辽宁省2025-2026学年七年级下学期语文期末模拟卷

**基本信息** 辽宁省2025-2026学年七年级下学期语文期末模拟卷，以中考为导向，融合科技热点（大连金州湾国际机场）、文化传承（陆游/杜甫诗歌）与生活情境（《讨要幸福》），通过原创题与改编题考查核心素养，适配期末复习与中考衔接。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/17分|字音、词语、病句、名著、默写|第4题结合《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物谈挫折，提升思维能力| |古诗文阅读|2题/17分|诗歌对比、文言文实词、翻译|乙文《梦溪笔谈》选段关联宋代科技，强化文化自信| |现代文阅读|3题/36分|实用类文本、散文、议论文|第13题探究机场“生态·文化·旅游”价值，培养逻辑思维与语言运用| |作文|1题/50分|半命题写作|“那______的瞬间”引导捕捉生活细节，渗透审美创造|

应用场景：中考模拟 辽宁省2025-2026学年七年级下学期 语文期末模拟卷 （试卷满分： 120 分 考试时间 ：150分钟 ） 一、积累与运用（17分） 1．下列词语中加点字的注音正确的一项是（   ）（2分） A．殷红（yīn）        校补（jiào）    独裁（cái）    仰之弥高（ní） B．震悚（sǒng）       嗥鸣（hāo）    谰语（lán）    锲而不舍（qì） C．亘古（gèng）       驿路（yì）      阖眼（hé）     怏怏不乐（yāng） D．晌午（shǎng）      污秽（huì）     修葺（qì）    忍俊不禁（jīn） 2．【改编题】下列各项中分析正确的一项是（   ）（2分） ①国学，作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的成长智慧。②在《论语》中，孔子曾说：“过而不改，是谓过矣。”③这句话的意思是有了过错而不改正，这才是真正的过错。④它告诉我们，犯错并不可怕，重要的是从中吸取教训，勇于改正。⑤这种不断修正自己、勇于面对错误的态度，正是成长的关键。 A．“瑰宝”“改正”是名词，“丰富”“关键”是形容词。 B．“中华文化”“成长智慧”“吸取教训”三个短语的结构类型完全相同。 C．句②中画线处的标点符号使用有错误，应将句号放在引号之外。 D．句⑤是病句，修改方法是把“不断修正自己”和“勇于面对错误”互换位置。 3．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（    ）（2分） 春日的田野上，______的老农扛着锄头，额角的汗珠折射着晨光。他蹲下身一边轻抚嫩绿的秧苗，一边和路过的乡亲讨论今年的收成，话语里满是对土地的______。远处炊烟袅袅升起，白墙灰瓦的村落里，孩童追逐嬉闹的笑声回荡在街巷。每个人眼中都闪烁着对美好生活的______，这种对未来的期待，在村民们日出而作、日落而息的日常里，被______地展现出来。 A．朴素  敬爱  夙愿  淋漓尽致 B．朴素  敬畏  憧憬  一气呵成 C．淳朴  敬爱  夙愿  一气呵成 D．淳朴  敬畏  憧憬  淋漓尽致 4.（本题5分）文学常识与名著阅读。 （1）下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 B．“飞来山上千寻塔”中的“寻”和“千钧一发”中的“钧”，都是古代的重量单位。 C．《朝花夕拾》中对故乡、童年、故人的回忆情真意切，笔调充满温情。《阿长与〈山海经〉》就是其中颇具代表性的一篇。 D．《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也做些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”就是被祥子看作圣人的曹先生。 （2）【原创题】名著阅读（3分） 人生的道路上，我们总会遇到各种各样的挫折。面对挫折，有的人选择退缩或逃避，而有的人则选择迎难而上。挫折是一块石头，懦夫被它绊倒止步，勇士却因它站得更高。 请任选以下一个人物，结合人物经历，谈谈你对这句话的理解。 《骆驼祥子》祥子    《钢铁是怎样炼成的》保尔 5．（本题6分）古诗文默写。 （1） __________，关山度若飞。 （《木兰诗》） （2）马上相逢无纸笔，_________。  （岑参《逢入京使》） （3）_________，青草池塘处处蛙。  （赵师秀《约客》） （4）浩荡离愁白日斜，_________。  （龚自珍《己亥杂诗》） （5）新时代的青少年，当志存高远，要有杜甫在《望岳》中抒发的“________，________”的雄心壮志。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成问题。（本题3分） 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 游修觉寺 杜甫 野寺江天豁，山扉花竹幽。 诗应有神助，吾得及春游。 径石相萦带，川云自去留。 禅枝宿众鸟，漂转暮归愁。 6.对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（    ）（3分） A．【甲】诗首联以劝说的口吻写农家殷勤待客的情谊，间接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 B．【乙】诗颈联写修觉寺景象，着意描写“径石”和“川云”的形态，一静一动，耐人咀嚼。 C．两首诗的颔联都是很工整的对仗，都从虚处着笔，都在写景中寓含哲理。 D．两首诗都是记游抒情诗，甲诗后两联抒发诗人悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱，乙诗尾联诗人在暮色中归去，乡愁顿起。 （二）阅读选文，完成下面小题。（本题14分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》）【乙】 世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古。唯此鉴光透其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 7．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．不以木为之者    予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B．不若燔土    孰若孤（《孙权劝学》） C．而鉴面隐然有迹    康肃忿然曰（《卖油翁》） D．意古人别自有术    意将隧入以攻其后也（《狼》） 8．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）更互用之，瞬息可就。（2分） （2）余观之，理诚如是。（2分） 9．用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分） 唯此鉴光透其他鉴虽至薄者皆莫能透 10．【原创题】两文共同反映了宋代科技文化的繁荣，请根据甲乙两文内容填空。（6分） 选文 发明领域 特点 原理 甲 印刷技术 活 制字、①________、印刷是活的；字印数目、字印选用、②________是活的。 乙 器物制造 透光 推测是因为③________，花纹和字的地方较厚，冷得慢以致铜收缩得多。 三、现代文阅读（36分） （一）实用类文本阅读。 【热点】阅读下面选文，完成下面小题。（本题10分） 【材料一】 大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，其建设意义重大。它将缓解大连现有机场的运营压力，提升大连在东北亚地区的航空枢纽地位。该机场采用填海造陆的方式建设，人工岛的建设使用了大量的新型建筑材料，不仅保证了岛屿的稳定性，还能有效抵御海洋环境的侵蚀。在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化。 （选自《中国交通报》，有删改） 【材料二】 在机场建设的填海工程中，多方面因素相互交织，共同影响着工程的推进。填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。再者，海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性。所以，在规划时，只有充分考虑海洋水流因素，才能保障填海材料合理堆积，让岛屿稳固可靠。另外，潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求。就拿涨潮来说，这个时候施工设备必须暂停作业，这是保障施工安全的必要举措。 （选自《建筑科学前沿》，有删改） 【材料三】 整体特色 融合大连海洋文化元素 外观造型 展翅欲飞的海鸥，流畅线条展现海洋灵动之美 内部设计 采用大面积玻璃幕墙，候机时旅客可欣赏美丽海景 智能设施 智能导航系统、自助值机设备等，方便旅客快速通行 （摘编自网络） 【材料四】 大连金州湾国际机场建成后，将开通更多的国内外航线。这将极大地方便大连市民的出行，促进大连与国内外城市的经济文化交流。对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入。 （数据来源：大连市文化和旅游局） 11．对上述材料内容理解分析不正确的一项是 （    ）（3分） A．大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，采用填海造陆的方式建设。 B．测量人员利用声呐技术探测海底地形，获取的数据只用于确定填海所需土石方量。 C．航站楼外观造型像海鸥，融合海洋文化元素，内部配备先进智能化设施方便旅客。 D．机场建成后，将促进大连与国内外城市的经济文化交流，推动大连旅游业的发展。 12．请依据材料二，简要概括在机场建设的填海工程中需要考虑哪些因素。（4分） 13．【原创题】学校开展“我眼中的大连金州湾国际机场”主题活动，要求同学们从不同角度探究机场建设的价值。请结合材料一、材料三、材料四，完成下面的探究提纲。（3分） “生态·文化·旅游——大连金州湾国际机场建设价值”探究提纲 生态创“值”：_____________。 文化赋“值”：_____________。 旅游增“值”：_____________。 （二）阅读下面的选文，回答文后问题。（本题13分） 讨要幸福 董改正 ①那日我突然杀回家时，天正下着小雨。母亲在檐下伏身剥绿豆，闻声抬头，见是我，又惊又喜又恼：“怎么不说一声？”我听得懂她的言外之意，便嘻嘻哈哈地说：“妈，我是回来要东西的。” ②母亲站起来，脸上又开心又担忧，问：“你又不提前说——要什么？” ③“我要五斤新米，煮稀饭。” ④“这个有。”母亲高兴起来，说：“今年干得很，但是家塘上那个田还是有收成，可能因为阳光好，味道特别好，你在超市买不到的。”母亲满脸的骄傲。 ⑤“我要秋辣椒。” ⑥母亲笑道：“这个不用你说，留着呢！