11.1 创新思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦创新思维的含义、产生条件与三大特征，通过“神话遐想·古人之梦”与“科技现实·中国力量”古今对照导入，搭建从幻想走向实践的认知支架，引导学生理解创新思维需立足实践、突破陈规。 其亮点在于以中国科技案例（嫦娥探月、C919等）为载体，结合小组探究与思维导图小结，渗透政治认同与责任意识。通过高考真题精练与青年誓言活动，既强化知识应用，又激发学生科技报国热情，助力教师高效开展逻辑与思维教学。

创新思维的含义与特征 从神话飞天逐梦到科技强国圆梦 统编版高中思想政治 · 选择性必修3《逻辑与思维》 环节一：古今对照 · 导入新课 ✦ 神话遐想 · 古人之梦 ✦ 嫦娥奔月 · 九天揽月 对浩瀚星空的无限向往，渴望探索未知世界的边界 夸父逐日 · 鲲鹏飞天 与自然力量的勇敢较量，突破极限的宏伟气魄 ★ 科技现实 · 中国力量 ★ 嫦娥探月 · 奋斗者号 上九天揽月，下五洋捉鳖，将传说化作精确轨道 夸父逐日 · C919 太阳探测与国产大飞机，用硬核科技守护梦想 思考：1.古人的神话幻想能变现实吗？ 2.中国科技圆梦仅靠想象吗？背后是什么思维在支撑？ 空想不等于创新，立足实践、突破陈规、遵循规律的创新思维，才是中国科技圆梦的密码。 课堂议题 从神话飞天逐梦到科技强国圆梦 —— 解码中国科技创新的思维密码 分议题 议题一：梦之辨——神话幻想 VS 科技创新，何为真正的创新思维？ 议题二：梦之基——中国科技何以圆梦？创新思维从何而来？ 议题三：梦之新——中国科创之路新在何处？把握创新思维三大特征 议题四：梦之行——青年何以助力科技强国？做新时代创新追梦人 议题一：梦之辨 — 何为真正的创新思维？ 神话想象 · 嫦娥奔月 基于人类对未知天空的浪漫幻想与美好祈愿。缺乏现实路径，亦无严谨科学体系的支撑，止步于想象。 探月工程 · 中国方案 立足航天工程的扎实实践，严格遵循天体物理规律，既继承前人技术积累，更突破封锁将神话变为现实。 小组探究 1. 神话想象和创新思维有什么本质区别？ 2. 结合探月工程，概括创新思维的含义？ 3. 创新思维产生需要哪些必备条件？ 1.创新思维的产生条件 立足社会实践 (源泉) 所有科技创新的灵感和课题，都源于现实社会发展的实践需求与挑战。 遵循客观规律 (前提) 创新不是违背科学规律的蛮干，必须以尊重客观规律为根本前提。 继承已有成果 (保障) 真正的创新是站在前人的肩膀上实现超越，而非抛弃一切从零开始。 破除思维定势 (关键) 敢于突破技术垄断、打破固有认知束缚，实现颠覆性变革。 误区一：只要敢大胆想象，就是创新思维。 误区二：创新就是完全抛弃前人成果。 ✅ 辨析：脱离实践、违背规律的想象只是空想，无法转化为有价值成果。 ✅ 辨析：创新是“扬弃”，克服消极内容，保留积极合理因素。 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 2.创新思维的含义： 议题一：梦之辨 — 何为真正的创新思维？ 多路径攻关：面对国外技术封锁，我国不局限单一技术路线不局限单一技术路线，从基础研究、材料研发、系统集成等多个方向同时发力，破解封锁难题。 灵感突破：在长期的技术积累与无数次科学试验中，科研人员抓住灵感的火花，打破常规，实现关键技术突破。 自主原创坚持走中国特色自主创新道路，最终形成核心技术自主可控、独一无二的中国科技体系。 议题二 & 三：梦之基 · 梦之新 —— 科创何以圆梦、新在何处？ ▍ 总情境：中国系列科技创新实践 💡 探究任务：结合上述案例，思考中国科技创新之路，思维“新”在何处？ 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 二、创新思维的特征： 1.思路具有多向性 核心内涵 不局限于单一角度，从多角度、多方向、多层面思考，拒绝思维定式，保持思路开阔、灵活变通。 关键要素 多角度 多方案 另辟蹊径 灵活转向 科技实践案例 ● 探月工程：打破常规确立“绕、落、回”三步走战略，分阶段突破关键技术，实现月球探测弯道超车。 ● 破解“卡脖子”难题：坚持基础研究、技术攻关、成果转化“多赛道”布局，从单点突破转向系统能力提升。 二、创新思维的特征： 2.步骤具有跨越性 核心内涵 不排斥严谨逻辑，但思维路径上常常省略、跨越常规推理步骤，借助直觉、灵感、顿悟，实现思维的非连续性跳跃。 科技启示 许多科研人员在长期的理论积累与实验探索后，往往在不经意间获得对关键技术瓶颈的“顿悟式”突破。 跨越不是毫无逻辑，而是长期逻辑积淀后的瞬间爆发。 二、创新思维的特征：： 3.结果具有独特性 ✦ 核心内涵 突破常规答案，用独特巧妙、与众不同的方式解决问题，创造出独一无二的新成果。 C919 自主设计 先进构型 奋斗者号 万米深潜 中国技术 夸父号 全球领先 太阳探测 标新立异 • 独树一帜 • 不可复制 知识整合：创新之“新” 思路多向性 核心内涵：多角度思考、多路径探索，不局限于单一框架。 步骤跨越性 核心内涵：打破常规逻辑顺序，依靠灵感顿悟实现步骤跳跃。 结果独特性 核心内涵：产出具有原创性、独有性的成果，提供中国方案。 💡 思路新 突破单向定式，学会多向发散思考 🔧 方法新 摒弃陈旧路径，善用灵感与顿悟 🏆 结果新 产出独特成果，创造真实价值 议题四：梦之行 —— 青年何以助力科技强国？ 学习之上 一题多解，质疑权威，打破定势，探索答案。 生活之中 观察细节，思考日常，巧思妙解难题。 未来之路 投身强国建设，融个人理想于国家发展。 ✊ 青年誓言 我以青春之名庄严宣誓： 破除思维定势，涵养创新智慧； 立足科学实践，勇攀科技高峰； 胸怀家国使命，矢志笃行实干； 以青春之智，筑科技强国！ 宣誓人：XXX 议题四：梦之行 —— 青年何以助力科技强国？ 课堂小结：思维导图 创新思维的含义 指人们在实践中破除陈规、有所发现、有所发明的思维活动。它是综合能力的体现，旨在解决新问题。 产生的条件 • 以实践为基础，遵循客观规律 • 继承前人成果并超越 • 破除思维定势，善于发现新问题 三大核心特征 •思路多向性：突破单一视角 •步骤跨越性：实现思维跃迁 •结果独特性：产生新颖见解 创新之“新” •思路新：视角独特不落俗套 •方法新：尝试新工具路径 •结果新：产出新观点发明 高考真题精练 1.（2024·湖北卷） 古人仰望星空产生飞天遐想，今天我国通过探月工程、载人航天将千年梦想变为现实。这说明创新思维的源泉是（） A. 神话想象 B. 社会实践 C. 灵感顿悟 D. 主观愿望 B 2.（2024·河北卷） 我国科研团队面对国外技术封锁，不局限单一技术路线，从材料、算法、系统集成多路径攻关实现技术突破。这体现创新思维具有（） A. 思路的多向性 B. 步骤的跨越性 C. 结果的独特性 D. 逻辑的严谨性 A 高考真题精练 课后作业 基础作业 整理本课思维导图，系统梳理知识点，重点识记并理解创新思维的含义、产生条件与三大特征。 提升作业 选取一项中国最新科技成果（如“天问一号”、“华龙一号”等），结合本课知识，具体分析其体现了创新思维的哪些核心特征。 拓展作业 结合个人思考，撰写一篇约100字的短评，主题为： 《青年如何以创新思维助力科技强国》 以创新思维筑梦 以科学精神强国 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 vid:v0200fg10000cng3epjc77ubh56ap470 $