内蒙古呼和浩特市赛罕区2025-2026学年七年级下学期期中阶段质量监测语文试题

2025—2026学年第二学期初一语文试题答案 第一部分：选择题（每题2分，共2分） 题号 6 答案 A 第二部分：非选择题（共98分） 一、积累与运用（21分） 1．（1）高山仰止，景行行止。 （2）勋；xūn （3）；（2分） （4）删去“通过”或删去“使”。 2．①独坐幽篁里②弹琴复长啸③将军百战死④壮士十年归⑤马上相逢无纸笔⑥凭君传语报平安 3．继先贤亮节，为人常怀金石心 4．示例一：白求恩为支援中国人民的抗战事业，不远万里来到中国，凭借精湛的医术和对工作极端负责的态度，在抗战中救死扶伤，因抢救伤员而感染，不幸殉职，他是为国际主义事业献身的伟大战士。 示例二：于漪在少年时代便酷爱读书，从古典诗词和名著中汲取精神滋养，奠定了爱国与求知的人生基调。她用毕生精力践行“教文育人”的理念，是为学生点亮心灵之灯的当代教育家。 示例三：闻一多在潜心研究古典文学之后，从学者转变为民主战士，毅然挺身而出反对内战。他毫不畏惧特务的威胁，拍案而起，最终为民主事业献出了宝贵的生命，他是言行一致、宁死不屈的爱国英烈。 示例四：志愿军战士肩负保家卫国使命，他们不惧极寒与炮火，在松骨峰拼死阻击，在烈火中救出朝鲜儿童。他们用血肉之躯筑起和平长城，是淳朴刚强、舍生忘死的最可爱的人。 5．学习中我曾遇到很多难题，但我一直坚守不放弃、认真钻研的态度，坚持每天整理错题。这份坚守让我变得更有毅力，成绩也稳步提升，更懂得了坚持就会有收获。 7．（1）我难道想让你研究儒家经典当博士吗！ （2）为什么中途停止了呢？ 8．【甲】惜时勤学（或：及早努力、勤学悟道）【乙】开卷有益（或：学有益处、涉猎见智）【丙】专心致志（或：学要专注） 9．【甲】孟郊：以哲理诗的形式，用比喻、对比说理，劝勉天下年轻人要趁早努力，直白易懂，引人深思。 【乙】孙权：以君主兼长者的身份，用自身经历循循善诱，说服吕蒙，亲切实在，不摆架子。 【丙】孟母：孟母用行动（断织）而非言语，直观展示半途而废的后果，教育儿子，直观震撼，比口头说教更有力。 启示示例： ①劝说时多用比喻、事例，把道理讲得通俗直观，避免空洞说教。 ②学会换位思考、降低门槛，不强人所难，让人容易接受。 ③可用行动示范，比单纯语言更有说服力。 ④态度要诚恳平等，以理服人，不以势压人。 10．（1）张俊峰在对日战斗中壮烈牺牲，没有留下照片和遗物。 （2）当地修建烈士陵园，因找不到张俊峰烈士照片，画师根据张木羽的样貌为烈士画像。 （3）79岁的张木羽终于借助作家傅宪荣历经波折找到的真实照片见到父亲的模样，激动万分。（作家傅宪荣历经波折找到张俊峰烈士的真实照片，79岁的张木羽终于见到父亲的模样，激动万分。） （4）发现及分析： 示例一：文章以时间为顺序展开叙事，从1942年父亲牺牲，到1945年女儿寻亲，再到1955年画师画像，最后2015年找到真实照片，脉络清晰。 示例二：“父亲的模样”是本文的线索，条理清晰。文章从父亲牺牲无影像，到女儿模糊记忆寻亲，再到画师临摹画像，最后找到真实照片，一步步围绕“寻找父亲的模样”展开。 11．角度一：外貌描写、神态描写。“眉毛如剑，目光炯炯，坚毅刚强”，简练勾勒出张俊峰烈士青春英武、正气凛然的形象，体现了找到烈士照片时的惊喜与激动之情，以及对烈士的崇敬之情。 角度二：句式角度。多用短句，节奏明快。通过写张俊峰烈士的外貌，简洁有力，体现了找到烈士照片时的惊喜与激动之情，以及对烈士的崇敬之情。 角度三：比喻。把烈士的眉毛比作利剑，生动形象地写出张俊峰烈士眉形英挺、眼神锐利、气质刚毅的英雄形象，体现了找到烈士照片时的惊喜与激动之情，以及对烈士的崇敬之情。 