1 我是小学生（导学案）一年级数学暑假自学课（沪教版·新教材）

1 我是小学生 编者的话 亲爱的小朋友，恭喜你即将成为一名小学生！数学藏在幼儿园的滑梯、积木和小伙伴的游戏里，也藏在小学课堂的每一次观察与表达中。本节课是你数学学习的起点，我们会一起回顾幼儿园生活，练习大声表达、认真倾听，感知生活中的数量与位置，养成遵守规则、整理物品的好习惯。这份导学案将帮你轻松衔接小学学习，激发数学兴趣，让你发现数学的有趣与有用，做好入学的充分准备。 学习目标 1.知识与技能：能清晰描述幼儿园生活场景，用简单数学语言（数量、多少、上下、前后、左右）描述身边事物；初步感知 1-10 的数量，建立数感；认识 “上、下、前、后、左、右” 方位词，能准确表达物体位置关系。 2.过程与方法：通过说一说、数一数、玩一玩等活动，锻炼观察、语言表达和倾听能力；在游戏与实践中体验数学与生活的联系。 3.情感态度与价值观：激发数学学习兴趣，感受数学乐趣；养成遵守规则、文明交流、主动整理的良好习惯，适应小学课堂学习氛围。 知识要点 知识点一、大声说，认真听（说一说） 1.核心要求：课堂上要大声发言、完整表达，倾听时不打断他人，专注理解别人的想法，这是数学交流的基础。 2.生活中的数学表达 (1)数量描述：用 “几” 描述事物个数，如 “我的幼儿园有 3 栋楼”“我有 5 个好朋友”“滑梯旁有 2 棵树”。 (2)特征描述：结合颜色、形状、活动说，如 “幼儿园的操场是长方形的”“我最喜欢玩圆形的积木”。 (3)句式模板：“我来说说我的幼儿园，那里有\\\\，我最喜欢\\\\，因为\\\\”，帮助完整表达。 知识点二、遵守规则，文明游戏（玩一玩） 1.游戏中的数学：喊数抱团、跳房子、折纸、搭积木等游戏，藏着数、顺序、图形、规则等数学知识。 2.规则意识：游戏时遵守秩序、互相谦让，学会合作，这是小学课堂学习的重要习惯。 3.数学关联：喊数抱团练数数与反应；跳房子认顺序与方位；折纸、搭积木识图形与空间，感知数学的实用性。 知识点三、认位置，会整理（认一认） 1.方位词认知（重点） (1)上下：头顶是上，脚下是下，如 “书本在桌子上面，书包在桌子下面”。 (2)前后：面朝方向是前，背对方向是后，如 “小明在我前面，小红在我后面”。 (3)左右：举手写字的手是右手，另一边是左手，如 “铅笔在尺子左边，橡皮在尺子右边”。 2.位置关系特点：位置是相对的，参照物不同，位置描述会变，如 “杯子在盘子上面，盘子在杯子下面”。 3.整理习惯：用方位词整理物品，把书本、文具按上下、左右摆放整齐，养成有序整理的好习惯。 自我评量 一、说一说（基础表达） 1.请用 1-2 句话说说你的幼儿园有什么？ 【答案】示例：我的幼儿园有滑滑梯、积木区，还有很多小伙伴。 【详解】结合幼儿园实际场景，用简单完整的句子描述，包含事物名称即可，鼓励大胆表达。 2.数一数：你有几只手？几只眼睛？ 【答案】2 只手，2 只眼睛。 【详解】联系身体部位数数，感知 “2” 的数量，建立数与生活的关联。 3.说一句完整的话，包含 “上” 或 “下”。 【答案】示例：小鸟在天上飞。/ 皮球在桌子下面。 【详解】正确使用 “上、下” 方位词，句子完整通顺即可，强化方位词运用。 二、数一数（数量感知） 4.数一数下面有几个苹果？ 🍎🍎🍎 【答案】3 个。 【详解】按顺序一个一个数，不重复、不遗漏，认识数字 3 的实际意义。 5.数一数，你的铅笔盒里有几支铅笔？ ✏️✏️✏️✏️ 【答案】示例：4 支。 【详解】动手数一数身边物品，巩固数数能力，感知生活中的数量。 6.从 1 数到 5，写在下面。 【答案】1、2、3、4、5。 【详解】掌握 1-5 的数序，会认读、书写基础数字，建立数的顺序感。 三、认位置（方位掌握） 7.书本在桌子的（ ）面。（填 “上” 或 “下”） 【答案】上。 【详解】结合日常摆放习惯，书本通常放在桌面，理解 “上” 的方位含义。 8.椅子在小朋友的（ ）面。（填 “前” 或 “后”） 【答案】后。 【详解】小朋友坐在椅子上，椅子在背对方向，认识 “后” 的方位。 9.左手的另一边是（ ）手。（填 “左” 或 “右”） 【答案】右。 【详解】区分左右方位，明确左右手的对应关系，建立左右方位感。 10.上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（     ）边走。 【答案】右。 【详解】由生活常识可知，上楼、下楼和在路上行走我们都应靠右边走。 11.橡皮在尺子的左边，尺子在橡皮的（ ）边。 【答案】右。 【详解】理解左右位置的相对性，能根据已知方位反向描述。 12.把铅笔放在桌子上面，书包放在桌子下面，描述它们的位置关系。 【答案】铅笔在桌子上面，书包在桌子下面。 【详解】综合运用上下方位词，清晰描述两个物体的位置关系，强化表达能力。 四、综合运用（能力提升） 13.玩跳房子游戏时，你发现了哪些数学知识？ 【答案】示例：有 1 到 10 的数字，有前后顺序，有格子的形状。 