好不容易一场秋雨，菜园都浇透了，别人家都忙着翻畦种白菜，就我家没动静。你五叔性子急，过来问是不是雨没落到我家园子里。我就告诉他，你喜欢吃秋辣椒，他咕咕哝哝地走了，边走边自说自话，真是好东西吃多了，喜欢这口。”母亲笑，我也笑。 ⑦“还有吗？”母亲问，显然她已经胸有成竹了。 ⑧“我要山芋粉。” ⑨说到这个，母亲恼了。她说：“你那个弟弟真是个傻子！人家办喜事要山芋粉，他把一桶都拎出来任人家装——你想想，一点不掺假的山芋粉，谁不喜欢？人家先是拿瓢舀，舀到底了，就拎起桶来倒，全没了！我现在汆肉汤，都只能用面粉了！” ⑩我大笑起来，母亲嗔怪地看着我。她这是为不能满足我的要求而恼呢！要知道，别人到我家讨要什么，她的风格和我弟一样的。我咽下笑，说：“不急，我下趟回来再拿。”她神色稍霁，不等我问，她说：“香油已经准备好了，自家油菜籽榨的，香得很。”说完她走到墙角，拧开油壶盖子，递过来让我闻闻。不用闻，纯粹至极的香气已经涌进鼻孔了。 ⑪母亲挎起篮子去菜园，我没有拦她。我站在檐下，看着年迈的母亲慢慢走进雨中，我知道此刻她的心里充满了骄傲和幸福——被需要的骄傲，尚能给予的幸福。这种幸福的滋味，是她熬过苦难岁月的动力。 ⑫记得很小的时候，我在秋后的田里掰玉米秆子嚼咽——它们有类似甘蔗的丝丝甜味。母亲看到了，拿出三个鸡蛋，疾步而去，到街上换回一根紫红的甘蔗。她看着我咀嚼着白玉似的甘蔗肉，擦了擦流过眉梢的汗，开心地笑了。还记得有一次，她外出打工，没几天就回来了，从黄布包里掏出几个硕大的西红柿。看着我们大口地吞咽，她一直流着泪。那次她是去船上卸货，每一包货物都有一百五十斤，她必须背着沉重的货物，慢慢移过颤巍巍的一线天般的跳板。无论她如何哀求，如何保证自己可以，船老板还是拒绝了她。但船老板仍是个善良的人，给了她路费和饭钱。母亲没能兑现给我们买苹果和饼干的承诺，很多年后她还在说：“当时看见你们把西红柿当苹果吃，我心里不是滋味啊！”她把能给予的都给我们了。 ⑬母亲慢慢地老了，年轻气盛的我，曾有过一段对她不以为然的时期，觉得她落伍了，她所做的一切，都显得那么拙，那么土。她从不申辩，只是做错事一般看着我。她常常缩回手，似乎身子也缩小了，脸上露出迟疑和卑怯的神色。人到中年后，我才知道自己当初有多么叛逆。我开始向她讨要幸福，我的，她的，给予和讨要者，一对茫茫人海中的母子俩，共有的幸福。 ⑭母亲在细雨中回来了。她挎着一篮子的青红，她指着一个个秋辣椒，笑得比最红的辣椒还要喜逐颜开。 （选自《思维与智慧》） 14．【原创题】“我”向母亲讨要不同物品时，母亲的情感呈现出细腻的变化，梳理选文第③～⑩段，完成下图。（2分） 15．从写作手法的角度赏析选文第⑥段画线句。（3分） 好不容易一场秋雨，菜园都浇透了，别人家都忙着翻畦种白菜，就我家没动静。 16．你从选文第⑫段加点词“不是滋味”中读出了母亲什么样的心理？（3分） 17．《讨要幸福》这篇散文要依据最后一段文字进行配图，你认为需要重点突出哪两个元素，说出你的理由。（5分） 配图元素：  A．细雨   B．篮子    C．秋辣椒    D．母亲的笑颜 （三）（本题13分）阅读下面选文，完成下面小题。 忙，是治愈一切心病的良药 ①古语有云：“人闲是非多，百忙解千愁。”是的，人不能太闲；有些人之所以会感到烦恼，就是因为太闲了。生活太过于闲逸，便容易整日无所事事，胡思乱想，内心滋生许多的杂念，给自己添堵。我们要试着让自己忙起来，才会没有时间和心思去烦恼这些无由头的琐事了。 ②人太闲，是一场灾难。有道是：人，闲是福气；但是，太闲，就不一定是福气，说不定会变成一场灾难。 ③有一位年轻人，大学毕业后，凭着高学历进入了自己心仪的公司。工作只要完成了自己的任务便开始悠闲地上网看剧，每天朝九晚五，准时上下班，循环往复，日子过得很轻松滋润。当身边的同事下班后忙着考证，进修时，他不以为然，认为自己学历高，没什么好担忧的，只是，同批进来的同事都陆续升职加薪了，但是一直没轮到他。后来，公司重组裁员，没想到他却成了最早被裁掉的那一个。他很不服气，跑去和经理抱怨：凭什么大家都在升职涨工资，就我被裁掉？没想到经理直接回答：凭大家都很努力，就你例外。 ④正如茨威格曾说的：命运所赠送的每一份礼物，都暗自标好了价格。 ⑤人这一生，不能过得太闲。鞭策从来不是磨难，自生自灭才是对懒人最狠的报复。悠闲的生活过久了，渐渐地，就会变得麻木，找不到希望，最后便会得过且过地混吃等死。教育学的“舒适圈理论”是这样说的：“人长久待在舒服的环境下，会因为生活安逸而不想动脑筋。”一个人活得太闲，往往是一场灾难。 ⑥很认同罗曼•罗兰说的一段话：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。”很多时候，生活中产生的各种烦恼和困惑，往往都是闲出来的。正如俗语所说的那样：无事则生非。 ⑦有这样一个故事：有位刚退休的老同志夜不能寐，身体日渐消瘦，吃了很多药都不著见效。为此他感到焦躁不安，整日胡思乱想，总觉得自己活不久了，心中很是绝望。后来，他去向一位隐居的大师请教。大师了解了他的症状后说：“这病要治也很简单，你只需要每天给自己找些事情做，让自己忙起来，连续一个月。”老同志听完大师的建议，将信将疑，但他回去还是照做了。每天早上，他都出门跑步锻炼身体，回家后便读书看报，练练字或者做家务，晚上，他再继续出门锻炼，累了回家，很快便入睡了。日复一日，他感到自己身心舒畅，再也没有原来那些焦躁不安的情绪了，病也慢慢好转起来了。 ⑧《菜根谭》里说到：“人生太闲，则别念窃生。”是的，人生如果太过于闲逸，就会悄悄产生别的念头。 ⑨常言道：闲人愁多，懒人病多，忙人快活。人一闲下来，就容易胡思乱想，整日被各种无关紧要的小事所困扰，越在意，越是在折磨自己，人要给自己找点事情做，让自己忙碌起来了，就哪还有多余的时间伤春悲秋了。