第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文下册第六单元同步测试，聚焦“了解人物的思维过程”核心要素，覆盖《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》3篇课文，通过基础积累、阅读理解及习作分层考查语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|6题/32分|生字词（如“矛盾”“放肆”）、文言文翻译、课文填空|基础层全员必掌握，夯实单元核心字词与文句| |课内阅读理解|3篇/33分|《自相矛盾》楚人思维矛盾点、《田忌赛马》策略分析、《跳水》险境成因|提升层侧重思维理解，结合原文分析人物决策过程| |课外阅读拓展|1篇/20分|《机智解围》词语解释、少年思维过程|拓展层迁移运用，考查“转换角度”解决问题的思维能力| |习作表达|1题/15分|“一次机智的选择”写清思考过程|综合层思维落地，重点呈现解决问题的细节与思维逻辑|

统编版五年级语文下册第六单元自主测试同步练习 （考试时间：90分钟 满分：100分） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 单元考查范围：15《自相矛盾》、16《田忌赛马》、17《跳水》 核心语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解 第一部分：基础积累与运用（32分）【基础层·全员必掌握】 一、看拼音，写词语（8分，书写工整、规范） máo dùn yù yán míng yù duàn yán （________） （________） （________） （________） cāo lǔ sī rùn háng xíng fàng sì （________） （________） （________） （________） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分） 1. 其人弗（fú fó）能应也。 2. 田忌和齐威王赛马，屡（lǚ lǔ）次落败。 3. 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红（hóng lóng）了。 4. 船长瞄准孩子，逼他跳海，以此解救身陷险（xiàn jiàn）境的孩子。 三、辨字组词，精准区分（6分） 矛（________） 誉（________） 赢（________） 茅（________） 眷（________） 羸（________） 肆（________） 航（________） 唬（________） 律（________） 抗（________） 琥（________） 四、补全词语，并选词填空（4分） 自（____）相（____） 胸（____）成（____） 转（____）为（____） 风（____）浪（____） 1. 孙膑观察细致、善于思考，对赛马取胜早已（________）。 2. 他刚才说的话前后矛盾，简直是（________），让人无法信服。 五、按要求完成句子练习（6分） 1. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译句子）（2分） ________________________________________________________________ 2. 孩子气极了。他丢开桅杆，走上横木。（合并句子，简洁通顺）（2分） ________________________________________________________________ 3. 只要调整马的出场顺序，田忌就能赢得比赛。（改为反问句）（2分） ________________________________________________________________ 六、课文内容回顾与填空（4分） 1. 《自相矛盾》中，楚人夸赞自己的盾：“________，________。”又夸赞自己的矛：“________，________。” 2. 《田忌赛马》中，孙膑取胜的关键是：________________，告诉我们遇事要善于观察、________、巧用策略。 3. 《跳水》按照________的顺序，记叙了孩子遇险、船长救人的故事，赞扬了船长________、果断机智的品质。 第二部分：课内阅读理解（33分）【提升层·侧重思维理解】 一、文言文《自相矛盾》阅读（11分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 解释文中加点字词。（4分） （1）鬻：________________ （2）誉：________________ （3）陷：________________ （4）弗能应：________________ 2. 楚人为什么“弗能应也”？（3分） ________________________________________________________________ 3. 这则寓言告诉我们什么道理？结合生活实际简要说说。（3分） ________________________________________________________________ 二、《田忌赛马》课内片段阅读（11分） 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” 田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” 孙膑说：“一匹也不用换。” 田忌有些不明白：“那怎么能赢呢？” 孙膑胸有成竹地说：“您就按照我的主意办吧。” 1. 孙膑能想出取胜办法的前提是什么？请用原文语句回答。（2分） ________________________________________________________________ 2. 孙膑取胜的策略是什么？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ 3. 结合文段，说说孙膑是一个怎样的人。（3分） ________________________________________________________________ 4. 读了故事，你受到了什么启发？（3分） ________________________________________________________________ 三、《跳水》课内片段阅读（11分） 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 1. 孩子为什么会一步步陷入险境？请简要分析原因。（3分） ________________________________________________________________ 2. 用横线画出文中描写孩子处境危险的句子，并说说这些句子的作用。（4分） ________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说船长为什么选择用枪逼孩子跳海的办法救人？（4分） ________________________________________________________________ 第三部分：课外阅读拓展（20分）【拓展层·迁移运用思维】 机智解围 古时候，一位国王十分自负，常常故意刁难大臣。一次上朝，国王指着大殿前的水池，对众大臣说：“谁能说出这池子里有多少桶水，我便重重有赏；若是答不上来，一律受罚。” 大臣们面面相觑，谁也不敢作答。池水宽阔，深浅不一，根本无法精准计量。一时间，大殿上鸦雀无声，气氛十分紧张。 这时，一位年少的侍从站了出来，从容说道：“陛下，这个问题很简单。”国王挑眉问道：“那你说说，有多少桶水？” 少年不慌不忙地说：“要看是什么样的桶。如果桶和水池一样大，那池子里就只有一桶水；如果桶是水池的一半大，那就是两桶水；如果桶是水池的十分之一大，那就是十桶水。” 国王听后，顿时哑口无言，连连称赞少年机智。众大臣也纷纷点头，十分佩服这位少年。少年没有顺着国王的固定思维去计量池水，而是巧妙转换思路，换个角度解决难题，轻松化解了所有人的困境。 遇事墨守成规、死板硬套，只会陷入僵局。学会灵活思考、转换角度，看似无解的难题，也能找到巧妙的解决办法。 1. 联系上下文，解释词语。（4分） （1）面面相觑：________________ （2）墨守成规：________________ 2. 国王提出的难题是什么？大臣们为什么答不上来？（4分） ________________________________________________________________ 3. 少年是如何巧妙解答难题的？请简要概括他的思维过程。（6分） ________________________________________________________________ 4. 短文告诉我们什么道理？结合本单元学习，谈谈你的收获。（6分） ________________________________________________________________ 第四部分：习作表达（15分）【综合层·思维落地运用】 小习作：一次机智的选择 生活中总会遇到难题、困境，只要我们冷静思考、灵活变通，就能巧妙解决。请写一件自己或他人机智解决问题的小事。 要求：1. 写清事情的起因、经过、结果；2. 重点写出人物的思考过程和做法；3. 语句通顺，细节真实；4. 不少于350字。 参考答案及评分标准 第一部分：基础积累与运用（32分） 一、看拼音写词语（8分，每词1分） 矛盾 寓言 名誉 断言 粗鲁 滋润 航行 放肆 二、选择正确读音（4分，每题1分） 1. fú√ 2. lǚ√ 3. hóng√ 4. xiàn√ 三、辨字组词（6分，每空0.5分，答案不唯一） 矛盾 茅草 名誉 眷恋 输赢 羸弱 放肆 纪律 航行 反抗 吓唬 琥珀 四、补全词语并填空（4分，每空0.5分） 自相相矛盾 胸有成竹 转败为胜 风平浪静 1. 胸有成竹 2. 自相矛盾 五、句子练习（6分，每题2分） 1. 什么都刺不穿的盾牌和什么都能刺穿的长矛，是不可能同时存在的。 2. 孩子气极了，丢开桅杆，走上横木。 3. 难道不调整马的出场顺序，田忌就不能赢得比赛吗？ 六、课文填空（4分，每空0.5分） 1. 吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也 2. 调换马的出场顺序；灵活变通 3. 事情发展；沉着冷静 第二部分：课内阅读理解（33分） 一、《自相矛盾》（11分） 1.（1）卖 （2）夸赞 （3）刺破、穿透 （4）不能回答（每空1分） 2. 因为楚人前后说法相互抵触（1分），他既说自己的盾无物能破，又说自己的矛无坚不摧，两种说法自相矛盾，无法自圆其说，所以无言以对（2分）。 3. 道理：说话、做事要前后一致，实事求是，不能自相矛盾（2分）。示例：生活中我们承诺别人的事情要做到，不能前后言语相悖（1分）。 二、《田忌赛马》（11分） 1. 大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等（2分）。 2. 用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，调换出场顺序，以局部落败换取全局胜利（3分）。 3. 孙膑善于观察、勤于思考（1分），思维缜密、机智聪慧（1分），善于变通、巧用策略（1分）。 4. 遇到问题不要固守旧方法，要仔细观察、冷静分析（1分），学会灵活变通、巧用策略（1分），劣势也能转化为优势（1分）。 三、《跳水》（11分） 1. 猴子放肆挑逗、抢夺帽子（1分）；水手的笑声助长了猴子的气焰，激怒了孩子（1分）；孩子冲动好胜，不顾危险爬上横木（1分）。 2. 画线句：孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来（2分）。作用：突出孩子处境极度危险（1分），为下文船长果断救人做铺垫，烘托船长冷静机智的特点（1分）。 3. 当时孩子身处高空横木，后退、前进都极度危险（1分），甲板坚硬，坠落必死无疑（1分）；海水柔软，跳海有生还可能（1分），船长急中生智，用枪逼迫孩子快速跳海，是当下唯一安全、可行的救援办法（1分）。 第三部分：课外阅读拓展（20分） 1.（1）大家你看我、我看你，互相望着，都不说话（2分）；（2）守着旧规矩、不肯变通（2分）。 2. 难题：说出大殿前水池里有多少桶水（2分）。答不上来的原因：池水无法精准计量，大臣们都固守固定思维，找不到解题思路（2分）。 3. 少年没有纠结池水的总量（2分），而是转换思维，以桶的大小为标准（2分），根据桶与水池的比例判断水量，巧妙破解难题（2分）。 4. 道理：遇事不能墨守成规，要学会灵活变通、转换角度思考问题（2分）。收获：本单元田忌调换赛马顺序、船长果断救人，都告诉我们遇到困境不要慌乱、不要死板（2分），要冷静观察、主动思考，巧用方法解决问题（2分）。 第四部分：习作表达（15分） 评分标准 一类文（13-15分）：叙事完整，条理清晰，能具体写出思考过程和解决问题的细节，感悟真实，语句流畅，无错别字。 二类文（10-12分）：叙事完整，有简单的心理和动作描写，思路清晰，语句通顺，少量语病。 三类文（7-9分）：事情基本完整，细节较少，思考过程简略，语句基本通顺。 四类文（6分以下）：内容单薄，叙事混乱，字数不足，语病较多。 （错别字每3个扣1分，语病酌情扣分） 学科网（北京）股份有限公司 $