23《暴风雨来临之前》教学课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《暴风雨来临之前》，通过课前调查和“探秘天地间”主题导入，引导学生初读文本划分“序曲”“前奏”短视频，再圈画景物捕捉特点，最后整理信息发布预警，搭建从感知到分析再到应用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力和审美创造，如通过“暴风雨预警预报单”培养口语表达，用表格对比起风前后景物特点锻炼分析能力，写作小锦囊引导多感官描写。学生在小组合作和角色扮演中提升观察与表达能力，教师可借助结构化活动提高教学效率。

暴风雨观察记录表 时间 现象 观察对象 特点         暴风雨                 课前调查 赏天地之美 观云端之奇 探秘天地间 探气象之变 暴风雨来临之前 任务一：初读文本，寻找素材 如果我们想为课文拍摄两个短视频，一个是‘暴风雨的序曲’，一个是‘暴风雨的前奏’，请你自由朗读课文，边读边想这两个短视频该怎样划分？并说说你的理由。 起风前 起风后 任务二：圈画景物，捕捉特点 默读1-4自然段，用“□”画出文中描写的景物，用“__”画出景物的特点。小组合作，完成表格。 暴风雨征兆提取表（起风前） 时间 现象 观察对象 特点       起风前   天气变化                   动植物表现             人们活动   暴风雨征兆提取表（起风前） 时间 现象 观察对象 特点      起风前   天气变化                 空气 越来越沉闷 太阳 被云遮住了 天空 黑了，划过一道闪电 乌云 奇形怪状、蔓延过来、 气势汹汹地逼近 暴风雨征兆提取表（起风前） 时间 现象 观察对象 特点      起风前   动植物 表现             牛、马 牛低着头；马摇着尾巴、呼气、鬃毛摆来摆去 鸟儿、昆虫 躲起来 树枝、树叶 不摇；不动 暴风雨征兆提取表（起风前） 时间 现象 观察对象 特点  起风前 人们活动     人 急急忙忙地收拾东西、赶回家 暴风雨来临前的景象 天气变化 动植物表现 人们活动 自由读课文第1自然段，边读边想象，你的眼前出现了怎样的画面？ 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 奇形怪状的乌云 像恐龙 像浪花 像魔鬼 像蔓草一样向周围扩展。 紧张、压抑 蔓延 越来越沉闷 说说感受 自由读课文第2、3自然段，边读边找出在暴风雨来临之前动植物的反常现象。 一切都很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 仿写：一切都显得很不安。__________________ __________________________________________ 没精打采 烦躁、紧张 平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西多起爱了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶不动了。 光线不足 任务三：整理信息，发布信号 请各小组根据“暴风雨征兆提取表”，将收集到的信息进行整理，完成《暴风雨预警预报单》，并向全班发布你们的预报。 暴风雨预警预报单（起风前） 时间 现象 观察对象 特点 我的感受       起风前   天气变化                   动植物表现             人们活动   “观众朋友们，大家好！欢迎收看‘探秘天地间’气象站。我是小小气象员________。现在为您播报暴风雨来临前的紧急预警： 根据我们观察到的最新气象资料显示，目前天气变得异常________。天空中的乌云正________，就像________。在户外，我们看到牛儿________，马儿________，鸟儿和昆虫都________，树枝和树叶________。街上的行人都在________。 综合以上征兆，我们预测：一场暴风雨________。请广大市民做好防范准备，________！ 本次预警播报完毕，感谢收看！” 暴风雨预警预报 “最佳气象员”观察评价量表 评价维度 评价标准 星级评分 得分情况 信息收集力 信息完整，内容全面 ☆☆   语言表现力 用词准确，表达生动 ☆☆   科学预判力 预测准确，建议合理 ☆☆ 结合“起风前”的学习和生活经验继续充实《暴风雨观察记录表》。 课后任务 暴风雨来临之前 第二课时 任务一：探秘寻踪，观察天气变化 默读5-8自然段，圈画文中描写的景物，小组合作，完成表格。 暴风雨征兆提取表（起风后） 时间 现象 观察对象 特点 起 风 后 天气变化   默读5-8自然段，圈画文中描写的景物，小组合作，完成表格。 暴风雨征兆提取表（起风后） 时间 现象 观察对象 特点 起 风 后 天气变化   微风 新鲜的 轻轻地吹 凉凉地吹  大风  把公鸡和母鸡吹得乱跑；羽毛吹得乱蓬蓬的  雷声 轰隆隆 震响了天空 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。 空气沉闷 →微风轻轻地、凉凉地吹 喜欢 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 大风还会把什么吹乱? 你的感受是什么? 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 听雷声，想画面 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 大风过去之后，又是一片寂静。 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 任务二：整理信息，播报气象预报 时间 现象 观察对象 特点       起 风 前   天气变化 空气 越来越沉闷 太阳 被云遮住了 天空 黑了，划过一道闪电 乌云 奇形怪状、蔓延过来、 气势汹汹地逼近   动植物 表现 牛、马 牛低着头；马摇着尾巴、 呼气、鬃毛摆来摆去 鸟儿、昆虫 躲起来 树枝、树叶 不摇；不动 人们活动 人 急急忙忙地收拾东西、赶回家 宁静 压抑 狂乱猛烈 时间 现象 观察对象 特点 起 风 后 天气变化   微风 新鲜的 轻轻地吹 凉凉地吹  大风  把公鸡和母鸡吹得乱跑；羽毛吹得乱蓬蓬的  雷声 轰隆隆 震响了天空 任务三：妙笔生花，书写雨中景象 暴风雨来了…… ①用眼睛（看）、耳朵（听）、鼻子（闻）、大脑（想象）。 ②可以从天气的变化、动植物的表现、人们的活动等角度来写。 写作小锦囊 向家人介绍暴风雨来临前的景象。 观察最近一周的天气变化，可用日记或者绘画或者拍照等形式记录1-2种天气征兆（如晴天、阴天、雨天的不同征兆）。 课后任务 null 14027.695 $