忙碌的生活使人精力充沛，能让你远离一切烦恼。星云大师说：“忙，也是一种修行。太闲，会让人产生妄想。”给自己找一些事情做，当你忙碌起来，所有糟糕的情绪就会消散了。 ⑩忙，能让生活更加充实。 ⑪忙，能让生命更有意义。 ⑫让自己忙起来，才能让自己变得更好，当你真正忙起来，一切就不药而愈了。 （选自《百度平台“枫枫说健康”》，有改动） 18．作者在文中阐述了怎样的观点？（2分） 19．【新考向】理清文章第②段到第⑤段的行文思路，补全下面分析。（4分） 首先第②段开门见山提出本段观点：“_________________”。接着第③段_________________。第④段_________________，从哲理高度警示：表面的安逸暗藏灾难性后果，呼应案例。第⑤段：深入剖析“太闲”的危害，最终强化结论：“一个人活得太闲，往往是一场灾难”，与第②段_________________。 20．文章第⑥段中的“无事则生非”与成语“无事生非”意思相同吗？请简要分析。（3分） 21．如果把文章第⑩、⑪段两个短句合成一个长句，表达效果有何不同？（4分） 四、作文（50分） 22．【原创题】那汤勺递来的瞬间，有爱的温度；那纸条传递的瞬间，是友情的密码；那对着镜子练习的瞬间，是破茧前羽翼初生的震颤……无数个这样的瞬间，如同生命长河中不灭的星火，悄然汇聚，终将我们平凡的日子，铸成独一无二、光芒内蕴的年轮。 请将“那______的瞬间”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省2025-2026学年七年级下学期 语文期末模拟卷答案解析版 一、积累与运用（17分） 1．D（2分） 【详解】本题考查字音。 A.殷红（yīn）——yān，仰之弥高（ní）——mí； B.嗥鸣（hāo）——háo，锲而不舍（qì）——qiè； C.亘古（gèng）——gèn，怏怏不乐（yāng）——yàng； 故选D。 2．D（2分） 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“改正”是动词，“关键”是名词； B.“中华文化”是偏正短语，“成长智慧”是偏正短语，“吸取教训”是动宾短语； C.句②画线处是直接引用的完整句子，句号应放在引号内，原句标点符号使用正确； 故选D。 3．D（2分） 【详解】本题考查词语运用。 朴素：形容颜色、式样等不浓艳、不华丽，也可形容生活节俭等。 淳朴：指人诚实朴素，侧重于人的性格质朴敦厚。 第一空，这里用来形容老农，用“淳朴”更合适，强调老农质朴的性格特点。 敬爱：尊敬和爱戴的意思，一般用于对人。 敬畏：又敬重又畏惧。 第二空，对于土地，人们更多的是怀着敬重和畏惧的情感，用“敬畏”更能体现老农对土地的尊重与依赖。 夙愿：指一向怀着的愿望，通常是比较久远、重大的愿望。 憧憬：对美好事物的向往。 第三空，这里说对美好生活的向往，用“憧憬”恰当。 一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。 淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。 第四空，这里说对未来期待的表现，用“淋漓尽致”更能体现展现得充分透彻； 故选D。 4.（1）B（2分） 【详解】本题考查文学常识。 B.“飞来山上千寻塔”中的“寻”是古代的长度单位（一寻约等于八尺），并非重量单位。 故选B。 （2）示例一：我选祥子。虎妞难产而死，他不得不卖掉车来料理丧事；小福子的自杀，彻底击垮了他对生活的希望。祥子放弃自己的理想，变成了自暴自弃的行尸走肉。（3分） 示例二：我选保尔。他经历了战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，后来双腿瘫痪，双目失明。但保尔从未屈服命运，最终以写作的方式践行了生命的誓言。 【详解】本题考查名著人物分析及启示。 作答时，如以祥子为例，作为弱者，要找出他在遭遇挫折（如车被抢、钱被骗、虎妞难产去世、小福子自杀等）时的反应和后续发展，分析他是如何从最初的积极努力逐渐变得消极堕落的。如以保尔为例，作为强者，则要关注他在受伤、患病（如双腿瘫痪、双目失明）等挫折面前的坚定信念和积极行动，以及他如何凭借顽强的意志克服困难并取得成就。最后根据对人物经历的分析，总结出面对挫折时应有的正确态度和方法。比如从祥子的经历中，得出不能在挫折面前失去信心和勇气，否则容易被挫折打败的教训；从保尔的经历中，得出要坚定信念、勇敢面对挫折，将其转化为前进动力的启示。注意语言准确、通顺，有较强的逻辑性和说服力。 示例一：祥子从农村来到城市，一心想买一辆属于自己的车，他努力拉车，省吃俭用，终于买了第一辆车。但好景不长，车被大兵抢走了。这对祥子来说是一个巨大的挫折，然而此时的祥子并未放弃，他仍然怀揣着买车的梦想继续努力。从这里可以看出，挫折在初期并未让祥子停步不前，而是激励他继续前行。但后来，接二连三的打击让祥子失去了对生活的信心。这让我明白，面对挫折要始终保持坚定的信念和顽强的意志，否则就可能被挫折打败，成为弱者。 示例二：保尔在战场上英勇杀敌，多次负伤。每一次受伤对他来说都是一次巨大的挫折，但他伤愈后又立刻投入到战斗和工作中。在修筑铁路时，保尔忍受着极端恶劣的环境和身体的伤痛，坚持工作。他的经历充分证明，强者会把挫折当作垫脚石，在挫折中不断磨练自己，让自己变得更强大，从而实现更高的人生价值。 5．（本题6分）万里赴戎机 凭君传语报平安 黄梅时节家家雨 吟鞭东指即天涯 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴戎机、吟鞭、览”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（共17分） 6.C（3分） 【导语】这两首记游诗展现了不同心境下的山水情怀。