精品解析：湖北武汉市第四十五中学等校2026年道德与法治七年级5月学情自测

湖北武汉市第四十五中学等校2026年道德与法治七年级 5月学情自测 考生注意： 本试卷共两大题，满分为60分，考试用时60分钟。 本试卷分为选择题和非选择题两部分。 在答题前，请先写上自己的班级、准考证号、姓名。 第I卷（选择题，共28分） 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分。请将唯一的正确答案代号填入括号内，错选、不选、多选均不得分。） 1. 进入青春期后，不少同学会出现身体发育的个体差异，有的长得快，有的发育晚。对此，下列认识正确的是（ ） A. 发育慢就是身体有疾病，要立刻去医院检查 B. 要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 C. 可以嘲笑身边身体发育和自己不同的同学 D. 为了变美，可以私自服用激素类的丰胸、长高产品 【答案】B 【解析】 【详解】A：发育慢并非患病，无需盲目就医，故A说法错误； B：接纳青春期生理差异，心态端正，故B说法正确； C：嘲笑他人是不尊重他人的表现，故C说法错误； D：私自服用激素产品危害身体健康，故D说法错误。 2. 初中生小敏最近既不希望爸妈干涉自己的事，遇到麻烦时又总忍不住想找爸妈帮忙。这种心理体现了青春期矛盾心理中的（ ） A. 闭锁与开放 B. 独立与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 从众与独立 【答案】B 【解析】 【详解】B：小敏“不希望爸妈干涉自己的事”体现了青春期渴望独立的心理；“遇到麻烦想找爸妈帮忙”体现了遇到问题仍对父母有依赖，完全符合独立与依赖的矛盾心理特征，故B符合题意； A：闭锁与开放指既封闭内心、又渴望他人理解交往，故A不符合题意； C：勇敢与怯懦指行事时而勇敢莽撞、时而退缩怯懦，故C不符合题意； D：从众与独立不属于教材划分的青春期矛盾心理类型，故D不符合题意。 3. 下列调节青春期矛盾心理的做法中，不可取的是（ ） A. 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 B. 找好朋友倾诉，或者通过写日记的方式宣泄 C. 把所有情绪闷在心里，不让任何人知道 D. 培养绘画、运动等兴趣爱好，转移注意力 【答案】C 【解析】 【详解】ABD：合理调节青春期矛盾心理的可取方法包括：参加集体活动放松自己、向他人倾诉宣泄情绪、培养兴趣爱好转移注意力、自我调节等，故ABD说法正确； C：把所有情绪闷在心里，不利于身心健康，也无法有效排解青春期的矛盾心理，故C说法错误。 4. 考试前小宇总是紧张得手心冒汗，连原本会做的题都想不起来。下列方法能帮他缓解焦虑、稳定情绪的是（ ） A. 一直给自己心理暗示：”我肯定考不好，肯定要挨骂” B. 考试前半小时剧烈运动，把力气都耗光就不紧张了 C. 找一个安静的地方，做3到5组深呼吸，放松身体 D. 和同学吐槽考试太难，一起抱怨出题老师 【答案】C 【解析】 【详解】 A：是消极的自我暗示，会加重焦虑情绪，不符合 “合理调节情绪” 的要求，故 A 说法错误。 B：剧烈运动可能导致身体疲劳、注意力下降，反而影响考试状态，不是科学的情绪调节方法，故 B 说法错误。 C：深呼吸是科学的放松训练方法，属于合理调节情绪的有效方式，能够缓解焦虑、稳定情绪，故 C 说法正确。 D：这种方式只会放大负面情绪，不利于缓解焦虑，也不符合理性对待考试的态度，故 D 说法错误。 5. 当我们出现愤怒、难过等负面情绪时，下列认识正确的是（ ） A. 负面情绪都是不好的，只要出现就一定要立刻压抑 B. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，要学会合理调节 C. 可以随意把负面情绪发泄到家人、朋友身上，反正他们不会怪自己 D. 只要有负面情绪就要立刻大哭大闹，不用顾忌场合 【答案】B 【解析】 【详解】A：负面情绪并非全是有害的，也有积极作用，一味压抑负面情绪反而损害身心健康，不能盲目压抑，故A说法错误； B：该表述符合教材观点：适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，面对负面情绪我们要学会合理调节，故B说法正确； C：发泄负面情绪需要顾及他人感受，不能随意伤害身边的亲友，故C说法错误； D：调节负面情绪要选择合适的方式和场合，不顾场合发泄情绪会影响他人，故D说法错误。 6. 校运会来临时，原本不擅长跑步的小佳被班级推荐参加接力赛，她每天课后主动练习，最终和队友一起拿下了年级第一的好成绩。这说明（ ） A. 集体生活可以完全抹杀掉个人的所有特点 B. 集体可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C. 集体生活为我们提供了发展和展示自己个性的平台 D. 个人只要加入集体，就一定能取得成功 【答案】C 【解析】 【详解】A：集体生活促进个人个性发展，并不会抹杀个人特点，“完全抹杀”“所有特点”的表述过于绝对，故A说法错误。 B：题干核心围绕小佳在集体提供的赛事机会中突破自我取得成绩，没有涉及人际交往能力培养的内容，故B不符合题意。 C：班级给原本不擅长跑步的小佳提供了参赛机会，小佳抓住机会主动练习、突破自我，最终和队友取得好成绩，体现了集体为个人发展提供平台，故C符合题意。 D：成功受个人努力、机遇等多重因素影响，“只要加入集体就一定成功”的表述过于绝对，夸大了集体的作用，故D说法错误。 7. 当个人意愿和集体规则发生冲突时，下列做法正确的是（ ） A. 只要不符合自己的想法，就坚决不遵守集体规则 B. 理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 C. 当众和老师顶撞，要求集体规则必须按照自己的想法改 D. 偷偷违反规则，只要不被发现就行 【答案】B 【解析】 【详解】B：个人意愿和集体规则冲突时，我们要理解集体规则的合理性，反思个人意愿，找到解决冲突的平衡点，B正确。 A：坚决不遵守不符合个人想法的集体规则，是极端个人主义，会损害集体利益，A错误。 C：当众顶撞师长、要求集体规则完全迎合个人意愿，是不尊重集体的错误做法，C错误。 D：偷偷违反规则，破坏集体秩序，违背集体规则的要求，D错误。 8. 班级里有几个同学经常一起上下学、打球，考试的时候还互相传答案“帮助”对方。对这个小群体，下列认识正确的是（ ） A. 他们重兄弟义气，是值得学习的榜样 B. 这样的小群体必然会和集体的共同要求产生矛盾，要直接打散 C. 他们的行为已经沾染了江湖义气，沦为了小团体主义，要加以纠正 D. 只要他们不影响其他人，就可以不管 【答案】C 【解析】 【详解】A：该行为是不讲原则的江湖义气，考试传答案违反考试规则、破坏集体公平，并不是值得学习的榜样，故A说法错误。 B：小群体并非一定会和集体共同要求冲突，对有问题的小群体需要引导纠正，而非直接强制打散，故B说法错误。 C：该群体将小圈子利益凌驾于集体规则和集体利益之上，友谊沾染了江湖义气，已经沦为小团体主义，这类行为确实需要纠正，故C符合题意。 D：考试作弊会破坏班级的公平风气，本身就是错误行为，不能放任不管，故D说法错误。 9. 交响乐团里，小提琴、大提琴、鼓等不同乐器各有分工，配合在一起才能演奏出和谐美妙的乐章。这对我们建设美好集体的启示是（ ） A. 在集体中每个人都要和其他人保持完全一致，不能有自己的特点 B. 集体的和声需要每个人做好自己的事，相互配合，遵守规则 C. 为了突出自己，演奏的时候可以故意比别人声音大 D. 只要自己的乐器演奏得好，不管其他人怎么样，整体效果就会好 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体并不要求个人完全磨灭个性，我们可以在遵守集体规则、维护集体利益的前提下发展合理个性，保留自身特色，“完全一致，不能有自己的特点”的表述不符合集体建设的要求，故A说法错误； B：题干中不同乐器各有分工、相互配合才能奏出和谐乐章，对应到集体建设中，就是集体的和谐需要每个成员做好分内事、彼此协作、共同遵守规则，故B说法符合题意； C：为了突出个人故意凸显自己，是个人主义的表现，会破坏集体的整体和谐，违背美好集体建设的原则，故C说法错误； D：集体是有机整体，整体的优良效果依赖所有成员的配合，仅单个成员做好、忽视整体协作，无法实现集体的最优效果，故D说法错误。 10. 自习课上大家都在安静写作业，小刚突然大声唱起歌来，班长制止他时，他说”唱歌是我的自由，谁也管不着”。对他的说法，下列评价正确的是（ ） A. 说得对，公民的人身自由受法律保护，想唱歌就可以唱 B. 错误，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 C. 正确，自习课本来就没有明确规定不能唱歌 D. 错误，只要在学校里，学生就没有任何自由 【答案】B 【解析】 【详解】A：小刚大声唱歌已经干扰了其他同学的正常学习，损害了他人的合法权益，超出了自由的合法边界，故A说法错误； B：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，在行使自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法权益，故B说法正确； C：小刚的观点割裂了自由和规则的联系，维护课堂安静秩序是学生应当遵守的基本课堂纪律，小刚的行为违反了公共规则，侵害他人权益，故C说法错误； D：社会规则的作用是保障合法自由，学校规则只会约束违规行为，不会剥夺学生的所有合法自由，故D说法错误。 11. 关于社会规则和自由的关系，下列说法正确的是（ ） A. 规则就是用来限制自由的，规则越多，自由越少 B. 自由和规则是对立的，只要遵守规则就没有自由 C. 社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障 D. 只要不违反法律，就可以不受任何规则的约束 【答案】C 【解析】 【详解】A：规则的本质作用是保障自由，不是限制自由，二者不是此消彼长的关系，故A说法错误； B：自由和规则不是对立关系，遵守规则是享有自由的前提，遵守规则才能获得真正的自由，故B说法错误； C：规则和自由并不对立，规则划定自由边界，同时保障人们的自由不被他人侵害，故C说法正确； D：社会规则包括道德、纪律、法律等多种类型，除法律外，也要遵守其他社会规则，故D说法错误。 12. 新修订的《中小学生日常行为规范》新增了”爱惜自己名誉，明辨是非善恶，抵制不良诱惑”等内容。对此，下列理解正确的是（ ） A. 这些规定束缚了学生的自由，没有实际意义 B. 规则不是一成不变的，会随着社会的发展和实际需要调整和完善 C. 规则一旦制定就不能再改变，不然就没有权威性 D. 我们只要遵守原来的规则就可以，新规则不用管 【答案】B 【解析】 【详解】B：规则不是一成不变的，会根据实际需求调整完善，新修订的规范更符合当前学生成长的需求，我们要积极遵守，故B说法正确。 A：规则不是束缚自由，反而是保障自由，新增内容有利于引导中小学生健康成长，有重要实际意义，A说法错误。 C：规则不是一成不变的，不合理、不符合社会发展的规则需要调整修改，C说法错误。 D：新修订的规则更贴合现实需求，我们需要自觉遵守新规则，D说法错误。 13. 过马路时有人说”大家都在闯红灯，跟着走就没事”，你应该（ ） A. 和大家一起闯，法不责众，人多就不会被处罚 B. 提醒身边的人遵守交通规则，等绿灯亮了再走 C. 看情况，如果车少就跟着一起闯 D. 别人闯红灯是他们的事，自己不用管，也不用提醒 【答案】B 【解析】 【详解】B：既自觉遵守交通规则，又主动提醒他人，符合规则意识与社会责任要求，故B说法正确； AC：跟风闯红灯、看情况闯红灯的做法都是错误的，“法不责众”的认知错误，法律面前人人平等，任何违法行为都存在被追究的风险，故AC说法错误； D：我们不仅要自身遵守规则，也有责任提醒他人遵守规则，共同维护公共秩序，故D说法错误。 14. 班级在班会课上准备重新制定班规，同学们纷纷提出自己的意见。下列做法正确的是（ ） A. 班规是老师和班干部的事，普通同学没有发言权，普通同学不用参与 B. 积极建言献策，在认真讨论的基础上共同完善规则 C. 只要有不符合自己想法的条款，就坚决反对 D. 制定好的班规只用来约束其他同学，自己可以不用遵守 【答案】B 【解析】 【详解】A：班规是全体班级成员共同的行为准则，每位同学都有权参与班规制定，建言献策，故A说法错误； B：民主制定班规时，全体成员要积极参与讨论、共同完善规则，符合共建集体的要求，故B符合题意； C：制定班规要从班级整体共同利益出发，不能只从个人意愿出发，只符合自己想法才同意的做法是错误的，故C说法错误； D：班规对全体班级成员都具有约束力，人人都需要遵守，不能只约束他人，故D说法错误。 第II卷（非选择题，共32分） 二、非选择题（第15题和第16题均每题10分，第17题12分） 15. 中学生小夏在某文具店买了一支印有动漫IP的限量款钢笔，支付399元后回家使用，发现笔尖漏墨、笔身掉漆，属于明显质量问题。小夏返回文具店要求退换，店主却以“特价商品一经售出概不退换”为由拒绝，还当众嘲讽小夏“买不起就别买”。 （1）文具店店主侵犯了小夏的哪些合法权益？ （2）小夏可以通过哪些合法途径维护自己的权益？请至少列举3种。 【答案】（1）侵犯了小夏的公平交易权、依法求偿权、人格尊严权。 （2）①与经营者协商和解；②请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解；③向有关行政部门（如市场监督管理局）投诉；④根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查权利的有关知识，需要结合材料进行关键词提炼； 支付399元买了一支印有动漫IP的限量款钢笔，发现笔尖漏墨、笔身掉漆，可知侵犯公平交易权； 以“特价商品一经售出概不退换”为由拒绝，可知侵犯依法求偿权； 嘲讽小夏“买不起就别买”，可知侵犯人格尊严权。 【小问2详解】 略 16. 七年级（2）班要参加学校的合唱比赛，班长小林作为负责人，希望大家每天课后留1小时排练，冲刺年级第一。热爱篮球的小宇同时是校篮球队队员，刚好近期要参加市级篮球赛，每天课后也要训练，实在抽不出时间参加合唱排练，小林觉得小宇不重视集体荣誉，两人发生了争执，班级氛围也变得尴尬。 （1）请你分析小林和小宇产生矛盾的原因是什么？ （2）如果你是班主任，你会如何劝导两人化解矛盾？ 【答案】（1）两人产生矛盾的根源在于个人利益与集体利益、局部利益与整体利益出现了暂时的冲突：小林站在班级集体利益的角度希望大家都参与排练，小宇则需要兼顾校篮球队的训练任务，双方没有及时换位思考、有效沟通，进而引发矛盾。 （2）①引导双方换位思考：肯定小林为班级荣誉负责的态度，也认可小宇为学校争得荣誉的责任；②协调时间安排：和合唱队、篮球队老师沟通，允许小宇错开核心训练时段参与合唱排练，若实在无法兼顾，也可以安排小宇负责合唱的后勤保障工作，同样为班级贡献力量；③引导两人明确：个人利益与集体利益本质上是一致的，遇到冲突时要以集体利益为重，同时也要承认个人利益的合理性、保护个人正当利益。 【解析】 【小问1详解】 设问要求回答小林和小宇产生矛盾的原因，需要结合材料进行关键词提炼； 小林希望大家每天课后留1小时排练，冲刺年级第一；小宇课后要参加篮球队的训练，实在抽不出时间参加合唱排练；可知个人利益与集体利益、局部利益与整体利益出现了暂时的冲突； 小林觉得小宇不重视集体荣誉，可知没有及时换位思考、有效沟通。 【小问2详解】 设问要求回答如何劝导两人化解矛盾，需要结合材料进行关键词提炼； 小林希望大家每天课后留1小时排练，冲刺年级第一；小宇课后要参加篮球队的训练，实在抽不出时间参加合唱排练；可知协调时间安排；引导两人正确处理集体利益和个人利益的关系； 小林觉得小宇不重视集体荣誉，可知引导双方换位思考。 17. 初中生陈某原本成绩中等，自从结识了社会上的“朋友”，便经常旷课去网吧打游戏，为了凑上网费多次偷拿同学的文具、零钱，被学校给予警告处分。但他不知悔改，反而变本加厉，多次在放学路上拦截低年级学生索要财物，甚至把人打成轻微伤，被公安机关行政拘留。之后他仍不悔改，为了搞钱玩游戏持刀抢劫路人，最终被人民法院判处有期徒刑三年。 （1）结合材料分析，陈某的行为哪些属于违纪行为、哪些属于一般违法行为、哪些属于犯罪行为？ （2）请你以陈某的演变和避免类似事情再次发生的角度，给所有初中生提建议。 【答案】（1）违纪行为：旷课、偷拿同学文具零钱； 一般违法行为：拦截低年级学生索要财物、殴打他人致轻微伤（违反治安管理处罚法，社会危害性相对较轻）； 犯罪行为：持刀抢劫（触犯刑法，具有严重社会危害性，构成抢劫罪，受到了刑罚处罚）。 （2）①法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线，要树立底线意识；②一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为、违纪行为如果不及时改正，很容易一步步走向违法犯罪的深渊，要从根源（或者是苗头）上来杜绝；③我们要从小事做起，避免沾染不良习气，杜绝不良行为，自觉遵纪守法，防患于未然；④要谨慎交友，明辨是非，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查违法行为，需要结合材料进行关键词提炼； 经常旷课去网吧打游戏，多次偷拿同学的文具、零钱，可知违纪行为； 拦截低年级学生索要财物，甚至把人打成轻微伤，可知一般违法行为； 持刀抢劫路人，可知犯罪行为。 【小问2详解】 从设问可知要考查法不可违、预防犯罪，需要结合材料进行关键词提炼； 陈某从成绩中等，到持刀抢劫路人，被判处有期徒刑，可知法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线；一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；预防犯罪的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北武汉市第四十五中学等校2026年道德与法治七年级 5月学情自测 考生注意： 本试卷共两大题，满分为60分，考试用时60分钟。 本试卷分为选择题和非选择题两部分。 在答题前，请先写上自己的班级、准考证号、姓名。 第I卷（选择题，共28分） 一、选择题（共14小题，每小题2分，共28分。请将唯一的正确答案代号填入括号内，错选、不选、多选均不得分。） 1. 进入青春期后，不少同学会出现身体发育的个体差异，有的长得快，有的发育晚。对此，下列认识正确的是（ ） A. 发育慢就是身体有疾病，要立刻去医院检查 B. 要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 C. 可以嘲笑身边身体发育和自己不同的同学 D. 为了变美，可以私自服用激素类的丰胸、长高产品 2. 初中生小敏最近既不希望爸妈干涉自己的事，遇到麻烦时又总忍不住想找爸妈帮忙。这种心理体现了青春期矛盾心理中的（ ） A. 闭锁与开放 B. 独立与依赖 C. 勇敢与怯懦 D. 从众与独立 3. 下列调节青春期矛盾心理的做法中，不可取的是（ ） A. 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己 B. 找好朋友倾诉，或者通过写日记的方式宣泄 C. 把所有情绪闷在心里，不让任何人知道 D. 培养绘画、运动等兴趣爱好，转移注意力 4. 考试前小宇总是紧张得手心冒汗，连原本会做的题都想不起来。下列方法能帮他缓解焦虑、稳定情绪的是（ ） A. 一直给自己心理暗示：”我肯定考不好，肯定要挨骂” B. 考试前半小时剧烈运动，把力气都耗光就不紧张了 C. 找一个安静的地方，做3到5组深呼吸，放松身体 D. 和同学吐槽考试太难，一起抱怨出题老师 5. 当我们出现愤怒、难过等负面情绪时，下列认识正确的是（ ） A. 负面情绪都是不好的，只要出现就一定要立刻压抑 B. 适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，要学会合理调节 C. 可以随意把负面情绪发泄到家人、朋友身上，反正他们不会怪自己 D. 只要有负面情绪就要立刻大哭大闹，不用顾忌场合 6. 校运会来临时，原本不擅长跑步的小佳被班级推荐参加接力赛，她每天课后主动练习，最终和队友一起拿下了年级第一的好成绩。这说明（ ） A. 集体生活可以完全抹杀掉个人的所有特点 B. 集体可以培养我们人际交往的基本态度和能力 C. 集体生活为我们提供了发展和展示自己个性的平台 D. 个人只要加入集体，就一定能取得成功 7. 当个人意愿和集体规则发生冲突时，下列做法正确的是（ ） A. 只要不符合自己的想法，就坚决不遵守集体规则 B. 理解集体规则的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性 C. 当众和老师顶撞，要求集体规则必须按照自己的想法改 D. 偷偷违反规则，只要不被发现就行 8. 班级里有几个同学经常一起上下学、打球，考试的时候还互相传答案“帮助”对方。对这个小群体，下列认识正确的是（ ） A. 他们重兄弟义气，是值得学习的榜样 B. 这样的小群体必然会和集体的共同要求产生矛盾，要直接打散 C. 他们的行为已经沾染了江湖义气，沦为了小团体主义，要加以纠正 D. 只要他们不影响其他人，就可以不管 9. 交响乐团里，小提琴、大提琴、鼓等不同乐器各有分工，配合在一起才能演奏出和谐美妙的乐章。这对我们建设美好集体的启示是（ ） A. 在集体中每个人都要和其他人保持完全一致，不能有自己的特点 B. 集体的和声需要每个人做好自己的事，相互配合，遵守规则 C. 为了突出自己，演奏的时候可以故意比别人声音大 D. 只要自己的乐器演奏得好，不管其他人怎么样，整体效果就会好 10. 自习课上大家都在安静写作业，小刚突然大声唱起歌来，班长制止他时，他说”唱歌是我的自由，谁也管不着”。对他的说法，下列评价正确的是（ ） A. 说得对，公民的人身自由受法律保护，想唱歌就可以唱 B. 错误，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 C. 正确，自习课本来就没有明确规定不能唱歌 D. 错误，只要在学校里，学生就没有任何自由 11. 关于社会规则和自由的关系，下列说法正确的是（ ） A. 规则就是用来限制自由的，规则越多，自由越少 B. 自由和规则是对立的，只要遵守规则就没有自由 C. 社会规则划定了自由的边界，也是人们享有自由的保障 D. 只要不违反法律，就可以不受任何规则的约束 12. 新修订的《中小学生日常行为规范》新增了”爱惜自己名誉，明辨是非善恶，抵制不良诱惑”等内容。对此，下列理解正确的是（ ） A. 这些规定束缚了学生的自由，没有实际意义 B. 规则不是一成不变的，会随着社会的发展和实际需要调整和完善 C. 规则一旦制定就不能再改变，不然就没有权威性 D. 我们只要遵守原来的规则就可以，新规则不用管 13. 过马路时有人说”大家都在闯红灯，跟着走就没事”，你应该（ ） A. 和大家一起闯，法不责众，人多就不会被处罚 B. 提醒身边的人遵守交通规则，等绿灯亮了再走 C. 看情况，如果车少就跟着一起闯 D. 别人闯红灯是他们的事，自己不用管，也不用提醒 14. 班级在班会课上准备重新制定班规，同学们纷纷提出自己的意见。下列做法正确的是（ ） A. 班规是老师和班干部的事，普通同学没有发言权，普通同学不用参与 B. 积极建言献策，在认真讨论的基础上共同完善规则 C. 只要有不符合自己想法的条款，就坚决反对 D. 制定好的班规只用来约束其他同学，自己可以不用遵守 第II卷（非选择题，共32分） 二、非选择题（第15题和第16题均每题10分，第17题12分） 15. 中学生小夏在某文具店买了一支印有动漫IP的限量款钢笔，支付399元后回家使用，发现笔尖漏墨、笔身掉漆，属于明显质量问题。小夏返回文具店要求退换，店主却以“特价商品一经售出概不退换”为由拒绝，还当众嘲讽小夏“买不起就别买”。 （1）文具店店主侵犯了小夏的哪些合法权益？ （2）小夏可以通过哪些合法途径维护自己的权益？请至少列举3种。 16. 七年级（2）班要参加学校的合唱比赛，班长小林作为负责人，希望大家每天课后留1小时排练，冲刺年级第一。热爱篮球的小宇同时是校篮球队队员，刚好近期要参加市级篮球赛，每天课后也要训练，实在抽不出时间参加合唱排练，小林觉得小宇不重视集体荣誉，两人发生了争执，班级氛围也变得尴尬。 （1）请你分析小林和小宇产生矛盾的原因是什么？ （2）如果你是班主任，你会如何劝导两人化解矛盾？ 17. 初中生陈某原本成绩中等，自从结识了社会上的“朋友”，便经常旷课去网吧打游戏，为了凑上网费多次偷拿同学的文具、零钱，被学校给予警告处分。但他不知悔改，反而变本加厉，多次在放学路上拦截低年级学生索要财物，甚至把人打成轻微伤，被公安机关行政拘留。之后他仍不悔改，为了搞钱玩游戏持刀抢劫路人，最终被人民法院判处有期徒刑三年。 （1）结合材料分析，陈某的行为哪些属于违纪行为、哪些属于一般违法行为、哪些属于犯罪行为？ （2）请你以陈某的演变和避免类似事情再次发生的角度，给所有初中生提建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $