 学生：专利权！ 教师：《原神》游戏名称和图标？ 学生：商标权！ 教师：全对！著作权护创作，专利保护发明，商标权护品牌——都是知识产权，都是我们的财产！ 议学小结：法律保护知识产权（P90）（1）内涵：知识产权是人们对其智力成果等依法享有的权利。（2）种类：包括著作权、专利权、商标权等。（3）原因：是社会财富的重要来源。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。（4）要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。 教师：钱袋子守住了，创意护住了，家里的传家宝怎么传下去？进入最后一站。 环节三：传家宝怎么传？ （展示案例）小钱的爷爷去世后，留下了一辆车。爷爷生前曾通过微信给小钱的妈妈发过一段话：“名下的车可以过户给小钱。”小钱想按爷爷的意思继承这辆车，但姑姑认为微信聊天记录不算遗嘱，应该按法律规定大家平分。法院认定微信聊天不符合法律对遗嘱的形式要求，不能认定为有效遗嘱，最终按法定继承处理。 教师：议一议：第一，案例中体现了哪两种继承方式？第二，如果爷爷写了有效遗嘱，那么还应该按法律规定平分吗？ 学生：法定继承和遗嘱继承。姑姑说的是法定继承，小钱想用的是遗嘱继承。 教师：那如果爷爷写了有效遗嘱，还按法律规定平分吗？ 学生：不应该，遗嘱优先。 教师：对！遗嘱继承优先于法定继承，最大优点是什么？ 学生：爷爷能按自己的意愿把车留给想给的人。 教师：非常好！ 议学小结：法律保护继承权（P91）（1）继承的方式：在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。①法定继承是指由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式。②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。（2）继承方式的法律效力：遗嘱继承优先于法定继承，它的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。 教师：关于继承人范围和遗嘱的六种法定形式，大家看屏幕上的知识拓展，了解即可。 （简要带过知识拓展页面） 教师：今天我们围绕“我们的财产权，法律为何要保障”这个总议题，闯过了三关——钱袋子怎么守、大脑洞怎么护、传家宝怎么传。一起来回顾一下。 （展示课堂小结页面）最后送大家一段话——阳光照亮小钱的家，每一分积蓄、每一个创意、每一件传家宝，都是心血的见证。守护财产权，不仅要管好钱袋子，也要护住大脑洞、传好传家宝。以法律为盾，让诚信与规则护航，让每一分努力在安全港湾中绽放——钱能守，智有价，代代传。 教师：下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $你的钱就是我的钱，我花了怎么了？你知道18000是多少吗？怎么能随便花呢？