湖北武汉市第九中学等校2026年七年级道德与法治4月期中学情自测

**基本信息** 聚焦七年级学生校园生活实际，通过选择与材料问答结合，考查道德修养、法治观念等核心素养，情境真实贴近成长需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题28分|青春期心理、集体利益、行己有耻、法治规范（如《预防未成年人犯罪法》）|情境具体（如班级合唱音色协调、考试失利调节情绪），选项辨析强化价值判断| |材料问答题|3题32分|集体规则与个人意愿、小团体主义、情绪调节方法|以班级合唱冲突、“兄弟帮”围堵同学等真实案例设题，从行为评价到解决建议，层次递进，考查责任意识与问题解决能力|

武汉市第九中学等校2026年七年级道德与法治4月期中联合考试 1、 选择题（每小题2分，共28分） 1.进入青春期，不少同学会因为身体发育的变化产生焦虑或自卑情绪。下列做法正确的是 A. 嘲笑同伴的生理发育特征 B. 正视身体变化，悦纳生理发育的节奏差异 C. 为了“好看”节食、穿束腰 D. 回避和父母、老师谈论身体变化 2.班级合唱比赛前，小军的独唱部分练习得很熟练，但排练时发现自己的音色和整体和声不协调，他主动调整了唱腔，最终班级拿到了一等奖。这件事说明 A. 集体利益和个人利益是完全对立的 B. 为了集体可以放弃所有个人意愿 C. 在集体中要学会调整自己，融入集体和声 D. 个人的特长在集体中没有发挥空间 3.下列行为符合“行己有耻”要求的是 A. 考试时偷偷给好朋友传答案 B. 捡到他人的钱包主动归还给失主，失主给感谢费时，礼貌拒绝感谢费 C. 看到有人插队，自己也跟着插到队伍前面 D. 为了赢游戏，偷偷开挂作弊 4.论语有云“吾日三省吾身”，下列对自省的理解正确的是 A. 自省就是不断否定自己，让自己越来越自卑 B. 自省只需要在犯错误的时候进行，平时没有必要 自省 C. 自省可以帮助我们发现自身所存在的不足，及时调整行为 D. 自省是成年人的事，初中生不需要自省 5.考试失利后，小宇先是难过了半天，之后他整理了错题本，制定了新的复习计划，下次考试进步了十名。这个过程体现了 A. 情绪只会影响我们的学习和生活，有百害而无一利 B. 要学会合理调节情绪，将负面情绪转化为成长的动力 C. 只要有积极情绪，就一定能考出好成绩 D. 我们要压抑所有负面情绪，不能表现出来 6.学校组织志愿者活动，小蕊一开始只是想拿实践学分，但是照顾孤寡老人的过程中，她感受到了帮助他人的快乐，之后经常主动参与志愿服务。这说明 A. 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境变化而变化 B. 情感是在生活中不断积累的，会影响我们的选择和行动 C. 情感都是天生形成的，不需要后天培养 D. 只有参与志愿服务才能获得美好情感 7.下列行为属于“慎独”表现的是 A. 教室里没人的时候，偷偷把同学的文具藏起来 B. 路上没有车，也没有摄像头，直接闯红灯过马路 C. 即使父母不在家，也自觉完成作业，不偷偷玩游戏 D. 看到周围的人都乱扔垃圾，自己也随手扔垃圾 8.根据《预防未成年人犯罪法》，下列属于未成年人不良行为的是 A. 多次旷课、逃学、夜不归宿 B. 帮同学讲解习题 C. 参加学校的社团活动 D. 周末去图书馆看书 9.14岁的小明多次拦截殴打低年级同学，被相关部门送入专门学校接受矫治教育。对此下列说法正确的是 A. 未成年人有特殊保护，做什么都不会受到处罚 B. 不良行为如果不及时纠正，就可能会发展为违法犯罪 C. 专门学校的矫治教育就是对未成年人的歧视 D. 只要不违法，有点不良行为没关系 10.青春期的我们经常会出现心理矛盾，下列应对心理矛盾的方式不可取的是 A. 找好朋友倾诉自己的烦恼 B. 沉迷网络游戏，逃避现实中的问题 C. 通过跑步、画画等方式转移注意力 D. 向心理老师寻求帮助 11.校运动会上，原本不擅长长跑的小航为了班级荣誉报名参加3000米比赛，坚持跑完了全程，全班同学都为他鼓掌。这件事告诉我们 A. 个人意愿和集体要求永远都无法统一 B. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 C. 只要参加集体活动，就一定能获得荣誉 D. 在集体中，个人不需要有自己的想法 12.下列对“行己有耻”的认识，错误的是 A. 要知廉耻，懂荣辱，有所为有所不为 B. 只要不被人发现，做点违反规则的事情没关系 C. 要有原则与底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做 D. 要不断增强自控力，拒绝不良诱惑，远离不良圈子 13.东东因为被老师批评感到很委屈，放学后他去操场打了半小时篮球，感觉心情平复了很多。他调节情绪的方法是 A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 14.中学生15岁的小刚经常拿零花钱旷课去网吧上网消费，经学校和父母多次教育仍不改正，公安机关的民警依法对其进行了训诫。这说明 A. 未成年人不需要为自己的行为承担责任 B. 不良行为只会影响学习，不会触犯法律 C. 对未成年人的不良行为，相关部门可以依法进行干预和矫治 D. 公安机关的做法侵犯了小刚的合法权益 二、材料问答题（共32分） 15.七年级（2）班准备参加校园合唱比赛，班长小宇主动牵头组织排练，为了让队伍更整齐，他调整了几位同学的站位，其中几位平时经常一起打球的男生觉得小宇针对他们，几个人私下约定排练时故意迟到、走调，导致班级排练进度严重滞后。最终学校德育处根据班级管理规定，对这几位男生给予通报批评处分，并要求他们在班会上做检讨。 （1）请结合集体利益的相关知识，评价这几位男生的行为。（4分） （2）被处分后，这几位男生觉得很委屈、没面子，甚至对班长产生了抵触情绪，你会如何劝导他们调节情绪？（6分） 16. 七年级学生小罗和同年级几个经常逃学去网吧的学生走得很近，几个人组成了所谓的“兄弟帮”，约定谁被欺负了其他人都要帮忙出头。上周有个同学不小心碰掉了小罗的书，“兄弟帮”的几个人就在放学路上围堵了这名同学，对其进行辱骂威胁。事情被学校校长查实后，校长根据法规和校规对参与围堵的几名学生都受到了记过处分，小罗得知处分结果后又悔又怕，连续几天上课走神，甚至不想去学校。 （1）材料中的“兄弟帮”属于什么性质的群体？学校对他们进行处分有哪些意义？（6分） （2）面对小浩低落、愧疚的复杂情绪，你能给他哪些调节情绪、走出困境的建议？（4分） 17.七年级（1）班的足球校队成员小峰，本来要代表班级参加年级足球赛的决赛，赛前一周他和其他几个校队成员因为在校外比赛时和对手发生了冲突，违反了体育赛事规则，被校队给予停赛处分，因此这次无法参加班级决赛。得知消息后，班级里很多同学都觉得很失望，有的同学说小峰“自私，只考虑自己，不为班级考虑”，小峰听到这些议论后心里非常难受，既觉得对不起班级，又觉得同学们不理解他，情绪十分低落。 （1）从集体规则和个人意愿的关系角度，分析小峰被停赛、无法参加班级比赛的原因。（6分） （2）如果你是小峰的好朋友，你会如何帮助他正确面对同学们的评价，调节当前的负面情感？（6分） 武汉市第九中学等校2026年七年级道德与法治4月期中联合考试 参考答案 一、选择题 1.答案：B 解析：青春期生理发育存在个体差异，我们要正视身体变化，悦纳自己，同时尊重同伴的生理发育，不嘲笑、不攀比，B做法正确。A、C、D的做法都不利于身心健康发展。 2.答案：C 解析：个人意愿和集体利益本质上是一致的，当个人意愿和集体要求冲突时，我们要适当调整自己，坚持集体主义，融入集体，C正确。A“完全对立”、B“放弃所有个人意愿”、D“没有发挥空间”的表述都过于绝对。 3.答案：B 解析：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。拾金不昧是符合道德要求的行为，B符合题意。A作弊、C插队、D开挂都违反了规则，不符合“行己有耻”的要求。 4.答案：C 解析：自省是自我反思的过程，能够帮助我们发现自身不足，端正行为，促进自我成长，C正确。A自省是客观认识自己，不是一味否定；B自省应该是日常的习惯，不是只在犯错时进行；D自省是每个成长阶段都需要的品质，初中生也需要养成自省的习惯。 5.答案：B 解析：情绪有正面也有负面，负面情绪可以帮助我们适应突发事件，合理调节负面情绪能将其转化为成长的动力，B正确。A否定了情绪的积极作用，C“一定”表述绝对，D压抑负面情绪不利于身心健康。 6.答案：B 解析：情感是相对稳定的，在生活经历中不断积累发展，会影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，B正确。A描述的是情绪的特点；C情感可以后天培养；D获得美好情感的方式有很多，阅读、与人交往等都可以，表述绝对。 7.答案：C 解析：慎独是指在没有外在监督的情况下，也能严守道德准则，自觉规范自己的行为，C符合慎独的要求。A、B、D的行为都是缺乏自律、违背规则的表现。 8.答案：A 解析：根据《预防未成年人犯罪法》，多次旷课、逃学属于不良行为，B、C、D都是积极健康的行为。 9.答案：B 解析：不良行为和违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，不良行为如果不及时纠正，很容易发展为违法犯罪，B正确。A未成年人违法犯罪也要承担相应的责任；C专门学校的矫治教育是对未成年人的特殊保护，帮助其纠正不良行为；D不良行为要及时纠正，避免发展为违法犯罪。 10.答案：B 解析：应对青春期心理矛盾，我们可以通过求助他人、转移注意力、培养兴趣爱好等方式调节，沉迷网络游戏不仅无法解决心理矛盾，还会影响身心健康，B做法不可取。 11.答案：B 解析：集体荣誉是集体成员共同努力的结果，每个人都要为集体贡献自己的力量，B正确。A个人意愿和集体要求可以在坚持集体主义的前提下实现统一；C“一定”表述过于绝对；D在集体中我们也可以提出合理的建议，有自己的独立思考。 12.答案：B 解析：“行己有耻”要求我们有知耻之心，无论有没有被发现，都要自觉遵守规则，守住底线，B表述错误。A、C、D都是对“行己有耻”的正确认识。 13.答案：C 解析：通过打篮球的方式发泄负面情绪，属于合理宣泄的情绪调节方法，C正确。A改变认知评价是换个角度看待问题；B转移注意是把注意力从引起负面情绪的事上转移到其他事上；D放松训练是通过深呼吸、肌肉放松等方式缓解情绪，均不符合题意。 14.答案：C 解析：对未成年人的不良行为，公安机关、学校、家庭等都有责任进行教育和矫治，相关部门的干预是对未成年人的保护，C正确。A未成年人也要为自己的行为承担相应责任；B不良行为如果违反法律规定也会受到相应处罚；D公安机关的做法是依法履行职责，没有侵犯未成年人的合法权益。 2、 材料问答题 15.（1）【答案示例】 ①这几位男生的行为是将个人利益置于集体利益之上的错误表现。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 ②他们因为个人不满故意破坏班级排练，损害了班级的整体荣誉和其他同学的付出，属于小团体主义的表现，这样的行为不仅会影响集体目标的实现，也不利于自身的集体归属感获得，理应受到处分。 （2）【答案示例】 ①可以先通过合理宣泄的方式，比如和朋友吐槽、到操场跑步，把负面情绪释放出来，避免压抑情绪导致矛盾升级。 ②要学会换位思考，站在班级整体和班长的角度看待站位调整的问题，理解规则的意义，理性看待处分，主动反思自身行为的不足，主动和班长沟通化解矛盾，将负面情绪转化为改进自身、为集体做贡献的动力。 16.（1）【答案示例】 ①“兄弟帮”属于小团体主义的群体，他们成员之间的友谊沾染上了江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，无视学校规则和他人合法权益。 ②对他们进行处分，一方面可以让他们认识到自身行为的错误，明辨是非，树立规则意识，避免走上更严重的歧途；另一方面也能维护学校的正常秩序，保护其他学生的合法权益，给其他同学起到警示作用，引导大家正确处理群体交往中的问题。 （2）【答案示例】 ①首先要学会接纳自己的愧疚情绪，做错事感到后悔是正常的情感反应，说明你已经认识到了错误，这种羞耻感也会成为你改正错误的动力。 ②可以主动向被欺负的同学道歉，取得对方的谅解，同时主动和老师、家长沟通自己的想法，接受他们的帮助，慢慢远离不良的同伴群体，将精力放在学习和正常的校园交往中，逐渐弥补自己的错误。 17.（1）【答案示例】 ①集体规则能够保证集体的和声更动听，当个人意愿与集体规则发生冲突时，通常会让个人意愿服从集体的共同要求，校队的赛事规则是所有校队成员都需要遵守的集体规则，小峰违反规则，理应受到停赛的处分。 ②个人利益与集体利益是相互依存的，小峰违反校队规则的行为不仅影响了校队的声誉，也间接损害了班级的利益，停赛的处分是对规则的维护，也是为了引导所有成员树立规则意识，避免再出现类似的问题。 （2）【答案示例】 ①首先要帮助他正视自己的错误，停赛处分是对他违反规则的惩罚，同学们的议论本质上是对班级荣誉的在意，不要过度抵触，要学会将负面评价转化为改进的动力。 ②可以陪着他主动和班级同学说明情况、诚恳道歉，同时在决赛时主动承担后勤、战术指导等工作，用实际行动为班级出力，让同学们看到他的诚意，在为集体付出的过程中也能获得成就感，慢慢消解愧疚和委屈的负面情绪，重新获得集体的接纳。 【说明】 材料问答题答案仅供参考，考生如有其他答案，只要言之有理也可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $