12《古诗三首》课件-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕《古诗三首》展开，聚焦春节、清明、重阳传统节日，以“中华文化寻宝之旅”情境导入，通过任务一了解作者与习俗、任务二理解诗意与描述情景、任务三制作“诗词藏宝图”，构建递进式学习支架。 其亮点在于以“寻宝”任务驱动，通过了解节日习俗、想象绘画诗意、制作藏宝图，培养文化自信（传承传统节日文化）、语言运用（理解诗意并描述画面）和审美创造（绘画表达诗中情景）。实例包括画《元日》习俗、默写古诗并描绘画面，采用情境教学法，助力学生提升文化认同与表达能力，为教师提供结构化教学方案。

12 《古诗三首》 同学们，本单元，我们将一起开启中华文化寻宝之旅，制作中华文明藏宝图，争当“小小寻宝员”。这节课，我们一起学习《古诗三首》，跟随古人一起读古诗，感受传统节日氛围，制作“诗词藏宝图”。 任务一 走进古诗，追寻传统佳节 王安石，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。王安石给后人留下了千余篇诗歌、散文等丰富的文化遗产，《元日》这首诗就是他做宰相，推行新法之时所写的。 杜牧，唐代文学家，诗、赋、古文均擅长，诗歌成就尤高，与李商隐并称“小李杜”。 王维，唐代著名诗人、画家，被誉为“诗佛”。他多才多艺，擅长绘画、书法，其作品被誉为“诗中有画，画中有诗”。《九月九日忆山东兄弟》是诗人离开家乡和亲人之后，在异乡恰逢重阳节而作的。 活动1：了解作者，读出节奏。 任务一：走进古诗，追寻传统佳节 元日 宋 王安石 爆竹/声中/一岁除， 春风/送暖/入屠苏。 千门/万户/曈曈日， 总把/新桃/换旧符。 清明 唐 杜牧 清明/时节/雨纷纷， 路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有， 牧童/遥指/杏花村。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在/异乡/为异客， 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处， 遍插/茱萸/少一人。 活动1：了解作者，读出节奏。 任务一：走进古诗，追寻传统佳节 元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 九月九日忆山东兄弟 唐 王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 活动2：了解古诗中的习俗。 扫墓、踏青 任务一：走进古诗，追寻传统佳节 任务二 古风今译，描述节日情景 读古诗，结合注释理解诗意并想象画面，思考：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？ 任务二：古风今译，描述节日情景 活动1：借助注释，理解诗意。 诗意：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年。 爆竹声中一岁除， 去 一年 习俗：放爆竹 活动1：借助注释，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 春风送暖入屠苏。 诗意：人们饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。 资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。 习俗：喝屠苏酒 活动1：借助注释，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 千门万户曈曈日， 诗意：初升的太阳照耀着千家万户。 活动1：借助注释，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 桃符 诗意：家家门上的桃符都换成了新的。 总把新桃换旧符。 习俗：换桃符 活动1：借助注释，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 《元日》一诗写出了怎样的节日情景？ 人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。 亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。 初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。 活动1：借助注释，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 借助想象的场景，简单画一画《元日》中的节日习俗。 任务二：古风今译，描述节日情景 活动2：借助想象，绘制习俗。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 活动3：借助图片，背诵古诗。 任务二：古风今译，描述节日情景 朗读《清明》《九月九日忆山东兄弟》： 1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。 2.想象画面，体会诗歌中表达的思想感情。 任务二：古风今译，描述节日情景 活动4：依法自学，理解诗意。 清 明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 清明节这一天，细雨纷纷，赶路人心里更加增添了一份忧愁，简直要失魂落魄。向牧童询问附近哪儿有酒馆，牧童伸手指了杏花深处的小村庄。 活动4：依法自学，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 独自远离他乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。想象到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生出遗憾之情。 活动4：依法自学，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 热闹、喜悦 悲伤、忧愁 春节 清明节 重阳节 孤独、伤感 活动4：依法自学，理解诗意。 任务二：古风今译，描述节日情景 任务三 制作“诗词藏宝图” 1.读诗，说一说写的是哪个传统节日。 2.借助注释理解诗意。 3.说一说过节时的情景。 活动1：自学主题丛书中传统节日的古诗。 任务三：制作“诗词藏宝图” 活动2：制作藏宝图，了解更多传统节日。 任务三：制作“诗词藏宝图” 评价内容 评价等级 1.能正确默写古诗 ✭ 2.能圈出古诗中的景物 ✭ 3.能用自己的话描绘出诗中的画面。 ✭ 诗词藏宝图 1.请你正确默写一首描写春天或者夏天的古诗。 2.请你用生动的语言写一写诗中的画面。 中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，本单元我们还将开展专题学习活动，一起了解我国重要的传统节日，以及节日中的习俗。一起期待接下来的活动吧。 $