专题04 综合性学习与语言运用（新教材统编版）2025-2026学年七年级语文下学期期末专题训练与模拟测试

**基本信息** 以“目标层级-专题突破-考点精析”构建系统性训练体系，融合文化自信与语言运用，实现从基础规范到高阶思辨的能力进阶。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |三大专题|3个核心专题+15道例题|推荐词“人物-事迹-精神”模板、邀请函五要素格式、对联“仄起平收”规则|从文化主题（爱国/孝亲）到语言形式（开场白/标语），构建“内容-形式-情感”表达链| |语言运用|6大考点+10道例题|新闻概括“主体+事件”公式、病句修改“类型-标志-修改”三步法|按“信息提取（新闻）-规范表达（病句）-文化理解（敬谦辞）”逻辑递进|

专题04综合性学习与语言运用（原卷版） 目标层级 具体要求 基础目标 1. 背诵并默写三大专题的必备名言、人物事迹关键词。 2. 掌握邀请函、开场白、新闻标题的答题格式，不写错别字。 3. 能正确使用5组以上敬辞与谦辞（如令尊/家父、赐教/见谅）。 进阶目标 1. 能根据情境，灵活运用修辞（比喻、对偶）撰写广告语或宣传标语。 2. 能完整概括新闻内容（含标题和一句话新闻），做到语言简洁、要素齐全。 3. 能对对联或仿写句子，做到字数相等、结构一致、意义相关。 高阶目标 1. 能分析综合性学习活动的设计意图（如“设计活动环节的目的是什么”）。 2. 能在口语交际题中同时做到“得体”（符合身份）与“有效”（达成劝说目的）。 3. 能结合文字材料，探究“孝”“爱国”等主题的深层文化内涵。 1.三大活动的核心语言产出形式 天下国家 → 写推荐词、开场白、朗诵串词 孝亲敬老 → 写邀请函、劝说语、活动标语 我的语文生活 → 写对联、修改错别字、赏析广告词 2.“语言运用”必考题型 新闻概括（标题及一句话新闻） 图文转换（漫画寓意+图表结论） 病句辨析与修改（缺主语、重复啰嗦、搭配不当） 3.文化常识高频失分点 敬辞与谦辞的误用（如“我明天到寒舍拜访您”错在“寒舍”不能指对方家） 对联平仄判断（上联末字为仄声，下联末字为平声） 4.书写规范 易错字：“孝”字（上老下子，无点）、“肺”字（右边是“巿”，不是“市”） 标点：活动主题用引号或书名号（如“天下国家”主题班会） 专题一：天下国家 【复习目标细目】 1.能说出2位爱国人物的具体事迹（含细节）。 2.能默写2句爱国诗词并判断其情感基调。 3.能为朗诵会写一段60字以内的开场白。 【核心考点1】爱国人物推荐词 【答题模板】我推荐【人名】。他/她【事迹：时间+地点+行为】，体现了【精神品质】。在当今时代，我们应学习他/她【现实意义】。 【例题1】班级开展“爱国人物故事会”活动，请你推荐一位爱国人物，并写出推荐理由。（50字左右） 【参考示例】我推荐邓稼先。他放弃国外优厚待遇，隐姓埋名28年，带领团队在荒漠中研制出“两弹一星”。他体现了无私奉献、科技报国的精神，激励我们青年一代学好本领，为祖国强大而奋斗。 【解析】得分点：有人名（1分）+ 具体事迹（2分）→ 含“放弃待遇”“荒漠”“两弹一星”等细节；精神概括（1分）+ 现实意义（1分）。 【常见错误】只写“他很伟大”无具体事迹；或写成“岳飞”但未结合教材（本题建议优先用教材人物如邓稼先、闻一多）。 【核心考点2】爱国诗词朗诵会——串场词 【答题模板】感谢【上一位表演者】的精彩朗诵。【上首诗的情感或主题】令人心潮澎湃。接下来，【下一位表演者】将为我们带来【诗人+篇名】，这首诗表达了【核心情感】。让我们一起欣赏。 【例题2】在“爱国诗词朗诵会”上，小明朗诵了文天祥的《过零丁洋》，接下来小华将朗诵杜甫的《春望》。请你写一段串场词。 【参考示例】感谢小明同学慷慨激昂的朗诵，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气让我们深深震撼。山河虽在，国破心碎。接下来，有请小华同学为我们带来杜甫的《春望》，让我们一起感受诗人在战乱中对家国的无尽忧思。 【解析】得分点：过渡语自然（1分）+ 对上首诗情感总结（1分）+ 对下首诗内容预告（1分）+ 语言流畅有感染力（1分）。 【常见错误】只说“下面请小华朗诵”无过渡；或情感总结错误（如把《春望》说成豪放诗）。 专题二：孝亲敬老 【复习目标细目】 1.能解释“孝”的字源（上老下子）。 2.能写一封格式正确的邀请函。 3.能设计2个以上的活动形式并说明目的。 【核心考点1】邀请函写作 【格式要点】 标题：居中写“邀请函” 称呼：顶格写，后加冒号 正文：说明活动时间、地点、主题、内容 敬语：末尾写“敬请光临”“期待您的到来” 落款：右下方写发信人（班级/姓名）及日期 【例题3】班级将在6月5日下午3点在本班教室举办“孝亲敬老”主题座谈会，想邀请李校长参加。请你写一封邀请函。 【参考示例】 邀请函 尊敬的李校长：您好！我班定于6月5日（周五）下午3：00在本班教室举办“孝亲敬老”主题座谈会。届时同学们将分享孝敬父母的故事，并朗诵经典家书。诚挚邀请您莅临指导，并为我们讲述孝道文化的内涵。敬请光临！ 七（1）班全体同学 2025年6月1日 【解析】得分点：称呼敬语（1分）+ 时间地点完整（1分）+ 活动内容具体（1分）+ 诚请用语（1分）+ 落款规范（1分）。 【常见错误】没有标题或落款；时间写“下周”不明确；邀请语气生硬如“请你必须来”。 【核心考点2】劝说语 【例题4】小刚觉得平时为父母做家务没必要，认为“学习好就行”。请你劝说他。 【参考示例】 小刚，你好！学习好当然很重要，但孝敬父母也体现在日常小事中。帮父母做家务不仅能减轻他们的负担，还能锻炼我们的自理能力。其实，合理安排时间，学习和做家务并不冲突，你觉得呢？ 【解析】得分点：称呼（1分）+ 肯定对方优点（1分）+ 讲道理/举好处（2分）+ 语气委婉（1分）。 【常见错误】直接批评“你不对”；只说“你应该做”而不讲理由。 专题三：我的语文生活 【复习目标细目】 1.能给一副对联准确标出上下联。 2.能发现招牌中的错别字并改正。 3.能用比喻或对偶写一句广告语。 【核心考点1】对联的上下联判断 【方法】看平仄：上联末字为仄声（三、四声），下联末字为平声（一、二声）。 看内容：上联写景/叙事，下联抒情/升华；或上联在先，下联在后（时间、空间顺序）。 【例题5】请判断下面两句话哪句是上联，哪句是下联。 A. 爱国情怀传百代 B. 孝亲美德暖千家 【参考答案】A为上联（末字“代”为仄声），B为下联（末字“家”为平声）。 【解析】方法：读末字。“代”读dài，四声（仄）；“家”读jiā，一声（平）。 内容上：先有“情怀传承”，后有“美德温暖”，逻辑通顺。 【核心考点2】广告语拟写 【例题6】社区开展“光盘行动”宣传活动，请你拟写一条广告语。（使用一种修辞） 【参考示例】比喻：每一粒米都是汗水的结晶，请珍惜盘中餐。 对偶：节约粮食光荣，浪费饭菜可耻。 【解析】得分点：主题明确（光盘/节约）（1分）+ 使用修辞（比喻/对偶/拟人）（2分）+ 语言简洁有力（1分）。 【常见错误】写成“大家不要浪费”无修辞；使用消极威胁语气如“浪费就遭雷劈”。 语言运用六大考点——方法+例题+解析 考点一：新闻概括（含标题与一句话新闻） 【方法】 标题：人物/主体 + 核心事件（10~15字，不必有时间）。 一句话新闻：时间 + 人物 + 事件 + 结果（20~30字）。 【例题7】阅读下面新闻，拟写标题和一句话新闻。 5月30日，神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮顺利进入太空。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首飞。 【参考答案】标题：神舟十六号载人飞船成功发射 一句话新闻：5月30日，神舟十六号载人飞船在酒泉成功发射，三名航天员顺利进入太空。 【解析】标题省略时间，保留核心事件； 一句话新闻保留时间，且需包含“三名航天员”这一关键信息。 考点二：图文转换（漫画寓意） 【方法】描述画面：从上到下或从左到右。 找出夸张/对比处。 联系社会现象或人生道理。 【例题8】一幅漫画：一位学生手里拿着书，眼睛却盯着手机屏幕，旁边的时钟指向凌晨1点。问：漫画反映了什么现象？ 【参考答案】漫画反映了一些学生沉迷手机而忽视学习，甚至熬夜玩手机的不良现象，警示我们要合理使用电子产品，珍惜时间。 【解析】得分点：描述现象（2分）+ 指出问题本质（2分）+ 提出正确做法/警示（1分）。 考点三：敬辞与谦辞 【方法】 对别人用敬辞（抬高对方）：令尊、贵姓、大作、惠顾 对自己用谦辞（压低自己）：家父、敝校、拙作、见谅 【例题9】下列句子用语得体的一项是（ ） A. 我明天一定到寒舍去拜访您。 B. 您的大作我读了三遍，真是受益匪浅。 C. 请您放心，我一定会鼎力相助。 D. 这是我的高见，请大家讨论。 【参考答案】B 【解析】A错：“寒舍”是谦辞，不能用来指对方的家，应改为“府上”。 C错：“鼎力相助”是敬辞，一般用于感谢别人帮助自己，不能说“我鼎力相助”。 D错：“高见”是敬辞，不能说自己的意见是“高见”，应改为“拙见”。 考点四：病句辨析与修改 【高频类型】 缺主语：“通过……使……” → 删“通过”或“使”。 重复啰嗦：“大约……左右” → 删其一。 搭配不当：“提高……态度” → 改为“端正态度/提高水平”。 【例题10】下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们增强了爱国意识。 B. 我们要传承和弘扬孝亲敬老的传统美德。 C. 学校开展“光盘行动”后，浪费现象明显减少。 D. 能否坚持每天锻炼，是身体健康的保证。 【参考答案】A 和 D 【解析】A项：缺主语，删“通过”或“使”。 D项：两面对一面，“能否”是两方面，“是……保证”是一方面，应改为“坚持每天锻炼，是身体健康的保证”。 综合性学习答题“万能用语”与速记表 1.活动开场白/结束语公式 【开场白】 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！[活动主题]是[意义/价值]。今天，我们相聚在这里，共同[活动内容]。下面，我宣布[活动名称]正式开始！ 【结束语】 感谢大家的精彩表现。通过本次活动，我们[收获/感悟]。让我们[行动号召]。活动到此结束，谢谢大家！ 2. 三大专题速记表 专题 核心精神 必背人物 必背名句 必会题型 天下国家 奉献、担当 邓稼先 闻一多 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 推荐词、开场白 孝亲敬老 感恩、反哺 花木兰 （忠孝） 谁言寸草心，报得三春晖 邀请函、劝说语 我的语文生活 审美、规范 —— —— 对联 广告语 改错别字 3. 避坑指南 坑1：邀请校长参加活动，称呼写“亲爱的校长”→ 应写“尊敬的李校长”。 坑2：劝说同学时语气强硬“你必须做”→ 应改为“建议”“要不我们一起试试”。 坑3：写对联上下联贴反→ 记住“仄起平收”（上联末字三/四声，下联末字一/二声）。 坑4：新闻标题超过20字→ 删去“昨天、今天”等时间词，保留核心动词。 坑5：写“孝”字少写中间一撇（写成“老”加“子”无连笔）→ 规范写法：上“耂”（老字头），下“子”，子的一横要托住上方。 一、思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。 1．为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。 2．为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 二、阅读下面的文字，完成小题。 青春是那么美好，______雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”是的，青春是用来书写的，不是用来涂抹的；青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（ ） ①还是欢腾的、炽热的、理想的。 ②在这段不可复制的旅途当中。 ③我们拥有独一无二的记忆。 ④它都是最闪亮的日子。 ⑤不管它是迷茫的、孤独的、不安的。 A．②③⑤①④ B．②④⑤①③ C．③⑤①②④ D．③②⑤①④ 三、榜样是成长的心灵力量。班开展“我的青春榜样” 专题学习活动。 1．班长围绕“我的青春榜样”这一专题学习活动，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。 活动一：榜样事迹分享会 活动二：________________________ 活动三：________________________ 2．在2024年巴黎奥运会上，“神枪少年”盛李豪再获佳绩。下面是小龙搜集的一则材料，请你结合本次活动主题，用一句话表达对盛李豪的赞美。 人民网北京7月29日电 （记者杨磊）北京时间7月29日，中国队选手盛李豪在巴黎奥运会射击男子10米气步枪决赛中，以总成绩252.2环打破奥运会纪录的同时，夺得冠军。这是中国射击队在本届奥运会上获得的第三枚金牌。 3．班级准备于下周一早上10点在学校大礼堂召开此次专题学习活动，假如让你以班长的身份去邀请语文老师王老师担任此次活动的评委，你会如何说？ 四、学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。班级将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【赏评广告】请从下面两个广告词中选出最符合“眼镜”的广告词，并赏析其妙处。 A.明眸千万里，“视”界零距离       B.点亮灵感的微光，守护专注的时光 （2）【邀请评委】活动中，同学们尝试自己创作对联并写成了书法作品，打算邀请语文钟老师作为评委参加，请你根据下面评委会的相关信息，给钟老师写一封邀请函。 项目 具体信息 参会时间 周二下午三点 参会地点 七年级一班教室 落款 七年级一班班委 邀请时间 2025年4月25日 五、生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动。请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是（ ） A．我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。 B．我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C．我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D．我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 （2）【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：________ 推荐语：__________ 六、阅读下面文字，完成下题。 在“配乐朗诵诗文”活动中，小语搜集了下列诗句，请你选择其中的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ③念天地之悠悠，独怆然而涕下。 备选音乐：A.欢快轻松的乐曲 B.悠扬动听的乐曲 C.慷慨悲壮的乐曲 我选________句，应匹配的背景音乐是________，理由是________ 。 七、为了解学生对不同国家的动漫的偏好程度，某学校对“初中生动漫偏好情况”进行了调查，结果如下表： 初中生动漫偏好情况调查表 类型 国漫 日漫 韩漫 其他 喜爱比例 45% 35% 10% 10% 推荐意愿 ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★★☆☆☆ （1）用一句话概括上表主要信息： （2）为了进一步提高初中生对国漫的喜爱比例，请你向学校提出两条建议。 八、近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。 （1）阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字） 话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！ ①情节曲折丰富 ② ③ ④ ⑤ （2）下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。 记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？ 导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了 ，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。 记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作” ？ 导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。 （3）话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。 示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。 ①战鼓 ②铠甲 ③古筝 我选择为__________创作自白：__________ 我选择为__________创作自白：__________ 九、阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 一维码是将宽度不等的多个黑条和白条，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 【材料二】 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 【材料三】 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 1．