12．第⑤段中的感叹号，表达的是童年张木羽在父亲埋骨之地，因见不到父亲、对父亲模样模糊，内心充满悲伤、委屈、无助的思念之情。 第⑬段中感叹号，表达的是张木羽历经73年，终于见到父亲真实模样时，内心的激动、欣喜、感慨，久别重逢的热切与亲昵，还有失而复得的释怀（对父亲跨越岁月的思念、不愿再分离的眷恋）。 13．本题采用等级赋分的评分方法，此题共5分。 等级 分值 等级描述 参考示例 一等 4-5分 1．口吻贴合年迈的张木羽，情感真挚饱满，能体现出重逢的欣喜、跨越数十年的思念、对父亲的骄傲与敬仰等多重情感； 2．内容贴合文本情节，细节呼应文章； 3．语言流畅自然，表意清晰，字数符合要求，无明显语病。 爸爸，终于在梦里见到您了！时隔七十多年，我终于看清了您的模样，和乡亲们说的一样，您精神又帅气。小时候总盼着您骑战马回家，您牺牲后我无数次在烈士岗喊您，对着画像猜您的样子，如今终于见到真的您了。 您用生命护住了乡亲，这盛世也如您所愿。女儿为您骄傲，您永远是我最敬爱的父亲！ 二等 2-3分 1．口吻基本贴合张木羽，有思念、欣喜等核心情感，但表达较平淡，情感层次单一； 2．内容能结合文本基本情节，无明显脱离文章的内容，但细节呼应较少； 3．语言基本流畅，偶有轻微语病，字数达标，表意基本清晰。 爸爸，梦里见到您真好，我终于看到您的样子了。这么多年我一直努力寻找您的照片，想知道您到底长什么样，现在终于如愿了。您是英雄，我一直为您感到自豪，真的特别想您。 三等 0-1分 1．口吻严重不符，无贴合人物的情感表达，或情感表达完全偏离文意； 2．内容与文本无关； 3．语言不通顺，语病较多，字数未达标（不足50字），或表意模糊不清。 爸爸，我终于见到你了，很高兴。放心吧，我会好好生活的。 14．【甲】段运用“打”“顶”等方言，形象地刻画了祥子初到城里，淳朴、执着与坚韧，想通过自己的努力过上好日子的人物形象。【乙】段运用“掏坏”的方言，刻画了祥子丧妻卖车之后，对生活彻底绝望，他潦倒、麻木、自暴自弃，彻底滑向了坠落深渊的人物形象。 变化的原因：①直接原因：小福子自杀、三次买车梦想破灭②间接原因：祥子自身的堕落、社会的黑暗腐败、人性的冷漠。 15．①建设大规模的语言资源数据库，推动语言资源保护驶入快车道。②借助AI等科技模型，赋能地区方言焕发生机。③加快各类跨界融合（例如游戏），营造方言文化传承氛围，从“小众非遗”到“国际潮流”。④不同的地域作家在文学作品创作中融入方言，不仅利于塑造作品中的人物形象，也有助于方言的保护。 16．参考示例：①参与方言数字化记录：用手机拍摄家乡长辈的方言对话、民俗讲解，为语料库提供素材；②开展方言跨界创作：将方言融入校园短视频、话剧表演或文创设计，借鉴游戏跨界思路扩大方言影响力。 17．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期初一语文试题 注意事项： 1．考生务必将自己的姓名、准考证号涂写在答题纸规定位置。 2．考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。 3．本试卷满分100分。考试时间120分钟。 一、积累与运用（21分） 学校计划在教学楼设置一条人物风骨长廊，请你参与活动，完成以下任务。 任务一：拟写长廊前言 ①“_________________。”杰出人物的精神光芒，始终是我们涵养精神品格的源头活水。②“两弹”元徇邓稼先在荒凉的戈壁滩上，用毕生心血铸剑卫国，他是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。③鲁迅先生爱憎分明，横眉冷对，以笔为刃剖析国民劣根性A他心系苍生，悲悯弱小，在黑暗中唤醒沉睡的灵魂，是当之无愧的“民族魂”。④托尔斯泰作为俄国文学的巨匠，拥有丰富而深邃的精神世界，他的作品照亮了无数人的心灵……⑤通过这些人物，使我们不仅看到了人格的魅力，更树立了远大的理想。 1．以上是同学们拟写的长廊前言，请你帮助完善内容。 （1）请你在横线处用正楷字准确、规范地抄写下面的句子。（2分） 高山仰止，景行行止 （2）同学发现前言第②句有一个字写错了，请你改正，并写出所改字的正确拼音。（2分） （3）小语发现第③句A处缺失了标点，请你补充合适的标点符号。（2分） （4）语段中第⑤句存在语病，请你提出修改建议。（2分） 任务二：品味文人风骨 风骨，是古文人沉淀于心的精神底色。《竹里馆》中“ ① ， ② ”，借助琴音勾勒出王维淡泊的风骨；《木兰诗》中“ ③ ， ④ ”运用互文手法写战争之惨烈，体现了木兰九死一生、坚韧不屈的铁血风骨；《逢入京使》中“ ⑤ ， ⑥ ”以平实的语言，书写了岑参报国与亲情难以两全、终不愿家人挂念的边塞风骨。 2．请你用正楷字将语段中的古诗文补充完整，帮助同学更好地理解“风骨”。（6分） 3．同学根据自己的理解为长廊拟写了一副对联的上联，请你根据提示，补写下联。（2分） 上联：承圣贤高风，立世当存松柏志 下联：__________________________________ 提示：亮节 金石心 继先贤 为人常怀 任务三：推选正气楷模 4．请根据你对“风骨”的理解，参照示例，从下面备选中再选定一个人物（或群体），写一段精要的介绍文字。（3分）（不少于50字） 备选人物：白求恩 于漪 闻一多 志愿军战士 5．本次活动让我们懂得：无论伟人还是普通人，风骨的底色都是坚守。结合自身经历，写一个你“坚守”的例子，并谈谈它给你成长带来的意义。（2分） 二、阅读（39分） （一）品读古诗文，完成6-9题。（13分） 【甲】 劝学 孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然①。 万事须己运，他得非我贤。 青春须早为，岂能长少年。 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 【丙】 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然②中止，乃复进。其母知其愃③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复愃矣。 （选编自《韩诗外传》） 【注释】①自然：天然。②辍然：突然停止的样子。③愃：遗忘，这里指因分心而遗忘。 6．下面说法错误的一项是（ ）（2分） A．【甲】“大兄何见事之晚乎！”中“大兄”是对长辈的敬辞；“乎”表示反问语气，可译为“呢”。 B．【甲】“击石乃有火”与【丙】“乃复进”两句中的“乃”的意思相同。 C．【乙】“但当涉猎”与《卖油翁》“但微颔之”两句中“但”的意思相同。 D．“戒”解释有三：①警戒；②告诫；③戒除。【丙】中“以此戒之”的“戒”可解释为②。 7．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）何为中止？ 8．三则材料都聚焦“学习”，但侧重点各有不同，【甲】___________【乙】___________【丙】___________，请填写一个四字短语概括各自的核心主张。（3分） 9．三则材料都体现“劝”的艺术，但劝说的方式和效果各不相同，请结合材料简要分析，并说说这些劝说艺术对你的启示。（4分） （二）盛世安宁来之不易，请阅读文本，完成10-13题，感受英烈风骨。（16分） 父亲的模样 马誉炜 ①1945年冬天，一场大雪过后，地冻天寒，这是抗战胜利后的第一个严冬。一个北风呼啸、冷风飕飕的上午，在河北省武邑县任角村，连绵一千多米被当地百姓称为“烈士岗”的地方，十岁左右的女孩儿张木羽跟着表姐和表姐夫，前来寻找父亲张俊峰的埋骨之地。 ②父亲的模样，木羽模模糊糊有些记忆，但他究竟长什么样儿，在她心中已慢慢成为一个谜。毕竟父亲牺牲时她还不满6岁，而且父亲长年奔波于抗日战场，即便回家也是匆匆忙忙的，骑着战马，从家里带上一些菜团子，窝窝头和咸菜疙瘩，又跨上战马，“哒哒”远去了。 ③任角村的“烈士岗”，就是一条千余米长的土岗，没有墓冢，更没有墓碑。据守岗的百姓介绍，1942年5月那场惨烈的战斗中，战士们与“铁壁合围”的日寇激战一天一夜，打退敌人十多次进攻，毙敌八百余人。最后，我军官兵在滴水未进、粒米未食，子弹和手榴弹也所剩无几的情况下，与敌人短兵相接，决一死战。张俊峰在作战中不幸头部中弹，壮烈牺牲，时年30岁。此次战斗，我军共有三百多名官兵以身殉国。而百姓在大部队掩护下全部安全转移，无一伤亡。战后，百姓面对被炮火烧焦的数百名我军官兵尸体，根本分不清哪个是干部，哪个是士兵，更不知道他们姓甚名谁。乡亲们悲痛欲绝，含着热泪将烈士们的尸骨集中埋入一条交通壕，筑起了一道长达1500米的土岗，名曰“烈士岗”。 ④张俊峰烈士牺牲后，冀南军区为烈士们召开追悼会，想找一张照片都找不到。烈士牺牲得太突然太惨烈了，加之战争年代生活艰苦、摄影器材奇缺，没有留下一张照片、一件遗物，也没有给家人留下一句话。 ⑤“我要爸爸！爸爸回来！”张木羽趴在“烈士岗”上哭得撕心裂肺，一串串泪珠滴在满是残雪的土岗上。 ⑥1955年，当地政府决定在“烈士岗”位置修建烈士陵园，以纪念为冀南抗日战争胜利流血牺牲的英烈。因为张俊峰是那次战斗现场参与一线指挥的最高首长，政府又派人四处寻找他的照片。工作人员先后去了他曾经生活工作学习的地方，历时一个多月也没有寻找到。最后决定，请画师依据张俊峰女儿的样子，为他画一张像。两位画师专程找到已经考入北京化工大学的木羽，端详半天，又要了一张照片，认真画出一张烈士肖像，请烈士的妻子和乡亲们看，大家说：“不太像，俊峰还要精神、帅气许多！”两位画师汇集大家的意见又作了一番修改，于是就有了烈士陵园后来展出的遗照。 ⑦有多少次，木羽望着灿烂的星空，寻找哪一颗星是父亲，他究竟长什么样儿呢？ ⑧烈士陵园，一年四季迎接着前来瞻仰祭奠英烈的人们。在纪念抗战胜利70周年的2015年，作家傅宪荣，想为张俊峰写一部传记，也想找到一张英烈的照片。这位年逾七旬的老人，除了到博物馆、档案馆、党史馆查阅浩瀚资料，还到张俊峰学习工作过的地方寻访。一天，他得知张俊峰少年时曾经在北京北方中学读书，但这所学校几经更名在20世纪50年代就被取消了。傅宪荣多方打听，得知北京市教育志编辑委员会办公室存有教育界的历史资料，便决定去那里查找。 ⑨傅宪荣父子找到编辑委员会的张晓白老师。张老师将提前打印出的北方中学资料目录交给他们。看过目录，傅宪荣提出先看一下1932年的有关资料。这是一本比较完整的高中毕业班通讯录，内有毕业班师生的照片。 ⑩傅宪荣父子认真翻看着这本已经泛黄的通讯录，一页一页，逐人逐字，当翻到第6页的时候，看到了张培山的名字，傅宪荣眼前一亮，心跳不由自主地加快了。张俊峰原名就是张培山！仔细看通讯地址——河北省景县龙华镇东堡定村。再看毕业照片：青春年少，血气方刚，眉毛如剑，目光炯炯，坚毅刚强。啊！就是他！牺牲73年不曾谋面的英雄今天终于见面了！傅宪荣老人喜极而泣。 ⑪“快把这个消息告诉你木羽阿姨！”傅宪荣对着儿子说道。儿子立即用手机将刚刚发现的张俊峰烈士照片，传给张木羽老人。 ⑫79岁的张木羽终于看到了自己父亲的真实模样！老人家激动得浑身颤抖，泪流满面，嘴唇哆嗦着说不出一句话…… ⑬“爸爸！您回来了！我终于见到您的样子！您还认识女儿吗？”当天夜里，老人将存有父亲照片的手机放在枕边，贴在自己的腮边，她再也不愿和敬爱的父亲分离。 ⑭梦里，木羽又回到了苦难却又幸福的童年。 （节选自2025年5月13日《革命文化》） 10．请概括文章围绕“父亲的模样”讲述了哪些故事？从下面的文章内容梳理图中，你有什么发现？请结合内容简要分析。（5分） 你的发现及分析：___________（4）___________ 11．请选择合适角度为第⑬段画线句子做批注。（3分） 12．第⑤段和第⑬段在张木羽的语言描写中都用了感叹号，请你说说从两处感叹号分别读出了张木羽怎样的情感。（3分） 13．文章结尾，年迈的张木羽在梦中终于与父亲重逢。她有什么话想对父亲说？请你以张木羽的口吻写一段对父亲说的话，不少于50字。（5分） （三）阅读材料，完成第14-16题，走进方言口语，守护文化之声。（10分） 【材料一】 文学是语言的艺术，方言因其独特的构词、造字和表意方式而具有特殊的力量。《汉语修辞学》也指出：“方言成分的适当采用，可增添作品的地方特色和乡土气息，有利于塑造人物形象，在文学作品中尤其如此。” 北京作家老舍曾说：“从容的调动口语，给平易的文字填上些亲切，新鲜，恰当，活泼的味儿。因此，《祥子》可以朗诵。它的言语是活的。” （摘编自《光明网》、老舍《我怎样写<骆驼祥子>》） 【材料二】 【甲】有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 【乙】他又恢复了他的静默寡言。一声不出的，他吃，他喝，他掏坏。言语是人类彼此交换意见与传达感情的，他没了意见，没了希望，说话干吗呢？除了讲价儿，他一天到晚老闭着口。口似乎专为吃饭喝茶与吸烟预备的。连喝醉了他都不出声，他会坐在僻静的地方去哭。 （节选自《骆驼祥子》） 【材料三】 我国语言资源丰富，现有五大语系，共计130多种语言、十大汉语方言及众多方言土语。教育部、国家语委在做好持续推广普及国家通用语言文字的同时，也重视方言保护传承工作。北京语言大学与清华大学共建的“语保工程采录展示平台”数字化汇集了超1000万条实态语料，部分还配有语言文化名物，生动客观地展示了我国语言国情的实态面貌。苏州博物馆的“回响·AI方言艺术展”利用人工智能，让观众通过语音交互学习苏州话，体验从有声“苏州话”变为有形“苏州画”。方言也成为跨界融合的流量密码，如游戏《黑神话·悟空》融入陕北说书等非遗元素，其方言唱腔深受喜爱。配音者熊竹英称：“陕北说书用陕北老百姓方言，演唱融入陕北特色口音咬字，效果比想象好。” （节选自《光明日报》） 14．方言口语的运用可使文学作品中的人物形象更加丰满。请结合【材料二】中的方言，说说甲乙片段中祥子各具有怎样的形象特点，并分析其发生变化的原因。（5分） 15．简要概括为守护乡音中的文化密码，我国各地在方言保护中做出了哪些努力？（3分） 16．方言是中华文化的“活化石”，作为青少年我们可以通过哪些具体行动参与方言保护？（2分） 三、作文（40分） 17． 以上材料引发你怎样的联想、感悟和思考？从材料中任选其一，请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄写卷面材料、套作； （4）不得出现真实的校名、地名与人名等相关信息。 学科网（北京）股份有限公司 $