古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦《桂枝香·金陵怀古》，以“文人登高必有所思”导入，通过知人论世、文本解读、学习任务等支架，串联起词的写景手法、用典抒情及主旨探究，构建连贯的学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过圈点勾画析景物、典故探究悟情感等任务，结合与《念奴娇·赤壁怀古》的对比阅读，培养学生审美创造与辩证思维。学生能深化家国情怀理解，教师可高效推进教学。

自古以来，文人登高，必有所思；临古都，必有所叹。当王安石驻足金陵，看千里江山、落日残霞，他看到的不只是金陵的繁华与落寞，更是王朝兴废的规律，是时代洪流里不变的警示。 今天，就让我们循着这苍凉的古韵，走进《桂枝香·金陵怀古》，一起读懂王安石笔下的金陵秋景，读懂宋词里藏着的家国情怀与历史深思。 课前导入 桂枝香·金陵怀古 王安石 学 习 目 标 1.反复诵读 体悟本词独特的情感。 2.品味鉴赏 学习借古讽今的手法。 知人论世 王安石（1021－1086），字介甫，号半山，谥号文，封荆国公，世人又称王荆公。北宋临川人，著名政治家、思想家、文学家，他是北宋著名的政治家、改革家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称“王安石变法”，被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家”。 唐宋八大家之一，北宋四大诗人（苏轼、欧阳修、王安石、黄庭坚）之一，长于说理，精于修辞，风格遒劲有力。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。《古今词话》：“金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者，三十余家，惟王介甫为绝唱。”东坡见之，叹曰：“此老野狐精也！” 作 者 简 介 6 这首词是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罢相之后，退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作的。 在金陵胜地，登高望远，便兴起了满怀愁绪：日月之迁流， 仕途之坎坷，家国之忧患，人生之苦辛，涌于笔端，写成了名篇佳作。词中流露出王安石失意无聊之时颐情自然风光的情怀，同时也寄寓讽喻之意。 初读感知，悟怀古之情 学习任务一： 桂 枝 香 金 陵 怀 古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起， 画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 桂 枝 香 金 陵 怀 古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起， 画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 ①桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。 ②金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。 ③怀古：追念古代的事情(多用为歌咏古迹的诗题)。 金陵旧称——冶城、越城（春秋）、金陵、秣陵（秦）、石头城（文学雅称）、建业（三国）、建邺（西晋）、建康（东晋）、白下、上元、江宁（隋唐)、应天(明）、天京（太平天国）等， “南京”名称始於明代。 题目解读 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 登山临水，纵目远眺，故都金陵正值晚秋时节，天气正变得清朗肃爽。长江奔流千里澄净如白绸带一般，青翠的山峰林立。斜阳里船只来来去去，西风吹着斜立的洒旗飞舞。天际的彩船如在云里，白鹭好像从银河里飞起，如此胜景图画难以完备描摹。 文本解读 上阕：赏金陵之景 文本解读 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 想当年六朝君王在这里竞相追逐繁华生活，可叹隋兵兵临城下之时，陈后主还和妃子们还在寻欢作乐，王朝接连覆亡。千百年后人们登高凭吊，对此徒然感叹昔日的兴盛衰亡。六朝旧事已随流水东去，只剩下寒烟、衰草凝成一苍绿。到如今歌女还时时唱着那《玉树后庭花》的亡国曲。 下阕：抒怀古之情 研读鉴赏，品怀古之义 学习任务二： 活动一：研读上阕，赏析写景之妙 思考：词人运用了哪些手法写景？请结合词句分析。 要求：圈点勾画，找出上阕景物。 学习任务二： 活动二：研读下阕，体悟怀古之思 思考：下阕通过什么手法抒情的，抒发了怎样的情感，用意何在？（结合课下注释，分析典故） 手法+内容+情感+作用 学习任务二： 活动二：研读下阕，体悟怀古之思 学习任务二： 门外楼头：用典，杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华。” 商女、后庭遗曲：用典，杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 归纳主旨 怀古伤今 立意高远 奋起变革 免蹈覆辙 本词上阕写登高远望之景，有自然有人文，有动有静， 色彩有浓有淡，远近交错，运用比喻，描绘了一幅巧夺天工的金陵风景图。借景抒情。表达对祖国秀丽山川、壮美景色的喜爱和赞美之情。下阕追古思今，叙议结合，运用典故，写出了六朝的衰亡，借古讽今，表达了作者对国家命运的担忧，透露出居安思危的忧患意识。 对比阅读 “江山留胜迹，我辈复登临。”学完了《桂枝香·金陵怀古》，我们再回想一下以前学过的《念奴娇·赤壁怀古》。两者都是怀古名作，都是借眼前景，想前朝事，抒心中情，但从写作目的、人生体验上看，二人有没有差别？你有何感悟呢？同学们自由交流一下。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 《念奴娇·赤壁怀古》悲叹的是自己华发早生，壮志未酬，是对自我人生遭际的慨叹。 《桂枝香·金陵怀古》却更多是对国家命运、 前途的担忧，是对社会的关照。 “恰同学少年，风华正茂。”希望同学们也能够把目光投向社会、国家，不做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而要做敢于“指点江山，激扬文字”，的弄潮儿。胸怀四海，心忧天下，不负此生！ 课后作业 阅读下面材料，根据要求写作。 电影《戏台》选用王安石《桂枝香·金陵怀古》作为片尾曲，一曲怀古，叹六朝兴衰，观山河变迁。有人认为怀古只是感慨过往沧桑，徒增怅惘；也有人认为，怀古是观照当下，于历史兴衰中汲取清醒与担当。 以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 当堂检测 情境默写 1.《桂枝香 金陵怀古》“_____________，__________”两句，写出了诗人登高望远时所看到的开阔高远的深秋金陵江山景象。 2.《桂枝香·金陵怀古》中，“_____________，___________。”化用典故哀叹统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，沉溺酒色，江南各朝覆亡相继。 3.《桂枝香·金陵怀古》下阕中，借景抒情，抒发物是人非的悲叹之情的诗句是：________________，_______________。 4.王安石在《桂枝香 金陵怀古》中，用“_________________”反衬六朝的风云变化全都随着流水消逝。 千里澄江似练 翠峰如簇 叹门外楼头 悲恨相续 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 六朝旧事随流水 null 99763.555 $