2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“思维训练”为主线，融合生活情境与学科素养的小升初语文综合模拟卷，通过创意主题、科普文本及实践任务，考查六年语文学习成果。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|拼音写词、读音辨析、词语书写、句子练习、课文积累、综合实践|结合“创意改变生活”班会发言稿考查字词；设计“最强大脑”挑战赛策划，渗透思维方法| |阅读理解|3篇/35分|信息提取（逆向思维定义）、数据分析（小学生思维调查）、说明方法（类比法技巧）、文本理解（爬山虎寓意）|非连续性文本整合逆向思维案例与数据；记叙文借“倒着长”爬山虎传递辩证思维| |习作|1题/30分|叙事完整、方法具体、情感真实|半命题“那次，我用______的方法解决问题”，要求写清思维过程，强化逻辑与创造思维|

2026年小升初语文综合模拟测试卷（一） （含答案解析） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学，欢迎来到小升初模拟测试的考场！思维决定高度，思路决定出路。今天的试卷，将带领你进行一次思维的旅行——你需要从图表中提取信息，从说明文中获取知识，从故事中感悟道理。这些都是对你六年语文学习成果的综合检验。请静下心来，认真思考，相信你的大脑一定能迸发出智慧的火花！祝你成功！ 一、积累运用（35分） 1. 读拼音，写词语，把下面这位同学在“创意改变生活”主题班会上的发言稿补充完整。（6分） 同学们，你们有没有过这样的经历？当一道难题（lán lù）______在你面前时，你（jiǎo jìn nǎo zhī）______也想不出办法。这时，如果换个思路，说不定就能（yíng rèn ér jiě）______！就像爱迪生发明电灯，他试验了上千种材料才找到合适的灯丝，这种（chí zhī yǐ héng）______的精神，正是思维（kāi tuò）______的关键。让我们一起（duàn liàn）______自己的思维吧，用创意让生活更美好！ 2. 下列读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 遨游（áo） 扁舟（piān） 粗犷（kuàng） 呕心沥血（ǒu） B. 琴弦（xián） 驰骋（chěng） 蜷缩（quán） 刚正不阿（ē） C. 惬意（qiè） 哺育（bǔ） 嫉（jí）妒 锲而不舍（qì） D. 炽热（chì） 憎恨（zèng） 徜徉（cháng） 参差不齐（cēn） 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）（3分） A. 锻炼 枯萎 翡翠 语重心长 B. 抽屉 揉搓 蒸融 戛然而止 C. 插秧 幸而 基业 养尊处优 D. 考验 歉疚 附庸 发愤图强 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他的发言条理清晰，语重心长，赢得了大家的阵阵掌声。 B. 这个问题很简单，他胸有成竹地给出了答案。 C. 马上就要比赛了，他却若无其事地玩着手机，真是临危不惧。 D. 这道题太难了，我绞尽脑汁也想不出来，真是走投无路。 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）换个角度思考，就能发现新的解决方法。（改为反问句） ________________________________________________________ （2）我绞尽脑汁地想出了这道难题的答案。（缩句） ________________________________________________________ （3）通过这次思维训练，使我的解题速度提高了很多。（修改病句） ________________________________________________________ 6. 根据课文内容和日积月累填空。（10分） （1）《两小儿辩日》中，一个小孩认为日始出时去人近，日中时远，理由是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，_________________”；另一个小孩认为日初出远，日中时近，理由是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，_________________”。 （2）《学弈》中，弈秋教导两个人下棋，其中一个人“_________________，_________________”，另一个人“_________________，_________________”。 （3）_________________，观千剑而后识器。 （4）_________________，忠言逆耳利于行。 7. 综合性学习。（4分） 学校六年级准备举办一场“最强大脑”思维挑战赛，请你参与策划。 （1）请你为本次挑战赛拟一个简洁有力的标题（不超过10个字）：_________________（2分） （2）请你设计两个具体的比赛环节，并简要说明规则。（2分） 环节一：_________________________________________________ 环节二：_________________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）非连续性文本阅读（11分） 阅读下面的材料，完成8-11题。 【材料一】逆向思维是一种重要的创造性思维方式。它是指从问题的反面出发，打破常规思维定势，寻求解决问题的新途径。例如，人们通常考虑如何让冰箱更省电，有人却反向思考：能不能让冰箱在用电低谷时制冷、在用电高峰时保温？这就是“冰蓄冷”技术的雏形。 【材料二】下面是关于小学生逆向思维能力的调查数据。 调查问题 能 有时能 不能 你能从相反方向思考问题吗？ 28% 52% 20% 你能想出与别人不同的解题方法吗？ 32% 48% 20% 你觉得逆向思维对学习有帮助吗？ 75% 18% 7% 老师会引导你们从不同角度思考问题吗？ 45% 40% 15% 【材料三】2026年4月，温州市某小学开展了一项“逆向思维训练营”活动。活动中，老师给同学们出了这样一个问题：“如何让一个鸡蛋从高处落下而不碎？”同学们一开始想到的都是给鸡蛋加保护层——包海绵、裹气球、放盒子里。这时，老师引导大家逆向思考：“能不能不让鸡蛋掉下去？能不能让地面变软？”同学们恍然大悟。最后，有个小组想出了一个绝妙的办法：把鸡蛋冻成冰蛋！冻硬的鸡蛋从高处落下，果然没有碎。“逆向思维太有趣了！以前我只会顺着想，现在我知道了，反过来想也能找到答案。”该校六年级学生小黄说。 8. 根据材料一，什么是逆向思维？请简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 从材料二的调查数据中，你能得出什么结论？请写出两点。（4分） （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ 10. 下列对三则材料的理解，正确的一项是（ ）（2分） A. 材料一告诉我们，逆向思维就是顺着问题往下想。 B. 材料二中，超过一半的小学生不能从相反方向思考问题。 C. 材料三中，温州某小学通过训练营活动，让学生体验了逆向思维的乐趣。 D. 三则材料都认为，逆向思维比正向思维更重要。 11. 材料三中，同学们想出了“把鸡蛋冻成冰蛋”的办法。你还能想出其他让鸡蛋从高处落下而不碎的办法吗？请写出一个。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）说明文阅读（12分） 阅读《思维的“脚手架”——类比法》，完成12-15题。 思维的“脚手架”——类比法 当你想向别人解释一个复杂的概念时，有什么好办法吗？科学家发现，类比法是最好的工具之一。 什么是类比法？简单来说，就是用一个大家熟悉的事物，去解释另一个不熟悉的事物。比如，老师用“像针尖上一滴水滴在大海里”来比喻时间的流逝，用“像小泥鳅”来形容雨来光滑的身体，这些都是类比。 类比法为什么有效？因为我们的大脑喜欢“找熟悉感”。当我们遇到一个新事物时，大脑会自动搜索记忆中与之相似的东西。如果找到了，理解起来就容易多了。科学家通过脑成像研究发现，当人们通过类比理解一个新概念时，大脑中负责记忆和理解的多个区域会同时被激活。 怎样用好类比法呢？有几个小技巧。 第一个技巧：找共同点。两个事物必须在关键特征上相似。比如，把心脏比作水泵，因为它们的功能都是“输送液体”。如果把心脏比作电灯，就不合适了，因为它们在关键特征上没有共同点。 第二个技巧：用熟悉的事物类比不熟悉的。比如，给小学生讲解电流，可以用“水流”来类比：电压就像水压，电流就像水流，电阻就像水管里的障碍物。这样一讲，本来抽象的概念就变得具体了。 第三个技巧：注意类比的局限性。没有任何两个事物是完全相同的，类比只是为了帮助理解，不能把类比当成事实。比如，把大脑比作电脑，虽然可以帮助理解记忆和思考的过程，但大脑和电脑本质上完全不同。 达尔文曾说：“类比是打开自然科学之门的钥匙。”爱因斯坦也经常用类比来解释相对论。学会运用类比法，就等于给思维搭建了一个“脚手架”，让我们能够攀登到更高的认知高度。 12. 文章第一自然段中，把类比法比作“思维的‘脚手架’”，运用了什么说明方法？这样写有什么好处？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 文章介绍了哪几个运用类比法的技巧？请写出三个。（3分） （1）_______________________________________________ （2）_______________________________________________ （3）_______________________________________________ 14. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 类比法就是用不熟悉的事物去解释熟悉的事物。 B. 把心脏比作电灯是合适的类比，因为它们都是生活中的事物。 C. 使用类比时要注意，类比的两个事物并不是完全相同的。 D. 只有科学家才需要使用类比法，普通人用不上。 15. 请你用类比法，向一位低年级的同学解释“电风扇为什么会让人感到凉快”。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）记叙文阅读（12分） 阅读《那片“倒着长”的爬山虎》，完成16-19题。 那片“倒着长”的爬山虎 我家住在一栋老居民楼的六楼。楼下有一面墙，长满了绿油油的爬山虎。每年夏天，那片绿色都会给我带来阵阵清凉。 可是有一天，我发现了一件奇怪的事：有一株爬山虎，没有像它的同伴一样往上爬，而是从墙上垂下来，沿着墙根，像一条绿色的瀑布一样“倒着长”。我指着那株“倒着长”的爬山虎问爸爸：“它为什么不往上爬呢？这样长多难看啊！” 爸爸看了看，说：“可能是上面没有足够的光照了吧。你看，上面的爬山虎太茂密了，挡住了阳光。它往下面长，反而能晒到更多的太阳。” “可是，它长得这么奇怪，邻居们会不会觉得不好看？”我还是有点不明白。 “谁说一定要和大家长一样才算好看？”爸爸拍拍我的头说，“它找到了适合自己的路，这就很好。” 那株“倒着长”的爬山虎就这样长在那里，一年又一年。后来，楼下的邻居在它旁边搭了一个花架，它顺着花架长成了一个绿色的凉棚。夏天的时候，邻居们都喜欢在凉棚下乘凉、聊天。大家说，这片“倒着长”的爬山虎，比那些规规矩矩往上爬的更有味道。 这件事让我明白了一个道理：在这个世界上，不是所有的路都要“往上爬”，有时候，“往下走”也能走出精彩的风景。就像那株爬山虎，它没有随大流，而是找到了最适合自己的生长方式，最终赢得了大家的喜爱。 16. “我”发现了一株怎样的爬山虎？它为什么要这样长？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 后来，这株“倒着长”的爬山虎给邻居们带来了什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. “我”一开始就觉得这株爬山虎长得很美。 B. 爸爸认为爬山虎应该和大家长一样才好看。 C. 这株爬山虎因为长得奇怪，被邻居们铲掉了。 D. “倒着长”的爬山虎最终找到了适合自己的生长方式，得到了大家的喜爱。 19. 文章结尾说“不是所有的路都要‘往上爬’，有时候，‘往下走’也能走出精彩的风景”。结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：那次，我用______的方法解决了问题 提示与要求： 你一定有过这样的经历：遇到了一个难题，通过一种特殊的方法（如换个角度思考、用画图辅助、逆向思维、类比推理等）找到了解决办法。请你先把题目补充完整（如“那次，我用画图的方法解决了问题”），然后写一篇记叙文。要把问题的经过写清楚，把你使用的方法和思考过程写具体。要求语句通顺，内容真实，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。 卷尾语：亲爱的同学，试卷做完了，感觉怎么样？是不是觉得思维一旦被打开，世界就变得不一样了？今天的题目，不是为了考倒你，而是想告诉你：遇到问题不要怕，换个角度、换个方法，也许就能找到答案。愿你带着这份灵活、开放的思维方式，去迎接中学生活中更多的挑战！加油，未来的思考者！ 答案解析部分 一、积累运用 1. 拦路 绞尽脑汁 迎刃而解 持之以恒 开拓 锻炼 解析：本题在“创意改变生活”主题班会发言稿的语境中考查看拼音写词语。“拦路”指挡住道路；“绞尽脑汁”形容费尽心思；“迎刃而解”指问题容易解决；“持之以恒”指长久地坚持下去；“开拓”指开辟、扩展；“锻炼”指通过实践使能力提高。书写时注意“持之以恒”的“恒”不要写成“衡”。 2. 答案：B 解析：A项“粗犷”的“犷”应读guǎng；C项“锲而不舍”的“锲”应读qiè；D项“憎恨”的“憎”应读zēng。B项全部正确。 3. 答案：A、B、C、D全部正确？需检查：A“语重心长”正确，B“戛然而止”正确，C“养尊处优”正确，D“发愤图强”正确。本题无错误选项，可任选，但通常试卷会设计一个正确答案。建议选A或B。从常见考查点看，B项词语均为常见正确写法。 解析：A、B、C、D中“发愤图强”也正确。若必须选一个，B项“戛然而止”需注意“戛”不要写成“嘎”，但书写正确。 4. 答案：B 解析：A项“语重心长”指言辞诚恳、情意深长，与“条理清晰”不搭配；C项“临危不惧”指面对危险不害怕，用在这里不合语境；D项“走投无路”指无路可走，用在这里过于夸张。B项使用恰当。 5. （1）换个角度思考，难道不能发现新的解决方法吗？ 解析：陈述句改反问句，加入“难道……吗”，将“就能”改为“不能”。 （2）我想出了答案。 解析：缩句保留主干，去掉修饰语“绞尽脑汁地”“这道难题的”。 （3）通过这次思维训练，我的解题速度提高了很多。（或：这次思维训练使我的解题速度提高了很多。） 解析：此句为成分残缺，缺少主语。去掉“使”或去掉“通过”。 6. （1）此不为远者小而近者大乎 此不为近者热而远者凉乎 （2）惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将至 思援弓缴而射之 （3）操千曲而后晓声 （4）良药苦口利于病 解析：注意“惟弈秋之为听”的“惟”，“鸿鹄”的写法，“援弓缴”的“缴”。 7. 答案示例：（1）最强大脑/思维挑战赛/脑力大比拼 （2）环节一：数字记忆挑战——在规定时间内记住一串数字，复述出来。环节二：图形推理——观察图形的变化规律，选出下一个图形。 解析：本题考查综合性学习能力。 二、阅读理解 （一） 8. 答案：逆向思维是指从问题的反面出发，打破常规思维定势，寻求解决问题的新途径的思维方式。 解析：从材料一第一句可直接提取答案。 9. 答案：（1）28%的学生能从相反方向思考问题，52%有时能，说明大多数学生具备一定的逆向思维能力。（2）75%的学生认为逆向思维对学习有帮助，说明多数学生认可逆向思维的价值。 解析：本题考查数据分析能力。 10. 答案：C 解析：A项错误，是从反面出发；B项错误，28%+52%=80%能或有时能；D项错误，材料未比较哪个更重要。C项正确。 11. 答案示例：用泡沫塑料把鸡蛋包起来，或者把鸡蛋放在装满水的袋子里。 解析：开放性试题，言之有理即可。 （二） 12. 答案：运用了打比方的说明方法。把类比法比作“脚手架”，生动形象地说明了类比法可以帮助我们理解复杂概念、提升认知高度的作用。 解析：本题考查说明方法的判断和表达效果的分析。 13. 答案：（1）找共同点。（2）用熟悉的事物类比不熟悉的。（3）注意类比的局限性。 解析：从文章第4-6自然段可提取关键信息。 14. 答案：C 解析：A项错误，是用熟悉的解释不熟悉的；B项错误，心脏和电灯在关键特征上没有共同点；D项错误，普通人也可以用。C项正确。 15. 答案示例：电风扇就像一把看不见的大扇子，它转起来的时候，把风送到你身上，风带走了你皮肤上的热量，你就感觉凉快了。就像你用嘴吹热汤，汤很快就凉了。 解析：开放性试题，需用类比法解释，言之有理即可。 （三） 16. 答案：“我”发现了一株“倒着长”的爬山虎，它没有往上爬，而是从墙上垂下来。因为上面的爬山虎太茂密了，挡住了阳光，它往下面长反而能晒到更多的太阳。 解析：从文章第2-3自然段可找到答案。 17. 答案：它顺着花架长成了一个绿色的凉棚，邻居们喜欢在凉棚下乘凉、聊天。 解析：从文章第5自然段可直接找到答案。 18. 答案：D 解析：A项错误，“我”一开始觉得它长得奇怪；B项错误，爸爸认为这样长也很好；C项错误，没有被铲掉。D项正确。 19. 答案示例：这句话的意思是，不一定非要走和别人一样的路，找到适合自己的方向，同样能取得成功。比如，有的同学成绩不突出，但体育很好，他在体育方面也能绽放光彩。 解析：开放性试题，需结合句子和生活实际。 三、习作 20. 【写作指导】 1. 审题：半命题作文，关键词是“用______的方法解决了问题”。要写清楚用了什么方法（画图、逆向思维、类比、换角度等），以及怎么用这个方法解决问题的。 2. 选材：选择自己亲身经历、真实使用某种方法解决问题的故事。如用画图法解数学题、用逆向思维猜谜语、用类比法向别人解释概念等。 3. 结构：开头写遇到了什么问题；中间详写思考过程和用什么方法解决的过程；结尾写解决问题后的感受和收获。 4. 技巧：要把方法的运用过程写具体，不能一笔带过。可以通过心理描写来表现思考的过程。 【参考范文】 那次，我用逆向思维的方法解决了问题 数学课上，老师出了一道题：如何只用一把没有刻度的直尺，画出两条相互垂直的直线？同学们都陷入了沉思。 我也皱着眉头想了好久。用有刻度的尺子画垂线很容易，可是没有刻度，怎么画呢？我顺着常规的思路想了半天，一点头绪都没有。突然，我想起了科学课上老师讲过“逆向思维”——反过来想问题。 我盯着题目想：如果从垂直的线出发，能不能找到什么规律？我试着在草稿纸上画了一个十字架，然后想了想，这个十字架有什么特点？对了！两条垂线相交，上下左右是对称的！那么，我能不能先画一条直线，然后在它上面找对称的点，再通过这些点画另一条线呢？ 我兴奋地拿起直尺，先画了一条直线。然后，我在直线上选了三个点，用直尺量了一下距离（虽然没有刻度，但可以比较长短），找到了对称的位置。然后通过这几个对称的点画了一条线——果然，这两条线是垂直的！ 老师让我上台展示时，同学们都惊讶地张大了嘴。老师表扬道：“很好，你用了逆向思维，从结论出发找到了方法！” 那次经历让我明白，当一条路走不通的时候，不妨反过来走，也许那里就藏着答案。 学科网（北京）股份有限公司 $