下列说法与材料不符合的一项是（ ） A．二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B．一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C．一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 D．二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 2．阅读【材料二】和【材料三】，请你写出“二维码”相对于“一维码”的两点优势。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。 1．【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。 配乐风格：________________________________ 朗诵语调：________________________________ 2．【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 十一、为了展示“大美河北”，也为了契合“大‘游’作为”的主题，小语同学决定做一个视频宣传河北的旅游资源，请帮他解决下面的问题。 （1）对联彰显着浓厚的文化底蕴，小语的视频中展现了承德避暑山庄的壮丽景色，其中一处楹联的下联模糊不清。请你根据所学的对联知识，从备选词语中选择合适的词语组成下联。 上联：三秀草盛云焕彩 下联：__________________ 备选词语：万年 碧水 枝茂 青山 露香凝 （2）名人效应具有良好的宣传效果，小语想从河北的历史名人入手给视频配一段宣传文案，下面是文案的一部分，请结合《登幽州台歌》的相关内容补全句子。 武灵王胡服骑射，彰显勇于改革的形象；燕昭王__________________，__________________，蔺相如回避谦让，演绎团结和睦的传奇。 十二、班级开展“感悟·生活”的主题活动，请参与并完成小题。 ______ ①在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边的游在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边游客们观赏。奇怪的是，尽管它们羽翼丰满，也没有被关在笼子里，可它们却不会飞。 ②为什么呢？原来是在鹦鹉刚出生时，墨西哥人就对它们进行过一种训练。他们把羽翼未丰的鹦鹉放在一根根棍子上，然后突然抽掉棍子，鹦鹉就会摔下来。反复多次后，鹦鹉就会认为，只有待在棍子上才是最安全的。久而久之，它们就习惯了待在棍子上。即便后来长出了羽翼，它们也不愿意离开棍子，慢慢地，就失去了飞翔的能力。 ③生活中也有很多人，就像这些鹦鹉一样，习惯了待在“棍子”上：它可能是一个舒服的环境、一份稳定的工作、一项正在贬值的技能……总沉溺于眼前的安全，不愿离开，那么这些“棍子”就会变成镣铐，将你永远禁锢在原地。 ④美国作家斯宾塞·约翰森曾说过：“生活永远在变化中，而变化就意味着危机。”安于现状的苟且，只能让你在浑浑噩噩中被无情淘汰。选择远离安逸，敢于拥抱挑战，你才能不断突破自己，让人生拥有更多可能性。 ⑤一个人强大的开始，就是主动离开那些舒适的“棍子”。 （摘自《意林》2024年第9期） 【活动一 拟写标题】 1．请你为这则材料拟写一个恰当的标题，并说明理由。 【活动二 感悟生活】 2．好的文章总是能引发读者的共鸣。请结合文本和生活体验，谈谈你获得的启示。（不少于100字） 十三、从下面的名句中任选一句拟写一段赞语，致敬航天英雄。 名句一：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 名句二：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 十四、请根据以下信息，以学生会的名义向全校师生发布一则广播通知。 信息一：学校邀请神舟十九号航天员宋令东为全校师生作讲座。 信息二：讲座主题为“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”。 信息三：讲座于6月13日晚上七点在学校礼堂举行。 十五、在语段横线上填写句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ） 生活中，理解事物需要有多个角度。比如遇到困难时，这条路走不通了，那么就要换一条新的路试试。 ①如果我们不懂得如何变通，一条道走到黑，结果往往会很糟糕。 ②当然，角度不能乱选，只有建立在科学的判断和分析基础上的角度，才具有可靠性。 ③如果还不行，那就再换，直到找到合适的路为止。 ④所以面对一些选择时就要敢于打破常规，另辟蹊径。 A．③①②④ B．②③④① C．③②①④ D．②③①④ 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04综合性学习与语言运用（解析版） 目标层级 具体要求 基础目标 1. 背诵并默写三大专题的必备名言、人物事迹关键词。 2. 掌握邀请函、开场白、新闻标题的答题格式，不写错别字。 3. 能正确使用5组以上敬辞与谦辞（如令尊/家父、赐教/见谅）。 进阶目标 1. 能根据情境，灵活运用修辞（比喻、对偶）撰写广告语或宣传标语。 2. 能完整概括新闻内容（含标题和一句话新闻），做到语言简洁、要素齐全。 3. 能对对联或仿写句子，做到字数相等、结构一致、意义相关。 高阶目标 1. 能分析综合性学习活动的设计意图（如“设计活动环节的目的是什么”）。 2. 能在口语交际题中同时做到“得体”（符合身份）与“有效”（达成劝说目的）。 3. 能结合文字材料，探究“孝”“爱国”等主题的深层文化内涵。 1.三大活动的核心语言产出形式 天下国家 → 写推荐词、开场白、朗诵串词 孝亲敬老 → 写邀请函、劝说语、活动标语 我的语文生活 → 写对联、修改错别字、赏析广告词 2.“语言运用”必考题型 新闻概括（标题及一句话新闻） 图文转换（漫画寓意+图表结论） 病句辨析与修改（缺主语、重复啰嗦、搭配不当） 3.文化常识高频失分点 敬辞与谦辞的误用（如“我明天到寒舍拜访您”错在“寒舍”不能指对方家） 对联平仄判断（上联末字为仄声，下联末字为平声） 4.书写规范 易错字：“孝”字（上老下子，无点）、“肺”字（右边是“巿”，不是“市”） 标点：活动主题用引号或书名号（如“天下国家”主题班会） 专题一：天下国家 【复习目标细目】 1.能说出2位爱国人物的具体事迹（含细节）。 2.能默写2句爱国诗词并判断其情感基调。 3.能为朗诵会写一段60字以内的开场白。 【核心考点1】爱国人物推荐词 【答题模板】我推荐【人名】。他/她【事迹：时间+地点+行为】，体现了【精神品质】。在当今时代，我们应学习他/她【现实意义】。 【例题1】班级开展“爱国人物故事会”活动，请你推荐一位爱国人物，并写出推荐理由。（50字左右） 【参考示例】我推荐邓稼先。他放弃国外优厚待遇，隐姓埋名28年，带领团队在荒漠中研制出“两弹一星”。他体现了无私奉献、科技报国的精神，激励我们青年一代学好本领，为祖国强大而奋斗。 【解析】得分点：有人名（1分）+ 具体事迹（2分）→ 含“放弃待遇”“荒漠”“两弹一星”等细节；精神概括（1分）+ 现实意义（1分）。 【常见错误】只写“他很伟大”无具体事迹；或写成“岳飞”但未结合教材（本题建议优先用教材人物如邓稼先、闻一多）。 【核心考点2】爱国诗词朗诵会——串场词 【答题模板】感谢【上一位表演者】的精彩朗诵。【上首诗的情感或主题】令人心潮澎湃。接下来，【下一位表演者】将为我们带来【诗人+篇名】，这首诗表达了【核心情感】。让我们一起欣赏。 【例题2】在“爱国诗词朗诵会”上，小明朗诵了文天祥的《过零丁洋》，接下来小华将朗诵杜甫的《春望》。请你写一段串场词。 【参考示例】感谢小明同学慷慨激昂的朗诵，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气让我们深深震撼。山河虽在，国破心碎。接下来，有请小华同学为我们带来杜甫的《春望》，让我们一起感受诗人在战乱中对家国的无尽忧思。 【解析】得分点：过渡语自然（1分）+ 对上首诗情感总结（1分）+ 对下首诗内容预告（1分）+ 语言流畅有感染力（1分）。 【常见错误】只说“下面请小华朗诵”无过渡；或情感总结错误（如把《春望》说成豪放诗）。 专题二：孝亲敬老 【复习目标细目】 1.能解释“孝”的字源（上老下子）。 2.能写一封格式正确的邀请函。 3.能设计2个以上的活动形式并说明目的。 【核心考点1】邀请函写作 【格式要点】 标题：居中写“邀请函” 称呼：顶格写，后加冒号 正文：说明活动时间、地点、主题、内容 敬语：末尾写“敬请光临”“期待您的到来” 落款：右下方写发信人（班级/姓名）及日期 【例题3】班级将在6月5日下午3点在本班教室举办“孝亲敬老”主题座谈会，想邀请李校长参加。请你写一封邀请函。 【参考示例】 邀请函 尊敬的李校长：您好！我班定于6月5日（周五）下午3：00在本班教室举办“孝亲敬老”主题座谈会。届时同学们将分享孝敬父母的故事，并朗诵经典家书。诚挚邀请您莅临指导，并为我们讲述孝道文化的内涵。敬请光临！ 七（1）班全体同学 2025年6月1日 【解析】得分点：称呼敬语（1分）+ 时间地点完整（1分）+ 活动内容具体（1分）+ 诚请用语（1分）+ 落款规范（1分）。 【常见错误】没有标题或落款；时间写“下周”不明确；邀请语气生硬如“请你必须来”。 【核心考点2】劝说语 【例题4】小刚觉得平时为父母做家务没必要，认为“学习好就行”。请你劝说他。 【参考示例】 小刚，你好！学习好当然很重要，但孝敬父母也体现在日常小事中。帮父母做家务不仅能减轻他们的负担，还能锻炼我们的自理能力。其实，合理安排时间，学习和做家务并不冲突，你觉得呢？ 【解析】得分点：称呼（1分）+ 肯定对方优点（1分）+ 讲道理/举好处（2分）+ 语气委婉（1分）。 【常见错误】直接批评“你不对”；只说“你应该做”而不讲理由。 专题三：我的语文生活 【复习目标细目】 1.能给一副对联准确标出上下联。 2.能发现招牌中的错别字并改正。 3.能用比喻或对偶写一句广告语。 【核心考点1】对联的上下联判断 【方法】看平仄：上联末字为仄声（三、四声），下联末字为平声（一、二声）。 看内容：上联写景/叙事，下联抒情/升华；或上联在先，下联在后（时间、空间顺序）。 【例题5】请判断下面两句话哪句是上联，哪句是下联。 A. 爱国情怀传百代 B. 孝亲美德暖千家 【参考答案】A为上联（末字“代”为仄声），B为下联（末字“家”为平声）。 【解析】方法：读末字。“代”读dài，四声（仄）；“家”读jiā，一声（平）。 内容上：先有“情怀传承”，后有“美德温暖”，逻辑通顺。 【核心考点2】广告语拟写 【例题6】社区开展“光盘行动”宣传活动，请你拟写一条广告语。（使用一种修辞） 【参考示例】比喻：每一粒米都是汗水的结晶，请珍惜盘中餐。 对偶：节约粮食光荣，浪费饭菜可耻。 【解析】得分点：主题明确（光盘/节约）（1分）+ 使用修辞（比喻/对偶/拟人）（2分）+ 语言简洁有力（1分）。 【常见错误】写成“大家不要浪费”无修辞；使用消极威胁语气如“浪费就遭雷劈”。 语言运用六大考点——方法+例题+解析 考点一：新闻概括（含标题与一句话新闻） 【方法】 标题：人物/主体 + 核心事件（10~15字，不必有时间）。 一句话新闻：时间 + 人物 + 事件 + 结果（20~30字）。 【例题7】阅读下面新闻，拟写标题和一句话新闻。 5月30日，神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮顺利进入太空。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首飞。 【参考答案】标题：神舟十六号载人飞船成功发射 一句话新闻：5月30日，神舟十六号载人飞船在酒泉成功发射，三名航天员顺利进入太空。 【解析】标题省略时间，保留核心事件； 一句话新闻保留时间，且需包含“三名航天员”这一关键信息。 考点二：图文转换（漫画寓意） 【方法】描述画面：从上到下或从左到右。 找出夸张/对比处。 联系社会现象或人生道理。 【例题8】一幅漫画：一位学生手里拿着书，眼睛却盯着手机屏幕，旁边的时钟指向凌晨1点。问：漫画反映了什么现象？ 【参考答案】漫画反映了一些学生沉迷手机而忽视学习，甚至熬夜玩手机的不良现象，警示我们要合理使用电子产品，珍惜时间。 【解析】得分点：描述现象（2分）+ 指出问题本质（2分）+ 提出正确做法/警示（1分）。 考点三：敬辞与谦辞 【方法】 对别人用敬辞（抬高对方）：令尊、贵姓、大作、惠顾 对自己用谦辞（压低自己）：家父、敝校、拙作、见谅 【例题9】下列句子用语得体的一项是（ ） A. 我明天一定到寒舍去拜访您。 B. 您的大作我读了三遍，真是受益匪浅。 C. 请您放心，我一定会鼎力相助。 D. 这是我的高见，请大家讨论。 【参考答案】B 【解析】A错：“寒舍”是谦辞，不能用来指对方的家，应改为“府上”。 C错：“鼎力相助”是敬辞，一般用于感谢别人帮助自己，不能说“我鼎力相助”。 D错：“高见”是敬辞，不能说自己的意见是“高见”，应改为“拙见”。 考点四：病句辨析与修改 【高频类型】 缺主语：“通过……使……” → 删“通过”或“使”。 重复啰嗦：“大约……左右” → 删其一。 搭配不当：“提高……态度” → 改为“端正态度/提高水平”。 【例题10】下列句子有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们增强了爱国意识。 B. 我们要传承和弘扬孝亲敬老的传统美德。 C. 学校开展“光盘行动”后，浪费现象明显减少。 D. 能否坚持每天锻炼，是身体健康的保证。 【参考答案】A 和 D 【解析】A项：缺主语，删“通过”或“使”。 D项：两面对一面，“能否”是两方面，“是……保证”是一方面，应改为“坚持每天锻炼，是身体健康的保证”。 综合性学习答题“万能用语”与速记表 1.活动开场白/结束语公式 【开场白】 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！[活动主题]是[意义/价值]。今天，我们相聚在这里，共同[活动内容]。下面，我宣布[活动名称]正式开始！ 【结束语】 感谢大家的精彩表现。通过本次活动，我们[收获/感悟]。让我们[行动号召]。活动到此结束，谢谢大家！ 2. 三大专题速记表 专题 核心精神 必背人物 必背名句 必会题型 天下国家 奉献、担当 邓稼先 闻一多 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 推荐词、开场白 孝亲敬老 感恩、反哺 花木兰 （忠孝） 谁言寸草心，报得三春晖 邀请函、劝说语 我的语文生活 审美、规范 —— —— 对联 广告语 改错别字 3. 避坑指南 坑1：邀请校长参加活动，称呼写“亲爱的校长”→ 应写“尊敬的李校长”。 坑2：劝说同学时语气强硬“你必须做”→ 应改为“建议”“要不我们一起试试”。 坑3：写对联上下联贴反→ 记住“仄起平收”（上联末字三/四声，下联末字一/二声）。 坑4：新闻标题超过20字→ 删去“昨天、今天”等时间词，保留核心动词。 坑5：写“孝”字少写中间一撇（写成“老”加“子”无连笔）→ 规范写法：上“耂”（老字头），下“子”，子的一横要托住上方。 一、思辨社将在全校开展第一届校园辩论赛，辩题是“顺境/逆境更有利于成长”。 1．为了让双方辩手明确活动流程，请你根据下面展示的流程图为大家介绍辩论赛的基本流程。 2．为了扩大宣传影响力，小郑准备了A、B两幅图作为本次校园辩论赛的海报，你建议选择哪一幅？请结合图片内容和特点，简要说明理由。 【答案】 【小题1】辩论赛流程如下：首先由正方一辩清晰亮出观点，紧接着反方一辩表明己方立场。随后，正方二辩系统阐述本方论点，并敏锐“抓其漏洞”；反方二辩继而展开论述，同样注重对对方观点的质疑与补强。之后进入2到3分钟的自由辩论阶段，双方交替发言，聚焦逻辑矛盾，积极攻防。最后，正方三辩先行总结，反方三辩随后收尾。整场结束后，两队选手互相握手或拥抱，体现良好风度与竞技礼仪。 【小题2】示例一：我建议选择A海报。该图以一本打开的书为背景，左侧描绘乌云密布、小树在风雨中挣扎，象征逆境；右侧阳光明媚，小树茁壮成长，象征顺境。画面简洁生动，寓意深刻，直观展现了“逆境与顺境对成长的影响”这一主题。同时，“第一届校园辩论赛”的标题和辩题清晰可见，具有较强的视觉吸引力和宣传效果，适合用于校园广泛传播。 示例二：我建议选择B海报。这幅图呈现三位辩手坐在桌前，分别标注“逆境”与“顺境”，形象地再现了辩论现场的场景，突出比赛的正式性与对抗性。人物神态专注，氛围庄重，能有效传达辩论赛的思辨精神。相比A图的抽象比喻，B图更具真实感和代入感，有助于激发学生参与的热情，增强活动的权威性和专业性。 【解析】 【小题1】本题考查学生对图文信息的理解与语言表达能力。题目要求根据流程图介绍辩论赛的基本流程，需注意逻辑顺序和环节完整性。观察流程图可知，流程分为六个步骤，编号从01到06，表示顺序为：正方亮明观点-反方亮明观点-正方阐述论点-反方阐述论点-自由辩论-正方做总结-反方做总结。答题时必须严格按照图中指示的顺序，不可颠倒或遗漏。特别要注意“抓其漏洞”的说法，“自由辩论”时间为2-3分钟以及“双方做总结”后有“握手或拥抱”的礼仪环节。此外，应使用“首先”“接着”“随后”“最后”等连接词，使语言条理清晰，表达准确流畅，确保每个环节都有明确说明。 【小题2】本题考查图文转换，考查学生的审美判断与表达能力，要求结合图片内容和特点说明选择理由。两幅海报风格不同：A图采用象征手法，通过书籍中的对比画面表现“逆境/顺境”的主题，富有想象力和艺术性；B图则写实呈现辩论场景，突出人物与情境的真实感。答题时应先表明选择，再从画面内容、主题契合度、视觉效果、宣传效果等方面分析。例如，若选A，可强调其创意性和寓意深刻；若选B，则突出其真实感和活动氛围。需注意语言简洁有力，观点明确，理由充分，避免空泛评价。 示例一：我推荐选用A图作为海报。此图以书页为背景，一边是风雨中小树弯折，代表逆境；另一边是阳光下树木挺拔，象征顺境。这种对比鲜明的画面既贴合辩题，又具启发性。标题醒目，主题明确，整体设计简洁而富有教育意义，易于吸引师生关注，提升活动影响力。 示例二：我认为B图更适合用作海报。图中三位辩手端坐台前，分别代表“逆境”与“顺境”两方，形象还原了辩论现场，突显了思辨氛围。人物神情严肃，布局规整，传递出正式、严谨的比赛气质。相比A图的象征表达，B图更具现实感，更能激发学生对辩论赛的兴趣与参与意愿。 二、阅读下面的文字，完成小题。 青春是那么美好，______雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”是的，青春是用来书写的，不是用来涂抹的；青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。 下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（ ） ①还是欢腾的、炽热的、理想的。 ②在这段不可复制的旅途当中。 ③我们拥有独一无二的记忆。 ④它都是最闪亮的日子。 ⑤不管它是迷茫的、孤独的、不安的。 A．②③⑤①④ B．②④⑤①③ C．③⑤①②④ D．③②⑤①④ 【答案】A 【解析】本题考查句子衔接与排序。 首先确定句子之间的逻辑关系：先引出青春“旅途”，再阐述“记忆”的独特性，接着用对比句式描述青春的不同状态，最后总结其价值。②句承接“青春”这一话题，开启场景，应为首句；③句承接②句中的“旅途”，引出核心；⑤句和①句通过“不管......还是......”构成对比，列举青春的多元面貌；④句总结升华。排序应为②③⑤①④； 故选A。 三、榜样是成长的心灵力量。班开展“我的青春榜样” 专题学习活动。 1．班长围绕“我的青春榜样”这一专题学习活动，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。 活动一：榜样事迹分享会 活动二：________________________ 活动三：________________________ 2．在2024年巴黎奥运会上，“神枪少年”盛李豪再获佳绩。下面是小龙搜集的一则材料，请你结合本次活动主题，用一句话表达对盛李豪的赞美。 人民网北京7月29日电 （记者杨磊）北京时间7月29日，中国队选手盛李豪在巴黎奥运会射击男子10米气步枪决赛中，以总成绩252.2环打破奥运会纪录的同时，夺得冠军。这是中国射击队在本届奥运会上获得的第三枚金牌。 3．班级准备于下周一早上10点在学校大礼堂召开此次专题学习活动，假如让你以班长的身份去邀请语文老师王老师担任此次活动的评委，你会如何说？ 【小题1】 （示例）活动二：榜样的力量主题板报 活动三：学习榜样征文活动 【小题2】神枪少年盛李豪，以破奥运纪录的佳绩在巴黎赛场绽放青春光芒，是我们心中当之无愧的青春榜样！ 【小题3】（示例）王老师，您好！我是七年级（1）班的班长，我班将于下周一早上10点在学校大礼堂举行“我的青春榜样”专题学习活动，诚邀您前来担任本次活动的评委，期待您拨冗莅临。 【解析】 【小题1】本题考查活动设计。 设计班级专题活动需紧扣“我的青春榜样”核心主题，贴合初中生的学习和活动特点，形式兼具互动性、参与性和教育性，与“榜样事迹分享会”形成形式互补，既可以是语言表达类、创作展示类，也可以是实践感悟类，保证活动可落地、有意义。 示例：活动二：青春榜样主题演讲赛 活动三：榜样风采手抄报创作展 【小题2】本题考查提炼与概括。 赞美语需紧扣三个核心要素：盛李豪的事迹（巴黎奥运会男子10米气步枪破奥运纪录夺金）、身份标签（神枪少年、青春榜样）、活动主题（青春榜样的精神力量），语言简洁凝练，兼具赞美感和感染力，字数适中。神枪少年盛李豪，以破奥运纪录的佳绩在巴黎赛场绽放青春光芒，是我们心中当之无愧的青春榜样！ 【小题3】本题考查邀请词。 邀请语需注意身份礼仪（班长对老师，语气诚恳、礼貌），要素必须齐全（活动名称、时间、地点、邀请目的），表述简洁明了，避免冗余，同时用委婉的语气征询老师的意愿，符合日常沟通的语境。 示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的班长，我们班下周一早上10点会在学校大礼堂开展“我的青春榜样”专题学习活动，想邀请您担任本次活动的评委，不知道您那时是否有空呢? 四、学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。班级将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【赏评广告】请从下面两个广告词中选出最符合“眼镜”的广告词，并赏析其妙处。 A.明眸千万里，“视”界零距离       B.点亮灵感的微光，守护专注的时光 （2）【邀请评委】活动中，同学们尝试自己创作对联并写成了书法作品，打算邀请语文钟老师作为评委参加，请你根据下面评委会的相关信息，给钟老师写一封邀请函。 项目 具体信息 参会时间 周二下午三点 参会地点 七年级一班教室 落款 七年级一班班委 邀请时间 2025年4月25日 【答案】（1）示例：最符合“眼镜”的广告词是A.“明眸千万里”形象地写出了戴上眼镜后，人们能够看得清晰、看得遥远，突出了眼镜改善视力的功能。“‘视’界零距离”巧妙地运用了谐音，将“视野”的“视”与“视力”的“视”结合，强调眼镜能让人们更清晰地感受周围的世界，拉近与外界的视觉距离，语言简洁且生动，紧扣眼镜帮助人们提升视力、拓展视野的特点。 （2）示例： 邀请函 尊敬的钟老师： 您好！我们七年级一班正开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，同学们尝试创作对联并写成了书法作品。我们深知您在语文和书法方面造诣深厚，特诚挚邀请您担任此次活动的评委。活动将于周二下午三点在七年级一班教室举行。希望您能在百忙之中抽出时间莅临指导，给予同学们宝贵的意见和建议。 期待您的到来！ 七年级一班班委 2025年4月25日 【解析】（1）本题考查广告词。 本题要求从两个广告词中选择更符合“眼镜”特点的一项并赏析其妙处。首先应明确广告词需紧扣商品功能与形象特征。“眼镜”主要功能是改善视力、清晰视物，因此应优先选择突出“视觉”“清晰”等关键词的选项。A项“明眸”“视界”直接关联眼睛与视觉，“千万里”“零距离”形成对比，生动表现眼镜突破空间限制、提升视觉体验的功用，语言凝练日富有诗意；B项侧重“灵感”“专注”，更适合文具或灯具类商品。故应选A，并围绕其用词精准、修辞巧妙、突出产品核心功能进行赏析。 （2）本题考查邀请函的拟写。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。这封邀请函开头顶格写称呼“钟老师”，正文先说明邀请事由（班级创作对联书法作品，邀老师任评委），再清晰列出参会时间（周二下午三点）、地点（七年级一班教室），结尾表达期待与感谢，最后按要求写落款（七年级一班班委）和邀请时间（2025年4月25日）。注意语气要礼貌、诚恳，信息准确无遗漏。 五、生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动。请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是（ ） A．我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。 B．我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C．我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D．我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 （2）【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：________ 推荐语：__________ 【答案】（1）A （2）示例： 美食：烤鸭推荐语：烤鸭精选优质填鸭，经多道工序烤制而成。皮，酥脆油亮；肉，鲜嫩多汁；酱，甜咸适中。搭配薄饼、葱段，风味独特，回味无穷。 【解析】 （1）本题考查对联理解。 A.“毫末”一语双关，表面指关于头发末梢的技术，即理发，暗含着理发属于微不足道的技术；下联中“顶上”一词的双重含义最为关键，“顶上”可以理解为头顶的功夫；“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做理发店的对联，而非帽子店；故选A。 （2）本题考查拟写推荐语。 首先分析示例结构，原示例“牛肉面”的推荐语采用“总-分-总”结构。先总述选材与工艺，再分述“面、肉、汤”的特点（使用“；”分句，格式工整），最后总结地位与声誉。然后，确定仿写要点。为自己选择的美食撰写推荐语时，需遵循相同结构。首句点明主要食材和核心工艺；主体分项描述该美食2-3个核心组成部分的特点，句式尽量工整；尾句总结其独特地位或整体风味。示例： 美食：小笼包。 推荐语：小笼包精选猪后腿皮冻及特级面粉，经老匠人十八道褶祠技艺包捏而成。皮，薄韧透光；馅，鲜嫩多汁；汤，丰腴烫热。轻提慢移，先开窗后喝汤，堪称点心之王，享誉四海。 六、阅读下面文字，完成下题。 在“配乐朗诵诗文”活动中，小语搜集了下列诗句，请你选择其中的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 ②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ③念天地之悠悠，独怆然而涕下。 备选音乐：A.欢快轻松的乐曲 B.悠扬动听的乐曲 C.慷慨悲壮的乐曲 我选________句，应匹配的背景音乐是________，理由是________ 。 【答案】 示例1：我选1句（我选2句或3句）其背景音乐应配B悠扬动听的乐曲（2其背景音乐应配A欢快轻松的乐曲或3其背景音乐应C配慷慨悲壮的乐曲） 该句诗表达了诗人思念亲人的思想感情，情意绵长，应选用悠扬动听的乐曲。（2该句诗描写了江南雨季里特别的景致，颇具闲情，应选用欢快轻松的乐曲或3该句诗抒发了诗人怀古伤今、壮志难酬的悲愤之情，应选用慷慨悲壮的乐曲。）（匹配准确，理由充分合理即可） 【解析】本题考查诗句赏析及配乐选择。 示例一：我选1句，应匹配的背景音乐是B（悠扬动听的乐曲）。结合诗句“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，这描绘了诗人戎马倥偬中与友人偶遇，只能托对方给家人捎个口信的瞬间。诗句情感核心是深沉的思亲与无奈，情意绵长而略带感伤，悠扬动听的乐曲最能贴合这种复杂又含蓄的心境。 示例二：我选2句，应匹配的背景音乐是A（欢快轻松的乐曲）。结合诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”可知，此句生动勾勒出初夏江南梅雨时节雨水丰沛、草木葱茏、蛙声一片的景象。诗句意境清新、生机盎然，充满白然的趣味与闲适之情，欢快轻松的乐曲能很好地烘托出这种活泼愉悦的氛围。 示例三：我选3句，应匹配的背景音乐是C（慷慨悲壮的乐曲）。结合诗句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，诗人登高远眺，感怀宇宙永恒与人生短暂，不禁悲从中来，潜然泪下。诗句情感宏大、苍凉而沉郁，抒发了强烈的孤寂感与怀才不遇的悲愤，慷慨悲壮的乐曲方能匹配其深沉博大的意境与悲怆的情感基调。 七、为了解学生对不同国家的动漫的偏好程度，某学校对“初中生动漫偏好情况”进行了调查，结果如下表： 初中生动漫偏好情况调查表 类型 国漫 日漫 韩漫 其他 喜爱比例 45% 35% 10% 10% 推荐意愿 ★★★★☆ ★★★☆☆ ★★☆☆☆ ★★☆☆☆ （1）用一句话概括上表主要信息： （2）为了进一步提高初中生对国漫的喜爱比例，请你向学校提出两条建议。 【答案】（1）国漫最受初中生喜爱且推荐意愿最高。 （2）建议：举办国漫主题校园影展；开展“国漫文化进课堂”活动；组织学校国漫创作社团活动；开设国漫特色课程。 【解析】（1）本题考查图文转换。 根据表格数据，国漫的喜爱比例为45%，在国漫、日漫、韩漫、其他类型中占比最高；其推荐意愿为四星，同样高于日漫的三星、韩漫和其他的两星，因此可以看出国漫最受初中生喜爱且推荐意愿最高。 （2）本题考查提建议。首先明确，建议需围绕“提高初中生对国漫的喜爱比例”，结合校园场景提出可行举措。其次从活动开展与资源引入两方面构思，活动可增强参与感，资源可丰富接触渠道。最后用简洁有力的表述呈现，突出建议的针对性与可操作性。 示例：开展国漫角色Cosplay大赛，鼓励学生通过角色扮演深入感受国漫人物魅力，激发对国漫的喜爱。邀请国漫行业专家到校开展线上线下交流会，为学生讲解国漫产业发展与创作理念，拓宽学生对国漫的认知。 八、近日，话剧《花木兰》在成都高新中演大剧院倾情上演，备受推崇。请阅读材料，按要求完成下列题目。 （1）阅读下面材料，仿照示例，分别概括话剧《花木兰》的特色。（每点不超过6个字） 话剧《花木兰》改编自北朝民歌《木兰诗》，故事情节曲折丰富。在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她“对镜帖花黄”的少女心事，使人物更加立体鲜活。话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景；话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚；千百年来，传统文化中的“忠孝”主题深入人心——《花木兰》主人公“替父从军、保家卫国”的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因！ ①情节曲折丰富 ② ③ ④ ⑤ （2）下面是记者对《花木兰》导演的采访对话。请结合语境补全空格（每处不超过15个字）。 记者：请问，您是如何通过“细节创新”来让经典故事更加深入人心的？ 导演：我们设计了“对镜帖花黄”细节，并用光影变化暗示木兰的成长；我们还设计了 ，通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面。 记者：剧中“用演员肢体模仿战马的动作” ？ 导演：这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的“虚拟表演”手法，并在传统演绎中加入了现代视觉元素，比如用红绸抖动模拟马蹄扬尘。 （3）话剧《花木兰》用舞台道具传递文化力量。请仿照示例，从①-③中任选两个舞台道具，为其创作自白。 示例：【铜镜的自白】我用斑驳的镜面，映照忠孝女儿的抉择。 ①战鼓 ②铠甲 ③古筝 我选择为__________创作自白：__________ 我选择为__________创作自白：__________ 【答案】 （1）人物立体鲜活 舞台动感十足 音乐典雅时尚 主题忠孝感人 （2）用光影配合肢体动作 请问灵感来自哪里 （3）示例一：战鼓 我用轰鸣的鼓点，奏响保家卫国的誓言 示例二：铠甲 我用坚硬的甲片，守护忠孝两全的担当 【解析】 （1）本题考查内容理解概括。 “情节曲折丰富”是通过提取材料中直接描述话剧某一维度特点的关键短语形成，格式为“核心对象+特点概括”，且不超过6个字。结合“在展现木兰战场英姿的同时，创新加入她‘对镜帖花黄’的少女心事，使人物更加立体鲜活”可知，材料明确提到话剧通过补充木兰的少女心事，让人物形象更立体鲜活。由此可知该特点可概括为“人物立体鲜活”结合“话剧的舞台动感十足，采用光影技术配合演员的肢体动作，模拟出战马奔腾的情景”可知，材料直接指出舞台的特点是“动感十足”，并给出光影技术模拟战马奔腾的具体例证。由此可知该特点可概括为“舞台动感十足”。结合“话剧的音乐注重将古筝、笛子等传统乐器与现代电子元素有机融合，显得典雅而时尚”可知，材料说明音乐融合传统与现代元素，呈现出“典雅而时尚”的风格。由此可知该特点可概括为“音乐典雅时尚”结合“干百年来，传统文化中的‘忠孝’主题深入人心——《花木兰》主人公‘替父从军、保家卫国’的英雄行为，也成为观众为她鼓掌的重要原因”可知，材料点明话剧核心是“忠孝”主题，且这一主题打动观众。由此可知该特点可概括为“主题忠孝感人”。 （2）本题考查情景对话。第一空，结合“通过演员的肢体动作，展现战马奔腾的沙场画面”以及后文记者提问“剧中‘用演员肢体模仿战马的动作’”可知，导演此处补充的设计核心是“演员肢体动作”。再结合前文导演提到的首个细节“用光影变化暗示木兰的成长”，可判断新设计需与“肢体动作”直接相关。据此可得：用光影配合肢体动作。第二空，结合导演的回答“这个设计的灵感，来源于中国传统戏曲的‘虚拟表演’手法”可知，记者的提问应围绕“该设计的灵感来源”展开。再结合前文记者提到的“用演员肢体模仿战马的动作”这一设计，可判断问题需针对此设计的灵感进行询问。由此可知，空格应填：您的灵感来源于哪里? （3）本题考查拓展探究。 首先提取道具最典型的形态或功能（如战鼓的“鼓点”、铠甲的“甲片”、古筝的“琴弦”），作为自白的具象载体；关联木兰故事中“保家卫国”“忠孝两全”“坚韧无畏”等核心主题，让道具自白与人物精神形成呼应；仿示例句式结构，采用“我用+（道具特征），+（动词）+（木兰精神相关的短语）”的固定句式，保证语言凝练且贴合舞台氛围。 示例一：我选择为战鼓创作自白：我用急促的鼓点，点燃奔赴沙场的热血。 示例二：我选择为铠甲创作自白：我用厚重的甲片，承载舍身报国的勇气。 示例三：我选择为古筝创作自白：我用婉转的琴弦，诉说女儿家国的情怀。 九、阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 一维码是将宽度不等的多个黑条和白条，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。 【材料二】 组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。 【材料三】 使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 1．下列说法与材料不符合的一项是（ ） A．二维码是在一维码的基础上发展起来的。 B．一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。 C．一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。 D．二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。 2．阅读【材料二】和【材料三】，请你写出“二维码”相对于“一维码”的两点优势。 【答案】 【小题1】B 【小题2】信息承载量大；在局部损坏时，依旧可以正常识读。 【解析】 【小题1】本题考查筛选辨析材料信息。 B.根据材料一“常见的一维码是由反射率相差很大的黑条（简称条）和白条（简称空）排成的平行线图案”可知，一维码的黑条和白条反射率“相差很大”，这是其能被识读设备识别的关键。选项中“反射率相差不大”与原文内容相悖，表述有误；故选B。 【小题2】本题考查提炼概括文段信息。 根据材料二“它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富”可知，一维码数据容量仅约30个字符，且内容仅限字母和数字，而二维码数据容量可达2000个字符，还能包含汉字等多种信息，由此可见二维码相对于一维码的优势之一是信息承载量大。根据材料三“使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读”可知，一维码受损后无法被识读，需手动输入编号，而二维码因有错误纠正机制，局部损坏仍能正确识读，由此可见二维码相对于一维码的另一优势是在局部损坏时，依旧可以正常识读。据此作答即可。 十、阅读下面的文字，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长。××中学七年（1）班将举行“漫步古诗苑”古诗朗诵活动，请你积极参与。 1．【任务一】小行同学抽到了《登幽州台歌》，但关于如何朗诵还有疑惑，请你帮助他。 配乐风格：________________________________ 朗诵语调：________________________________ 2．【任务二】小知同学是本次朗诵活动的主持人，请帮助他补全开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是_______________________今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【答案】 【小题1】 配乐风格：悲壮/深沉等（意对即可） 朗诵语调：前面低沉，后面稍有提升（意对即可） 【小题2】示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！古诗词是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们欢聚在这里，共读中华经典，聆听古诗书韵。下面我宣布：七年（1）班古诗词朗诵活动现在开始！ 【解析】 【小题1】本题考查理解思想感情的能力。 （1）《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情；所以，应配上一个悲壮深沉的乐曲。 （2）“前不见古人，后不见来者”的意思是，见不到往昔招贤的明君，看不到后世求才的明君。这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，作者对此表示无限钦慕。但是，此时前代的贤君不复可见；而后来的贤明之主诗人也来不及遇见，在此诗人感慨自己真是生不逢时，流露出怀才不遇的感伤；所以朗诵时的语调要低沉，以此传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气。念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思，想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！“悠悠”描写出诗人登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，写空间的辽阔无限；“独”表现诗人孤独无依，他站在台上不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了，表现诗人孤单悲苦的心绪。所以朗诵时语调要稍微上升一点，表现诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。 【小题2】本题考查补写句子。 根据“古诗词是”可知，补写时要围绕“朗诵古诗词”的意义进行拟写，表现对古诗词的热爱之情即可。 示例：古诗词是一座巍巍丰碑，它既是中华文明的历史遗产，又是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。让我们在聆听古诗词的同时，再一次感受古人的风韵和神采吧！ 十一、为了展示“大美河北”，也为了契合“大‘游’作为”的主题，小语同学决定做一个视频宣传河北的旅游资源，请帮他解决下面的问题。 （1）对联彰显着浓厚的文化底蕴，小语的视频中展现了承德避暑山庄的壮丽景色，其中一处楹联的下联模糊不清。请你根据所学的对联知识，从备选词语中选择合适的词语组成下联。 上联：三秀草盛云焕彩 下联：__________________ 备选词语：万年 碧水 枝茂 青山 露香凝 （2）名人效应具有良好的宣传效果，小语想从河北的历史名人入手给视频配一段宣传文案，下面是文案的一部分，请结合《登幽州台歌》的相关内容补全句子。 武灵王胡服骑射，彰显勇于改革的形象；燕昭王__________________，__________________，蔺相如回避谦让，演绎团结和睦的传奇。 【答案】（1）万年枝茂露香凝 （2）示例：筑黄金台 表达求贤若渴的决心。 【解析】（1）本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 首先分析上联“三秀草盛云焕彩”的结构：“三秀草”是偏正结构的名词性短语（“三秀”修饰“草”），“盛”是形容词，“云焕彩”是主谓结构（“云”为主语，“焕彩”为谓语）。备选词语中，“万年枝”可与“三秀草”相对，二者均为偏正结构的名词性短语（“万年”修饰“枝”）；“茂”可与“盛”相对，均为形容词；“露香凝”可与“云焕彩”相对，均为主谓结构（“露”为主语，“香凝”为谓语）。综合以上分析，下联应为：万年枝茂露香凝。 （2）本题考查仿写。需要结合《登幽州台歌》的内容补全句子。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的作品，诗中“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指古代礼贤下士的贤明君主，燕昭王便是其中之一。燕昭王为招揽天下贤士，曾筑黄金台，以重金招贤，体现了他礼贤下士、求贤若渴的品质。题目中给出的句式结构为“人物+事迹，+动词+品质”，如“武灵王胡服骑射，彰显勇于改革的形象”“蔺相如回避谦让，演绎团结和睦的传奇”。因此，结合燕昭王“筑黄金台招贤纳士”的事迹，可仿写为：燕昭王筑黄金台，展现求贤若渴的胸怀。 十二、班级开展“感悟·生活”的主题活动，请参与并完成小题。 ______ ①在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边的游在墨西哥的街头，经常看到这样的画面：一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边游客们观赏。奇怪的是，尽管它们羽翼丰满，也没有被关在笼子里，可它们却不会飞。 ②为什么呢？原来是在鹦鹉刚出生时，墨西哥人就对它们进行过一种训练。他们把羽翼未丰的鹦鹉放在一根根棍子上，然后突然抽掉棍子，鹦鹉就会摔下来。反复多次后，鹦鹉就会认为，只有待在棍子上才是最安全的。久而久之，它们就习惯了待在棍子上。即便后来长出了羽翼，它们也不愿意离开棍子，慢慢地，就失去了飞翔的能力。 ③生活中也有很多人，就像这些鹦鹉一样，习惯了待在“棍子”上：它可能是一个舒服的环境、一份稳定的工作、一项正在贬值的技能……总沉溺于眼前的安全，不愿离开，那么这些“棍子”就会变成镣铐，将你永远禁锢在原地。 ④美国作家斯宾塞·约翰森曾说过：“生活永远在变化中，而变化就意味着危机。”安于现状的苟且，只能让你在浑浑噩噩中被无情淘汰。选择远离安逸，敢于拥抱挑战，你才能不断突破自己，让人生拥有更多可能性。 ⑤一个人强大的开始，就是主动离开那些舒适的“棍子”。 （摘自《意林》2024年第9期） 【活动一 拟写标题】 1．请你为这则材料拟写一个恰当的标题，并说明理由。 【活动二 感悟生活】 2．好的文章总是能引发读者的共鸣。请结合文本和生活体验，谈谈你获得的启示。（不少于100字） 【答案】 【小题1】示例：《远离那些舒适的“棍子”》理由：材料从因训练形成习惯，即便具备飞翔能力也选择待在木棍上的鹦鹉说起，阐述习惯对人的限制，“远离那些舒适的棍子’”这一题目，以生动的语言，激发了读者的阅读兴趣，引导人们要敢于打破习惯的枷锁，拥抱自由与成长，从而体现文章的中心。 【小题2】材料中鹦鹉因幼时的训练形成习惯，即便具备飞翔能力也选择待在木棍上，失去了自由飞翔的本能。而在生活中，有些人习惯了工作中按部就班，不愿尝试新的方法和领域；有些人害怕改变带来的不确定性，从而错失机遇。因此，我们要敢于打破习惯的枷锁，培养积极进取的精神和直面对困难的勇气，勇敢地拥抱自由与成长。 【解析】【小题1】本题考查材料标题拟写与理由阐述。 首先明确，标题需紧扣材料核心。材料围绕墨西哥鹦鹉因依赖“棍子”失去飞翔能力，类比人沉溺舒适环境会被淘汰，最终点明“主动离开舒适‘棍子’是强大的开始”这一主旨，标题需提炼“棍子”象征义与“离开舒适”的核心观点。其次，注重标题吸引力。可采用比喻、设问等手法，让标题更生动，同时需保证表意清晰，不偏离材料主题。最后，理由阐述要对应标题，结合材料内容说明标题如何体现核心思想，如点明“棍子”的象征对象、标题与材料结论的关联等。 示例：标题1：《别让“棍子”困住你的翅膀》 理由：“棍子”直接呼应材料中鹦鹉依赖的木棍，象征生活中的舒适环境、稳定工作等安逸事物；“翅膀”既指鹦鹉的羽翼，也比喻人突破自我的能力与潜力。标题用比喻手法，形象点出“沉溺安逸会限制发展”的核心，与材料中“鹦鹉失飞”和“人需远离舒适”的内容高度契合，且语言生动，能引发读者对“是否被安逸束缚”的思考。 标题2：《离开“棍子”，才能学会飞翔》 理由：标题直接关联材料中鹦鹉“待在棍子上失去飞翔能力”的关键情节，将“离开棍子”与“学会飞翔”形成因果关系，既概括了鹦鹉的经历，也暗喻人“远离安逸才能突破自我”的道理。结构简洁明了，与材料结尾“主动离开舒适棍子’是强大的开始”的结论一致，能让读者快速把握材料主旨。 【小题2】本题考查文本启示提炼与生活体验结合。 开放性试题，首先需紧扣材料核心，根据首段“一群鹦鹉，站在一根根木棍上，任由旁边游客们观赏。奇怪的是，尽管它们羽翼丰满，也没有被关在笼子里，可它们却不会飞”，第2段“久而久之，它们就习惯了待在棍子上。即便后来长出了羽翼，它们也不愿意离开棍子，慢慢地，就失去了飞翔的能力”，第3段“它可能是一个舒服的环境、一份稳定的工作、一项正在贬值的技能......总沉溺于眼前的安全，不愿离开，那么这些“棍子”就会变成镣铐，将你永远禁锢在原地”可知，从鹦鹉依赖“棍子”失飞、人沉溺舒适会被淘汰的内容，提炼“突破安逸才能成长”的核心启示；其次要结合生活体验，选取学习、生活或成长中的具体事例，如放弃舒适学习环境挑战新领域、跳出稳定圈子提升白我等，让启示更具真实感；最后需将文本道理与个人经历融合，点明启示对自身的实际意义，做到有理有据、情感真挚。示例：材料中，鹦鹉因沉溺“棍子”的安全，即便羽翼丰满也失去飞翔能力，这让我深刻认识到：舒适区是成长的“隐形牢笼”，唯有主动突破，才能遇见更好的自己。记得初中时，我一直依赖老师整理的笔记复习，觉得省心又安全，成绩却始终徘徊在中游。直到一次月考失利，我才意识到这种“安逸”正在阻碍我一笔记帮我省去了思考的过程，却让我失去了独立梳理知识的能力。后来，我强迫自己去掉现成笔记，尝试根据课堂内容构建知识框架，刚开始常常手忙脚乱，甚至因梳理不清而焦虑，但坚持一段时间后，我不仅摸清了知识间的逻辑，还能针对薄弱点精准复习，成绩也稳步提升。这让我明白，就像材料中说的“离开舒适‘棍子’是强大的开始”，生活中那些看似安稳的“依靠”，其实都在悄悄限制我们的潜力。无论是学习中的“捷径依赖”，还是生活里对“熟悉模式”的固守，只有勇敢跳出，才能在挑战中学会新技能、突破自我边界，让人生拥有更多可能。你是否也有过跳出舒适区的经历呢?可以和我分享一下，我们还能基于你的经历，进一步深化对这一启示的探讨，让感悟更贴合实际生活。 十三、从下面的名句中任选一句拟写一段赞语，致敬航天英雄。 名句一：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 名句二：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【答案】示例：面对深邃的宇宙，我们知道“路曼曼其修远兮”，但你们，英勇的航天英雄，始终秉持着“吾将上下而求索”的决心和勇气。你们的每步探索，都是对未知领域的挑战，每一次升空，都代表着人类对于星辰大海的无限向往。你们的精神将永远激励着我们向着更高更远的目标迈进，不断追寻、不断探索。向你们致敬，航天英雄! 【解析】本题考查拟写赞语。根据题干要求可知，需要引用给定的名句来致敬航天英雄。在答题中首先需要明确航天英雄所代表的精神，如探索未知、自强不息等。接着，可以围绕这种精神，结合名句的内涵，组织语言来表达对航天英雄的敬意和赞美。在表达时，要注意语言的流畅和连贯，以及情感的真挚和深沉。 示例一：航天英雄们，你们就像古代的屈原一样，面对浩瀚无垠的宇宙，始终怀着“路曼曼其修远兮”的坚定信念，不断“上下而求索”，勇攀科技高峰。你们用自己的智慧和勇气，为人类探索宇宙、追求真理的伟大事业作出了杰出的贡献。你们是真正的英雄，值得我们永远敬仰和学习! 示例二：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，恰是你们一一英勇的航天英雄的写照!从戈壁滩的日夜攻关，到发射场的反复调试；从应对设备故障的紧张时刻，到突破技术壁垒的艰难探索，他们直面无数“风雨”。但如劲竹般，任研发之艰、风险之险袭来，始终挺直脊梁，以坚韧不拔的意志，将“神舟”“嫦娥”送入太空。这份经干磨万击而愈强的信念，铸就了中国航天的辉煌，致敬每一位“立根”于航天事业的英雄! 十四、请根据以下信息，以学生会的名义向全校师生发布一则广播通知。 信息一：学校邀请神舟十九号航天员宋令东为全校师生作讲座。 信息二：讲座主题为“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”。 信息三：讲座于6月13日晚上七点在学校礼堂举行。 【答案】示例：老师们、同学们，大家好!学生会现向大家播报一则通知。6月13日晚上七点在学校礼堂，神舟十九号航天员宋令东将为大家作“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”的主题讲座。请大家准时参加。 【解析】本题考查通知写作。通知一般由标题、称呼、正文、结尾、落款组成。标题，通知标题一般在第一行正中用较大的字体写“通知”两个字。称呼般顶格写在第二行开头。通知的称呼可依据通知的对象而选用适当的称呼；有的通知也可不用称呼，而在正文中指出。正文一般在第三行空两格写正文。正文开头说明通知的目的或缘由，比如“为了让大家更深入地了解航天知识，感受航天魅力”；接着依次阐述通知的关键信息，包括活动主体(如邀请的人物、开展的活动等)、主题、具体时间、具体地点等核心内容，要做到清晰、准确，不遗漏重要信息。结尾可适当呼吁鼓励受众积极参与，如“请老师们、同学们相互转告，届时踊跃参加!”。落款即在右下方写明通知单位、集体或个人的名称或姓名，署上发通 知的日期。本题是发布广播通知，可以没有标题和落款。 示例：老师们、同学们，大家好!学生会现向大家播报一则通知。为让大家近距离感受航天魅力、深入了解航天知识，学校特别邀请神舟十九号航天员宋令东，为全校师生带来主题为“拥抱星辰大海，弘扬航天精神”的讲座。讲座将于6月13日晚上七点，在学校礼堂举行。请老师们、同学们相互转告，届时积极参与! 十五、在语段横线上填写句子，排列顺序最为恰当的一项是（ ） 生活中，理解事物需要有多个角度。比如遇到困难时，这条路走不通了，那么就要换一条新的路试试。 ①如果我们不懂得如何变通，一条道走到黑，结果往往会很糟糕。 ②当然，角度不能乱选，只有建立在科学的判断和分析基础上的角度，才具有可靠性。 ③如果还不行，那就再换，直到找到合适的路为止。 ④所以面对一些选择时就要敢于打破常规，另辟蹊径。 A．③①②④ B．②③④① C．③②①④ D．②③①④ 【答案】A 【解析】本题考查句子排序。 前文以“遇困难换路”举例，③句“如果还不行，那就再换，直到找到合适的路为止”直接承接“走不通就换路”的做法，故③为第一句；接着从反面强化观点，①句“如果我们不懂得如何变通，一条道走到黑，结果往往会很糟糕”通过“不变通的危害”与③句“变通的做法”形成对比，突出“多角度”的必要性，所以①紧跟③后；②句“当然，角度不能乱选，只有建立在科学的判断和分析基础上的角度，才具有可靠性”用“当然”转折，补充“多角度”的前提一并非盲目换角度，而是要科学选择，避免观点绝对化，因此②在①之后；最后总结核心结论，④句“所以面对一些选择时就要敢于打破常规，另辟蹊径”用“所以”衔接前文的正反论证与前提补充，呼应开头“理解事物需多个角度”的观点。因此，正确排序为③①②④；故选A。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $