四川资阳市雁江区堪嘉镇塘池小学等校2025-2026学年六年级下学期科学三学月学情分析题

**基本信息** 聚焦能量、生态系统、自然资源等核心知识，通过填空、实验探究等多样化题型，考查科学观念建构、探究实践能力及态度责任，适配六年级学情分析需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|23分|能量形式、电磁铁组成、栖息地概念|基础概念直接考查，强化科学观念| |实验探究题|15分|电磁铁磁性影响因素|变量控制设计，培养科学思维与探究实践| |简答题|12分|能量转换现象、环保措施|联系生活实例，渗透态度责任| |连线题|10分|能量形式与物体、生物与栖息地|直观匹配，深化科学概念应用|

六年级下学期科学第三学月参考答案 一、填空题（每空1分，共25分） 1. 动能、重力势能、弹性势能 2. 转换、不变 3. 铁芯、线圈、电流方向、线圈缠绕方向 4. 阳光、空气 5. 栖息地 6. 食物链、食物网 7. 分解者 8. 能源、可再生、不可再生 9. 风能、核能（地热能、潮汐能都可） 10. 节约使用、循环利用、回收再利用 二、判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10. √ 三、选择题 1. B 2. A 3. B 4. B 5. A 6. C 7. C 8. B 9. C 10. B 11. A 12. C 13. B 14. B 15. A 四、实验探究题 多；多 电池节数；线圈匝数；电池节数；线圈匝数 增强电磁铁的磁性 五、连线题 1. 流动的河水—动能；发光的灯泡—光能；燃烧的煤炭—热能；太阳—太阳能；压缩的弹簧—势能 2. 骆驼—沙漠；北极熊—南极；青蛙—池塘；鲨鱼—海洋；大熊猫—竹林 六、简答题 1. 示例：①电灯发光：电能→光能+热能；②电饭锅煮饭：电能→热能；③风车发电：风能→电能（合理即可）。 2. 示例：①节约用水、用电，节约纸张；②植树造林，不乱砍乱伐；③不乱扔垃圾，减少污染；④保护野生动物，不随意捕杀（合理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级下学期科学三学月学情分析题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、填空题（每空1分，共23分） 1. 运动的物体具有的能量叫______；高处物体具有的能量叫______；发生弹性形变的物体具有的能量叫______。 2. 能量可以从一种形式______成另一种形式，能量的总量______。 3. 电磁铁由______和______组成，它的南北极可以通过改变______或______来改变。 4. 生物的生存除了需要食物和水，还需要______、______等。 5. 一种生物长期生活的环境，能提供生存所需，这个场所叫______。 6. 生物之间“吃与被吃”的关系叫______，多条食物链交叉形成______。 7. 生态系统中，能分解动植物遗体的生物叫______。 8. 能提供能量的自然资源叫______，太阳能、风能属于______资源，煤、石油、天然气属于______资源。 9. 新能源有太阳能、______、______等。 10. 保护自然资源常用方法有______、______、______。 二、判断题（每题1分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 静止的物体没有能量。（ ） 2. 能量看不见、摸不着，但能感知到它的作用。（ ） 3. 电磁铁通电有磁性，断电后磁性消失。（ ） 4. 一种生物只能生活在一种栖息地中。（ ） 5. 食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。（ ） 6. 生态系统中，某一种生物数量变化不会影响其他生物。（ ） 7. 煤、石油、天然气是古代生物演变而来的，取之不尽。（ ） 8. 太阳能是一种清洁、可再生的能源。（ ） 9. 废旧电池随意丢弃会污染土壤和水源。（ ） 10. 节约资源就是保护我们的生存环境。（ ） 三、选择题（每题2分，共30分，将正确答案序号填在括号里） 1. 下列物体中，具有动能的是（ ） A. 放在桌面的课本 B. 飞行的小鸟 C. 压缩的弹簧 2. 电灯工作时，能量转换形式是（ ） A. 电能→光能+热能 B. 光能→电能 C. 热能→电能 3. 下列物品中，用到电磁铁的是（ ） A. 手电筒 B. 电铃 C. 自行车 4. 下列属于草原栖息地典型生物的是（ ） A. 北极熊 B. 斑马 C. 企鹅 5. 下列食物链书写正确的是（ ） A. 草→兔子→鹰 B. 兔子→草→鹰 C. 鹰→兔子→草 6. 生态系统中，分解者的作用是（ ） A. 制造食物 B. 捕食其他生物 C. 分解动植物遗体 7. 下列属于可再生资源的是（ ） A. 煤炭 B. 石油 C. 水能 8. 下列能源中，属于新能源的是（ ） A. 天然气 B. 太阳能 C. 石油 9. 电磁铁磁性强弱与（ ）无关 A. 线圈匝数 B. 电池节数 C. 导线颜色 10. 下列行为会破坏生态平衡的是（ ） A. 植树造林 B. 大量捕杀野生动物 C. 建立自然保护区 11. 我们吃的食物中储存的能量是（ ） A. 化学能 B. 光能 C. 热能 12. 下列自然资源中，属于不可再生的是（ ） A. 森林 B. 淡水 C. 铁矿 13. 制作电磁铁时，下列做法能增强磁性的是（ ） A. 减少线圈匝数 B. 增加电池节数 C. 换细导线 14. 下列生物中，属于生产者的是（ ） A. 蘑菇 B. 小草 C. 兔子 15. 为了节约资源，我们应该（ ） A. 随手关灯 B. 浪费纸张 C. 随意丢弃物品 四、实验探究题（每空2分，共15分） 实验：探究电磁铁磁性强弱的影响因素 实验材料：铁钉、绝缘导线、电池、大头针 实验步骤： 1. 制作一个电磁铁，连接1节电池，观察并记录吸引大头针的数量。 2. 保持线圈匝数不变，增加电池节数（2节、3节），重复实验，记录数据。 3. 保持电池节数不变，增加线圈匝数，重复实验，记录数据。 实验现象： 电池节数越多，吸引的大头针数量越______。 线圈匝数越多，吸引的大头针数量越______。 实验结论： 电磁铁的磁性强弱与______和______有关；______越多、______越多，磁性越强。 拓展提问：实验中，铁钉的作用是____________。 五、连线题（每线1分，共10分） 1. 将能量形式与对应物体连线 流动的河水 光能 发光的灯泡 动能 燃烧的煤炭 太阳能 太阳 热能 压缩的弹簧 势能 2. 将生物与栖息地连线 骆驼 南极 北极熊 沙漠 青蛙 海洋 鲨鱼 池塘 大熊猫 竹林 六、简答题（每题6分，共12分） 1. 举例说明生活中3种能量转换的现象。 2. 我们可以采取哪些措施保护自然资源和生态环境？(至少写出3点) 1 学科网（北京）股份有限公司 $