陆诗以明快笔调勾勒农家淳朴与山水之趣，尾联闲适自得；杜诗则用疏淡笔墨描摹野寺幽景，尾联归愁暗生。甲诗如田园画卷，洋溢人间烟火气；乙诗似水墨禅意，透出漂泊孤寂感。两相对照，可见唐宋诗人观物取象的差异。 【详解】本题考查理解与赏析。 C.甲诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是工整的对仗，景物描写中蕴含“困境中总有转机”的哲理。乙诗颔联“诗应有神助，吾得及春游”不是对仗，“诗应”与“吾得”、“神助”与“春游”结构不对应，且是直抒胸臆，写诗人春游得诗的感受，不是写景，更无哲理。 故选C。 7．C （2分） 8．（1）两块（铁板）交替使用，极短的时间就可以印完。（2分） （2）我观察了这面镜子，认为道理确实如此。 （2分） 9．唯此鉴光透/其他鉴虽至薄者/皆莫能透 （2分） 10．排版 奇字做法（随时增补生僻字） 铸造时薄的地方先冷却（6分） 【导语】这两篇宋代科技小品文展现了古人非凡的智慧。《活板》详述毕昇活字印刷术的工艺流程，通过“密布字印”“更互用之”等细节，凸显其高效灵活；《透光鉴》则以实证精神探究铜镜透光原理，从“铸时薄处先冷”的观察到“理诚如是”的推断，体现严谨的科学态度。两文语言简练准确，既有技术性描述，又蕴含探索精神，堪称中国古代科技文献的典范之作。 7．本题考查一词多义。 A.代词，指活字字模/助词，主谓之间，取消句子独立性； B.动词，如/动词，表比较，比得上； C.形容词词尾，意为 “……的样子”/形容词词尾，意为 “……的样子”； D.动词，猜想、推测/动词，打算，意图； 故选C。 8．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）更互：交替。就：完成。 （2）余：我。诚：确实。是：这样。 9．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：只有这面镜子能透光，其他的镜子即使最薄的也都不能透光。 “唯此鉴光透”是对这个镜子的说明，“其他鉴虽至薄者”改变说明对象，变为“其他鉴”，“皆莫能透”是对“其他鉴”的判断。 故断句：唯此鉴光透/其他鉴虽至薄者/皆莫能透。 10．本题考查内容分析。 （1）甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”写制字是活的；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”写排版过程，字印密布在铁板上，字印是灵活的，可以随时布置，故排版是活的；“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”写印刷是活的；故填写：排版。 （2）甲文“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”写字印数目、字印选用是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”写到生僻字可随时刻制，体现字印选用的灵活性，属于“活”的特点之一，故填“奇字做法（随时增补生僻字）”。 （3）乙文指出“人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚后冷，而铜缩多”可知，这是对透光镜原理的推测，认为（镜子）铸造时薄的地方先冷却，只有背面花纹和字的地方稍厚，冷却得晚，因而铜收缩得多。故可填写：铸造时薄的地方先冷却。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活板印刷术。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使（它）坚硬。先准备一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上，于是密密麻麻地排上字模，排满铁框就成为一板，拿着（铁板）靠近火烘烤它；（松脂、蜡等）药剂稍微熔化，就用一块平板按压字模的表面，（所有排在板上的）字就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十、成百上千本，就非常快了。通常制作两块铁板，一块板印刷，另一块板已经另外排字，这块板刚刚印完，那第二块板已经准备好了，交替使用它们，很快就能完成。每个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一板里面有重复的字。（字模）不用的时候，就用纸条标记它们，每个韵部作为一类，用木格存放它们。有平时没有准备的生僻字，随即刻制它，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，加上（木头）和药剂相互粘连，不能取下来；不如用烧过的黏土（制作字模），用完后再用火烤使药剂熔化，用手擦拭它，那些字模会自行脱落，一点也不会被弄脏。 【乙】世上有（一种）透光镜，镜子背面有铭文，共二十个字，字体非常古老，没有人能读懂。用这面镜子承接日光，那么背面的花纹和二十个字都会透射出来，在墙壁上看得清清楚楚。有人推究它的原理，认为（镜子）铸造时薄的地方先冷却，只有背面花纹和字的地方稍厚，冷却得晚，因而铜收缩得多。花纹虽然在背面，但镜子表面隐约有痕迹，所以在光中能显现出来。我观察它，道理确实是这样。但是我家有三面这样的镜子，又见过别人家收藏的，都是一样的，花纹、图案、铭文没有丝毫不同，形状和制作工艺很古老。只有这面镜子能透光，其他的镜子即使最薄的也都不能透光。猜想古人另外有（独特的）制作方法。 三、现代文阅读（36分） （一）实用类文本阅读。 11．B （3分） 12． 填海区域的海底状况；海洋水流的速度和方向变化；潮汐涨落 （4分） 13． 充分注重对周边生态环境的保护 融合大连海洋文化元素 推动大连旅游业的发展（为大连带来可观的经济收入）（3分） 【导语】大连金州湾国际机场作为海上人工岛工程，融合生态保护理念与先进建造技术，有效平衡了枢纽功能提升与海洋环境保护。其设计巧妙融入地域文化，智能设施提升出行体验，未来发展将显著带动区域经济和旅游升级。 11．本题考查信息辨析。 B.根据材料二“测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用”分析，声呐技术对海底地形进行详细探测，从中获得的数据对确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。本项中的“获取的数据只用于确定填海所需土石方量”的说法不当； 故选B。 12．本题考查提炼文本信息。 根据材料二“填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑填海区域的海底状况。 根据材料二“海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑海洋水流的速度和方向的变化。 根据材料二“潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑潮汐涨落问题。 13．本题考查提炼文本信息。 根据“生态创‘值’”，找到材料一“在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化”可知，大连金州湾国际机场，在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护。 根据“文化赋‘值’”，找到材料三“整体特色：融合大连海洋文化元素”可知，大连金州湾国际机场融合大连海洋文化元素。 根据“旅游增‘值’”，找到材料四“对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入”可知，大连金州湾国际机场，推动大连旅游业的发展，为大连带来可观的经济收入。 14．（1）高兴、骄傲；（2）欣慰，愉悦。 （2分） 15.对比，突出母亲为孩子保留土地上辣椒的坚守，表现了对孩子喜好的了解和无私的爱。 （3分） 16.愧疚、心酸、自责、无奈（写出任意两点） （3分） 17.A.细雨：细雨呼应首段天气设定，雨雾的朦胧感使画面充满乡土诗意美。 B.篮子：篮子是装秋辣椒的容器，更是满载母爱的容器。 C.秋辣椒：秋辣椒既是母子默契的象征，更是母亲给予我的爱。青红辣椒色彩对比强烈，红色辣椒的热烈呼应母亲的笑颜。 D．母亲的笑颜：母亲“笑得比最红的辣椒还要喜逐颜开”，突出“被需要的骄傲，尚能给予的幸福”这一主题。画面富有感染力。（5分） 【导语】文章以“讨要”为线索，串起母子间的温情。“我”向母亲讨要新米、秋辣椒等物，母亲的骄傲、嗔怪与付出，尽显被需要的幸福。插叙往事补缀母爱深沉，今昔对照中，“我”从叛逆到懂得“讨要”是对母亲的成全。细节如檐下剥豆、雨中挎篮，让平凡日常满溢烟火气，道尽亲情里给予与被需的双向温暖。 14．本题考查内容梳理。 第一空，结合“新米”的提示，可定位到第④段“‘这个有。’母亲高兴起来，说：‘今年干得很，但是家塘上那个田还是有收成，可能因为阳光好，味道特别好，你在超市买不到的。’母亲满脸的骄傲”可知，当“我”和母亲讨要新米时，母亲高兴起来，她说着今年的新米特别好，满脸的骄傲； 第二空，结合“秋辣椒”的提示，可定位到第⑥段“母亲笑道：‘这个不用你说，留着呢！好不容易一场秋雨，菜园都浇透了，别人家都忙着翻畦种白菜，就我家没动静。你五叔性子急，过来问是不是雨没落到我家园子里。我就告诉他，你喜欢吃秋辣椒，他咕咕哝哝地走了，边走边自说自话，真是好东西吃多了，喜欢这口。’母亲笑，我也笑”可知，因知道孩子的口味，早为孩子备好秋辣椒，且因孩子爱吃自己留存的食物，满是欢喜。故可概括母亲的情感为欣慰、愉悦。 15．本题考查句子赏析。 将“别人家忙着翻畦种白菜”与“我家没动静”对比，突出母亲因“我”喜欢吃秋辣椒，放弃菜园换季种植的常规操作，以他人的“忙”衬母亲的“等”，鲜明展现母亲对“我”口味的重视与默默付出，为后文凸显母爱、“讨要”背后的情感做铺垫，让平凡日常里的母爱更具感染力，从而表现了母亲对孩子喜好的了解和无私的爱。 16．本题考查内容理解。 “不是滋味”包含多层心理：愧疚，结合前文“船老板还是拒绝了她”“母亲没能兑现给我们买苹果和饼干的承诺”“当时看见你们把西红柿当苹果吃”可知，母亲想给孩子买苹果、饼干，却因打工被拒未能兑现，看到孩子把西红柿当苹果吃，愧疚于无法满足孩子期待；心疼与心酸，心疼孩子因生活条件简陋，只能将就，看着孩子们把普通西红柿当成珍贵苹果，充满了心酸和心疼，折射出母亲对孩子苦难童年的疼惜；无奈，面对生活窘迫，自身能力有限，无法给予孩子更好物质生活的无奈与辛酸。 17．本题考查开放性作答。 这道题聚焦文本关键元素与主题的关联，需从情节、情感、主题维度，分析元素对展现主题“讨要幸福”的作用。 结合第⑤⑥段的内容可知，秋辣椒是“我”向母亲讨要的物品，第⑥段的“这个不用你说，留着呢”和尾段的“她指着一个个秋辣椒，笑得比最红的辣椒还要喜逐颜开”，秋辣椒串联起“母亲预留、雨中采摘”情节，是母爱与“被需要”的具象化符号。它承载着母亲对“我”口味的记挂，以及“我”主动讨要、成全母亲给予欲的温情，是“讨要幸福”核心线索。 结合第⑥段“母亲笑道”“母亲笑，我也笑”、尾段“笑得比最红的辣椒还要喜逐颜开”等内容可知，母亲的笑颜是情感高潮的外显，是满足“我”的讨要，实现“给予”价值而幸福显现。这一神态直接点明“讨要幸福”的主题，因“我”的讨要，母亲感觉到被需要的幸福，尚能给予的幸福，“我”因成全母亲而幸福，“笑”是文章情感与主旨的视觉落点。 结合第①段“天正下着小雨”、第⑪段“我站在檐下，看着年迈的母亲慢慢走进雨中，我知道此刻她的心里充满了骄傲和幸福”尾段“母亲在细雨中回来了”等内容可知，细雨是环境背景，首尾呼应，可烘托氛围，如增添朦胧、温情的基调，“细雨”的烘托使画面充满乡土诗意美。 结合第⑪段“母亲挎起篮子去菜园”、尾段“她挎着一篮子的青红”可知，篮子是装秋辣椒的容器，它容纳着母亲劳作的成果秋辣椒，秋辣椒是母亲为儿子专门预留的，故篮子也承载着母亲对儿子深深的爱。 示例1：篮子是串联母爱与生活的关键意象，作为“情感容器”，它装载着母亲的劳作(如秋辣椒)与心意，象征“幸福的传递”。最后一段配图通过篮子可呼应“讨要幸福”中“接过母爱”的具象化动作，强化“平凡器物承载深情”的立意。 示例2：母亲的笑颜是“幸福”最直观的情感符号，眼角的笑意、柔和的表情直接传递出“被需要的骄傲，尚能给予的幸福”，传递出被需要和给予的满足，与“讨要幸福”中对情感温暖的追寻形成强关联，是画面的情感核心，能引发读者对“母爱即幸福”的共情。 18．忙，是治愈一切心病的良药（或：让自己忙起来，能远离烦恼，变得更好） （2分） 19．人太闲，是一场灾难 列举年轻人因太闲被裁员的事例 引用茨威格的话 前后呼应（或：观点一致）（4分） 20．相同。都指无所事事就会滋生事端或烦恼，强调“闲”的危害。 （3分） 21．原文两个短句简洁有力，突出“忙”对生活和生命的重要性；合并成长句后，语气减弱，强调效果不如原文。（4分） 【导语】这篇议论文以“忙是治愈心病的良药”为核心论点，采用总分总结构展开论证。文章通过古语、案例、名人名言等多维度论据，层层递进地剖析“太闲”的危害性。论证手法丰富，既有反面案例，又有正面事例，还引入教育学理论佐证。语言风格平实中见哲理，多处引用典籍增强说服力。整体论证严密，将抽象的人生哲理具象化，最后以短句排比收束，强化主题，是一篇结构完整、说理透彻的议论文范本。 18．本题考查提炼论点。 题目“忙，是治愈一切心病的良药”直接点明了本文的论点。 结合全文论证思路来看，文章开篇引用古语“人闲是非多，百忙解千愁”，直接点出“闲”易生烦恼、“忙”可解愁的核心倾向，引出“忙”与“闲”的话题。接着，第②到第⑤段通过年轻人因太闲被裁员的事例、引用茨威格的名言，论证“人太闲，是一场灾难”；第⑥到第⑨段又以退休老同志因忙而病愈的故事、引用《菜根谭》和星云大师的话，从反面说明“闲”生愁、“忙”消愁的道理。最后，第⑩到第⑫段总结“忙能让生活充实、生命有意义”，并明确得出中心论点：忙，是治愈一切心病的良药（或：让自己忙起来，能远离烦恼，变得更好）。 19．本题考查论证思路。 首先第②段开门见山提出本段观点：“人太闲，是一场灾难”。 接着第③段“有一位年轻人，大学毕业后……没想到他却成了最早被裁掉的那一个”列举年轻人因太闲被裁员的事例，用具体案例证明“太闲”的危害。第④段引用茨威格的话“命运所赠送的每一份礼物，都暗自标好了价格”，从哲理高度警示：表面的安逸暗藏灾难性后果，呼应案例。第⑤段深入剖析“太闲”的危害，最终强化结论：“一个人活得太闲，往往是一场灾难”，与第②段前后呼应（或：观点一致）。 20．本题考查理解语句及成语。 二者意思相同。结合前文“很多时候，生活中产生的各种烦恼和困惑，往往都是闲出来的”可知，文中“无事则生非”指人无所事事时，容易滋生烦恼、事端；成语“无事生非”本意就是指无缘无故找岔子，存心制造麻烦，强调闲着没事干就会惹出麻烦、生出事端。所以二者都突出“闲”会导致不好的结果，都强调“闲”的危害，意思一致。 21．本题考查分析语句的表达效果。 原文第⑩段“忙，能让生活更加充实”、第⑪段“忙，能让生命更有意义”是两个短句。这种短句形式简洁有力，节奏明快，分别从“生活”和“生命”两个不同维度，突出“忙”的价值与积极作用，让读者清晰感受到忙在不同层面对生活、生命产生的意义，给人印象深刻。若合成一个长句，比如“忙，既能让生活更加充实，又能让生命更有意义”，虽然意思完整，但语气变得平缓，节奏感减弱，无法像短句那样对“生活”和“生命”层面的意义进行突出强调，表达效果不如原文的短句形式强烈。 四、作文（50分） 22．例文： 那目光交汇的瞬间 时光的长河静静流淌，带走了许多记忆的碎片，却总有一些瞬间，如璀璨星辰，在岁月的深处闪耀着温暖的光芒。于我而言，那目光交汇的瞬间，便是生命中最珍贵的宝藏。 小时候，我体弱多病，医院成了我常去的地方。那洁白的墙壁、刺鼻的消毒水味，还有医生严肃的面孔，都让我心生恐惧。有一次，我因肺炎住院，高烧不退，整个人昏昏沉沉。妈妈守在我的病床前，眼神中满是焦急与心疼。她轻轻地抚摸着我的额头，用湿毛巾为我擦拭身体，试图缓解我的不适。 当我迷迷糊糊睁开眼睛时，正与妈妈的目光交汇。那目光，如春日里的暖阳，温柔而和煦，驱散了我心中的恐惧和不安；又似一泓清泉，清澈而纯净，流淌着无尽的关爱与呵护。在那目光里，我感受到了妈妈对我深深的爱，仿佛所有的病痛都在这一刻消散。我微微扬起嘴角，给了妈妈一个虚弱的微笑，妈妈也笑了，那笑容如同盛开的花朵，美丽而动人。 随着年龄的增长，我进入了中学，学习压力逐渐增大。一次重要的考试，我发挥失常，成绩一落千丈。看着那满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点，觉得自己仿佛坠入了黑暗的深渊，无法自拔。 放学后，我拖着沉重的步伐回到家，不敢直视父母的眼睛。爸爸似乎看出了我的心思，他把我叫到身边，没有责备，没有批评，只是用那深邃而坚定的目光看着我。那目光，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我重新找回了信心和勇气；又似一把利剑，斩断了我心中的迷茫和困惑。在与爸爸目光交汇的瞬间，我读懂了他的鼓励和期待。我暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负父母的期望。 那目光交汇的瞬间，或温柔，或坚定，或鼓励，或期待，它们如同璀璨的星光，点缀着我生命的天空，让我在成长的道路上不再孤单，不再迷茫。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一个半命题作文，重点在于准确把握“瞬间”这一关键词。“瞬间”强调时间上的短暂性，意味着要捕捉生活中某一个稍纵即逝的时刻，而非长时间的过程。同时，需要补充的内容则是对这个“瞬间”的具体特征或情境的限定，它决定了文章的核心内容和情感基调。比如可以是“那微笑绽放的瞬间”“那掌声响起的瞬间”“那梦想启航的瞬间”等等，通过补充不同的内容，展现不同场景下“瞬间”所蕴含的独特意义。立意上，应力求积极深刻且能引发共鸣。可从情感维度出发，描绘亲情、友情、师生情在特定瞬间的动人展现，彰显人间真情的温暖美好；也能从成长角度切入，讲述自己在困境、挑战中某个瞬间获得的启迪与力量，体现个人的蜕变与进步；还能立足社会视角，选取社会热点事件里令人动容的瞬间，展现社会正能量与人们的善良担当，让文章具有更广泛的社会意义和思想深度。 第二，选材构思。选材时，要紧密围绕补充内容和立意，优先从自身真实生活经历中挖掘素材，如此方能写出真挚动人的文字。若立意是表达对母爱的感恩，可选取深夜自己突发疾病，母亲心急如焚背着自己往医院跑的瞬间，着重刻画母亲焦急的神情、急促的脚步以及一路上对自己的轻声安慰；若立意是体现同学间的互助情谊，可写自己在考试失利后心情低落，同学默默递来一张鼓励纸条，那纸条上的温暖话语和同学关切眼神交汇的瞬间。构思上，文章可采用总分总结构。开头通过一段富有感染力的描述引出“那______的瞬间”，巧妙点题；中间详细叙述“瞬间”发生的前因后果，运用多种描写手法，如语言、动作、神态描写等，将瞬间场景生动再现，同时阐述该瞬间对自己的深刻影响；结尾总结全文，再次强调这一瞬间的独特价值，升华主题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文期末测试细目表 辽宁省2025-2026学年七年级下学期语文期末模拟卷（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 积累与运用·字音辨析 2 现代汉语普通话常用字的字音辨析，多音字、形声字、易错字读音辨识 0.7 2 积累与运用·基础知识综合 2 现代汉语语法知识综合运用（词性、短语结构、标点符号、病句修改） 0.7 3 积累与运用·词语运用 2 现代汉语近义词、成语的正确运用与语境辨析 0.7 4 积累与运用·文学常识与名著阅读 5 课内文学常识识记、名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》人物形象与主题分析 0.7 5 积累与运用·古诗文默写 6 统编版七年级下册古诗文名句识记与理解性默写 0.8 6 古诗文阅读·古诗词鉴赏 3 古典诗词的内容理解、情感把握、艺术手法与主旨赏析 0.7 7 古诗文阅读·文言文实词虚词辨析 2 课内文言实词、虚词的一词多义与用法辨析 0.6 8 古诗文阅读·文言句子翻译 4 课内与课外文言语句的翻译，重点字词、句式的准确翻译 0.6 9 古诗文阅读·文言断句 2 文言文语句的节奏划分与断句能力 0.6 10 古诗文阅读·文言文内容理解与信息提取 6 课内与课外文言文的内容理解、信息筛选、概括与探究 0.6 11 现代文阅读·非连续性文本信息辨析 3 非连续性文本的信息筛选、理解与正误辨析 0.7 12 现代文阅读·非连续性文本内容概括 4 非连续性文本的内容要点提炼与概括 0.7 13 现代文阅读·非连续性文本内容探究 3 非连续性文本的信息整合、探究与实践运用 0.6 14 现代文阅读·文学类文本内容与情感梳理 2 散文的内容梳理、人物情感变化把握 0.7 15 现代文阅读·文学类文本语句赏析 3 散文的写作手法（对比）赏析与表达效果分析 0.6 16 现代文阅读·文学类文本人物心理分析 3 散文中人物心理活动的揣摩与情感内涵分析 0.6 17 现代文阅读·文学类文本主题探究 5 散文的意象、主题与情感内涵的深度探究 0.6 18 现代文阅读·议论文中心论点提炼 2 议论文中心论点的提炼与把握 0.7 19 现代文阅读·议论文论证思路梳理 4 议论文段落的论证思路梳理与行文逻辑分析 0.6 20 现代文阅读·议论文词语含义理解 3 议论文中重点词语的含义理解与语境分析 0.6 21 现代文阅读·议论文句式表达效果分析 4 议论文的句式特点与表达效果分析 0.6 22 写作·半命题记叙文写作 50 记叙文写作的审题立意、选材构思、语言表达与结构布局 0.5 合计 120 全卷知识点覆盖，包含积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大模块 0.7 合计 120 全卷知识点覆盖七年级下册语文核心考点，综合考查学生的语文核心素养 0.6 $