2026年广西壮族自治区梧州市苍梧县中考一模语文试题

**基本信息** 以“书香校园”“科研科普”等真实情境串联全卷，融合传统文化与时代热点，覆盖语言运用、文化传承、思维发展等核心素养，适配初中学业水平考试要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/24分|字音字形、成语辨析、病句修改、古诗文默写|以“读书活动”为情境，整合基础与实践，如标语补写、调查数据分析| |现代文阅读|2篇/25分|散文赏析、对比手法、情感内涵|《犁》《护林员的摩托》以小见大，渗透劳动精神与凡人价值，培养审美创造| |写作|1题/50分|价值思辨、生活感悟|结合“14岁少年独自回家”热点，引导权衡分数与能力，强化思维能力与文化自信|

2026年梧州市苍梧县初中学业水平考试适应性测试卷 语文 (全卷满分120分,考试时间150分钟) 注意事项: 1.答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 班级举行“书香满校园,共享读书乐”主题活动,请你参与,完成下面小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅,读书则可以开tu ( )视野、增长才干,吕蒙是一员大将,战场上所向披靡。然而,他缺乏战略思维,不懂作战策略,轻视读书的重要性,孙权以亲身经验告诫他说:“孤常读书,自以为大有所益。”此后,吕蒙开始读书学习,研读兵书,并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果,他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看,其友慨( )叹:“非复吴下阿蒙!”②读书,便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好,“开卷”可收事半功倍之效;选择得不好,也可能事倍功半,甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益,面对海量的图书,当然是首先要做的选好书。所谓好书,是指思想健康、内容正确,读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书,具体地说,就是多读经典,多读名著,多读价值高的书。其次,要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书,来激发兴趣,增长知识,另外,选择图书,既要范围宽一点,又要有重点,最好文学、艺术、自然、社会各类书都_,并在博览群书的基础上,确定自己主攻的目标,然后围绕目标选择有关的 2026年梧州市苍梧县初中学业水平考试适应性测试卷 语文（参考答案） 1． 拓 kǎi 2．B 3．A 4．第③句，把“当然是”与“首先要做的”互换位置。 5．、， 6． 示例：好书让思维变得缜密 示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 【详解】1．第①空：开拓 第②空：慨叹（kǎi） 2．卓越：非常优秀，超出一般。 涉猎：粗略地阅读、接触，不深入钻研。 滞留：停留不动。 奠基：打下基础。 此处用来形容文学、艺术、自然、社会各类书都简单接触、粗略阅读，应选涉猎。 3．A.囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书不求理解、不加思考分析，笼统含糊地接受。是贬义词。 B.手不释卷：手里总拿着书舍不得放下，形容十分喜爱读书。是褒义词。 C.韦编三绝：孔子勤读《周易》，把编竹简的牛皮绳都翻断了多次，形容读书勤奋刻苦。是褒义词。 D.博览群书：广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。是褒义词。 4．第③句。语序不当。“当然是”和“首先要做的”语序不合理，要互换位置。修改：为了“开卷”有益，面对海量图书，首先要做的当然是选好书。 5．第一个方框：圈点批注和归类整理是并列的读书方法，属于句内并列词语，中间用顿号。 第二个方框：前面两个并列短语列举完毕，后面引出分句“让读书不再如过眼云烟看过即忘”，并列短语结束、开启下半句，用逗号。 6．第①空：拟写宣传标语时，要求句式对偶工整，与前句结构保持一致，前句句式为“名词+让+生活+变得+形容词”；要紧扣书香读书主题，语言简明凝练、句式对仗工整，富有文采和感染力；遵循字数一致、结构对称的要求，适合校园主题活动使用。 示例：好书让灵魂变得丰盈。 第②空：看每日可供自由阅读的时间：七年级1.5小时、八年级1.2小时、九年级0.5小时，呈现年级越高，自由阅读时间越少的趋势； 看经典书籍阅读所占比重：七年级27.8%、八年级35.8%、九年级45.6%，呈现年级越高，经典书籍阅读占比越大的趋势； 示例：初中学生年级越高，课余自由阅读时间越紧张，但对经典书籍的阅读重视度在不断提升。 7．B 【详解】通读语句可知，句子③科研院所“开门迎客”打破了科学与大众之间的隔阂，承接前句“所属135个单位‘开门迎客’，为青少年带来了一场人工智能专场科普活动”，故排首句； 接着句子①回顾过去科研院所被视为“象牙塔”，尖端科技成果与普通公众之间存在距离感的问题，对句子③中的科学与大众之间的隔阂进行解释说明，为次句； 句子②承接句子①回到现在，具体描述了公众走进实验室的亲身体验，为第三句； 句子④最后特别强调了这次活动对青少年的影响，作为段落收尾。 故正确排序为：③①②④。 8．B 【详解】第一空对应“蹲身河边”的场景，河边最具代表性的景物是流动的溪水，因此①处填“清澈叮咚的溪流”；第二空对应“穿行林中”的场景，树林中最突出的景致是茂密的树木形成的绿荫，因此②处填“苍翠浓郁的绿荫”；第三空对应“登上峰顶远望”的场景，山顶视野开阔，能看到辽阔壮观的云海，因此③处填“苍茫无际的云海”。 按照空间转换与景物匹配的逻辑顺序，正确顺序为①清澈叮咚的溪流、②苍翠浓郁的绿荫、③苍茫无际的云海。 9． 在水一方 豁然开朗 悠悠我心 坐观垂钓者 海内存知己 天涯若比邻 10．A 11．这首诗表达了诗人强烈的爱国情怀，以及渴望为国效力、收复失地的愿望。 12．示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 13．D 14．C 15．天底下因为急躁而导致失败，到了晚上也没有找到归宿的人，大概就像这样吧！ 16．理书就束，而前门已牡下矣。欲速则不达。生活中，学习时若一味追求进度而不注重巩固，往往导致知识掌握不扎实，反而影响学习效果，这正是“欲速则不达”的体现。 【导语】这篇哲理小品文，短小隽永，以亲身小事寄寓深刻道理。文章先铺叙傍晚赶城的情境，循着作者对渡者之言的质疑、践行到应验的脉络推进，叙事简净，细节鲜活，末段自然转出议论，以反问收束，点出“躁急自败”的哲思，事理相融，余味悠长，于日常小事中见人生真义，极具启发力。 【点睛】参考译文： 庚寅年冬天，我从小港想要进入蛟川城，吩咐小书童用木板夹捆好书跟随着。当时夕阳西下落山，傍晚的烟雾缠绕在树上。远望城大约还有二里路，于是问摆渡人：“还能赶上南门开着吗？”摆渡人仔细看了看小书童，回答说：“慢慢走，还能开着；快步走，就会关上。”我生气认为他在开玩笑，快步赶路。走到半路，小书童跌倒了，捆书的绳子断了，书散落一地，小书童哭着没有马上起来。等整理好书再捆好，城门已经上闩关闭了。我恍然大悟，想到摆渡人的话很有道理。天底下那些因为急躁而自取失败，到了傍晚还没有地方安身的人，大概就像这样吧！ 17．(1)字数的均齐，韵脚的协调。 (2)内容简洁精辟，不故作高深，朴实无华；对经典的梳理与讲解，通俗流畅，深入浅出；这是一本写给大众特别是中学生看的书，所以普及型和通俗性强；娓娓道来，常有引人入胜之处，容易激发读者阅读经典的兴趣。 【详解】（1）根据摘录一第六句第七句可知，诗歌逐渐形成了字句整齐、韵脚和谐的写作形式，完善的格律形式替代了重叠的作用，因此重叠在诗歌当中慢慢失去了核心主导作用。 （2）根据摘录二第一句可知，书籍创作立足传统文化普及，内容精简实在，没有刻意堆砌深奥言辞，整体风格朴素平实，贴合朴实无华的特点。 根据摘录二第二句可知，作者可以将繁杂晦涩的理论与厚重史实，梳理得清晰顺畅，讲解方式浅显明白，做到深入浅出，便于普通读者理解吸收。文章表达轻快生动、浅显易懂，适配大众尤其是青少年的阅读需求，让这部作品拥有鲜明的普及价值与通俗特质。 全书表述舒缓自然，讲解经典内容生动有趣，阅读过程轻松不枯燥，能够吸引读者主动了解传统经典，提升阅读兴趣。 18． 历史渊源 农人（父亲）辛勤劳作 木犁退出田间生产 传统农耕岁月（或：父亲、乡土生活） 19．运用细节描写：“锃亮、锋利”“滑润”等细节，生动细致地刻画出农具常年使用的状态，也暗含农耕对人与土地的贡献，表达了对犁、对农耕生活的赞美。 20．示例一：木犁昔日光鲜硬朗与如今枯褐老旧对比，突出岁月流逝与农具变迁，暗含对父亲衰老的感慨，表达对农耕岁月的怀念。 示例二：木犁昔日深耕田间与如今闲置墙角的对比，写出传统农具被机械化取代的时代变迁，寄托对父亲、乡民的眷恋，抒发对农耕文明远去的怅惘。 示例三：父亲与水牛默契耕地的温情场景与木犁闲置的落寞对比，再现农耕生活的质朴美好，凸显岁月流逝，强化对传统农耕生活的怀念。 21．情感：寄托对先辈的怀念、乡愁。 文化内涵：是农耕文化根脉的传承；是农耕的智慧结晶；是乡愁与乡土情感的载体；是乡土温情与岁月记忆的寄托；是乡愁与家国情怀的缩影。 22． 生活简朴，长期坚守 后视镜 积存泥土、自然杂物，防火宣传单 23．画线句“像一本无声的账本”运用比喻，将修补痕迹比作“账本”，生动表现护林员经济拮据却珍视工具的形象，凸显其节俭坚韧的品质。 24．结尾用意： 擦车焕新：象征护林员对职责的敬畏与热爱； 融入林海：呼应标题，表现平凡人如微光守护自然的崇高境界； 升华主题：赞美无数劳动者默默奉献的精神光辉。 25．栏目契合点：本文聚焦普通护林员，通过摩托车细节刻画其坚守山林的平凡伟大（“人民视角”）；借物写人，抒写守护自然的真情（“人间真情”）；传递甘于奉献的正能量（“塑造时代精神”），完全契合栏目定位。 【导语】本文以一辆老旧摩托为线索，用细腻的白描手法，从车身、车座、后视镜、车斗等多角度刻画护林员的日常。全文不写一句“伟大”，却处处是奉献。车是人的缩影，锈迹是勋章，修补是坚守。结尾人车合一融入林海，平凡人如微光，照亮莽莽山林，朴素而动人。 26．例文： 这，更重要 晚上十点半，我放下笔，桌上是刚写完的第三张数学卷。母亲轻轻推门进来：“歇会儿吧，你爸在客厅，说想给你看个东西。” 父亲面前的地板上摊着一张泛黄的手绘地图。地图中央用蓝色波浪线画着一个不规则的圆圈，旁边歪歪扭扭写着“老水塘”。一条断断续续的红线从“水塘”出发，蜿蜒向上，经过“大槐树（有鸟窝）”“秘密堡垒（三块砖）”“狼外婆山洞（其实是个水泥管）”，最终抵达用金色星星标注的“宝藏山顶”，边缘还有“张爷爷的菜地（有恶狗，慎入！）”“小卖部（可赊账）”等标注。这是我八岁那年，用整整一个周末绘制的“探险地图”。“老水塘”其实是一个积水坑，夏天有蝌蚪；“宝藏山顶”是拆了一半的待建工地的土堆。后来我们搬家了，这张地图连同那个充满虫鸣、泥土腥气和快乐的世界，被我遗忘在角落。 父亲摸摸我的头：“还记得吗？你为了确定‘狼外婆山洞’到‘小卖部’的最优路线，来来回回跑了五六趟，膝盖磕破了也不哭，说‘测绘工作需要精确’。” 我当然记得。那时我的世界里没有二次函数、宾语从句，全部“学业”是研究蜗牛爬行的轨迹、收集不同形状的落叶、绘制这张毫无用处却让我自觉是伟大探险家的地图。“那时候，你多快乐啊。”他轻声说。 “叮——” 计时器响了，它在提醒我该回去继续攻克那道物理压轴题了。可我的脚，像被那张地图钉住了。我在追逐什么？一个更高的分数，一纸更光鲜的录取通知书，一个在世俗标准里“更成功”的未来。这当然重要。但是不是有什么东西，在这条越跑越窄、越跑越急的路上，被我不小心弄丢了？比如，为“无用之事”倾注的全部热情；比如，用整个下午观察一朵云变幻形状的耐心；比如，那种发自生命本能的、纯粹而饱满的快乐。那种快乐，曾让八岁的我，觉得整个世界都是我的宝藏。我知道，我还是要回去刷题，但有些东西不一样了。 那张地图被我收进了抽屉，放在一摞模拟卷的下面。它很薄很旧，但它是我精神的“压舱石”。它提醒我，那份对世界最初的好奇与热爱更重要。 学科网（北京）股份有限公司 $