【详解】结合游戏感知数学元素，包括数字、顺序、图形，体会数学在游戏中的应用。 14.整理书包时，用 “上、下、左、右” 说说你怎么放文具？ 【答案】示例：我把书本放在书包上面，铅笔盒放在书本下面，尺子放在铅笔盒左边。 【详解】将方位词用于生活整理，培养有序整理习惯，提升数学语言运用能力。 15.新学期你想在数学课上学会什么？用 1 句话说说。 【答案】示例：我想学会数数、认图形，认真听老师讲课，大胆发言。 【详解】结合本节课目标，表达学习愿望，培养积极的学习态度，呼应入学准备要求。 16.连一连。 【答案】见详解 【分析】一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边。青蛙说“我家的右边是小猫家”，刺猬说“小猫住在我家的左边”，这就表明刺猬家在最左边，然后依次是青蛙家、小猫家；又因为还有小鸭，且根据位置关系可推出小鸭家在最右边。所以刺猬家连①，青蛙家连②，小猫家连③，小鸭家连④ 。 【详解】由分析可得： 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 1 我是小学生 编者的话 亲爱的小朋友，恭喜你即将成为一名小学生！数学藏在幼儿园的滑梯、积木和小伙伴的游戏里，也藏在小学课堂的每一次观察与表达中。本节课是你数学学习的起点，我们会一起回顾幼儿园生活，练习大声表达、认真倾听，感知生活中的数量与位置，养成遵守规则、整理物品的好习惯。这份导学案将帮你轻松衔接小学学习，激发数学兴趣，让你发现数学的有趣与有用，做好入学的充分准备。 学习目标 1.知识与技能：能清晰描述幼儿园生活场景，用简单数学语言（数量、多少、上下、前后、左右）描述身边事物；初步感知 1-10 的数量，建立数感；认识 “上、下、前、后、左、右” 方位词，能准确表达物体位置关系。 2.过程与方法：通过说一说、数一数、玩一玩等活动，锻炼观察、语言表达和倾听能力；在游戏与实践中体验数学与生活的联系。 3.情感态度与价值观：激发数学学习兴趣，感受数学乐趣；养成遵守规则、文明交流、主动整理的良好习惯，适应小学课堂学习氛围。 知识要点 知识点一、大声说，认真听（说一说） 1.核心要求：课堂上要大声发言、完整表达，倾听时不打断他人，专注理解别人的想法，这是数学交流的基础。 2.生活中的数学表达 (1)数量描述：用 “几” 描述事物个数，如 “我的幼儿园有 3 栋楼”“我有 5 个好朋友”“滑梯旁有 2 棵树”。 (2)特征描述：结合颜色、形状、活动说，如 “幼儿园的操场是长方形的”“我最喜欢玩圆形的积木”。 (3)句式模板：“我来说说我的幼儿园，那里有\\\\，我最喜欢\\\\，因为\\\\”，帮助完整表达。 知识点二、遵守规则，文明游戏（玩一玩） 1.游戏中的数学：喊数抱团、跳房子、折纸、搭积木等游戏，藏着数、顺序、图形、规则等数学知识。 2.规则意识：游戏时遵守秩序、互相谦让，学会合作，这是小学课堂学习的重要习惯。 3.数学关联：喊数抱团练数数与反应；跳房子认顺序与方位；折纸、搭积木识图形与空间，感知数学的实用性。 知识点三、认位置，会整理（认一认） 1.方位词认知（重点） (1)上下：头顶是上，脚下是下，如 “书本在桌子上面，书包在桌子下面”。 (2)前后：面朝方向是前，背对方向是后，如 “小明在我前面，小红在我后面”。 (3)左右：举手写字的手是右手，另一边是左手，如 “铅笔在尺子左边，橡皮在尺子右边”。 2.位置关系特点：位置是相对的，参照物不同，位置描述会变，如 “杯子在盘子上面，盘子在杯子下面”。 3.整理习惯：用方位词整理物品，把书本、文具按上下、左右摆放整齐，养成有序整理的好习惯。 自我评量 一、说一说（基础表达） 1.请用 1-2 句话说说你的幼儿园有什么？ 2.数一数：你有几只手？几只眼睛？ 3.说一句完整的话，包含 “上” 或 “下”。 二、数一数（数量感知） 4.数一数下面有几个苹果？ 🍎🍎🍎 5.数一数，你的铅笔盒里有几支铅笔？ ✏️✏️✏️✏️ 6.从 1 数到 5，写在下面。 三、认位置（方位掌握） 7.书本在桌子的（ ）面。（填 “上” 或 “下”） 8.椅子在小朋友的（ ）面。（填 “前” 或 “后”） 9.左手的另一边是（ ）手。（填 “左” 或 “右”） 10.上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（     ）边走。 11.橡皮在尺子的左边，尺子在橡皮的（ ）边。 12.把铅笔放在桌子上面，书包放在桌子下面，描述它们的位置关系。 四、综合运用（能力提升） 13.玩跳房子游戏时，你发现了哪些数学知识？ 14.整理书包时，用 “上、下、左、右” 说说你怎么放文具？ 15.新学期你想在数学课上学会什么？用 1 句话说说。 16.连一连。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $