第7单元自测练习题-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 统编版四年级下册第7单元检测卷，以人物品质为核心，融合基础积累与文本深度解读，适配单元复习，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|6题|字音、字形、病句、修辞、课文理解|结合《“诺曼底号”遇难记》等课文，考查基础与思维能力| |填空题|6题|词语辨析、人物描写、品质分析|通过黄继光、哈尔威船长等人物，渗透革命文化与语言运用| |阅读题|9题|课内（黄继光）+课外（王杰）|聚焦动作、语言描写，培养分析人物品质的思维能力| |写作题|1题|性格特点表达|要求用典型事例与描写方法，体现审美创造与自我认知|

第7单元检测卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、单选题 1．下列加点字的读音正确的一项是 ( ) A．冰雹（báo） 剖开（pǒu） B．主宰（zhǎi） 和蔼 (āi） C．亲戚（qì) 汹涌（xiōng） D．山脉 (mài) 贤才（xián） 2．下列词语书写全部正确的一项是 ( ) A．惧怕 焦燥不安 B．慷慨 心急如焚 C．调谴 凿壁借光 D．实践 铁杵成真 3．下面的诗句用来赞颂哈尔威船长，最恰当的一项是（　　） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 C．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 D．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 4．下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A．小学生写作文，要细心观察，要写真情实感，切忌不要胡编乱造。 B．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 C．相对矮小的文竹、吊兰及卫星盆景等，最好放在茶几、案头或仿古架较合适。 D．旅游区建起了十公里长的绿色长廊，漫步其间，有曲径通幽、如临仙境的感觉。 5．下面的诗词句中没有运用拟人的修辞手法的一项是（　　） A．相看两不厌，只有敬亭山。 B．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 C．待到山花烂漫时，她在丛中笑。 D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6．下面是华华对与“人物品质”有关的课文所作的批注，不正确的一项是（　　）。 A．《“诺曼底号”遇难记》是法国浪漫主义作家雨果写的小说。哈尔威船长那舍己救人的精神感动了我。 B．《芙蓉楼送辛渐》构思新颖，既写与朋友的离情别绪，又写自己的高风亮节，表明了诗人永葆高洁品格的崇高气节。 C．《挑山工》一文中，作者对挑山工的外貌和语言进行描写，表现了挑山工健壮、纯朴的特点和勤劳、坚韧的品质。 D．《黄继光》一文记叙了在抗日战争中，黄继光冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。 二、填空题 选词填空 7．持续 继续 黄继光不顾伤口的疼痛　 　向前爬。 这场战斗　 　了四天四夜。 8．支持 维持 家人无条件的爱与　 　，是他走出困境的最大动力。 交通警察不畏严寒和酷暑，站在十字路口　 　秩序，确保了道路的畅通与人们的安全。 9．将下列四字词语补充完整，并选词填空。 ①助人　 　　 　 ②　 　　 　失措 ③　 　　 　不 安 ④忠于　 　　 　 ⑤心急　 　　 　 ⑥　 　　 　有礼 上面词语中形容人物品质的是　 　，形容人物心情的是　 　（填序号）。 请完善下面手抄报的部分内容。 10．“黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”，这句话通过对黄继光的　 　描写，表现出了黄继光　 　、　 　的英雄品质。 11．在课文《“诺曼底号”遇难记》中，“‘够了，’船长说，‘让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？’‘在，船长。’‘哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。’”这段　 　描写令人印象深刻。这样简短的对话是因为　 　，体现了船长　 　、　 　的性格特点。 12．“他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉”是对挑山工的　 　描写，寥寥几笔刻画出挑山工　 　的形象。“挑山工”精神的时代价值，发人自省。 三、课内阅读 阅读选段，完成练习。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 …… 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 13．画波浪线的句子生动地体现了敌军火力的　 　，从侧面烘托了黄继光　 　的精神品质。 14．从加点的数字和省略号我们能体会到（　　） A．黄继光负伤了，每前进一点儿都十分困难，表现了他顽强的毅力。 B．黄继光虽然负了伤，但他依旧前进得很快，表现了他顽强的毅力。 15．画横线的句子是对黄继光的　 　描写，“　 　”“　 　”和“　 　”等词表明了黄继光在最危急的时刻，完全将自己的生死置之度外，突出了他　 　的品质。 16．战士们能攻下597.9高地的原因是（　　）（多选） A．黄继光英勇无畏的精神激励了他们。 B．为黄继光报仇的信念让他们无所畏惧。 C．战士们有营参谋长的指点。 17．如果你来到了黄继光纪念馆，瞻仰之后，你会用怎样的话来赞美黄继光？请写下来。 四、现代文阅读 课外阅读 尖兵！尖兵！ 王杰他们是被紧急集合的哨声叫醒的。夜以继日的抗洪，使得他们身心俱疲。可灾情就是命令！九号涵洞即将被冲垮，需要大量的木材去加固堤岸，而木材只有木料场有。只有等王杰他们探出了一条安全的路，才能把木料抢运出来。 战友们深深地知道这一点，更知道王杰肩负的任务比谁都重大。王杰走，后面的战友就走；王杰朝哪个方向拐，他们就朝哪个方向拐。王杰是探路队伍里的尖兵。 王杰想得很简单，他是老战士，是共青团员，还荣立了三等功，他不去，要谁去呢?他不做尖兵，谁做尖兵呢?在战场上，总有一个战士要去做尖兵的。 王杰的身体在水面上一点点地向前移动。不一会儿，只听见王杰叫了一声：“停下，快停下！”王杰抬着右手，示意大家别走。王杰说：“有铁丝网！我再下去看一看！” 王杰深深地吸了一口气，潜入了水里。不知过了多久，只见水面上冲出一股浪花，王杰冒出了水面。原来，这片铁丝网是木料场的“围墙”，现在他们就在“围墙”外面。 “大家分开找，找到木料场大门！”王杰喊。在手电筒的照射下，战士们紧绷着脸，一边找，一边躲避着漂浮物。[A]波浪不断席卷，稍不注意，水就会呛进嘴里，就会模糊他们的眼睛。“找到了，我摸到门框了！”王杰惊喜地喊道。 木料场的木料被及时地抢运了出来，为抗洪抢险立下了汗马功劳。[B]王杰没有告诉任何人，他的手、胳膊、腿、脚被铁丝网划出了一道道的血印子。只有那一道道血印子知道，王杰在水里经历了怎样的惊心动魄。 18．根据意思从短文中找到相应的四字词语填写在括号里。 多指在战争中立下的功劳，也泛指在工作中作出的巨大贡献。　 　 形容使人感受很深，震动很大。　 　 19．梳理短文内容，提炼关键场景，补全下面的思维导图。 20．品读关键句，聚焦人物，完成下面的题目。 短文中的 A 句写出了周围环境的　 　，刻画了一个个　 　的战士形象。 读完短文中的B句，你的脑海中浮现出了怎样的画面?试着用上恰当的人物描写方法写一写。　 　 21．王杰为什么是“尖兵”？下列说法最准确的一项是（　　）。（填字母） A．王杰资历最老，是共青团员，并荣立三等功。 B．王杰勇于承担最危险的任务，展现出尖兵应有的能力和担当。 C．王杰是团队中的领导者，战友们对王杰最为信任和依赖。 五、写作题 22．在老师眼中你是“小书虫”，在同学眼中你是“昆虫迷”，在朋友眼中你是“运动健将”，在父母眼中你是“乖宝宝”……你认为自己是一个什么样的人呢？请向我们介绍一下。题目自拟，要求突出自己的性格特点，语句通顺，可运用典型事例及多种描写方法，不少于400字。 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】D 5．【答案】B 6．【答案】D 【答案】7．继续；持续 8．支持；维持 9．【答案】为；乐；惊；慌；焦；躁；职；守；如；焚；彬；彬；①④⑥；②③⑤ 【答案】10．动作；英勇无畏；视死如归 11．语言；时间紧迫，容不得仔细商量；镇定；果断 12．外貌；健壮 【答案】13．密集和猛烈；英勇无畏、视死如归 14．A 15．动作；张开；猛扑；堵住；英勇顽强、不惧牺牲 16．A；B 17．您用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，用自己的生命为战斗的胜利赢得了先机。您这种英勇顽强、视死如归的精神令人敬佩。 【答案】18．汗马功劳；惊心动魄 19．①探路遇阻 ②成功抢运 ③灾情紧急，王杰及战友受命出发探路。 ④王杰领路，潜入水中，发现铁丝网“围墙”。 20．危险；不畏艰难险阻；示例：只见王杰左手紧握着手电筒，右手则不自觉地抚摸着那些被铁丝网划伤的伤口，眉头微微一皱，但随即又舒展开来，仿佛疼痛对他而言，不过是微不足道的小事。 21．B 22．【答案】我的 “立体说明书” 在老师眼里，我是抱着书本不放的 “小书虫”；在同桌心里，我是能把甲虫习性讲得头头是道的 “昆虫博士”；在爸爸的镜头里，我是球场上不知疲倦的 “风之子”；而在妈妈的围裙旁，我又成了会打鸡蛋的 “厨房小助手”。这些看似迥异的 “身份”，其实都是打开我性格宝库的钥匙。 一、书海里的 “寻宝人” 每个周末的清晨，我总会蜷在飘窗的软垫上，让阳光和墨香一起流淌。读《昆虫记》时，我会用荧光笔标出每种甲虫的独特纹路，甚至在笔记本上画出 “圣甲虫推粪球” 的简笔画；看《哈利・波特》系列，我偷偷把旧窗帘改成魔法袍，举着木勺当魔杖，对着镜子练习 “荧光闪烁” 的咒语。有次妈妈喊我吃饭，连叫三声都没回应，最后发现我正捧着书掉眼泪 —— 原来读到小天狼星牺牲的情节，我早已代入其中，哭得像个泪人。妈妈又好气又好笑：“这孩子，书里的阳光能照进心里，也能把饭香挡在门外。” 二、草丛中的 “观察者” 比起游乐场，我更喜欢小区里的小树林。春天的时候，我会趴在玉兰树下，用放大镜看蚜虫如何从腹管排出蜜露，看七星瓢虫的鞘翅怎样展开又合拢；夏天的暴雨过后，我踩着水洼寻找蜗牛，把它们的黏液痕迹画成 “地图”；到了秋天，我收集各种昆虫蜕下的皮，用透明盒子做成标本，还在盒底贴上标签：“蝉蜕・2023 年 8 月 15 日・梧桐树下”。有次同学来我家玩，看到满墙的昆虫海报和窗台的标本盒，惊叹道：“你这是把自然博物馆搬回家了吧？” 三、球场上的 “追风少年” 每当夕阳把操场染成金色，我就成了篮球架下的活跃分子。运球时，我会模仿 NBA 球星的 “欧洲步”，左晃右突绕过防守队员；投篮时，手腕轻轻一抖，目光追着篮球划过的弧线 —— 那种 “唰” 的入网声，比任何音乐都让我心动。记得去年班级联赛，最后 30 秒我们还落后 2 分，我接到队友传球后，一个假动作晃开对手，三步上篮命中！全场欢呼时，我看见班主任在 sidelines 比出 “点赞” 的手势，汗水顺着下巴滴落，却咸得格外香甜。 四、厨房里的 “见习厨师” 周末的厨房是我的 “实验室”。打鸡蛋时，我会把蛋壳在碗沿敲出整齐的裂缝，用双手轻轻一掰，金黄的蛋液就像小太阳掉进碗里；切黄瓜时，我学着妈妈的样子，把刀身斜斜握住，让黄瓜片变成均匀的菱形。有次尝试做番茄炒蛋，油热时不小心溅到手上，我疼得缩手，却舍不得扔下铲子，硬是咬着牙把菜炒完。端着有点焦糊的盘子上桌，爸爸尝了一口说：“嗯，这道菜叫‘勇气的味道’。” 如今再看这些 “标签”，忽然发现它们就像多棱镜的不同切面 —— 爱读书让我懂得倾听内心，观察昆虫教会我敬畏自然，运动赋予我对抗挫折的勇气，而厨房的烟火气，则让我学会用双手创造温暖。原来，真正的自我从来不是单一的颜色，而是无数热爱与坚持交织成的彩虹。下次有人问我 “你是谁”，我会笑着翻开这本 “立体说明书”：“请看，这就是我，正在用每一份热情，书写独一无二的成长故事。” 学科网（北京）股份有限公司 $