Unit 4 My family Wrap it up! 学历案2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“家庭”主题单元综合复习，通过情境导入、听力词汇练习、语法应用及阅读理解等学习支架，系统巩固家庭成员、活动等核心词汇，介绍家庭、描述活动的句型及现在进行时用法，提升综合语言应用能力。 特色在于融合语言能力与文化意识培养，如通过家庭照片语篇填空巩固词汇并理解家庭结构，听力问答提取关键信息提升语言理解能力。教师引导互动激活知识，分层作业（基础抄写短文、提升制作小报）与学后反思促进学生自主学习，突出学生主体与教师指导结合。

冀教版七年级上册英语 Unit 4 My family Wrap it up! 项目 内容 课题 Unit 4 My family Wrap it up! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/家庭生活”主题语境**下的“单元综合复习与应用”范畴： 1. 语言能力：通过单元复习板块，系统巩固单元核心词汇、句型与语法；能完成听力、词汇、语法、语篇等综合练习，提升语言应用能力。 2. 文化意识：通过“家庭”主题语篇，引导学生了解家庭角色、亲情表达，培养热爱家庭、尊重家人的意识。 3. 思维品质：通过综合练习与语篇阅读，形成归纳、逻辑分析与语篇理解能力；通过语法应用，培养现在进行时、动词形式变化的理解与应用能力。 4. 学习能力：能通过听力、词汇、语法、语篇等综合练习，系统巩固单元知识；提升综合语言运用与自主复习能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 系统梳理单元核心词汇：家庭成员、家庭活动、家庭结构、日常动作等。 ② 巩固单元核心句型：介绍家庭成员、描述家庭活动、谈论家庭生活等。 ③ 掌握现在进行时的用法，能在语境中正确使用动词的现在分词形式完成对话与填空。 2. 能力目标 ① 能完成听力问答练习，提取对话关键信息。 ② 能完成词汇与语篇填空，根据家庭照片与语境补全短文。 ③ 能完成语法应用练习，正确使用动词的正确形式补全句子。 ④ 能完成语篇阅读练习，理解家庭介绍短文并完成相关任务。 3. 素养目标 ① 通过单元综合复习，巩固“家庭”主题知识，培养热爱家庭、尊重家人的意识。 ② 通过综合语篇与练习，提升语言应用能力，培养自主复习与持续改进的学习态度。 学习重难点 学习重点 1. 系统梳理单元核心词汇、句型与语法，完成综合练习。 2. 掌握现在进行时的用法，能在语境中正确使用动词的现在分词形式。 3. 理解语篇内容，完成阅读相关任务，深化“家庭”主题理解。 学习难点 1. 在综合语境中灵活运用单元所学词汇、句型与语法，完成填空与对话练习。 2. 理解语篇中家庭信息的表达，理清逻辑并完成相关任务。 课前预习 1. 复习Unit 4所有课时的核心词汇、句型与语法，整理单元笔记。 2. 预习教材Wrap it up!板块的听力、词汇、语法与阅读练习，尝试完成题目。 评价任务 1. 听力练习评价：能完成听力问答练习，信息提取准确。 2. 词汇与语篇填空评价：能根据家庭照片与语境补全短文，词汇使用正确、语篇逻辑连贯。 3. 语法应用评价：能正确使用动词的正确形式补全句子，语法应用准确。 4. 阅读练习评价：能理解语篇内容，完成阅读相关任务，语篇理解到位。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：We've finished Unit 4 about "My family"! What do you remember about this unit? What's one thing you learned to describe your family? 2. 引出本课主题：Wrap it up! Today we will review all the things we learned in Unit 4 and do some fun exercises!，板书课题。 3. 快速回顾单元主题：家庭成员、家庭活动、现在进行时、家庭介绍，激活单元知识储备。 ---环节二 听力与词汇练习（10分钟） 1. 讲解教材“Listening and speaking”板块的听力任务：Listen to the conversation and answer the questions. 2. 听力问答参考答案（结合教材对话逻辑）： ① What is Tony's mother doing on the beach? → She is doing activities like swimming/playing.（根据听力内容，如She is enjoying the sun/swimming in the sea等） ② Who is buying bananas? → Tony's father/mother.（根据听力内容，如His father is buying bananas等） ③ What is the family doing? → They are enjoying a day at the beach.（根据听力内容，如They are having fun on the beach等） 3. 讲解“Building your vocabulary”板块的语篇填空任务：Look at the family photo and complete the passage. 4. 语篇填空完整答案：This is my grandpa and this is my grandma. They like to plant flowers. This is my **father**. He is a doctor. This is my **mother**. She is a teacher. My parents have one son and one daughter — my **brother** and me. We are a happy **family**! 教师核对答案，讲解家庭成员词汇的用法，帮助学生理清语篇逻辑。 ---环节三 语法应用练习（7分钟） 1. 讲解“Grammar in use”板块的句子补全任务：Fill in the blanks with the correct forms of the words. 2. 句子补全完整答案： 1. Listen! That girl is singing a beautiful song. 2. Some students are playing sports over there. Let's join them. 3. It's 3:00 p.m. We are having science class in the classroom. We are listening to the teacher carefully.（右侧补充句子） 4. Where is Bobby? Oh, he is talking to his classmates. See, they are looking for the bus. 5. Look! Betty's family are having fun at the beach. Betty is swimming in the sea. Her father is flying a kite at the beach. Her mother is reading a book. Her mother and her brother are making a sand palace. 3. 教师核对答案，讲解现在进行时的结构（be + 动词-ing）与用法，帮助学生区分不同人称下的be动词形式与动词现在分词变化规则。 ---环节四 阅读练习与语篇理解（8分钟） 1. 讲解“Putting it all together”板块的阅读任务：Read the passage and complete the table. 2. 阅读任务完整答案： Zhang Xinyue Big family Phillip Small family Vincent Small family 教师核对答案，讲解短文主旨与细节理解，帮助学生理解不同家庭的结构与生活方式 ---环节五 课堂小结与作业（5分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：单元综合复习、听力、词汇、语法与阅读练习，梳理单元知识框架。 2. 引导学生分享自己的家庭情况，鼓励学生用英语介绍自己的家庭，培养热爱家庭的意识。 3. 布置分层作业。| 分层作业 基础作业（必做） 1. 整理Unit 4知识框架，抄写并背诵单元核心词汇、句型与现在进行时用法。 2. 完成教材Wrap it up!板块的所有练习，整理错题并订正。 3. 写一段介绍自己家庭的短文（不少于6句），使用单元所学词汇与句型，描述家庭成员与家庭活动。 提升作业（选做） 1. 制作一份“My Family”英语小报，包含家庭成员介绍、家庭活动的英文描述与照片/绘画。 2. 向家人介绍自己的家庭，用英语说出家庭成员的称呼与日常活动。 板书设计 Unit 4 My family Wrap it up! Unit 4 Review: My family Key vocabulary: family members, family activities Grammar: Present continuous tense (be + v-ing) Key sentences: This is my... / He/She is... / What is he/she doing? / They are...Tasks: Listening, vocabulary, grammar, reading 学后反思 学生反思 1. 我梳理清楚Unit 4的核心知识了吗？我的薄弱环节是什么？ 2. 我能在语境中正确使用现在进行时完成句子与对话吗？ 3. 我理解“家庭”主题的语篇内容，完成阅读任务了吗？教师反思 1. 学生是否通过综合练习巩固了单元核心知识？ 2. 现在进行时的用法是否在练习中得到了有效强化？ 3. 如何更好地引导学生用英语表达对家庭的热爱？ 学科网（北京）股份有限公司 $