2025-2026学年六年级语文下学期毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“校园生活”为主题，融合基础积累与真实情境应用，通过发言稿补全、毕业纪念册策划、书信写作等设计，全面考查小升初语文核心素养，兼具文化传承与生活实践导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|拼音、词语、句子、课文积累、综合实践|第1题结合“校园故事”发言稿语境考查词语书写，第7题设计纪念册板块，体现语言运用与审美创造| |阅读理解|3篇/35分|记叙文、非连续性文本、情感体悟|《我们班的“小书虫”》第10题辩证分析阅读行为，材料阅读第15题结合数据提“光盘行动”建议，培养思维能力| |习作|1题/30分|书信格式、情感表达|以“给_______的一封信”为题，引导回忆校园往事，要求内容具体、感情真挚，落实文化自信与语言运用|

2025-2026学年部编版小升初学情测试试卷（校园生活） （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学，欢迎来到小升初模拟测试的考场！校园是我们成长的摇篮，这里装满了我们的欢笑和泪水、努力和收获。今天的试卷，就是想看看你六年来在语文世界的“修炼成果”。请放轻松，就像平时做练习一样，认真读题，大胆作答。相信自己的实力，你一定能行！开始吧！ 一、积累运用（35分） 1. 读拼音，写词语，把下面这位同学在“我的校园故事”分享会上的发言稿补充完整。（6分） 说起校园故事，我的脑海里立刻（fú xiàn）______出许多画面。记得那次大扫除，同学们有的（cā shì）______玻璃，有的（sǎo dì）______，有的倒垃圾，大家（máng lù）______的身影真美。记得那次拔河比赛，我们（qí xīn xié lì）______，虽然手被绳子磨得生疼，但没有一个人（sōng xiè）______。这些平凡的故事，组成了我最珍贵的童年记忆。 2. 下列读音全部正确的一项是（ ）（3分） A. 处理（chǔ） 答应（dā） 勉强（qiǎng） 大模大样（mú） B. 兴奋（xìng） 埋怨（mán） 折本（shé） 载歌载舞（zài） C. 桂冠（guān） 提供（gōng） 厌恶（wù） 教学相长（zhǎng） D. 剥削（bō） 厌恶（wù） 单薄（bó） 参差不齐（cī） 3. 下列词语书写完全正确的一组是（ ）（3分） A. 书籍 严俊 慈祥 悬崖峭壁 B. 魁梧 咳嗽 忧虑 兴高彩烈 C. 橱窗 包袱 徘徊 无微不致 D. 耽搁 揉搓 唾沫 张冠李戴 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 马上就要毕业了，同学们依依不舍，教室里充满了欢声笑语。 B. 老师的话意味深长，值得我们认真思考。 C. 他做得不对，你却表扬他，这不是火上浇油吗？ D. 运动会上，同学们争先恐后地参加比赛，只有小明无动于衷地坐在一旁。 5. 按要求完成句子练习。（6分） （1）校园里的梧桐树见证了我们的成长。（改为反问句） ________________________________________________________ （2）老师对我们说：“你们是我带过最棒的一届学生。”（改为转述句） ________________________________________________________ （3）通过六年的学习，使我掌握了很多知识和本领。（修改病句） ________________________________________________________ 6. 根据课文内容和日积月累填空。（10分） （1）《学弈》中，两个人学习结果不同的原因是：“_________________，_________________。” （2）《两小儿辩日》中，两个小孩辩论的问题是_________________，孔子对此的态度是_________________。 （3）毕业在即，请你用一句诗送给老师，表达感激之情：_________________，_________________。 （4）_________________，天下谁人不识君。 （5）良药苦口利于病，_________________。 7. 综合性学习。（4分） 六年级（2）班准备制作一本“班级毕业纪念册”，请你参与策划。 （1）请你为纪念册拟一个书名（不超过10个字）：_________________（2分） （2）请你设计两个具体的板块。（2分） 板块一：_____________________________________________ 内容：_____________________________________________ 板块二：_____________________________________________ 内容：_____________________________________________ 二、阅读理解（35分） （一）阅读《我们班的“小书虫”》，完成8-11题。（11分） 我们班的“小书虫” 要说我们班谁最爱看书，那非李明莫属。大家都叫他“小书虫”。 李明的书包里，永远都装着一本课外书。课间十分钟，别人都跑出去玩了，他却从书包里掏出书，津津有味地看起来。有时候看着看着，他会突然“扑哧”一声笑出来，引得周围的同学莫名其妙；有时候又会紧皱眉头，好像在为什么事担忧。 有一次，数学老师正在讲课，突然发现李明的眼睛直直地盯着课桌下面。老师走过去一看，原来他把一本《百科全书》藏在课本下面，正看得入迷呢！老师哭笑不得，把书没收了，还批评了他几句。可是第二天，李明的课桌里又出现了一本新书。 李明的书可多了！他家有一个大大的书架，上面摆满了各种各样的书：童话故事、科普读物、历史故事、名人传记……他说，这些书都是他的“宝贝”。 虽然李明上课偷偷看书不对，但他的知识面确实很广。语文课上，老师提到“恐龙”，他能说出好几种恐龙的名字和特点；科学课上，老师讲“光的反射”，他能举出生活中的例子。同学们有什么问题都爱问他，他总能给出答案。 李明说，他的梦想是当一名科学家，读更多的书，探索更多的未知。我们都相信，这个“小书虫”一定能实现自己的梦想。 8. 李明为什么被大家叫做“小书虫”？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 文章写了李明爱看书的哪几件事？请简要概括出两件。（4分） （1）_______________________________________________ （2）_______________________________________________ 10. 李明上课偷偷看书，老师批评了他。你对这件事怎么看？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. 你的身边有没有像李明这样的“小书虫”？请简单介绍一下。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的材料，完成12-15题。（12分） 【材料一】近年来，越来越多的学校开始重视学生的午餐质量。一顿营养均衡的午餐，不仅关系到学生的身体健康，还影响到下午的学习状态。然而，一些学校的学生午餐存在浪费现象，有的同学挑食，把不爱吃的菜直接倒掉；有的同学打饭时打太多，吃不完就扔了。 【材料二】下面是关于某小学午餐浪费情况的调查数据。 调查问题 经常 有时 从不 你会把自己不喜欢的菜倒掉吗？ 22% 48% 30% 你觉得学校午餐的分量合适吗？（合适/太多/太少） 65% 25% 10% 你参加过“光盘行动”吗？ 18% 42% 40% 你认为节约粮食重要吗？ 92% 6% 2% 【材料三】2025年，杭州市某小学开展了“光盘行动，从我做起”主题活动。学校通过主题班会、手抄报比赛、午餐监督员等形式，引导学生珍惜粮食。每天午餐时间，各班都会有一名“光盘监督员”，负责记录同学们的剩饭剩菜情况。每周五，学校还会评选“光盘小明星”，并给予表扬。活动开展一个月后，学校的剩饭剩菜总量减少了近一半。“以前我不爱吃青菜，每次都倒掉。现在我知道了，每一粒米都来之不易。”该校五年级学生小王说。 12. 从材料一可知，学生午餐存在的主要问题是什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. 从材料二的调查数据中，你能得出什么结论？请写出两点。（4分） （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ 14. 下列对三则材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 材料一说明所有学校的学生午餐都存在浪费现象。 B. 材料二中，超过一半的学生认为学校午餐分量太多。 C. 材料三中，杭州某小学通过“光盘行动”有效减少了浪费。 D. 三则材料都认为，浪费粮食的责任主要在学校。 15. 结合三则材料，请你为学校“光盘行动”提出两条具体建议。（3分） （1）_________________________________________________ （2）_________________________________________________ （三）阅读《同桌》，完成16-19题。（12分） 同桌 我的同桌叫小静，她是个特别文静的女生。刚和她做同桌的时候，我们之间几乎没什么话。 有一次数学考试，我忘带尺子了。我急得像热锅上的蚂蚁，东翻西找，可书包里、笔袋里，哪儿都找不到。小静看了我一眼，什么也没说，轻轻地把自己的尺子推到了桌子中间。我愣了一下，然后拿起尺子，飞快地画完了那道需要尺子的题。考试结束后，我把尺子还给她，小声说了句“谢谢”。她笑了笑，说：“不客气。” 从那以后，我们的话渐渐多了起来。我发现她虽然不爱说话，但特别细心。有一次我感冒了，不停地打喷嚏。她递过来一包纸巾，又悄悄放了一颗糖在我桌上。那颗糖很甜，甜到了我心里。 五年级的时候，小静要搬家了，也要转学了。临走那天，她送给我一个笔记本，扉页上写着一行字：“谢谢你，我的好同桌。”看着这行字，我的眼泪一下子就涌了出来。 后来，我再也没有见过小静，但那个笔记本我一直珍藏着。它让我知道，真正的友谊不需要轰轰烈烈，有时候，一把尺子、一包纸巾、一颗糖，就足以温暖一个人的心。 16. 小静是一个怎样的女生？请用文中的词语回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 文章写了小静帮助“我”的哪几件事？请简要概括出三件。（6分） （1）_______________________________________________ （2）_______________________________________________ （3）_______________________________________________ 18. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. “我”和小静从做同桌开始就一直无话不谈。 B. 小静帮助“我”是因为想让“我”回报她。 C. 小静转学后，“我”再也没有见过她，但一直记得她的好。 D. 这篇文章主要写的是“我”和小静一起玩游戏的经历。 19. 读了这篇文章，你对友谊有什么新的理解？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 20. 题目：给_______的一封信 提示与要求： 六年的小学生活即将结束，你一定有很多话想对老师、同学、父母或者母校说。请先把题目补充完整，然后以书信的形式写下你的心里话。可以回忆难忘的往事，可以表达内心的感激，也可以畅谈未来的理想。要求内容具体，感情真挚，语句通顺，格式正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。 卷尾语：亲爱的同学，试卷做完了，是不是觉得六年来的点点滴滴又浮现在眼前？这些都是你最宝贵的财富。无论小升初的结果如何，你都已经在成长的路上迈出了坚实的一步。愿你带着这份自信和温暖，迎接更加精彩的中学生活！加油，少年！ 答案解析部分 一、积累运用 1. 浮现 擦拭 扫地 忙碌 齐心协力 松懈 解析：本题在“我的校园故事”分享会发言稿的语境中考查看拼音写词语。“浮现”指呈现、显露；“擦拭”指擦抹；“扫地”指清扫地面；“忙碌”指事情多不得闲；“齐心协力”指思想一致、共同努力；“松懈”指注意力不集中。书写时注意“擦拭”的“拭”是“扌”旁，“松懈”的“懈”是“忄”旁。 2. 答案：C 解析：A项“大模大样”的“模”应读mú；B项“兴奋”的“兴”应读xīng；D项“单薄”的“薄”应读bó，但其他选项需确认，C项全部正确。 3. 答案：D 解析：A项“严俊”应为“严峻”；B项“兴高彩烈”应为“兴高采烈”；C项“无微不致”应为“无微不至”。D项全部正确。 4. 答案：B 解析：A项“依依不舍”与“欢声笑语”矛盾；C项“火上浇油”指使矛盾激化，与表扬不搭配；D项“无动于衷”指对应该关心的事不关心，但小明不参加比赛是因为不想参加，用词不当。B项使用恰当。 5. （1）校园里的梧桐树难道没有见证我们的成长吗？ 解析：陈述句改反问句，加入“难道……没有……吗”，句号变问号。 （2）老师对我们说，我们是她带过最棒的一届学生。 解析：直述句改转述句，将冒号引号改为逗号，去掉引号，“你们”改为“我们”，“我”改为“她”。 （3）通过六年的学习，我掌握了很多知识和本领。（或：六年的学习使我掌握了很多知识和本领。） 解析：此句为成分残缺，缺少主语。去掉“使”或去掉“通过”。 6. （1）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 （2）太阳什么时候离人近 不能决 （3）示例：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （4）莫愁前路无知己 （5）忠言逆耳利于行 解析：注意“惟弈秋之为听”的“惟”，“蜡炬”的写法。 7. 答案示例：（1）我们的时光/童年纪念册/六年的足迹 （2）板块一：老师寄语——请每位老师写一段话送给全班同学。板块二：同窗情深——每位同学写一段话送给最好的朋友。 解析：本题考查综合性学习能力。 二、阅读理解 （一） 8. 答案：因为他特别爱看书，像虫子一样钻进书里不出来。 解析：从文章第1自然段可概括得出。 9. 答案：（1）课间别人出去玩，李明在教室里看书。（2）上课时把课外书藏在课本下面偷偷看。 解析：本题考查概括能力，需提取典型事件。 10. 答案示例：李明爱看书是好事，但上课偷偷看书会影响学习，这样做不对。他可以课间或放学后再看，上课要认真听讲。 解析：开放性试题，需辩证看待问题。 11. 答案示例：我的同桌也是一个“小书虫”，他最爱看《哈利·波特》，课间经常给我讲里面的故事。 解析：开放性试题，需联系自身实际。 （二） 12. 答案：学生午餐存在浪费现象，有的同学挑食，有的同学打饭太多吃不完。 解析：从材料一可直接找到答案。 13. 答案：（1）22%的学生经常倒掉不喜欢的菜，48%有时会倒掉，说明挑食浪费现象比较严重。（2）92%的学生认为节约粮食重要，说明他们认识到了节约的重要性。 解析：本题考查数据分析能力。 14. 答案：C 解析：A项错误，“一些学校”不是所有；B项错误，只有25%觉得太多；D项错误，材料强调学生自己有责任。C项正确。 15. 答案示例：（1）设立“光盘监督员”，每天记录班级的剩饭剩菜情况。（2）开展“光盘小明星”评选活动，表扬节约粮食的同学。 解析：开放性试题，需针对问题提出可行建议。 （三） 16. 答案：文静、特别细心 解析：从文章第1段和第4段可找到答案。 17. 答案：（1）数学考试时，小静把尺子推到中间借给“我”。（2）“我”感冒时，小静递纸巾、送糖。（3）小静转学时，送给“我”一个笔记本。 解析：本题考查概括能力，需按顺序概括三件事。 18. 答案：C 解析：A项错误，一开始没什么话；B项错误，小静是无私帮助；D项错误，文章写的是互帮互助。C项正确。 19. 答案示例：真正的友谊不需要轰轰烈烈，一件小事、一个小小的帮助，就足以让人感动。朋友之间要互相帮助、互相关心。 解析：开放性试题，需结合文章谈理解。 三、习作 20. 【写作指导】 1. 审题：半命题作文，要求写书信。对象可以是老师、同学、父母或母校。 2. 格式：书信格式要完整，包括称呼、正文、祝福语、署名和日期。 3. 选材：选择最想对对方说的话，写一件或几件难忘的事，表达真情实感。 4. 技巧：语言要亲切自然，就像当面说话一样。注意书信的语气要恰当。 【参考范文】 给李老师的一封信 尊敬的李老师： 您好！ 六年的小学生活就要结束了，在这离别之际，我最想感谢的人就是您。有些心里话，我想借这封信说给您听。 还记得三年级那次作文课吗？您让我们写“我的妈妈”。我写完后，心里很没底。您看了我的作文，把我叫到身边，轻轻地说：“这篇作文写得很有真情实感，特别是你写妈妈深夜为你缝衣服的那一段，很感人。”您还帮我改了几个词语，告诉我写作文最重要的就是真实。从那以后，我再也不怕写作文了。您让我明白，用心写的文字就是最好的。 还有一次，我和同桌因为一块橡皮吵了起来。您没有批评我们，而是给我们讲了一个关于友谊的故事。您说：“好朋友之间，要学会宽容。”听了您的话，我和同桌握手言和了。现在想想，您教给我的不只是知识，更是做人的道理。 李老师，您就像一盏灯，照亮了我们前进的路。马上要毕业了，我会带着您的教诲，在新的学校里继续努力。等我取得好成绩，一定回来看您！ 祝您身体健康，工作顺利！ 您的学生：张小明 2026年5月22日 学科网（北京）股份有限公司 $