专题07 语言表达与应用（图文转换）（期末真题汇编）八年级语文下学期新教材统编版

专题07语言表达与应用（图文转换） 1．（24-25八年级下·山东泰安·期末）完成下面小题 (1)班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海报的画面内容和寓意阐释它的创意。 创意阐释： (2)“和”不仅是刻在中国人骨子里的基因，许多外国名著中的人物身上也闪耀着“和”的精神内涵。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经历，谈谈你对下列两则材料的理解。 材料一： “与人和”并非一味地迎合别人，而是在与人和睦相处的同时，还要保持自我人格的独立，所谓“和而不同”。 材料二： “与己和”就是能够保持内心的秩序与平衡，需要坚定的信念、高尚的情操，能够让自己跨越脚下的坎坷，从容悠闲、心平气和地面对一切。 【答案】(1)示例：从整体上看，海报呈现汉字“和”字的造型，“和”字的左边设计成一柄竖起的武器，有“止戈”之意；“和”字的右边是一面盾牌，武器和盾牌握手言和，寓意“放下争执，以和为贵”。启示人们只有平心气和，和睦相处，才能和谐共存。 (2)示例：①保尔•柯察金在修筑铁路时，与战友们团结协作却拒绝盲从，面对消极怠工的同伴，他坚持每日超额完成铁轨铺设任务，却从不苛责抱怨他人，而是用自己的行动感染战友。体现了材料一中“和而不同”的精神实质——既保持集体主义精神，又坚守革命原则。②当保尔•柯察金双目失明、全身瘫痪后，他通过文学创作重拾生命价值，在病榻上以惊人毅力完成《暴风雨所诞生的》，这正是材料二中“与己和”的典范：以坚定的共产主义信仰维持内心秩序，将苦难升华为精神财富。 【详解】（1）本题考查图文转换表达能力。作答时，注意字形与字义的联系，围绕“以和为贵”的主题阐明寓意。 画面要素：整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”字的造型，左边“禾”字旁的两边像是弯弯的钩，在这里是古代武器，右边“口”在这里像是古代用于防御的盾牌，武器和盾牌相互握着手。 寓意：以和为贵，用和谐的理念来守护关系、维护秩序，强调通过追求和谐来抵御冲突，倡导人们秉持和的原则，守护和平、和谐的局面，契合“以和为贵”的主题，直观且深刻地传达了以和来守护美好、避免纷争的理念。 （2）本题考查材料理解与名著人物分析。 作答时，首先明确核心，需结合保尔的经历分别对应“与人和”“与己和”的内涵。对于材料一“与人和”但“和而不同”，要聚焦保尔在革命集体中的相处模式——他始终与战友并肩作战、和睦共处，却从未因集体利益放弃个人的理想与原则，比如面对革命队伍中的错误思想，他敢于坚持真理、据理力争，而非盲目迎合，完美诠释了“和睦相处与人格独立的统一”。对于材料二“与己和”，要突出保尔在遭遇身体重创（双目失明、全身瘫痪）等坎坷时的内心状态，他凭借对革命事业的坚定信念和高尚的精神情操，摆脱了绝望与彷徨，以从容平和的心态投身文学创作，跨越了命运的磨难，彰显了“内心秩序与平衡的力量”。 示例：保尔·柯察金的经历深刻印证了“和”的双重内涵。在“与人和”方面，他始终珍视革命战友间的情谊，与朱赫来、冬妮娅（早期）等保持着真诚的交往，在革命队伍中团结同伴共同奋斗，展现了和睦相处的底色；但当面对冬妮娅的资产阶级思想、革命队伍中的机会主义倾向时，他没有选择妥协迎合，而是坚定地坚守无产阶级革命信仰，保持了独立的人格与立场，真正做到了“和而不同”。在“与己和”方面，保尔的人生充满坎坷，战场负伤、疾病缠身，最终甚至失去了行动能力，但他从未被困境击垮。对革命事业的坚定信念、对生命价值的崇高追求，让他始终保持着内心的秩序与平衡，他摒弃了消极颓废的心态，以心平气和的姿态转向文学创作，用笔墨继续践行革命理想，成功跨越了命运的坎坷，诠释了“与己和”的强大力量。这种“与人和”的智慧与“与己和”的坚守，让保尔的形象更加丰满，也让“和”的精神在异国的革命叙事中绽放出耀眼的光芒。 2．（24-25八年级下·湖南怀化·期末）梳理探究 “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。 (1)“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“俞”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是：______ (2)以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。 【答案】(1)乐声调和，和谐。 (2)地球是我们共同的家园，共同构建和谐社会。 【详解】（1）本题考查字义。 从图片中的甲骨文来看，“和”字左边是形旁“龠”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器。在古代，乐器演奏讲究乐声的协调统一，这种由竹管乐器演奏出的和谐乐声，体现了一种协调、融洽的状态。所以结合形旁所代表的乐器以及古代对于乐声和谐的追求，推测“和”字的本义是乐声调和、和谐。 （2）本题考查图文转换。 宣传画中有双手、地球以及植物等元素。双手通常象征着人类的行动与呵护；地球代表着我们赖以生存的家园；植物则体现了自然生态。双手托举地球，表达出人类主动承担起保护地球的责任。结合“和”的主题，这种保护是基于对和谐关系的追求。周围的植物进一步强调了自然生态的重要性，意味着人类在呵护地球时，要关注生态环境，实现人与自然的和谐相处。整体传达出人类应携手以“和”为贵，共同守护地球家园，推动全球和谐发展与生态和谐进步的内涵。 3．（24-25八年级下·湖南常德·期末）风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。班级决定以“这边风景独好”为主题举办图片展，请你为展览出一份力，完成下面的任务。 (1)任务一：助力常德文旅，推荐家乡风景，咱们常德不仅有世界级文化遗址城头山、文学圣地桃花源、城市山水柳叶湖、非遗民俗河街，还有许许多多独具魅力的风景。请推荐一处你熟悉的家乡风景参展，并为其写一段推荐语。（100字左右） (2)任务二：从懵懂少年到蓬勃青年再到古稀老人，人生的每个阶段都自成风景。请发挥联想与想象，为中间的漫画配写2～4句小诗。 【答案】(1)示例：走进中华最早的城市！亲手触摸六千年前的城墙与碳化稻谷，感受先民的智慧。秋日稻浪翻涌如画，大地彩绘讲述农耕起源——课本里“原始聚落”的篇章，在这里化作真实的历史印记。 (2)示例一：谁没有经历过人生的雨季/大步向前/才会不迷惘 示例二：人生中总会遇到一场措手不及的大雨/就算无人撑伞/也愿你有冒雨前行的勇气 【详解】（1）本题考查推荐语。开放性试题，围绕“这边风景独好”的主题，先点明推荐对象，然后描绘自然景观，可以融入休闲体验、突出特色，语言优美，增强感染力。 示例：踏入桃花源，仿佛跌入陶潜笔下的秘境。灼灼桃花漫山燃作云霞，清溪随山势蜿蜒，竹影筛下细碎天光。遇樵夫荷薪而过，听渔舟唱晚悠悠，石阶上的青苔藏着千年故事。这里不是虚构的仙境，是让心灵栖息的原乡，每一步都踩着诗与远方。 （2）本题考查语言表达。 写作指导：画面里人物在雨中奋力奔跑，可理解为：人生路上会遭遇如“雨”般的坎坷、迷茫、压力，但人物以奔跑的姿态回应，象征着在人生风雨里，用勇气与坚持穿越困境，奔赴成长。用具体意象替代空洞抒情，让小诗既有画面感，又藏人生况味。 示例一：当人生雨浇湿行囊/大步闯过/风雨成勋章 示例二：人生雨再肆意张狂/我偏要/跑成逆雨的光 4．（24-25八年级下·河南郑州·期末）设计研学手册封面 从以下两幅图中选择符合“和润中牟”主题的封面并说明理由： 图A：传统剪纸“和”字图案               图B：现代城市天际线 我选择______，理由：________________________________________________ 【答案】 选择图A： 理由是剪纸是中国传统艺术形式，“和”字剪纸图案直观体现“和”文化主题，富有传统韵味，契合传承“和”文化的活动主旨。 选择图B：理由是现代城市天际线展现中牟现代化发展风貌，白鸽象征和平，寓意在现代发展中秉持“和”理念，体现传统“和”文化与现代发展相融合。 【详解】本题考查图文信息转换和表达运用能力。 两幅图，图A：传统剪纸“和”字图案，图案中间，一个大大的“和”字与活动的主题“和文化”相契合，四周有祥云、牡丹、中国结等图案，把中华传统文化的元素都包含进去，紧紧围绕着传承“和”文化的活动主旨，体现“和润中牟”的主题； 图B：现代城市天际线，线条明了。图案上方摩天大楼体现的中牟的现代文明和发展，下方绿水澄澈，树木葱茏，表现出城市与自然的融合与美好，中是白鸽飞翔，代表着和平安定。组合在一起，把现代文明与传统文化结合在一起，体现出“和润中牟”的主题。 据上分析，选择其中一图说明理由即可。 示例：我选择图A。理由：图A使用传统剪纸的“和”字图案，既能突出“和润中牟”的“和”之意，又具有浓厚的传统文化韵味，更能体现中牟的文化特色与内涵。 5．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）下图是班长小语策划的“以和为贵综合性学习”活动的框架，请按照此思维导图把活动构思向班主任李老师汇报并征求修改意见。要求内容完整，表述准确，语言连贯。 【答案】李老师您好，下面汇报本次以“和为贵”为主题的综合性学习活动构思方案，请您予以指导。活动分“准备”和“实施”两个阶段。在准备阶段，我们需要搜集与“和为贵”主题相关的名言、故事，并邀请评委；在实施阶段，我们打算开展以“和为贵”为主题的故事会和演讲赛。 【详解】本题考查图文转换。 首先明确这是一个“以和为贵”的主题活动流程框架图。看图可知，活动分为“准备”和“实施”两个主要阶段。“准备”阶段又包含三个子环节，分别是搜集名言、搜集故事、邀请评委，这是为后续活动做前期资料和人员准备。“实施”阶段有两个活动，即故事会和演讲赛，是在准备工作完成后开展的主体活动。按照活动开展的先后顺序，将这些信息连贯地表述出来即可。作答时要语言连贯、内容完整，并注意向班主任李老师征求意见，称呼要恰当，语言要得体。 示例：李老师您好。我们计划的“和为贵”综合性学习活动分为准备和实施两个阶段。准备阶段，我们先搜集与“和”为主题的名言警句和相关故事，并邀请评委对后续活动进行指导与评审；实施阶段，我们将举办故事会，让同学们交流分享搜集到的故事，随后开展演讲比赛，由评委进行现场点评和评分。请您审阅我们的方案并提出修改意见。谢谢！ 6．（24-25八年级下·河南南阳·期末）班级将在端午节举行“赛龙舟”活动，需要一幅宣传画。甲、乙两幅备选图片，你建议选择哪一幅？请结合画面内容说明理由。 甲　　　　　　　　　            　　　乙 【答案】示例一：我选甲图，这幅宣传画中的标语“万粽一心”谐音“万众一心”，表示在赛龙舟活动中需要大家团结一心，一起努力；画面中的粽叶变形为龙舟，粽子“坐在龙舟”内，贴近“端午赛龙舟”的主题。图文结合，设计巧妙且有深意。 示例二：我选乙图。该图中有粽子，龙舟、划桨的人、山川等，这些构图要素直接和端午节的赛龙舟活动相关。图中可以看到划手们挥桨前进，船头插有“端午赛舟”的旗帜，体现了赛龙舟的团结和竞技精神，所以选乙图。 【详解】本题考查图文转换。需紧密围绕“端午节赛龙舟”这一活动主题，充分考量画面元素与主题的契合度、对活动氛围的营造以及所传递的精神内涵等方面。 若选择甲图，从文字元素看，“万粽一心”这一标语十分巧妙，利用谐音“万众一心”，精准地传达出赛龙舟活动需要团队成员之间团结协作、心往一处想、劲往一处使的核心精神，这是赛龙舟能够顺利开展并取得好成绩的关键。从图像元素来讲，粽叶被创意性地变形为龙舟的模样，而粽子则“安置”在这片“龙舟”之中，粽子是端午节极具代表性的传统食物，龙舟又是赛龙舟活动的核心载体，这样的设计将端午节吃粽子的传统习俗与赛龙舟活动紧密地联系起来，既体现了端午节的节日特色，又巧妙地呼应了“赛龙舟”的活动主题，整体图文结合，构思精巧且富有深意，能让看到宣传画的人快速联想到端午节赛龙舟的活动，同时感受到团结的力量。 若选择乙图，画面中的构图要素十分丰富且直接关联端午节赛龙舟活动。首先，粽子作为端午节的标志性食物，出现在画面中，点明了节日属性。其次，龙舟、划桨的人是赛龙舟活动的核心元素，画面里清晰地展现出划手们动作整齐划一，挥桨奋力前进的场景，生动地体现出赛龙舟活动中团队成员之间的团结协作以及竞技的紧张感。再者，“端午赛舟”的文字标识，直接且明确地指出了活动的主题，让观者一眼就能明白宣传画是为端午节赛龙舟活动所做。此外，背景中的山川等景色，营造出一种开阔、热闹的氛围，进一步烘托出端午节赛龙舟时的热烈场景，能让人们直观地感受到活动的吸引力，激发参与的兴趣。 示例一：选甲图，“万粽一心”谐音“万众一心”，精准传递赛龙舟需团队协作的精神。粽叶变龙舟、粽子“坐”龙舟的设计，把端午吃粽传统和赛龙舟活动巧妙融合，图文结合有巧思，能让大家快速关联活动与节日，吸引参与。 示例二：选乙图，画面有粽子、龙舟、划桨的人等元素，直接契合端午赛龙舟主题。划手们挥桨奋进，尽显团结与竞技感，“端午赛舟”字样也点明活动，再加上山川背景烘托氛围，能直观展现活动，激发大家参与热情。 7．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动，请你参与以下任务。 (1)以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 ①②③ 示例：图①：我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 __________________ (2)同学推荐下图作为本次综合性实践活动的图标，请你用简洁的语言介绍图标的构图要素及寓意。 (3)期末考试前，妈妈不想你参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？ 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ 【答案】(1)示例1：图②：我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 示例2：图③：别让我一直流泪，请关闭龙头，节约用水。 (2)示例：图标的上半部分是一片树叶的形状,，中间是由两个人形构成的汉字“行”的变形，下方是“美丽中国•我是行动者”汉字。寓意：我们每一个人都应履行环保责任，积极行动起来，共同建设美丽中国。 (3)示例：妈妈，我知道你是为我好，不过别担心，参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。在这过程中我能学到很多知识，还增强了社会责任感，提升了综合素养。我会合理安排时间，在保证学习的前提下，为倡导低碳生活做些力所能及的事。 【详解】（1）本题考查宣传标语。 宣传标语的拟写要求包括紧扣主题、‌语言简洁明了、‌采用上下两句且字数相等、‌结构相对、‌要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、‌运用修辞手法等方法，‌以增加标语的吸引力和表达效果。‌例如，‌通过比喻、‌拟人等修辞手法，‌可以使标语更加生动形象，‌增强感染力。 示例运用了拟人的修辞手法，赋予图中的事物（纸卷）人的情感和语言，以一种生动有趣的方式传达节约用纸的呼吁。所以对于其他两幅图，也要采用拟人手法，结合图的内容（图②是灯泡，图③是水龙头），让它们“开口说话”，表达出希望人们节约资源（电、水）的愿望。 图②，灯泡的特点是发光，若浪费电，就如同灯泡“流泪”（因为电让灯泡亮，浪费电就好像灯泡在白白消耗能量而“哭泣”），所以可以写成“我不想无故流泪，请节约用电，保护地球资源”。 图③，水龙头在流水，水是生命之源，浪费水就如同水龙头在“哭泣”，所以宣传语为“我不想一直哭泣，请节约用水，珍惜生命之源”。 （2）本题考查图文转换。 观察图标，先明确图标的各个组成部分，即构图要素。然后结合“倡导低碳生活”以及“美丽中国·我是行动者”的主题，分析每个构图要素所代表的寓意。 仔细看图标，能看到最显眼的是一片绿色的树叶，树叶中间有一个类似人在舞动的形状，图标上方有“美丽中国·我是行动者”的文字。绿色通常与环保、自然相关，所以树叶象征自然和环保，意味着我们要保护好生态环境；人在树叶中舞动，表明人类要积极参与到环保行动中，与自然和谐共处；“美丽中国·我是行动者”直接点明主题，强调每个人都是建设美丽中国的行动者，鼓励大家践行环保理念。 示例：图标主体是一片绿色的树叶，树叶中间有一个抽象的人形在舞动，树叶上方有“美丽中国·我是行动者”字样。 寓意：“绿色树叶”象征着自然、环保，代表着我们要保护生态环境；“人形在树叶中舞动”寓意着人类要积极参与到环保行动中，与自然和谐共生；“美丽中国·我是行动者”点明了主题，强调每个人都是美丽中国建设的参与者，倡导大家积极践行环保理念，共同为建设美丽中国贡献力量。 （3）本题考查情景对话。 开放性试题，妈妈不让参加的原因是担心影响成绩，所以要针对妈妈的担忧进行回应。先表明参加活动不会影响成绩，再阐述参加活动的好处，如锻炼能力、增长知识等，最后做出保证，让妈妈放心。针对妈妈“低碳低碳，成绩降低”的担忧，明确告知妈妈参加活动不会影响成绩。详细说明参加活动的好处，如能锻炼沟通、组织能力，学到课外知识等。向妈妈保证会合理安排时间，不会耽误学习，以此说服妈妈同意参加活动。 示例：妈妈，您别担心呀。参加“倡导低碳生活”宣传活动不会影响我的成绩，反而对我很有帮助呢。通过参与活动，我可以锻炼自己的沟通能力、组织能力，这对我的综合素质提升很有好处，而且也能让我学到很多课本之外的知识。而且倡导低碳生活本身就是很有意义的事情，我也想为环保出一份力。我保证会合理安排时间，不会耽误学习的，您就让我参加吧。 8．（24-25八年级下·山东聊城·期末）书香文化节上，你和小华见证了科技的进步和阅读方法的创新。 调查小组根据2022-2024年的全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面这幅图，请你根据图表内容提取两条有效信息。（不出现具体数据） 【答案】①2022-2024年，报纸阅读率呈逐年下降趋势；图书阅读率相对平稳，变化幅度小；数字化阅读率逐年上升。②2022-2024年，数字化阅读率始终最高，报纸阅读率始终最低。 【详解】本题考查图文转换。 ①纵向观察每种媒介随年份的变化： 报纸阅读率：2022年24.6%，2023年降23.5%，2024年进一步降到23.1%，可见从 2022 到 2024 年，报纸阅读率呈逐年下降趋势。 图书阅读率：2022 年是59.7%，2023 年为59.8%，2024 年是59.8%，这三年间图书阅读率数值变化很小，相对平稳。数字化阅读率：2022年为79.6%，2023年升至80.1%，2024 年达到80.3%，呈现出逐年上升的态势。据此可知，报纸阅读率数值逐年降低，呈现下降趋势；图书阅读率数值波动小，基本保持平稳；数字化阅读率数值逐年走高，是上升态势。   ②横向对比不同媒介：2022年，数字化阅读率79.6%，高于图书阅读率59.7%和报纸阅读率24.6%；2023 年，数字化阅读率80.1%，高于图书阅读率59.8%和报纸阅读率23.5%； 2024 年，数字化阅读率80.3%，高于图书阅读率59.8%和报纸阅读率23.1%；横向对比不同媒介，能发现数字化阅读率在各年份都明显高于报纸和图书，而报纸阅读率始终处于最低位置。 示例：①从2022年到2024年，报纸的阅读率逐年降低；图书阅读率没有大的波动，保持相对稳定；数字化阅读率则是逐年增长的态势。 ②在2022至2024年期间，数字化阅读率在三种媒介中一直是最高的，而报纸阅读率一直是最低的。 9．（24-25八年级下·河北保定·期末）蔚县剪纸是国家级非物质文化遗产之一，在国内外极负盛名。请你仔细观察下图，简述其内容及寓意。 【答案】这幅图片的主体是两只鸟，周围环绕着盛开的花卉。图片寓意着人们对幸福美满、吉祥如意的祝愿，寄托着人们对美好生活的向往。 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，首先确定主体元素。仔细观察剪纸图像，能看到画面核心部分是两只鸟，这是最突出的形象，所以先确定主体为两只鸟。然后观察周围元素，在两只鸟的周围，分布着众多盛开的花卉，这些花卉围绕着鸟儿，是画面的重要组成部分，因此要描述出周围环绕盛开花卉这一内容。接着，分析寓意。在传统文化里，鸟往往和自由、美好、生机等积极意象相关联；花卉通常象征着繁荣、吉祥、美好。将鸟和花卉的寓意结合起来，思考它们共同传达的情感，就可以得出这幅剪纸寄托了人们对幸福美满、吉祥如意生活的向往与祝福。 示例： 内容：这幅剪纸的主体是两只鸟儿，它们被盛开的花朵环绕着，花朵形态优美，鸟儿姿态灵动。 寓意：鸟儿常象征着自由、美好，花朵寓意着繁荣、吉祥，整体寓意着人们对幸福美满、吉祥顺遂生活的向往与期盼。 10．（24-25八年级下·浙江杭州·期末）校训是一所学校的灵魂，以下是我国学校常见的高频校训。 从以上统计中可以发现，校训一般具有哪些特点？ 【答案】示例：多围绕“团结、勤奋、求实、创新”等，传递积极向上的价值观；高频词汇集中，普遍重视“求实、创新”“勤奋”“知行合一”等理念；以简洁短语、词语组合为主，用精炼文字涵盖深刻教育内涵；既强调知识运用，也注重品德、实践等素养培育。 【详解】本题考查图文转换。 观察表格中的校训，从内容角度看，涵盖了品德修养“立德树人”“厚德”、治学态度“勤奋”“求实”、创新精神、实践应用“学以致用”“知行合一”等方面，体现出对学生品德、学识、实践等多维度的培养要求；从语言形式看，多采用简洁凝练的词语或短语组合，便于记忆和传播，能精准传达学校的教育理念。 示例：校训通常具有以下特点：一是内涵丰富多元，涉及品德、学习、创新、实践等多个育人维度，像“团结、勤奋、求实、创新”兼顾集体精神、治学态度与创新意识；二是语言简洁凝练，多以简洁的词语或短语构成，易于理解和铭记，例如“学以致用”“天道酬勤”等，用简短的表述传递深刻的教育理念。 11．（24-25八年级下·甘肃天水·期末）运动会期间，同学们参加了精彩纷呈的体育活动。作为班级的体育委员，你需要在前一天提醒你班运动员小珊参加女子跳高比赛，根据秩序册，你应该这样跟她说：____________________________ 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 5月8日 8：30—8：45 主席台前 田径场A区 男子100米决赛 8：45—9：00 主席台前 田径场A区 女子100米决赛 9：00—9：15 主席台前 田径场B区 女子跳高比赛 9：15—9：30 主席台前 田径场C区 男子跳远比赛 【答案】示例：小珊，明天上午9：00在主席台前检录，9：15在田径场B区进行女子跳高比赛，记得准时参加哦！ 【详解】本题考查图文转换及情景对话。 作答此题，要明确核心信息。从秩序册中提取女子跳高比赛的关键要素——日期（5月8日，结合语境“前一天提醒”，需转化为“明天”）、检录时间（9：00—9：15，提醒时需明确起始检录时间“9：00”）、检录场地（主席台前）、比赛场地（田径场B区）、比赛项目（女子跳高），确保信息无遗漏。沟通对象是同班运动员小珊，语气需亲切自然，同时传递提醒的重要性，避免生硬，可加入“记得准时参加哦”等友好表述。按照“称呼+时间+检录信息+比赛场地与项目+温馨提示”的顺序组织语言，确保表达清晰、有条理，让小珊能快速获取关键信息。 示例：小珊，明天上午9点要在主席台前进行女子跳高比赛的检录，之后比赛在田径场B区举行，可别错过检录时间，记得准时参加呀！ 12．（24-25八年级下·重庆南岸·期末）班级要开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请完成下列任务。 (1)同学们用AI生成了四张图片作为“诗经专题墙报”的配图，请将《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》四个标题放到相应的图片下方。 （①）                （②）                    （③）                    （④） (2)诗歌可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。古诗品鉴活动环节，要求同学们用上述艺术形式中的一种，表现《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》的内容，请任选其中一首，说说你的创作设想和理由。 【答案】(1)①《式微》②《子衿》③《关雎》④《蒹葭》 (2)示例：《竹里馆》形式：绘画 创作设想：以细笔勾勒竹林，虚化人物弹琴的剪影，背景大面积留白象征月光，以水墨渲染。 理由：王维“诗中有画”的特质在这首诗中尤为明显。“深林”“明月”本身就有画面元素。留白手法既能表现禅意，又能引导观者聚焦“人琴合一”的精神境界。（开放性试题，言之成理即可） 【详解】（1）本题考查图文转换。 解题关键在于熟悉《诗经》中《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》的内容、意象，通过分析图片呈现元素（如景物、人物活动等），对应诗歌典型场景或意象来匹配标题。 图①：画面呈现劳作场景，对应《式微》，诗中描绘劳役者在露水中、泥地里辛苦劳作，抒发不满，契合画面呈现的劳作情境。 图②：有一位身着古装的人物，可对应《子衿》，此诗写女子思念恋人，在城楼上张望等情境，人物形象与诗中情感传递场景相符。 图③：出现水鸟，对应《关雎》，诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”，以水鸟和鸣起兴，与图中元素契合。 图④：有芦苇等水边植物，对应《蒹葭》，诗中“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘水边芦苇丛生景象，和画面一致。 故①《式微》②《子衿》③《关雎》④《蒹葭》。 （2）本题考查内容理解。 本题的核心要求是在古诗品鉴活动环节中，从《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》这三首古诗里任选一首，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式中的一种来表现其内容，并阐述创作设想和理由。关键在于理解所选古诗的意境、情感等内涵，然后找到与之契合的艺术形式，并详细说明如何通过该艺术形式呈现古诗内容。 示例1：《竹里馆》形式：绘画 创作设想：以水墨山水为基调，画面中央绘王维独坐于茂密竹林间，身着素袍，神态安然，手抚古琴。四周竹林以浓淡墨色表现层次，月光从竹叶缝隙洒下，地面映出斑驳光影，背景远处轻描山峦轮廓，营造静谧氛围。 理由：诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，描绘了王维在幽深竹林独坐、弹琴、与明月相伴的场景。绘画通过水墨技法展现竹林的清幽、人物的闲适，用光影体现明月，契合诗中宁静、孤高的意境，直观呈现诗意。 示例2：《春夜洛城闻笛》形式：音乐 创作设想：旋律以舒缓悠扬的古风曲调为主，开篇用笛子模拟《折杨柳》曲调，婉转哀怨，随后加入轻柔弦乐铺垫，营造春夜宁静氛围。中段旋律渐起波澜，融入轻微的城市环境音效（如微风声、远处更鼓声），最后旋律渐弱，余韵悠长，似笛声消散在洛城夜色。 理由：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗因笛声引发思乡情。音乐以笛音开篇还原诗意场景，弦乐与环境音效烘托春夜氛围，通过旋律变化传递闻笛后的情感波澜，用听觉艺术诠释诗中思乡意绪。 《天净沙·秋思》形式：戏剧 创作设想：舞台布置成黄昏郊野，道具呈现“枯藤老树昏鸦”（枯藤缠绕老树，枝头栖鸦）、“小桥流水人家”（小木桥、潺潺流水、低矮茅屋）、“古道西风瘦马”（萧瑟古道、瑟瑟西风、瘦马驮着旅人）。演员扮作天涯游子，身着破旧衣衫，在舞台缓慢行吟，以沧桑语调念白词曲，配合萧瑟的舞台音效（风声、马嘶声等）。 理由：这首元曲用一系列意象勾勒出羁旅漂泊的凄凉画面。戏剧通过舞台场景还原这些经典意象，演员的扮相、动作、念白，结合音效，生动呈现游子漂泊的愁苦，让观众身临其境感受“断肠人在天涯”的孤寂哀伤。 13．（24-25八年级下·甘肃平凉·期末）同学们到平凉市博物馆参观，看到了许多精美的文物，其中就有一件明代的“鎏金铜玄武”吸引了大家的目光。它长63厘米、高47厘米，黄铜质，表面鎏金。请你向大家介绍这件文物的造型特点。 【答案】示例：这件“鎏金铜玄武”长63厘米、高47厘米，用黄铜铸成，表面鎏金。玄武作龟蛇缠绕状，蛇头高耸，乌龟后望，与蛇对视，龟甲蛇鳞清晰逼真，形象生动，造型优美，工艺精湛。 【详解】本题考查图文转换。 根据题目要求，要介绍明代“鎏金铜玄武”的造型特点。从图片及相关知识可知，玄武是中国古代神话中的神兽，形象为龟蛇合体。这件文物长63厘米、高47厘米，黄铜质，表面鎏金。呈现出龟与蛇相互缠绕的形态，龟的造型稳健，蛇的身形灵动，二者结合，既体现出龟的厚重之感，又有蛇的飘逸之态，整体造型生动，将龟与蛇的特征巧妙融合，展现出独特的艺术魅力与文化内涵。 示例：这件明代鎏金铜玄武，长63厘米、高47厘米，用黄铜铸成，表面鎏金。造型为龟蛇合体。龟的形态沉稳，蛇身缠绕于龟身之上，灵动飘逸，二者相互映衬，把龟的厚重与蛇的灵动巧妙结合，造型别致，极具艺术与文化价值。 14．（24-25八年级下·河南洛阳·期末）小洛同学在演讲时展示了他们村庄的徽标，请你结合徽标的构图特点及要素分析该徽标是如何体现“和美乡村”这一主题的。 【答案】徽标通过核心汉字“和”、房屋和山水元素的结合，全面体现了“和美乡村”的和谐与美丽主题。 【详解】本题考查图文转换。首先，观察徽标的整体构图和主要元素，识别出其中的关键要素，如汉字、房屋、山水等。接着，分析每个要素的象征意义，例如“和”字代表和谐，房屋象征乡村生活，山水体现自然美景。然后，结合“和美乡村”的主题，解释这些要素如何共同体现和谐与美丽的理念。最后，注意描述各要素之间的布局和配合，强调整体设计的协调性和美感。 示例：徽标通过中心的汉字“和”突出了和谐的主题，象征着乡村人与人之间的和睦相处。房屋图案体现了乡村生活的安稳与温馨，而山水元素则展示了自然环境的优美，二者结合突显了乡村的和谐美丽。整体设计布局巧妙，各要素相互映衬，充分体现了“和美乡村”的内涵。 15．（24-25八年级下·河北保定·期末）小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两个元素的寓意（数字最多选择一个）。 【答案】示例：长城象征中华民族的抗争精神；橄榄枝象征和平。 【详解】本题考查图文转换。 解答此类题目的关键在于，既要了解这些符号的普遍象征意义，又要能结合题目的具体背景进行阐述。因此，在解读时，要紧扣“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”这一核心主题。尤其要注意题目要求写出两个元素的寓意，且“数字”也就是“80”和“1945—2025”中最多只能选择一个。先选择两个最确定的元素，用“元素+寓意”的结构来回答。 示例：“光辉”象征胜利的光明和希望，“80”代表中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的纪念意义。 16．（24-25八年级下·广东深圳·期末）完成表格。 2025年5月20日是我国第36个中国学生营养日，主题为“吃动平衡，身心健康”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。 【答案】示例1：饮食要蔬果多吃，蔬菜水果丰富维生素；示例2：饮食要蛋白适量，肉蛋豆类合理摄入。 【详解】本题考查图文转换。 “食物金字塔”通过分层直观呈现各类食物的摄入原则。碳水化合物“吃足够分量”、膳食纤维与维生素“多吃”、蛋白质“适量吃”、脂肪“少吃”）， 前两条准则分别从“营养全面性”“谷物为主的比例”展开，补充内容需聚焦“食物金字塔”中不同层级的摄入差异，体现“不同类别食物摄入量有区分”的平衡逻辑。 保持“饮食要+摄入原则，+具体说明（围绕食物类别与摄入量）”的句式结构，使整体表述连贯统一。 示例：饮食要荤素搭配，肉类蔬菜合理兼顾。 17．（24-25八年级下·甘肃定西·期末）定西有一处民俗文化村比较有名，为了方便游客出游，景区在宣传海报中配上了导览图。请根据下面图示，为研学团队设计一条轻松愉悦而又节省时间的游览路线，要求用方位词描述途中经过的4个主要景点。（单位为km） 【答案】示例：从大门出发，先向东北方向到儿童乐园，再向西北方向到海洋世界，接着向东北方向到骑马场，再向西北方向到溜冰场，最后向南返回大门。 【详解】本题考查图文转换。 题目要求设计一条研学团队的游览路线，需满足下列条件：轻松愉悦（适合学生团队，避免高强度行程）、节省时间（路线高效，不走回头路），包含4个主要景点（必须覆盖4个给定景点），用方位词描述路线（需明确各景点之间的方向关系）。 观察导览图可知，以大门为出发点，有以下路线： 路线一：大门→溜冰场→骑马场→海洋世界→儿童乐园→大门； 路线二：大门→海洋世界→骑马场→儿童乐园→大门； 路线三：大门→海洋世界→儿童乐园→骑马场→溜冰场→大门； 路线四：大门→儿童乐园→海洋世界→骑马场→溜冰场→大门； 路线五：大门→儿童乐园→溜冰场→大门； 观察导览图可知，以大门为原点，海洋世界在东北方向约3.6km处，儿童乐园在东偏北约5.1km处，骑马场在东北方向约7.2km处，溜冰场在北偏东方向约5.1km处；根据优化路线设计原则：不走回头路（环形路线最佳），由近及远（避免初期长途跋涉），研学友好（互动性强的景点优先，如海洋世界、儿童乐园）；据此可排除路线一，路线二，路线五； 综上分析，设计路线为：方案一：大门（东北）→海洋世界（东南）→儿童乐园（北）→骑马场（西北）→溜冰场→（南）大门；方案二：大门（东北）→儿童乐园（西北）→海洋世界（东北）→骑马场（西北）→溜冰场（南）→大门。 示例一：从大门出发，往东北方向至海洋世界，再往东南方向至儿童乐园，再往北至骑马场，再往西北方向至溜冰场，最后往南返回大门。 示例二：从大门出发，往东北方向至儿童乐园，再往西北方向至海洋世界，然后往东北方向至骑马场，再往西北方向至溜冰场，最后往南返回大门。 18．（24-25八年级下·湖北孝感·期末）随着全球气候变化，人们开始了解和重视“碳中和”。“碳中和”，指在一定时间内，通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳，实现二氧化碳的“零排放”。为倡导绿色环保、文明健康的生活方式，促进环保理念深入家庭，班级开展“绿色家庭”徽标评选活动，右图是小明从众多参评作品中筛选出来的“绿色家庭”徽标的主体图形（主体颜色为绿色）。 请写出“绿色家庭”徽标的构图要素，并说明图形寓意。 【答案】构成要素：徽标由“绿色家庭”字样、房屋及叶片轮廓构成。寓意：房屋象征家庭，叶片象征绿色理念，寓指希望绿色理念深入千家万户，大家共同践行绿色低碳的生活方式。 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，首先拆分元素。先观察徽标，把可见的图形、文字等元素拆分开，明确有房屋、叶片、文字“绿色家庭”；然后，关联寓意。思考各元素象征意义，房屋和“家庭”直接关联；叶片是绿色、生态的典型符号，对应环保理念；绿色主体颜色强化环保属性；接着，整合逻辑。把元素象征意义串联，说明各部分如何共同传达“绿色家庭”倡导环保生活的理念。 示例： 构图要素：徽标由绿色的房屋造型、房屋内的绿色叶片，以及下方绿色的“绿色家庭”文字构成。 图形寓意：绿色象征环保、生机，房屋代表家庭，叶片寓意绿色生态理念。整体寓意期望以家庭为单位，将绿色环保理念融入日常生活，通过践行低碳、生态的生活方式，打造环保健康的家庭环境，助力“碳中和”，传递绿色生活正能量。 19．（24-25八年级下·湖北襄阳·期末）家住河南郑州的小宇计划暑假到大美襄阳旅游，第一站是襄阳管家巷，请你根据下面的图片信息，用合理的说明顺序帮他介绍路线。 【答案】示例：从郑州东乘G311次列车到襄阳东站（09：29发车，11：30到达），从北出站口步行204米（3分钟）到襄阳东站公交站，乘G03路（万山檀溪公馆方向），经12站（32分钟）到古城十字街站，再步行1.1公里（16分钟）到达管家巷文化休闲街区。 【详解】本题考查图文转换。 根据图片信息，整体按照“铁路交通→站内步行转公交→公交乘坐→步行到终点”的顺序，清晰呈现从郑州东到襄阳管家巷的完整路线，符合出行路线说明的逻辑，让小宇能按步骤规划行程。 示例：从郑州东坐G311次列车，09:29发车，11:30到襄阳东。出襄阳东站北出站口后，先步行204米（约3分钟）到襄阳东站公交站，接着坐G03路公交（往万山檀溪公馆方向），乘12站（32分钟左右）到古城十字街站，最后从这步行1.1公里（约16分钟），到管家巷文化休闲街区。 20．（24-25八年级下·山东泰安·期末）下表是某研究小组针对“AI技术对中学生的影响”调查的部分数据。请阅读表格，分别用一句话概括AI技术在中学生生活中的利与弊。 影响方面 积极影响（认同比例） 消极影响（担忧比例） 学习效率 82% 15% 知识广度 78% 22% 动手实践 35% 65% 独立思考 28% 72% 近视/用眼 10% 90% 信息真实性 25% 75% 利：____________________________________________________________ 弊：____________________________________________________________ 【答案】 能提升学习效率，扩大知识面，拓展视野。 抑制动手能力，影响独立思考，引发健康与信息隐患。 【详解】本题考查图文转换。 分析“利”：先看表格里“积极影响（认同比例）”这一列，学习效率82%、知识广度78%的认同比例明显高于其他项（动手实践35%、独立思考28%等）。这说明，在中学生群体中，多数人认可AI能帮自己提升学习效率，比如用AI快速查资料、解难题，还能拓宽知识获取渠道，通过AI接触更广泛的学科内容。所以概括“利”时，要抓住这两个高认同的核心点，提炼成“AI技术能提升中学生学习效率，助力其拓展知识广度”。 分析“弊”：再看“消极影响（担忧比例）”列，动手实践65%、独立思考72%、近视/用眼90%、信息真实性75%的担忧比例远高于积极认同。这反映出，中学生普遍担心AI会让自己动手能力变弱（依赖AI解答，减少实操练习）、独立思考被抑制（直接抄AI答案，不愿主动思考），还会引发健康问题（长期用电子设备查AI内容，加重用眼负担）、陷入信息陷阱（AI生成内容可能虚假，误导判断）。因此概括“弊”时，要整合这些高担忧项，总结为“AI技术易削弱中学生动手实践与独立思考能力，还会带来用眼健康和信息真实性方面的隐患”。 示例： 利：超八成中学生认可AI提升学习效率，近八成认同其拓宽知识，故AI利于高效学习与知识拓展。AI技术因高比例获中学生认可，可助力学习提速、知识扩容。 弊：超六成担忧AI抑制动手，超七成顾虑影响思考与信息、用眼，故AI易带来实践、思维与健康、信息风险。高比例数据显示，AI可能削弱中学生实践思考力，埋下健康与信息隐患。 21．（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期末）赤峰多古村，古村多亭台。亭子是人们休息、游乐、观景的重要场所。研学小组拍摄了三个亭子的照片，请你选择其中一个向其他同学进行介绍。（要求：可以从结构、造型、功能等角度入手，按照一定的说明顺序，至少运用一种说明方法，120字左右。） A．方亭             B．六角亭            C．伞亭 我选________。____________________________ 【答案】 示例一：我选A。这是一个方亭。顶部是四面斜坡，顶部中心形成一个尖。四个角，四根方柱。相邻柱子之间，用护栏连接，留下亭子的一面，便于进出。人们可以在此休闲、游乐。整个亭子方方正正，整体造型简洁大方，风格庄重。 示例二：我选B。这是一个六角亭。六个檐角高高翘起，仿佛飞鸟展翅。亭子顶部中心形成一个尖儿，亭子下方有六根圆柱子，用护栏相连。亭子整体造型精巧，线条流畅，极具中国传统建筑风格。是人们休闲、观景的好地方。 示例三：我选C。这是一个圆亭。顶部是圆形的，覆盖着茅草。圆顶下面正中间，只用一根圆柱子支撑。远远看去，亭子宛如一把撑开的大伞。亭下围着圆柱有四个木墩子，成对称放置，供人坐憩。整体造型简单利落，且富有野趣。 【详解】本题考查语言表达与运用。要求根据照片从方亭、六角亭、伞亭中任选一个，按照一定的说明顺序，从结构、造型、功能等角度入手，至少运用一种说明方法写一段介绍文字。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序（按照事理发展过程的先后来介绍某一事物）、空间顺序（按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部）、逻辑顺序（按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果）。说明方法有举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、引用、画图表等。 示例一：我选A。这是一座方亭，此亭呈方形布局。顶部四条屋脊相交，金黄的琉璃瓦紧密地覆盖着，如飞鸟展翼，具有防水倒流、加固屋顶稳定性的功能。内部四角各立一根朱漆圆柱，环圆柱嵌有雕栏长椅。高约4米，占地面积6平方米，采用“抬梁式”结构。特别之处在于檐下斗栱层层出挑，既承重又具装饰性。红墙黄瓦绿檐的明亮配色彰显亭阁的端庄气派。 示例二：我选B。这是一座六角亭，该亭为六角攒尖结构，顶部青瓦层叠如青鱼鳞片，六根墨柱支撑飞檐。从下往上看：底部是三级石阶，柱间设美人靠；檐角悬挂铜铃，风起时清脆悦耳。功能上兼具纳凉与观景，面积约8平方米，可容十余人休憩。其造型比例匀称，宛如一位提起裙摆翩翩起舞的典雅世家小姐，是典型的传统园林小品。 示例三：我选C。这是一座伞亭，造型独特，远看像一顶大草帽。近看可见单根中心柱支撑着整个茅草顶，茅草从顶部自然铺垫，形成完美的圆弧。环绕中心柱均匀摆放着四个树桩凳，供人围坐。从内部仰望，茅草编织的顶棚呈现出放射状的纹理，宛如一把撑开的油纸伞。这种伞亭多建于乡野，简单的构造与自然环境完美融合，坐在其中能感受到扑面而来的田园气息。 22．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）校小记者社团准备参加乌兰察布市博物馆志愿者岗位招募活动，岗位有三：①展品讲解员；②新闻宣传员；③现场引导员。请你以其中一个岗位为例，介绍申请参与志愿服务的具体流程。（要求：注意解说情境，语言简明得体） 【答案】示例：申请展品讲解员岗位，需先进行线上报名，等待简历筛选；筛选通过后参加线下复试中的展品讲解员面试和现场答辩；通过后参加培训，最终录取 【详解】本题考查图文转换。 开放性试题，任选岗位，结合流程图中的应聘流程进行作答，如选择“展品讲解员”要注意流程图左侧内容；如选择“新闻宣传员”要注意流程图中间内容；如选择“现场引导员”要注意流程图右侧内容。注意环节完整，语言流畅，表达清晰即可。 示例一：大家好，如果大家想要申请展品讲解员的志愿服务，首先（投递简历）进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，面试要进行现场答辩，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。 示例二：大家好，如果大家想要申请新闻宣传员的志愿服务，首先（投递简历）进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，面试要当场试写新闻，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。 示例三：大家好，如果大家想要申请现场引导员的志愿服务，首先（投递简历）进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，面试要当场进行礼仪接待展示，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。 23．（24-25八年级下·河南许昌·期末）在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 (1)四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾           图二：_______________ 图三：_______________          图四：_______________ (2)图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”的理念。 【答案】(1) 图二：调解介入促沟通 图三：共同协商寻方案 图四：两村和谐共发展 (2)示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好这水源。 【详解】（1）本题考查图文转换与拟写标题。 根据图二画面中众人激烈争执的场景，结合“冲突”二字可知，两村之间的矛盾已激化，出现了肢体冲突，故概括为：调解介入促沟通。 根据图三画面中众人围坐商议的场景，结合“调解”二字可知，在外部力量的介入下，两村开始坐下来沟通协商，故概括为：共同协商寻方案。 根据图四画面中众人共同劳作的场景，结合“共融”二字可知，两村已经摒弃前嫌，携手合作，实现了和谐共处，故概括为：两村和谐共发展。 （2）本题考查口语交际。 首先明确，调解时需稳定情绪，避免冲突加剧。可先表明身份，用“大家先冷静一下”缓和气氛，再以共情建立信任，如“我知道大家都想解决水源问题”。其次，强调沟通，引导协商。可指出冲突的危害，既说明争斗的不良后果，又传递和平解决的途径，如“但动手解决不了问题，只会让矛盾更深”。最后，营造氛围，推动和解。用“一起坐下谈谈”“找到公平方案”等词激发村民的合作意愿，配合语气节奏，促进矛盾化解。 示例：乡亲们，先停一停！我知道大家都盼着自家田地能有水灌溉，为了水源心里着急。但咱们动起手来，不仅伤了邻里和气，也解决不了根本问题呀。大家都是一个地方的人，抬头不见低头见的，不如先放下争执，一起坐下来好好商量，总能找到让大家都满意的办法，你们说是不是？ 24．（24-25八年级下·青海海东·期末）下图是小泰为本次“读万卷书•行万里路”活动准备的徽标，请简要说明其构图要素和寓意。 【答案】示例： 构图要素：徽标主体是一本打开的书，书页部分勾勒出山的形状；书下方有一条蜿蜒的小路，路上有脚印和几只飞鸟。 寓意：书籍如同巍峨的山峰，蕴含着丰富的知识，我们可以通过“读万卷书”和“行万里路”攀登知识高峰，探索未知，去往更广阔的世界。（言之有理即可） 【详解】本题考查图文转换。 徽标主体为翻开的书本，还有连绵的山脉、蜿蜒的道路、脚印、飞鸟。书本造型构成山脉底部基础，道路从书本延伸而出，路上有脚印，天空点缀飞鸟。书本象征“读万卷书”，山脉代表知识的广度与深度，寓意阅读能积累知识、拓宽视野，如攀登知识高峰。道路和脚印呼应“行万里路”，表示在阅读积累后，以实践去应用知识，脚印是实践的印记，代表一步步践行探索。飞鸟增添灵动与自由感，寓意阅读与实践能让人突破局限，像飞鸟般追求广阔天地、自由汲取知识，也象征活动对开阔格局、追求高远的期许。 示例：构图要素由翻开的书、山脉、小路（含脚印）、飞鸟构成，书托着山，小路从书中延伸，路上有脚印，空中有飞鸟。 寓意：书是“读万卷书”，山代表知识高峰，寓意阅读积累知识；小路、脚印对应“行万里路”，指用实践践行知识；飞鸟象征自由探索，整体体现“读与行结合，知行合一”，呼应“读万卷书・行万里路”主题。 25．（24-25八年级下·河南新乡·期末）小语想向大家介绍“行走河南·读懂中国”文旅品牌标识，下面是他搜集到的标识图（图一）及该标识的设计参考图，请你据此说明该标识的寓意和内涵。 【答案】示例：这个标识以“鼎”的外形为基本形状，中间是一个“中”字，内部是波浪状的甲骨水纹。“鼎型中意”，寓意河南是中华民族和华夏文明的重要发祥地；同时，“中”是中原地区的代表性方言，是象征厚重河南的识别符号；水纹象征黄河，寓意中华文明源远流长，华夏文明生生不息。 【详解】本题考查图文转换。 该标识以“鼎立中原”的鼎为基本外形，呼应河南作为华夏文明重要发祥地的历史地位，“鼎”象征着厚重、传承，代表河南承载千年文化底蕴。标识中间融入“中意内涵”的“中”字，“中”是河南地域特色方言，是识别河南、感知河南厚重文化的独特符号，既体现河南的地域标识，也暗含“天地之中”的文化定位。内部采用“甲骨水纹”，甲骨文是河南安阳殷墟的文化标志，代表着古老的华夏文明；水纹象征黄河，黄河是中华民族的母亲河，孕育了中原文明，寓意中华文明如黄河水般源远流长、生生不息，也体现河南因河而兴、依河传承的文化脉络。整体标识将鼎的厚重、“中”字的地域文化、甲骨水纹的文明溯源相融合，传达出河南作为华夏文明核心区，文化底蕴深厚、历史传承久远，邀请人们行走河南，探寻、读懂中国文化根脉的内涵。 26．（24-25八年级下·河南开封·期末）你将邀请中学生朋友到校参加“以和为贵”的研讨会，你准备选择以下A、B两幅图中的哪一幅作为会场背景图，请从构图和寓意的角度陈述选择该图的理由。 A                       B 【答案】示例一：选A图。该图以荷叶、荷花为主景，一群游鸭相配合，图片上方配有“中国梦和为贵”字样。寓意：“荷”即“和”，万物和谐相处，显示出中国梦“以和为贵”的精髓。 示例二：选B图。该图是“和”字的变形，绘有一株枝叶茂盛的植物，图右侧还有一扇开着的门，有脚印走进此门。寓意：“和”能兴盛，“和”能沟通，人们的生产和生活都离不开“和”，符合“以和为贵”的主题。（能合理全面地描述画面构图，能结合画面阐述寓意即可） 【详解】本题考查图文转换。 作答时，要紧扣“以和为贵”的主题，从构图和寓意两方面阐述选择某幅图的理由。若选A图，可结合图中的“中国梦 和为贵”字样、荷叶荷花、游鸭等元素分析；若选B图，可从“和”字变形、植物、门与脚印等元素入手解读。 示例一：选A图。该图上方有“中国梦 和为贵”字样，主体是荷叶、荷花，还有游鸭。从构图上看，元素丰富且和谐搭配。寓意方面，“荷”谐音“和”，荷叶、荷花、游鸭共同构成了一幅和谐美好的画面，很好地诠释了“以和为贵”的理念，也体现了中国梦所蕴含的和谐内涵。 示例二：选B图。该图是“和”字的变形，有一株枝叶繁茂的植物，右侧有一扇开着的门，还有脚印走进门内。构图上简洁且富有创意。寓意上，植物生长繁茂象征着“和”能带来繁荣发展，开着的门和走进的脚印表示“和”促进沟通与交流，表明人们的生产生活都离不开“和”，契合“以和为贵”的主题。 27．（24-25八年级下·山西吕梁·期末）班级“每日共赏读”活动中，小语给大家推荐了下面的书法作品，并为其配了一幅插图。请你判断书法作品的字体，并结合作品内容说说她选这幅插图的理由。 书法字体：____________ 选图理由：_______________________________________________ 【答案】 书法字体：行书 选图理由：这幅插图中，有积雪的地面、拉着炭车的老马以及赶车的人等元素，生动展现了诗句所描绘的画面，二者在内容上相契合。且诗句反映的老翁的艰辛与画面营造出的悲戚之感相契合，所以选为插图。 【详解】本题考查字体鉴赏与图文转换。 书法作品中每个字都是简笔连画，就近的笔画连在一起，点画之间彼此联系和呼应，字体风格潇洒流畅、灵动自然，富有动感。由此可判断为行书。 书法作品内容为“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”，描绘的是夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨卖炭翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去的情景，写出了卖炭翁生活的艰辛和愁苦，体现了作者对底层劳动人了的深切同情。 插图的背景是厚厚的积雪和远处的城楼，主体部分是一位老翁赶着装满黑炭的马车在雪地上行进，营造了悲凉、沉重、萧索的氛围。这些元素与诗句所描绘的画面相契合，生动形象地展现了诗句的内容。 28．（24-25八年级下·河南信阳·期末）活动开展之前小组成员在全校学生范围内做了践行“低碳生活”问卷调查。请仔细观察统计表，总结出两条结论。 【答案】全校大部分学生是“低碳族”。（意思对即可）随着年级的增高，“低碳族”人数越来越多。（意思对即可） 【详解】本题考查图文转换。依据条形统计图及各年级总人数信息，总结结论，需关注各年级“低碳族”人数与该年级总人数的关系，以及不同年级“低碳族”人数的变化趋势。 结论一：全校大部分学生是“低碳族”。 先计算各年级“低碳族”人数占本年级总人数的比例： 七年级：“低碳族”人数300人，总人数498人，300÷498≈0.602，即约60.2%。 八年级：“低碳族”人数444人，总人数502人，444÷502≈0.884，即约88.4%。 九年级：“低碳族”人数456人，总人数516人，456÷516≈0.884，即约88.2%。 再看整体，三个年级“低碳族”人数占比都不低，综合起来能得出全校大部分学生是“低碳族”。 结论二：随着年级的增高，“低碳族”人数越来越多。 观察条形统计图中代表各年级“低碳族”人数的直条高度，七年级对应300、八年级444、九年级456。 数值呈现七年级<八年级<九年级的递增趋势，所以能总结出随着年级的增高，“低碳族”人数越来越多。 29．（24-25八年级下·河南信阳·期末）小组成员找到两幅有关低碳生活的公益图，想选一幅用在本次主题板报上。请你帮助确定并说明理由。 【答案】示例一：我选图一。图案简单，通俗易懂，尤其适合道路两旁的宣传。自行车标志与禁机动车标志能迅速传递“鼓励骑行、低碳出行”的低碳生活理念，让人马上联想到“骑单车环保”“少开车”这些具体行动。 示例二：我选图二。图案对比鲜明，枯叶与绿叶、汽车与自行车作对比，直观展现低碳与非低碳出行的差异。“枯叶”警示问题，指出危害；“绿叶”告知具体怎么做，视觉冲击力强，确保宣传效果。 【详解】本题考查图文转换及语言表达能力。需结合公益图内容，深入阐述选图用于低碳生活主题板报的理由。开放性试题，言之有理即可。 对于图一，从构图看，它由两个经典交通标识组合，上方自行车通行标志，传递出鼓励以自行车作为出行工具，下方汽车禁行标志，明确限制高碳排放的汽车使用。在低碳生活语境中，汽车尾气是碳排放重要来源，而自行车零排放，这种直观的标识对比，精准契合“低碳生活，绿色出行”核心，无需复杂解读，就能让人们快速关联到减少汽车依赖、选择环保出行方式可降低碳排放，助力低碳目标，其简洁性和直观性，适配板报传播信息的高效需求。 再看图二，创意层面独具巧思，以树叶为载体，枯叶与绿叶形成强烈视觉反差。枯叶部分置入汽车，象征汽车出行模式下，高能耗、高排放对环境造成“枯萎”伤害，是生态压力的体现；绿叶部分嵌入自行车，寓意自行车出行这种低碳行为，能为环境注入活力，如同让生态重焕生机。从主题深化角度，它不局限于出行方式倡导，更延伸到对生态环境影响的隐喻，用艺术化的对比，引发读者对低碳生活价值的深度思考——选择自行车，不只是个人出行选择，更是守护生态“绿叶”、对抗环境“枯萎”的行动，这种富有诗意和深度的创意，能提升板报的感染力与思想性，激发同学们践行低碳的积极性。 示例一：选图一。图一运用大家熟悉的交通标志语言，上方自行车通行标志传递“鼓励绿色出行”信号，下方汽车禁行标志直接限制高碳排放的交通方式。在校园板报场景中，同学们能瞬间看懂：少开汽车、多骑自行车，就能减少尾气排放，助力低碳。这种简单直接的视觉符号，像“低碳行动指南”，清晰告诉大家日常出行咋为低碳出力，贴板报上，能快速把低碳理念转化成可操作的行动指引，让同学一目了然，轻松践行。 示例二：选图二。图二用枯叶和绿叶的对比讲故事，枯叶里的汽车，就像在说“高排放出行会让环境‘生病枯萎’”；绿叶中的自行车，是在传递“低碳出行能让生态焕发生机”。放在校园板报，不只是宣传低碳，更是用艺术感的画面，让同学们思考：自己骑一次车、少坐一次汽车，背后是给环境“添绿”还是“加枯”。这种有深度又好看的设计，能抓住大家目光，还能让低碳理念走进心里，激发从日常小事开始，用自行车出行守护环境的热情，让板报既有颜值又有内涵。 30．（24-25八年级下·重庆永川·期末）下图中的“森”字属于“六书”中的哪种字？请你结合链接材料作简要分析。 【链接材料】 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。“上”和“下”两种关系便是无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声，如“江”“河”两字。 （选自朱自清《经典常谈》） 【答案】“森”字是会意字。根据“六书”中“会意”的定义，会合两个或两个以上的字为一个字，这个字的意义是那几个字的意义积成。“森”字由三个“木”字组成，单个“木”代表树木，三个“木”会合在一起，表示树木众多，形成森林之意。 【详解】本题考查造字法及图文转换。 根据链接材料中“三是‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如‘止’‘戈’为‘武’等”可知，会意字是会合两个或两个以上的字为一个字，且这个字的意义是那几个字的意义积成。再看“森”字，它由三个“木”字组成。在汉字中，“木”代表树木，当三个“木”会合在一起时，就表示树木众多，从而形成了“森林”的意思。这完全符合会意字的造字特点，所以“森”字是会意字。 31．（24-25八年级下·山东临沂·期末）学校环保社团探究“人与自然”和谐相处之道，策划小组组织了“低碳生活”宣讲会，并绘制了宣传海报。 (1)策划小组组长认为在海报最下方添加一个活动标语，可以更好地激励同学们参与其中，请你为此次宣讲会设计一条宣传标语。 (2)作为班长，请你将海报内容以文字的形式准确转达给本班同学。 【答案】(1)示例一：坚持低碳出行，共建美丽中国。 示例二：倡导低碳生活，呵护绿色家园。 (2)示例：同学们，我校环保社团准备于7月1日15：00在致远楼三楼会议室举办“低碳生活”宣讲会，倡导践行低碳生活理念，请大家积极参与，按时参会！ 【详解】（1）本题考查宣传标语。 开放性试题，本题突出“低碳生活”核心，体现“人与自然和谐”，如“低碳”“环保”“绿色”等关键词。语言要有感染力，用呼吁、号召的口吻，让同学愿行动，如“践行”“参与”“共创”等表述。标语简短有力、朗朗上口，方便记忆传播，可借助对偶、比喻等修辞，增强感染力。 示例一：低碳一小步，生态一大步，共赴绿色未来！ 示例二：低碳生活，是给地球的情书，一起书写美好吧！ （2）本题考查图文转换及转述。 审题要点在于：以班长身份，准确、清晰地向本班同学转达海报里“低碳生活”宣讲会的关键信息，包括时间（2025年7月1日15：00）、地点（致远楼三楼会议室）、参会人员（全校师生，本班需参加）、会议内容（践行低碳生活理念），语言要口语化、表意明确，让同学清楚知晓活动安排。 示例：同学们注意啦！学校环保社团要组织“低碳生活”宣讲会，时间定在2025年7月1日15：00，地点是致远楼三楼会议室，全校师生都要参加，主要内容是一起学习践行低碳生活理念，大家别忘按时到场！ 32．（24-25八年级下·山东日照·期末）在强国建设的征程中，铭记历史是行稳致远的基石。下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。请仔细观察，探究图标的寓意。（不少于3点） （提示：长城、橄榄枝颜色为红色；“80”、时间“1945—2025”为金色。） 【答案】①标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。②长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。④光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 【详解】本题考查图文转换。 首先要探究图标寓意，需仔细观察图标各元素，结合活动主题“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动”，从元素的象征意义、颜色代表的含义等方面进行思考和解读。 标识包含长城、橄榄枝、数字“80”、时间“1945—2025”等元素，需逐一分析各元素与主题的关联。 长城是中国的标志性建筑，具有深厚的历史文化底蕴。在抗日战争中，长城是中华民族抵御外敌入侵的象征，代表着中国人民坚韧不拔、顽强抵抗的精神。它寓意着中国人民在抗日战争中众志成城、团结一致，筑起了一道坚不可摧的防线，抵御了日本侵略者的进攻； 橄榄枝在国际上是和平的象征。这里的橄榄枝颜色为红色，红色在中国文化中代表着革命、热血和牺牲。红色的橄榄枝寓意着中国人民在经历了抗日战争的血与火的洗礼后，更加珍视和平，同时也表达了中国人民为了维护世界和平而不惜牺牲的精神； “80”代表着中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这是一个具有重要历史意义的时间节点。寓意着这场胜利是伟大的、值得铭记的，它是中国人民和世界人民共同奋斗的结果，是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗的伟大胜利； 时间“1945-2025”，明确标注了抗日战争胜利的起始时间1945年和纪念活动的时间2025年，这一时间跨度提醒人们铭记历史，不忘过去的苦难和牺牲。同时，也寓意着从1945年到2025年这80年间，世界发生了巨大的变化，但和平与发展始终是时代的主题，我们要在铭记历史的基础上，珍惜现在的和平，为实现世界的持久和平与发展而努力。 标识中由光辉围合而成的“胜利之门”，是极具象征意义的视觉焦点。这扇“门”是从战火到和平的转折，见证了正义战胜邪恶的历史必然。同时，“门”的形态指向未来：它既是对“胜利成果”的守护，也象征当代人从历史中汲取力量后，迈向强国建设新征程的起点，呼应“行稳致远”的主题。 整个图标通过长城、橄榄枝、“80”字样和时间等元素的组合，表达了铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来的深刻寓意。它提醒人们，在强国建设的征程中，要铭记历史的教训，继承和发扬先辈们的精神，为实现中华民族的伟大复兴和世界的和平与发展而不懈奋斗。 33．（24-25八年级下·湖北荆州·期末）小雯搜集的两个传统文化图标（见下图）很有内涵，请你选择其中一个品一品。 【答案】（图一）这是一幅具有传统文化韵味的图标，从元素来看：梅花：在中国文化里，梅花象征坚韧、高洁，代表不惧严寒、独绽芬芳的品格，常被用来寓意文人雅士的操守。鸟儿：鸟儿停驻枝头，增添灵动生机，也可联想“喜鹊登梅”等传统意象，有吉祥、报喜的美好寓意。中式边框：形似传统花窗，营造古典雅致氛围，传递出中式美学与文化底蕴，整体图标融合花鸟、古典形制，展现对传统文化中高洁、吉祥等精神内涵的诠释与传承。 【详解】本题考查图文转换。 图一是一幅传统剪纸风格的图标，外框为近似梅花形的花窗样式，中间以线条勾勒出花鸟图案：鸟儿栖息在开满花的梅枝上。从文化内涵看，梅花在中国传统文化里象征坚韧、高洁，常被赋予不畏严寒的品格；鸟儿可能是喜鹊，寓意吉祥，“喜鹊登梅”是经典传统纹样，有喜庆、报春等美好寓意，整体传递出对幸福、美好的向往，也体现中式美学中“花鸟传情”的文化韵味，将自然元素与吉祥文化融合，展现传统文化的审美与寓意。 图二是一个融合中国传统文化元素的图标。主体为三角形，上方装饰着中国结，下方垂有流苏。 中国结在传统文化里象征团结、吉祥，寓意美好祝福；三角形造型简洁稳定，搭配中国结与流苏，既展现中式美学的对称、灵动，又借传统符号传递和谐、祈福的文化内涵，是传统文化与现代设计结合的体现，用简洁视觉语言诠释中式文化韵味。 示例1：我选图一。它以传统剪纸艺术呈现，花窗式外框形似梅花，寓意高洁。鸟儿栖于梅枝，“喜鹊登梅”是经典吉祥纹样，传递喜庆、报春之意，融合自然与人文，尽显中式美学中借物抒情、祈福纳祥的文化智慧，让传统符号焕发现代魅力。    示例2：我选图二。三角形主体简约，搭配中国结与流苏，中国结象征团结、吉祥，饱含美好祝愿。整体设计以传统元素为魂，借简洁造型传递中式美学，将祈福纳祥的文化内涵融入现代符号，展现传统文化的活力，是传统与创新设计交融的生动体现。 34．（24-25八年级下·河南平顶山·期末）在“我们都是追梦人”演讲比赛环节，小文拟定了如下活动方案框架图。请按一定顺序介绍该框架图内容。 【答案】示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟定于5月4日举行，比赛需要做好组织和宣传两项工作。组织工作需要联系学校报告厅，并组织20人参加（联系能容纳20人的报告厅）；宣传工作需要在校报上发布海报，并在学校网站上进行报道。 【详解】本题考查图文转换。根据活动方案框架图第一行“‘我们都是追梦人’演讲比赛”是活动项目；第二行左边是“组织工作”、中间是“5月4日”、右边是“宣传工作”，表明比赛的时间是“5月4日”，“组织工作”“宣传工作”是要准备的事宜流程；根据“组织工作”的框架，可知需要事先联系“场地”——报告厅，并选拔“20人”参加比赛；而“宣传工作”，则需在“校报”上张贴“海报”，并在“学校网站”进行“报道”。 示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟定于5月4日举行，赛前需要组织和宣传。组织工作需要联系比赛场地——报告厅，选拔20个参赛选手；宣传工作需要出海报，并在校报和学校网站上进行相关报道。 35．（24-25八年级下·湖北随州·期末）下面两幅图分别讲述了与“和”字相关的历史故事，请你任选一幅图，用一个含“和”字的成语来概括故事内容。 （图2文字：说到这里，宋玉叹息了一声说：“曲调越高深，能跟着唱的人就越少啊！圣人的思想和行为，远远超出常人。我又怎能让一般人理解我的所作所为呢？”楚王听了，对宋玉赞赏不已。） 我选图______，故事内容：__________________________________________ 【答案】 图1：将相和。蔺相如因完璧归赵、渑池之会立功，位在廉颇之上，廉颇不服欲羞辱他。蔺相如为国家大局避让，廉颇知晓后负荆请罪，二人和好，共保赵国。 图2：曲高和寡。宋玉与楚王交流，以“曲调越高深，跟着唱的人越少”为喻，表明自身思想行为超俗，难被常人理解，体现高雅艺术或高深思想，知音难觅的情境。 【详解】本题考查文学常识积累。 图1描绘了一人赤裸上身，背负荆条，正在向另一位身着官服之人叩拜。由此可知，这是廉颇负荆请罪的故事，该成语为“将相和”。战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪，之后两人合好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 由图2可以看到两人正在交谈，由文字提示“宋玉叹息了一声说：‘曲调越高深，能跟着唱的人就越少啊！圣人的思想和行为，远远超出常人。我又怎能让一般人理解我的所作所为呢’”可知，该成语为“曲高和寡”。该典故出自战国时期宋玉的《对楚王问》，宋玉是战国时期楚国著名的文学家、政治家，他不仅极有文学修养，而且很有治国才略，因而深受楚襄王的赏识。朝中一些嫉贤妒能的人见宋玉年轻有为，十分忌妒，纷纷跑到楚襄王身边进谗言。楚襄王听了，心里很不高兴，就召来宋玉，厉声责问。宋玉以“曲调越高深，跟着唱的人越少”为喻，表明自身思想行为超俗，难被常人理解，体现高雅艺术或高深思想，知音难觅的情境。 36．（24-25八年级下·河南洛阳·期末）全国土地日，是为了珍惜和合理利用土地，保护耕地，而由中国国务院制定的保护日。下图是“全国土地日”的标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求：语意简明，句子通顺，按照一定的说明顺序，不超过100字。 【答案】标志由图案和文字组成。图案由地球经纬线、耕地、谷穗构成。6月25日点明全国土地日具体时间，最下面的“全国土地日”说明宣传主题。寓意：有经纬线的地球是我们赖以生存的家园；下方是整齐的耕地，是我们粮食的保证；两旁的谷穗是人类生存的必需品。整个构图强化了保护耕地、确保粮食生产的意识。 【详解】本题考查图文转换。 标志整体为圆形，这一形态象征着圆满、完整，寓意土地是一个完整且不可或缺的系统。图案部分，地球经纬线相互交织，生动勾勒出人类赖以生存的家园轮廓，提醒人们土地是全球共同的根基，关联着世界的每一处角落；中间规整排列的耕地，以简洁的线条呈现出农田的形态，代表着粮食生产的核心依托，是民生保障的关键，凸显土地对人类生存的基础性支撑作用；两侧对称的谷穗，饱满而富有生命力，象征土地孕育的生存必需品，将土地与人类生存的紧密关联具象化。上方6月25日点明全国土地日具体时间。下方清晰标注“全国土地日”文字，直接点明主题。整体构图通过巧妙的元素组合，意在唤起人们守护地球家园、重视耕地保护、保障粮食安全的意识，传递珍惜土地资源、筑牢生存根基的深层寓意，从视觉符号到精神内涵，层层递进地强化大众对土地保护的认知与责任感。注意要按照一定的说明顺序，不超过100字。 37．（24-25八年级下·河南南阳·期末）宛宛在参观月季博览园时拍下了首届世界月季博览会会标，请写出它的元素与寓意。 注：绿色中国行——走进大美南阳暨2023首届世界月季博览会在河南省南阳市开幕，来自国内外千余名月季行业从业者汇聚南阳，共襄月季盛会。自2010年起，南阳市已经连续举办12届月季花会。2019年世界月季洲际大会的成功举办，让南阳月季惊艳世界，南阳被世界月季联合会授予“世界月季名城”。 【答案】①首届月季博览会会标由南阳的简称“宛”字艺术化为祥云，并与月季融合而成‌。②会标中的月季生机盎然，象征着花开南阳、绽放精彩，寓意着新时代、新南阳、新未来。③汉字“宛”为祥云造型，象征着月季装扮世界人民的美好生活，蓝色部分形象为奔流的波浪，寓意南阳人民与世界各国人民的友谊源远流长，彰显了南阳是南水北调的源头，滋养着人民‌。④会标整体造型又似如意，体现了首届世界月季博览会的热烈、祥和与顺利。⑤会标简洁生动，内涵丰富，红花绿叶相得益彰，红色寓意南阳欣欣向荣的发展活力，绿色代表绿色生态、宜居南阳，蓝色则象征蓝天白云，倡导健康生活理念。 【详解】本题考查图文转换。 元素：这个会标的图案由两个元素组成，最上面的是一朵颜色红艳的月季花，月季花下面是几朵祥云，祥云又是汉字“宛”的变形字；下面的两朵祥云有点像流动的水波，整个造型就像玉如意，图案简洁灵动。 寓意：会标中的月季花绽放得非常灿烂，这代表着南阳的月季花开得很灿烂，象征着南阳充满生机活力的发展。 汉字“宛”为祥云造型，代表本次月季博览会的举办地是南阳，它的简称为“宛”，表示欢迎各地游客从远方到南阳欣赏月季花。 最下面的两朵祥云又像流动的波浪，表现南阳人民与世界各国人民的友谊源远流长，就如同奔流不息的水流一样永恒存在。 整个会标的图案就像如意一样，体现首届世界月季博览会在祥和的气氛下举办，祝愿博览会举办顺利，人民生活如意。 会标由红绿蓝三种颜色组成，红色代表南阳的月季花的颜色鲜红夺目，象征南阳人民的生活红红火火，南阳的明天欣欣向荣；绿色代表绿色生态，体现“绿色中国行”的主题，象征南阳环境优美，青山绿水，是人民宜居之地；红绿相间体现红花绿叶相得益彰；蓝色象征蓝天白云，倡导健康生活理念。 38．（24-25八年级下·河南驻马店·期末）王同学搜集到一幅有关“和”的宣传画，请你向同学们介绍该宣传画内容。 【答案】内容：宣传画上方是互相连接在一起的手，围着一幅中国版图，图上有一间房屋，屋旁有几棵树；中间是两行字：和谐社会，美好家园；下方是一排楼房。 【详解】本题考查图文转换。介绍宣传画内容，按从上到下的顺序，把画面里的手、中国版图、房屋、树、文字、楼房这些元素清晰说出来，客观描述即可。 示例：宣传画上方是相连的手围着中国版图，版图上有房屋和树；中间是“和谐社会，美好家园”文字；下方是一排楼房。 39．（24-25八年级下·山东淄博·期末）主题讨论会上，同学们选出了一张与“和”相关的海报，准备张贴在学校走廊。请你介绍说明下面海报所展示的内容。 【答案】示例：海报由图片和文字两部分组成，上半部分写着“共建和谐校园”六个大字，点明海报的宣传目的，呼吁全校师生共同努力，构建和谐的校园氛围；文字下面是三个和谐相处的学生，学生两边是一排或合着或打开的书本。 【详解】本题考查图文转换。先观察海报元素，包括图案、文字内容。在说明的时候要围绕内容，按照一定的顺序来介绍。 示例：这张海报由文字和图案两部分构成，海报的上方写有“共建和谐校园”六个字，字体醒目，直接点明了海报的核心主题与宣传目的，即倡导全校师生共同参与，营造和谐的校园环境；文字下方画着三个同学，他们彼此靠近，其中两位同学正相互握手，面带欢笑，展现出同学之间和谐相处、友好交流的画面。在这三位同学的两侧，分别摆放着一排书本，有的书本是合上的状态，有的则是打开的样子，象征着在和谐的校园氛围中，知识的传播与学习活动的开展。 40．（24-25八年级下·山东临沂·期末）学校要张贴宣传低碳生活的海报。请从以下海报中选出一张，按照一定的说明顺序介绍画面内容，结合设计意图，说明选择它的理由。 【答案】示例一：选图1。图1整体背景是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半干枯，只剩下叶脉，叶脉上面是一辆小轿车。右边的一半叶片完整，叶片上面是一辆自行车。海报清晰地传达出绿色出行的理念。 示例二：选图2。图2整体背景是一片树叶，树叶的下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等文字。海报倡导我们要保护环境和资源，过低碳生活。 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，先观察海报元素（背景、主体图案/文字），梳理内容；明确设计意图是宣传低碳生活，分析元素如何体现；按合理顺序（如从整体到局部）介绍并关联意图说明选择理由。 示例一：选图1。图1以一片树叶为背景，树叶一分为二，左侧半片枯萎，叶脉上是小轿车；右侧半片鲜绿，叶片上是自行车。该海报用直观对比，让观众秒懂绿色出行对守护生态（如树叶生机）的意义，契合低碳主题，视觉冲击强、表意清晰。 示例二：选图2。图2背景为一片树叶，叶片上密集排列“浪费资源”“购物袋”“乱丢垃圾”等文字。该海报将高碳生活行为具象呈现于代表生态的树叶上，警示人们这些行为对环境的侵蚀，以文字罗列强化“减碳需避这些行为”的认知，紧扣低碳宣传，引发反思。 41．（24-25八年级下·山东淄博·期末）下图是“世界和平日”期间学校张贴的一张宣传海报。请你说明海报所展示的内容。 【答案】示例：海报由上半部分的图片和下半部分的文字两部分组成，图片由地球和环绕地球的橄榄枝构成，文字部分写着“坚持命运与共，携手建设和平共处的世界”宣传标语。 【详解】本题考查图文转换。 先观察海报元素，包括图案、文字内容。在说明的时候要围绕内容，按照一定的顺序来介绍。 示例：这是“世界和平日”主题宣传海报，上方有象征和平的橄榄枝，橄榄枝中间是代表地球的网格图案，下方配有文字“坚持命运与共，携手建设和平共处的世界”，借橄榄枝、地球网格与文字，传达世界和平相关理念。 42．（24-25八年级下·广东东莞·期末）为了引导同学们走近经典，了解传统文化，学校在读书节期间开展“经典知多少”的比赛，请你积极参与，根据要求完成以下任务。 为了在比赛中取得优异成绩，之恒同学下载了校图书馆的官方小程序，希望借助其丰富的数字资源与便捷的服务功能，利用课余时间阅读陶渊明的诗文。请你根据下图，向他介绍使用流程。 之恒，你好！___________________________________________ 【答案】首先要打开小程序注册登录，然后进入“魏晋南北朝”菜单，搜索作者“陶渊明”，进入到作品列表，选择自己喜欢的诗文就可以开始阅读了。 【详解】本题考查图文转换。 先梳理流程图的步骤，从起始的“用户登陆|注册”开始，接着按顺序是选择朝代（因陶渊明是魏晋南北朝时期，所以选“魏晋南北朝”）、搜索作者、进入作品列表、开始阅读，将这些步骤用清晰、连贯的语言表述出来，向之恒介绍使用流程。 示例：之恒，你好！使用流程是这样的，先在小程序完成注册登录，接着找到并点击“魏晋南北朝”这个分类，之后搜索作者“陶渊明”，等出现作品列表后，选你想读的诗文，就能开始阅读啦。 43．（24-25八年级下·河南郑州·期末）小组成员为“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛设计了两幅海报，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】图一：此海报将书本设计成道路的形态，人物在书页铺就的道路上奔跑，将“读万卷书”和“行万里路”两个主题巧妙融合；人物呈现奔跑姿态，充满活力与动感，传达出积极进取的精神；画面左侧竖排的“读万卷书，行万里路”是繁体字样，独具美感，新颖别致，清晰明确地点出主题，使人一目了然。 图二：此海报将人物以书本堆叠的形态呈现，人物在阔步前行，将“读万卷书”与“行万里路”两个主题巧妙融合；道路延伸向远方，搭配浮空岛、飞鸟等元素，营造奇幻的氛围，寓意读书行路能开启奇妙的人生探索旅程；“读万卷书，行万里路”的字样清晰醒目，与画面主体契合，使人能快速理解海报主题。 【详解】本题考查图文转换。聚焦“读万卷书，行万里路”主题，对海报画面元素、创意表达及主题契合度的深度进行解读。需从画面构图、元素寓意、情感传递等维度，剖析海报如何诠释主题。 图一：画面将书本具象化为阶梯状道路，打破“书”与“路”的物理界限。“读万卷书”是知识积累，“行万里路”是实践探索，书本铺路的设计，把抽象的知识获取与具象的行动实践，以直观、巧妙的方式融合，让“读书”与“行路”不再割裂，生动展现二者相互支撑的关系——读书为行路提供认知基础，行路让读书所得落地。画面中人物呈奔跑状态，活力满满的动态感，传递出积极进取的态度。这契合“读万卷书，行万里路”倡导的人生追求——既要通过读书拓宽认知深度，又要以行路拓展人生广度，在知识与实践的融合中，保持奋进、探索的姿态。左侧竖排繁体“读万卷书，行万里路”，兼具文化韵味与视觉辨识度。繁体字体唤起传统文化联想，竖排排版贴合画面竖长构图，与书本道路、人物行动形成呼应，强化主题表达，让观众一眼抓取核心，又能感受独特的文化审美。 图二：人物由书本堆叠而成，把“读万卷书”的知识积累，外化为人物的“身体构成”。寓意清晰——读书所获的知识，是支撑“行万里路”的内在根基，如同行囊、盔甲，让人有底气踏上未知旅程，直观又深刻地诠释“读”对“行”的赋能。道路延伸向远方，搭配浮空岛、飞鸟等奇幻元素，构建出开阔、神秘的空间。这象征“行万里路”不只是物理移动，更是借由读书积累的视野，去探索多元、奇妙的世界，让“行路”超越简单的行走，成为充满未知与惊喜的人生探索，拓宽“读万卷书，行万里路”的意境层次。“读万卷书，行万里路”字样醒目，与画面主体（书本堆叠的人物、探索场景）形成呼应。既快速点明主题，又让文字成为画面叙事的一部分——仿佛是人物探索旅程的精神指引，强化观众对“读书+行路”核心关系的理解。 示例一：建议选图一。海报把书本设计成阶梯道路，将“读”与“行”具象融合，直观展现知识铺路、实践前行的关联；人物奔跑的姿态，传递出在读书与行路中奋进探索的积极态度，契合主题倡导的人生追求；左侧竖排繁体文字，既有文化韵味，又与画面构图呼应，强化主题辨识度。用创意元素、动态寓意与文化细节，鲜活诠释“读万卷书，行万里路”，能让演讲更具视觉冲击与文化厚度，助力传达“以知识为基，奔赴实践”的核心思想。 示例二：建议选图二。海报以书本堆叠成人物，清晰呈现“读万卷书”是“行万里路”的内在支撑，逻辑直观且深刻；道路、浮空岛等构建的奇幻场景，寓意读书积累的视野，能开启充满未知的人生探索，拓展主题意境；醒目文字与画面呼应，强化“读书赋能行路”的核心。借独特形象、奇幻氛围与清晰逻辑，传递“知识武装人生，奔赴广阔旅程”的内涵，为演讲营造富有想象力的阐释空间，让“读与行”的关系更具诗意与探索感。 44．（24-25八年级下·重庆荣昌·期末）今年五一，荣昌准备了一些特色伴手礼，免费赠予离荣游客。请为“安陶”“卤鹅”“黄凉粉”“猪油泡粑”等礼品包装盒，设计50字以内的形式不限的小诗作为赠语（参考示例图一），彰显“千年荣昌•和美荣昌”城市名片内涵。 示例： 图一是为用夏布做成的折扇而定制的包装盒。 上面印制赠语：折扇轻摇千年事，夏布素香和美春。且将荣昌风物志，装点行囊赠故人。 我想用图二的包装盒装__________，我写的赠语：_____________ 【答案】 选“安陶” 安陶承千年，和美韵流芳。荣昌情一束，赠君忆悠长。（示例：选“卤鹅”：卤鹅香飘千年，和美滋味满盘。荣昌风味相赠，旅途欢笑常伴。示例：选“黄凉粉”：黄凉粉裹乡愁，千年味韵悠悠。和美荣昌相赠，旅途惬意停留。示例：选“猪油泡粑”：猪油泡粑暖香，千年烟火荣昌。和美心意相赠，旅途岁月生光。） 【详解】本题考查语言表达。 从“千年荣昌・和美荣昌”城市名片出发，把特色礼品与荣昌的历史、人文、风味等关联。比如安陶有悠久陶艺史，卤鹅是特色风味，黄凉粉、猪油泡粑饱含市井烟火。用简洁文字营造与礼品适配意境，或古朴、或烟火、或美味诱人，让小诗有画面感，贴合“和美”氛围。严格控制50字以内，用凝练语言把礼品特点、荣昌内涵融合，让赠语简洁有力又有韵味，能快速传递心意与城市特色。 示例一：①安陶赠语：②安陶承古韵，千年火炼魂。荣昌风味里，一器寄情真。 示例二：①卤鹅②卤香飘巷陌，鹅肉蕴乡愁。荣昌烟火味，一盒赠君留。 示例三：①黄凉粉②黄粉裹香辣，街头岁月长。荣昌烟火气，入盒伴君尝。 示例四：①猪油泡粑②泡粑酥香软，猪油韵里藏。荣昌旧味在，携去念悠长。 （24-25八年级下·云南德宏·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 我国提出“碳达峰”与“碳中和”目标，计划在2030年前实现二氧化碳排放量达到峰值，2060年前通过植树造林、节能减排等方式抵消碳排放。政府推动绿色能源发展，如太阳能、风能发电占比逐年提升，并鼓励全民参与低碳行动。 材料二： 研究表明，家庭日常行为对碳排放影响显著。例如，使用LED节能灯可减少80%的照明耗电；每周少开一天车，年均减碳约240千克；减少一次性塑料使用，每人每年可减少约50千克碳排放。 材料三： 45．请简要概括材料一、材料二倡导的低碳措施。 46．材料三的图标适合张贴在很多公共场所，请选择你认为最合适的场所，并说明理由。 【答案】45．（1）推动植树造林、节能减排、绿色能源发展行动；（2）引导家庭注重日常行为的碳排放。 46．示例一：公交站台，公交站台人员密集，张贴的图标能够吸引市民的注意，使他们更容易接受宣传信息。 示例二：学校宣传栏，张贴在宣传栏内，能够得到学生的普遍关注，便于引导学生践行绿色生活。 【解析】45．本题考查对材料的提炼与概括。 根据材料一“我国提出‘碳达峰’与‘碳中和’目标……通过植树造林、节能减排等方式抵消碳排放。政府推动绿色能源发展，如太阳能、风能发电占比逐年提升，并鼓励全民参与低碳行动”可知，材料一倡导的低碳措施包括政府层面推动植树造林以抵消碳排放、推进节能减排以减少碳排放量、发展太阳能与风能等绿色能源，同时也倡导全民参与到低碳行动中，核心是从宏观层面通过政策与行动推动植树造林、节能减排、绿色能源发展这三类关键低碳举措。 根据材料二“研究表明，家庭日常行为对碳排放影响显著。例如，使用LED节能灯可减少80%的照明耗电；每周少开一天车，年均减碳约240千克；减少一次性塑料使用，每人每年可减少约50千克碳排放”可知，材料二通过列举家庭中使用LED灯、少开车、减少一次性塑料使用等具体日常行为的减碳效果，强调家庭日常行为对碳排放的重要影响，因此其倡导的低碳措施是引导家庭关注并优化日常行为，从微观层面减少家庭场景下的碳排放。 46．本题考查图文转换。 图标里的关键元素，像自行车（代表绿色、低碳的出行工具）、“绿色生活”的指示牌、“低碳出行为您点赞”的文字，这些都体现了倡导低碳、绿色出行的主题。常见的公共场所有公交站、地铁站、共享单车停放点、社区公告栏、校园等。从每个场所的功能、人流特点出发，看其与“倡导低碳出行”主题的契合度，选择契合度最高的场所，再阐述理由，要说明该场所的人流情况以及图标在该场所能起到的作用。 示例：公交站，公交站是人们日常出行频繁停留的场所，人流量大，且来此的人群大多有出行需求。图标中的自行车、“绿色生活”指示牌以及“低碳出行为您点赞”的文字，能够很好地向等车的市民宣传低碳出行理念，鼓励大家在出行时选择像自行车、公交这类绿色交通方式，从而减少碳排放，践行绿色生活。 47．（24-25八年级下·湖北·期末）为了激发读者探索自然奥秘的热情，倡导人与自然和谐共生文化，小雨同学制作了一幅海报，请你为海报写个标题，并说明理由。 【答案】标题需要紧扣“激发探索自然奥秘热情”和“倡导人与自然和谐共生”这两个关键要点。语言要简洁明了，具有吸引力。 示例一：《探秘自然，共筑和谐家园》理由：“探秘自然”直接体现了激发读者探索自然奥秘的意图，“共筑和谐家园”表明人类与自然要和谐共处，共同构建美好的家园，很好地涵盖了海报倡导人与自然和谐共生文化的主旨。 示例二：《开启自然探秘之旅，绘就人自然共生画卷》理由：“开启自然探秘之旅”能激发读者对探索自然奥秘的兴趣，“绘就人自然共生画卷”形象地表达出倡导人与自然和谐共生的理念，富有画面感。 【详解】本题考查图文转换。 开放性试题，这幅图片以双手托举地球的形态为主体框架，融入丰富自然元素，传达人与自然和谐共生理念，作答时，需紧扣“激发探索自然热情、倡导和谐共生”核心，用简洁且有吸引力的表述，关联海报画面（人与自然元素），从引发探索欲、凸显共生理念角度构思。 示例：《携手探秘自然，共赴和谐共生之约》 理由：“携手探秘自然”呼应激发探索热情，营造共同行动氛围；“共赴和谐共生之约”紧扣倡导人与自然和谐共生，用“赴约”赋予行动浪漫与使命感，贴合海报传递的文化倡导，易唤起读者参与感。 48．（24-25八年级下·湖北·期末）下图是小雨展示的“和”字的甲骨文。 甲骨文的“和”字最初写作“龢”其字形由表示乐器的“龠”（指排箫，像一排竹管合拼而成的乐器）和表示声符的“禾”组成。由此推测，“和”字的本义是：______ 【答案】不同乐器声音协调 【详解】本题考查汉字本义推测。 从甲骨文“和（龢）”的构成看，它由代表排箫的“龠”（乐器）与表声符的“禾”组成。排箫是多管乐器，要发出和谐悦耳声音，需各竹管音调协调。所以，依据字形中乐器元素及发声原理，可推测“和”本义为不同乐器发出的声音相互协调，形成和谐之音，体现古人对音律和谐的认知。 49．（24-25八年级下·江苏南京·期末）暑假将至，你打算跟小淮一起去黄山爬天都峰，小淮听说经过鲫鱼背有风险，不安全。你根据前面的《黄山行》的介绍和现在鲫鱼背的图片，介绍现在鲫鱼背的安全保障，劝说小淮同行。（80字以内） 【答案】示例：小淮，当年徐迟一行人都能成功通过鲫鱼背登顶，现在的鲫鱼背安全保障更充分了，你看两旁有石柱（石栏），石柱间有结实的绳索，现在还挂上了防护网，所以放心前往。 【详解】本题考查劝说词。需结合《黄山行》中关于鲫鱼背安全设施的内容（如“鲫鱼背上也有石栏和铁索在卫护我们”），同时观察图片里鲫鱼背的防护设施（石栏、铁索等），抓住“安全保障”关键信息，用简洁语言劝说小准，注意字数限制（80字以内），要清晰传递“鲫鱼背现有的石栏、铁索等保障安全”的内容，让劝说有依据、有说服力，把文本与图片的安全设施信息融合。 示例：小准，你看！图片里鲫鱼背有石栏铁索，《黄山行》也说有防护，现在超安全，一起爬天都峰呀！ （24-25八年级下·广东佛山·期末）班级举办“以和为贵·礼韵流芳”主题活动，请完成下面小题。 50．下列标语，不适合用来宣传班级活动的一句是（   ） A．和为贵，善为本，诚为先。 B．主倡而臣和，主先而臣随。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 51．从下列图片中，选择一张作为活动海报，并结合图片内容阐述理由。 【答案】50．B 51．示例一：我选择图一。理由：海报中几位学生围坐读书，桌上铺着写有“和”字的书法作品。这一画面，鼓励班级内形成团结友爱、和谐交流的氛围 示例二：我选择图二。理由：海报中有一双手紧紧相握，象征着友好合作，倡导班级同学秉持“和为贵”的交往原则。 【解析】50．本题考查宣传标语。 A.“和为贵，善为本，诚为先”强调了和谐、善良和诚信的重要性。在班级活动中，倡导和谐的人际关系、善良的品质和诚信的品德是非常重要的，这有助于营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，与“以和为贵”的主题相契合，适合用于宣传班级活动； B.“主倡而臣和，主先而臣随”描述的是君主倡导，臣子附和；君主先行，臣子跟随的一种上下级关系，主要体现的是一种等级森严的君臣关系。而班级活动强调的是平等、和谐、友爱的同学关系，并非这种带有等级差异的关系，所以该标语不适合用于宣传班级活动； C.“君子和而不同，小人同而不和”意思是君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都该有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。在班级中，鼓励同学们有自己的想法和观点，同时又能与他人和谐相处，这与“以和为贵”的主题相符，适合用于宣传班级活动； D.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思是要尊重自己民族的文化，也要尊重其他民族的文化，不同文化相互交融，才能实现天下的大同。在班级活动中，同学们来自不同的家庭和背景，有着不同的个性和特点，倡导大家尊重彼此的差异，相互欣赏，共同进步，与“以和为贵”的主题一致，适合用于宣传班级活动； 故选B。 51．本题考查图文转换。 从两张图片中选一张作为“以和为贵·礼韵流芳”主题活动的海报，并结合图片内容阐述理由。需紧扣“以和为贵”“礼韵流芳”的主题，解读图片的画面元素与主题的关联度，说明其为何能体现活动主旨。 图一呈现了几位身着校服的学生围坐在一起，桌上放着写有“和”字的书法作品，他们似乎正在进行与“和”文化相关的讨论或学习活动，背景中还有“以和为贵，礼韵流芳”的文字以及竹子图案。 图二展示了两只手在“以和为贵，礼韵流芳”的文字背景下握手，周围是草地。 示例一：我选择图一。理由：图一中学生们围坐在一起，专注于桌上的“和”字书法，背景“以和为贵，礼韵流芳”的文字与竹子元素相得益彰。此画面生动展现了同学们对“和”文化的深入探索与传承，能唤起大家对传统“和”礼文化的重视，激励同学们在班级活动中积极践行和谐、友善的理念，非常适合作为活动海报。 示例二：我选择图二。理由：海报中有一双手紧紧相握，直观阐释了“和”的内涵，背景的“以和为贵，礼韵流芳”文字进一步点明主题。简洁而有力的画面，能够迅速向同学们传达和谐、友好的活动主旨，引导大家在班级生活中相互理解、相互包容，共同营造和谐融洽的班级氛围，所以适合作为活动海报。 52．（24-25八年级下·河南新乡·期末）为了更好地开展此次活动，小新给大家展示了右边的这张公益图画，请你仔细观察，说说这幅图在设计方面有何巧妙之处。 【答案】首先，画面的主体非常像汉字的“和”字，突出此次“以和为贵”的活动主题；其次，左边似矛，右边似盾，直接用握手的方式将两者联系起来，蕴含“和”能化解彼此矛盾之意。 【详解】本题考查图文转换。 看图可知，画面的主体非常像汉字“和”字，突出了本次活动的主题“以和为贵”；左边字形像一支矛，右边字形像一面盾牌。矛与盾都是兵器，矛用来进攻，盾用来防守。两者本身就具有矛盾性。左边的“矛”与右边的“盾”各自伸出一只手，紧紧握在一起。握手有表示友好之意，这一创意蕴含了“和”能化解矛盾之意。 53．（24-25八年级下·河南周口·期末）“文创组”为纪念出生于巩县（今河南巩义）的伟大诗人杜甫，需要给下面的文字材料配一幅插图。A、B两枚杜甫纪念邮票你建议选择哪一枚？请结合画面内容，简要说明理由。 杜甫，唐朝时期一位杰出的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生，充满了坎坷与波折。他曾试图通过科举考试步入仕途，遗憾的是并未成功。之后，他选择了漫游各地，以诗会友，以诗抒怀。这段经历，不仅丰富了他的生活体验，更为他的诗歌创作提供了丰富的素材。 杜甫纪念邮票A                 杜甫纪念邮票B 【答案】建议选择A邮票。A邮票中杜甫目光深邃，背景有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的文字，很好地体现了杜甫作为现实主义诗人关注社会现实、忧国忧民的形象，与他“诗圣”的身份和诗歌风格相符。 【详解】本题考查图文转化。需根据文字材料中杜甫的身份（现实主义诗人、诗圣）、经历（科举未第、漫游各地、以诗抒怀）、成就（诗歌反映现实、流传千古），分析A、B两枚邮票画面元素（人物肖像、文字，建筑、文字）与材料的契合度，选择并说明理由，要紧扣材料内容关联邮票特点。开放性试题，言之有理即可。 选A邮票：材料聚焦杜甫作为现实主义诗人，以笔为刃刻画“世上疮痍”，用诗心传递“民间疾苦”，终成“诗中圣哲”的一生。A邮票中，杜甫肖像凝望着世间苦难，眉眼间藏着对苍生的悲悯；两侧“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”，精准提炼其诗歌灵魂——以现实为骨，以疾苦为血。这与材料里“关注社会现实、忧国忧民的现实主义诗人”定位完全契合，选它配图，能让读者一眼触达杜甫诗歌的精神内核，感受“诗圣”笔端的重量。 选B邮票：材料提到杜甫漫游各地、以诗抒怀，草堂是其漂泊生涯的重要锚点，更是诗歌创作的灵感摇篮。B邮票里的杜甫草堂，在翠竹环绕中静静伫立，藏着他“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的困顿，也埋着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的宏愿。“草堂留后世，诗圣著千秋”，前半句锚定他的生活轨迹，后半句呼应“诗圣”成就，用这枚邮票配图，能借具象的建筑，串联起杜甫的人生经历与诗歌遗产，让材料里“漫游积累素材、诗歌流传千古”的内容更具画面感。 示例一：建议选A邮票。邮票中，杜甫的肖像自带深沉的历史感，仿佛正凝视着唐朝由盛转衰的疮痍世道。“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”十六字，是对他诗歌生涯的凝练：目睹“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的现实，化作“诗中圣哲”；将“民间疾苦”熬成笔底波澜，写成《三吏》《三别》。这与材料里杜甫“现实主义诗人”身份、“关注社会现实”创作风格高度适配，选它配图，能让读者透过画面，瞬间触摸到杜甫诗歌里的温度与力量。 示例（选B）：这枚邮票上的杜甫草堂，是解读杜甫的关键密码。它不仅是诗人漫游巴蜀时的栖身之所，更是《茅屋为秋风所破歌》等传世佳作的诞生地——在这里，杜甫见过“床头屋漏无干处”的窘迫，也喊出“大庇天下寒士”的呐喊。“草堂留后世”，留住的是他扎根现实的创作土壤；“诗圣著千秋”，著的是蘸满人间疾苦的不朽诗篇。与材料中“漫游各地丰富创作素材、因诗成‘诗圣’”的内容完美呼应，选它配图，能让读者跟着草堂的轮廓，走进杜甫的创作人生，感受诗歌背后的烟火与理想。 54．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期末）班级将开展“以和为贵”的专题学习活动，请你完成下列题目。 (1)【探“和”之义】请根据你搜集的有关“和”的典故、成语、名言警句，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 示例：“人不知而不愠，不亦君子乎”告诉我们“和”是宽以待人。 (2)【悟“和”之意】活动中，小语同学找来下面的一幅漫画，请你简要描绘画面内容，并说说其寓意。 (3)【寻“和”之用】临近期末，小渝同学经常熬夜学习导致白天上课没精神，妈妈得知后严厉批评了他，小渝也觉得很委屈，于是和妈妈“冷战”起来。不和谐的家庭氛围让他越发心烦意乱。作为朋友，请你劝说小渝打开心结并给出合理建议。 【答案】(1)示例：“家和万事兴”这个成语告诉我们“和”是家庭和睦，诸事顺遂。 (2)示例：漫画中两人处于跷跷板两端，一人抬腿攻击另一人，导致跷跷板失衡，两人都会受到伤害。寓意着人与人之间若不能友好相处，充满攻击性，就会破坏关系的平衡与和谐，从而双方都会受到伤害，只有相互尊重、友善相待，才能维持良好的关系，实现和谐共处。 (3)示例：小渝，别和妈妈冷战啦。妈妈批评你是因为关心你的身体，怕你熬夜影响健康和学习效率呀，这是她爱你的表现呢。你觉得委屈是因为你也想努力学习，这没错，但冷战解决不了问题，还会让你们都难过，破坏家庭和谐。你可以找个时间，心平气和地和妈妈聊聊，说说你的想法，也听听她的意见。然后一起制定一个合理的学习计划，比如提高白天的学习效率，晚上早点休息，这样既能好好学习，又能让妈妈放心，你们的关系也会更和谐啦。 【详解】（1）本题考查仿写句子。 结合示例可知：仿写的句子为，先引用与“和”有关的典故、成语、名言警句，然后分析这些内容体现的“和”字的意义。 “和”的典故：蔺相如以国家利益为重，对廉颇的挑衅隐忍退让，最终将相和好，共同保卫赵国； “和”的成语：“和衷共济”，意思是大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难； “和”的名言警句：“礼之用，和为贵”的意思是，礼的作用，以和谐为贵。 示例：“将相和”的典故告诉我们“和”是顾全大局，相互包容。 “和衷共济”这个成语告诉我们“和”是同心协力共克困难。 “礼之用，和为贵”告诉我们“和”是遵循礼制，以和谐为珍贵。 （2）本题考查图文转换。 描绘画面内容：观察漫画，画面中有两个人处于高高的跷跷板的两端，一个人是面朝外面，此时的跷跷板处于一个相对平衡的状态，而另一端的人抬起腿，做出即将要将面朝外面的人踢下去的动作。 寓意：两个人代表着不同个体，跷跷板象征着彼此之间的关系；一个人抬腿攻击另一个人，这会导致跷跷板失衡，导致两个人都会从跷跷板上掉下去；寓意着当人与人之间不能友好相处，充满攻击性时，关系就会失衡、不和谐，只有相互尊重、友好相待，才能保持关系的平衡与和谐。 （3）本题考查拟写劝说词。 劝说词的目的是通过语言的力量来影响和改变人们的观念、态度或行为。首先要确定劝说要达到的目的，即核心事件是什么；然后简述劝说的理由，要充分，能从对方的角度考虑，打动人心；最后注意劝说语气要委婉一点，要以理服人。 拟写使首先明确两人冷战的原因是。小渝同学经常熬夜学习导致白天上课没精神，妈妈得知后严厉批评了他。然后明确劝说的目的是，要同学理解母亲批评他背后的出发点，点明这样的冷战状态对家人的伤害；最后提出解决问题的建议。 示例： 小渝，我特别理解你现在的感受。临近期末，学习压力大，熬夜复习也是想取得好成绩，这份努力真的很让人佩服。妈妈批评你，可能只是担心你的身体，毕竟白天没精神，长期下去反而会影响学习效率。她的严厉背后，其实是心疼和着急。现阶段的 “冷战”只会让双方更难受，不如试着和妈妈心平气和地聊一聊。你可以告诉她你的学习计划，同时，也可以和妈妈商量一个合理的作息表。毕竟家人之间，沟通才是解开疙瘩的关键。别让小事影响你们的感情。主动迈出一步，问题其实没那么难解决！ （24-25八年级下·广东阳江·期末）阅读下面两则材料，完成各题。 为落实劳动教育理念，传承中华优秀传统美德，学校拟开展“劳动赋能成长”的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动任务。 55．【任务一：活动设计】为了加强劳动教育，学校融合其他学科开展特色劳动课程并制订了学习方案，请你帮忙补充完整。 项目 具体内容 数学：劳动中的数据统计与规划 统计班级劳动实践时长，用图表分析劳动效率，培养量化思维 ①____________ ②____________ 56．【任务二：洞察探究】观察下面的调查表，探究家庭劳动教育的情况，各写出一条你的探究结果。 中小学生家长平时注重对孩子进行劳动教育吗？ 你平时注重对孩子的劳动教育吗？    家长都通过什么方式对孩子进行劳动教育？ （选自《中国青年报》2025年5月1日，有删改） 【答案】55． 示例一：①生物：校园植物种植与实验报告 ②在校园植物园进行植物种植，观察记录植物生长周期，撰写科学实验报告 示例二：①语文：劳动日记与故事创作②记录劳动过程与感悟，撰写劳动主题日记，品读劳动主题文学作品 56．示例：①多数家长重视孩子的劳动教育，具有开展劳动教育的意识；②自己的事情自己做、参与家务劳动和培养劳动爱好是家长的主要劳动教育方式。 【解析】55．本题考查活动设计。 围绕“劳动赋能成长”的主题，结合“融合其他学科开展特色劳动课程”的要求，补充“项目”中的学科及对应的“具体内容”，使劳动教育与其他学科知识相结合。补充的“项目”需是“其他学科”，区别于已给出的“数学”，如语文、物理、生物、美术、历史等常见学科。“具体内容”要体现该学科与劳动教育的融合，即通过劳动实践运用该学科知识，同时在劳动中培养相关学科能力或素养，需具体、可操作，与“数学”项目的表述风格一致，先说明劳动与学科结合的具体做法，再点明培养的能力。 示例一：物理：劳动中的力学应用与实践 参与校园工具维修（如修理课桌椅）、搭建简易装置等劳动，分析工具使用中的杠杆原理、摩擦力等知识，撰写实践报告，培养运用物理知识解决实际问题的能力 示例二：美术：劳动中的美学创造 观察劳动场景中的色彩、线条（如田间作物的形态、工匠劳作的姿态），用绘画或手工制作再现劳动之美，设计劳动主题海报，提升审美能力与创造力 56．本题考查图文转换。 聚焦“中小学生家长对孩子劳动教育的重视程度”及“劳动教育方式”两组数据。从“重视程度”和“教育方式”两个维度，各提炼一条探究结果，需基于图表数据客观总结，语言简洁准确。 左侧的饼状图展示了不同人群对于某事项的注重程度，分为四个类别，每个类别用不同的灰度表示，并标注了相应的百分比。“非常注重”占比23.2%，“比较注重”占比61.2%，“不太注重”占比14.3%，“不注重”占比1.3%。 右侧是一个文本列表，每个文本前都有多个相同的表情符号（类似笑脸的表情），列出了不同的劳动教育方式及其对应的百分比。“自己的事情自己做”，占比77.3%。“让孩子参与家务劳动”，占比63.3%。“培养孩子一项劳动爱好”，占比59.8%。“在平时培养劳动意识”，占比38.4%。“带孩子参与公益劳动与志愿服务”，占比38.2%。 示例：从调查结果来看，一方面，家庭劳动教育受关注，家长普遍有培养孩子劳动能力的意识；另一方面，在具体方式上，家长更倾向于引导孩子自主自理、参与家务，通过这些日常且贴近生活的途径，来开展劳动教育。 （24-25八年级下·山东济南·期末） 班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 57．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是：___________；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是：_____________。 58．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。） 【答案】57． 相互紧握的手，围绕着一幅中国版图，版图上有象征家园的树木、房屋 让我们携起手来，共同为建设和谐中国、美好家园贡献力量。 58．示例：共建和谐中国，共享美好家园 【解析】57．本题考查图文转换。 第一空，需要仔细观察海报上方的画面内容。画面中有多只手围在一起，中间是中国地图轮廓，地图上有绿树、房屋等元素，所以可以描述为“多只手围成圆形，中间是中国地图轮廓，上面有绿树、房屋等图案”。 第二空，要结合整个海报主题“人与自然，和谐之美”来理解寓意。上方画的是多只手围在一起形成一个圆圈，象征着众人携手，中间是中国的版图，版图上有绿树、房屋，代表自然与家园；下方画的是林立楼宇，代表现代城市发展。整体寓意就是人们携手保护自然，让自然与城市和谐共生。 58．本题考查拟写海报题目。 题目要符合“人与自然，和谐之美”的主题，且至少运用一种修辞手法，同时要在16个字以内。可以从强调人与自然的和谐关系、突出携手共建等角度来构思。言简意赅，表达清晰，朗朗上口。 示例一：携手护自然，共筑和谐城。 示例二：和谐共生：人与自然的共存之道 59．（24-25八年级下·黑龙江大庆·期末）综合性学习。 学校正在开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与以下活动。 (1)在活动准备阶段，小南找到了一些关于“和”的成语和图片。请在备选词中选择恰当的成语为图片命名（填写序号）。 备选词：①言归于好  ②和气生财  ③琴瑟谐和  ④民和年丰 图1 _____________        图2 ______________ (2)班级准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，作为主持人，请你引用一条有关“和”的名言，写一段活动开场白。 【答案】(1) ② ④ (2)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展。今天，我们也来一起谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！（有称呼，名言引用正确，意思对即可） 【详解】（1）本题考查图文转换及理解成语含义。 首先分析备选词的含义：①言归于好：指彼此重新和好。②和气生财：指待人和善能招财进宝。③琴瑟谐和：比喻夫妻关系和谐。④民和年丰：指百姓和睦相处且农作物丰收。 观察图片可知，图1呈现的是两人在签订买卖合同的场景，两人面对面站立、握手，结合动作与“签订买卖合同”文字提示，可看出是商业合作达成共识的瞬间。“和气生财”指待人和善能招财进宝，契合商业合作、以和为贵促交易的场景，故图1适合用“和气生财”来命名，选②。 图2展现的是一家人围坐餐桌、桌上摆满饭菜的画面，人物神态愉悦，搭配场景可判断为家庭聚餐。“民和年丰”指百姓和睦、年成丰收，与图片展现的家庭和睦、生活富足的场景相契合，故图2适合用“民和年丰”来命名，选④ （2）本题考查名言积累及拟写开场白。 作答本题时，首先应明确开场白的核心任务是引出活动主题、营造氛围并吸引听众注意力。因此，开场白需要包含对活动的介绍、主题的点明，以及借助名言增强文化底蕴和感染力。其次要选择紧扣“和”这一主题，且具有权威性或广泛认可度的名言，例如“君子和而不同，小人同而不和”“和为贵，谐为美”“家和万事兴”等。最后将名言自然融入开场白中即可。可以先用简洁的语言欢迎参与者，再点明活动主题，接着引用名言并简要解释其意义，最后过渡到活动的正式开始。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！欢迎大家参与本次“以和为贵”主题演讲比赛。《论语》有言：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们，真正的和谐并非一味附和，而是在尊重差异中寻求共识，在包容多样中达成统一。和，是春风化雨的包容，是海纳百川的胸怀，更是社会进步的基石。今天，让我们以“和”为纽带，共话和谐之美，共探相处之道。现在，我宣布——“以和为贵”主题演讲比赛正式开始！ （24-25八年级下·广东珠海·期末）阅读下面的文字，完成小题。绿色转型已是刻不容缓的全球命题。班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题宣传活动，请完成以下任务。 60．下面两张图片，你会选择哪一张作为宣传册的封面，说明理由。 A．《泪》 B．《绿》 61．请选择合适的短语，组合成完整的对联，作为宣传册的封面语。 植树造林   低碳生活   家园新   风光好 上联：减排低碳山河秀 下联： 【答案】60．示例：选择B《绿》作为宣传册封面更合适。宣传活动的主题是 “携手低碳生活，共建美好家园”，核心是传递低碳生活带来的美好与希望。《绿》这一图片标题直接指向绿色，绿色是低碳、环保、生机的象征，能够直观地体现低碳生活下家园充满绿意、环境优美的美好景象，给人以积极向上的视觉感受和心理联想，与主题中 “共建美好家园” 的积极导向高度契合。而A《泪》带有悲伤、遗憾的情感色彩，容易让人联想到环境破坏带来的负面后果，虽能引发警醒，但与宣传活动传递希望、倡导行动的整体氛围不太协调，难以突出 “美好家园” 的主题核心。 61．植树造林家园新 【解析】60．本题考查图文转换能力。 两幅图都以地球和树木为主体。A《泪》带有消极的情感暗示，可能会让读者联想到环境污染、生态破坏的沉重后果，虽有警示作用，但难以传递活动中“共建美好家园”的积极导向，也容易削弱读者对低碳生活带来的正向预期。 B《绿》作为宣传册封面更为恰当。从主题契合度来看，宣传活动的核心是“携手低碳生活，共建美好家园”，而“绿”是低碳环保的标志性色彩，象征着生机、活力与可持续发展，能够精准呼应“低碳生活”带来的生态改善和“美好家园”的绿色图景，让读者一眼就能将图片与活动主题建立关联。从情感传递角度，《绿》所蕴含的积极情感与活动倡导的“携手行动”“共建希望”的基调高度一致，它能传递出通过低碳生活让家园焕发绿意的美好愿景，激发读者参与环保行动的热情。从视觉联想层面，“绿”容易让人联想到郁郁葱葱的森林、清澈的河流、充满生机的田野等美好自然景象，这些联想与“美好家园”的具体画面相契合，能为读者营造出温暖、充满希望的心理感受。 示例：选择B《绿》作为宣传册封面更合适。宣传活动的主题是“携手低碳生活，共建美好家园”，核心是传递低碳生活带来的美好与希望。《绿》这一图片标题直接点明“绿色”，图中地球顶端萌发新芽，象征着地球生机与希望，更能突出环保、低碳生活的主题，富有积极向上的宣传效果，与主题中“共建美好家园”的积极导向高度契合。而A《泪》情感基调是悲伤、遗憾的，图片整体是灰暗令人不快的，虽能引发警醒，但与“共建美好家园”行动传递希望、倡导行动的整体氛围不太协调，因此不适合作为宣传册封面。 61．本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相似、平仄协调。 上联“减排低碳山河秀”中，“减排低碳”是并列短语，对应环保行动；“山河秀”是主谓结构，描绘环境美好。 给定短语中，“植树造林”是并列短语，同样属于环保行动，与“减排低碳”词性和结构相对应；“家园新”是主谓结构，描绘家园的新面貌，与“山河秀”结构一致且意境相承。 “低碳生活”是偏正短语，与“减排低碳”不对应。“风光好”末字为三声，是仄声，不能放在下联结尾。 故下联为：植树造林家园新。 62．（24-25八年级下·河北邢台·期末）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与，完成以下任务。 (1)【任务一：演讲比赛】阅读下面通知，找出有语病的一句，并给出修改建议。 ①为了让校园更文明、和谐，②我校定于2025年5月23日下午三点，③在报告厅举行“以和为贵”的主题为中心的演讲比赛，④届时希望全校同学准时参加。 上述通知中，有语病的是第______句，修改建议：____________ (2)【任务二：文创设计】下面是同学们设计的冰箱贴，请选出与本次主题活动最切合的冰箱贴，并说明理由。 【答案】(1) ③ 去掉“为中心的”，或去掉“的主题”并在“以和为贵”前加“以”。 (2)冰箱贴三与本次主题活动最契合。冰箱贴三是两人握手，有着“以和为贵”的内涵，与本次“以和为贵”主题活动最为契合。冰箱贴一为飞翔，冰箱贴二为读书，与本次主题活动不契合。 【详解】（1）本题考查病句辨析与修改。 第③句病因是句式杂糅。修改建议：可去掉“为中心的”，或去掉“的主题”并在“以和为贵”前加“以”。 （2）本题考查图文转换。 这道题围绕“以和为贵”展开，对文创设计冰箱贴主题契合度进行判断，解题关键在于分析各冰箱贴画面元素与“和”内涵的关联。 冰箱贴一：主体是雄鹰，常象征拼搏、自由等，未体现人与人、人与社会等层面“和谐、和睦”的“和为贵”内涵。 冰箱贴二：有飞鸟和书本，可联想知识、自然等，但未直接指向“和”的核心，或人际或社会层面的和谐共处，与主题关联弱。 冰箱贴三：展现两人在传统庭院场景交流，传递出人际间的平和、友善，契合“以和为贵”倡导的人与人和谐相处，所以最切合主题。 通过对各冰箱贴元素与主题的匹配度分析，得出冰箱贴三最契合“以和为贵”的结论。 63．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）学校开展“绿色生活，从我做起”综合性学习活动，请你参与。 (1)活动中有一幅宣传画（见下图），画中有一棵大树，树干是由无数废旧塑料瓶组成的，树根扎在地球上，树叶是绿色的手掌。请你向同学解释这幅画的寓意。 你设计的解说：_________ (2)在讨论环节，小明说：“绿色生活就是不用塑料袋。”小丽说：“应该是多植树造林。”请你发表看法，整合两人观点，并补充一点建议。 【答案】(1)示例：这幅画寓意着废旧塑料瓶组成的树干象征人类对环境的污染，而树根扎在地球表明污染与地球生存息息相关；绿色手掌状的树叶代表人类对环 保的希望与行动，呼吁大家将环保理念转化为实际行动，共同守护地球。 (2)示例：绿色生活既包括不用塑料袋这样的减塑行为（整合小明观点），也需要多植树造林来改善环境（整合小丽观点）。此外，还可以建议节约用电，减少能源消耗，从多方面践行绿色生活。 【详解】（1）本题考查图文转换。 需结合画面元素，废旧塑料瓶组成的树干、扎在地球的树根、绿色手掌状树叶，关联“绿色生活”主题，解读各元素的象征意义。废旧塑料瓶，关联“污染”，塑料垃圾是环境问题典型载体 ，用“树干”呈现，强调污染的普遍性、累积性；树根扎地球，关联“生存关联”，污染与地球生态、人类生存绑定，突出环保必要性；绿色手掌树叶，关联“行动希望”，手掌象征主动参与，绿色象征环保成果，传递 “行动可扭转污染” 的积极态度。 示例：这幅画中，用废旧塑料瓶组成树干，说明人类对环境的污染；树根扎根地球，则表明污染与地球生存息息相关；树叶如绿色手掌，寓意只要我们做好垃圾分类、回收利用，就能守护地球生态，让绿色生命蓬勃生长，践行绿色生活需从循环利用做起。    （2）本题考查意见和建议。 观点整合需肯定小明减少污染和小丽主动护绿观点的合理性，再补充具体可行的绿色生活建议，如节约资源、低碳出行等。    示例：小明提到减少塑料袋使用，是从减少污染的角度践行绿色生活；小丽说的植树造林，是通过主动行动改善生态，两者都很重要。我认为绿色生活既需要减少一次性用品，如塑料袋的使用，降低污染，也需要积极参与植树等护绿行动；此外，我们还可以践行“低碳出行”，比如短途选择步行或骑行，减少汽车尾气排放，让绿色理念渗透到日常出行中。 64．（24-25八年级下·河南新乡·期末）小辉还设计了有趣的“和”文化探究活动。 (1)“和”字在甲骨文中形似乐器，象征音乐和谐。以下选项中，与“和”最初含义相关的成语是（    ） A．和颜悦色 B．琴瑟和鸣 C．政通人和 D．随声附和 (2)学校计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。 【答案】(1)B (2)书法设计思路：选择“礼之用，和为贵”为主题，采用楷书或行书，突出“和”字的视觉中心地位，周围添加传统纹样装饰，如祥云、莲花等，体现“和”的庄重与和谐。 剪纸设计思路：以“和”字为中心，设计象征家庭和睦、社会和谐的图案，如和平鸽、莲花等，采用传统剪纸元素，增强视觉美感和文化氛围。这样设计既体现了“和文化”的主题，又具有艺术美感和文化内涵。 【详解】（1）本题考查对成语和字义的理解和分析。 A.和颜悦色：和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切，侧重态度温和，与音乐和谐无关； B.琴瑟和鸣：古代琴瑟合奏时音律和谐的特点，与音乐和谐有关，契合其本义； C.政通人和：政治开明顺利，百姓安乐和睦，强调社会太平和谐，与音乐和谐无关； D.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。指盲目跟从，与音乐和谐无关； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 开放性试题，任选一个艺术形式分析设计思路即可。 选书法形式时，紧扣“礼之用，和为贵”主题。以古朴典雅字体呈现这句经典，搭配传统纹样背景，营造文化氛围。 选剪纸形式时，围绕中心“和”字，用花鸟、乐器等元素装饰，呼应“和”的音乐起源与生活美好。 示例一：书法设计思路：借书法艺术展现“和”文化的古典内涵，让观者从笔墨韵味中感受“以和为贵”的礼仪精神，传递和谐处世的价值，助力宣传手册传递“和”文化底蕴 。 示例二：剪纸设计思路：以剪纸的民俗艺术特色，通过图案传递“家和万事兴”“和气致祥”理念，用生动造型展现“和”文化融入生活，让手册兼具艺术美感与文化传播力，借传统技艺诠释“和”对家庭、社会的意义。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07语言表达与应用（图文转换） 1．(1)示例：从整体上看，海报呈现汉字“和”字的造型，“和”字的左边设计成一柄竖起的武器，有“止戈”之意；“和”字的右边是一面盾牌，武器和盾牌握手言和，寓意“放下争执，以和为贵”。启示人们只有平心气和，和睦相处，才能和谐共存。 (2)示例：①保尔•柯察金在修筑铁路时，与战友们团结协作却拒绝盲从，面对消极怠工的同伴，他坚持每日超额完成铁轨铺设任务，却从不苛责抱怨他人，而是用自己的行动感染战友。体现了材料一中“和而不同”的精神实质——既保持集体主义精神，又坚守革命原则。②当保尔•柯察金双目失明、全身瘫痪后，他通过文学创作重拾生命价值，在病榻上以惊人毅力完成《暴风雨所诞生的》，这正是材料二中“与己和”的典范：以坚定的共产主义信仰维持内心秩序，将苦难升华为精神财富。 2．(1)乐声调和，和谐。 (2)地球是我们共同的家园，共同构建和谐社会。 3．(1)示例：走进中华最早的城市！亲手触摸六千年前的城墙与碳化稻谷，感受先民的智慧。秋日稻浪翻涌如画，大地彩绘讲述农耕起源——课本里“原始聚落”的篇章，在这里化作真实的历史印记。 (2)示例一：谁没有经历过人生的雨季/大步向前/才会不迷惘 示例二：人生中总会遇到一场措手不及的大雨/就算无人撑伞/也愿你有冒雨前行的勇气 4． 选择图A： 理由是剪纸是中国传统艺术形式，“和”字剪纸图案直观体现“和”文化主题，富有传统韵味，契合传承“和”文化的活动主旨。 选择图B：理由是现代城市天际线展现中牟现代化发展风貌，白鸽象征和平，寓意在现代发展中秉持“和”理念，体现传统“和”文化与现代发展相融合。 5．李老师您好，下面汇报本次以“和为贵”为主题的综合性学习活动构思方案，请您予以指导。活动分“准备”和“实施”两个阶段。在准备阶段，我们需要搜集与“和为贵”主题相关的名言、故事，并邀请评委；在实施阶段，我们打算开展以“和为贵”为主题的故事会和演讲赛。 6．示例一：我选甲图，这幅宣传画中的标语“万粽一心”谐音“万众一心”，表示在赛龙舟活动中需要大家团结一心，一起努力；画面中的粽叶变形为龙舟，粽子“坐在龙舟”内，贴近“端午赛龙舟”的主题。图文结合，设计巧妙且有深意。 示例二：我选乙图。该图中有粽子，龙舟、划桨的人、山川等，这些构图要素直接和端午节的赛龙舟活动相关。图中可以看到划手们挥桨前进，船头插有“端午赛舟”的旗帜，体现了赛龙舟的团结和竞技精神，所以选乙图。 7．(1)示例1：图②：我不想日夜加班，请随手关电灯，节约用电。 示例2：图③：别让我一直流泪，请关闭龙头，节约用水。 (2)示例：图标的上半部分是一片树叶的形状,，中间是由两个人形构成的汉字“行”的变形，下方是“美丽中国•我是行动者”汉字。寓意：我们每一个人都应履行环保责任，积极行动起来，共同建设美丽中国。 (3)示例：妈妈，我知道你是为我好，不过别担心，参与低碳宣传活动并不会影响我的成绩。在这过程中我能学到很多知识，还增强了社会责任感，提升了综合素养。我会合理安排时间，在保证学习的前提下，为倡导低碳生活做些力所能及的事。 8．①2022-2024年，报纸阅读率呈逐年下降趋势；图书阅读率相对平稳，变化幅度小；数字化阅读率逐年上升。②2022-2024年，数字化阅读率始终最高，报纸阅读率始终最低。 9．这幅图片的主体是两只鸟，周围环绕着盛开的花卉。图片寓意着人们对幸福美满、吉祥如意的祝愿，寄托着人们对美好生活的向往。 10．示例：多围绕“团结、勤奋、求实、创新”等，传递积极向上的价值观；高频词汇集中，普遍重视“求实、创新”“勤奋”“知行合一”等理念；以简洁短语、词语组合为主，用精炼文字涵盖深刻教育内涵；既强调知识运用，也注重品德、实践等素养培育。 11．示例：小珊，明天上午9：00在主席台前检录，9：15在田径场B区进行女子跳高比赛，记得准时参加哦！ 12．(1)①《式微》②《子衿》③《关雎》④《蒹葭》 (2)示例：《竹里馆》形式：绘画 创作设想：以细笔勾勒竹林，虚化人物弹琴的剪影，背景大面积留白象征月光，以水墨渲染。 理由：王维“诗中有画”的特质在这首诗中尤为明显。“深林”“明月”本身就有画面元素。留白手法既能表现禅意，又能引导观者聚焦“人琴合一”的精神境界。（开放性试题，言之成理即可） 13．示例：这件“鎏金铜玄武”长63厘米、高47厘米，用黄铜铸成，表面鎏金。玄武作龟蛇缠绕状，蛇头高耸，乌龟后望，与蛇对视，龟甲蛇鳞清晰逼真，形象生动，造型优美，工艺精湛。 14．徽标通过核心汉字“和”、房屋和山水元素的结合，全面体现了“和美乡村”的和谐与美丽主题。 15．示例：长城象征中华民族的抗争精神；橄榄枝象征和平。 16．示例1：饮食要蔬果多吃，蔬菜水果丰富维生素；示例2：饮食要蛋白适量，肉蛋豆类合理摄入。 17．示例：从大门出发，先向东北方向到儿童乐园，再向西北方向到海洋世界，接着向东北方向到骑马场，再向西北方向到溜冰场，最后向南返回大门。 18．构成要素：徽标由“绿色家庭”字样、房屋及叶片轮廓构成。寓意：房屋象征家庭，叶片象征绿色理念，寓指希望绿色理念深入千家万户，大家共同践行绿色低碳的生活方式。 19．示例：从郑州东乘G311次列车到襄阳东站（09：29发车，11：30到达），从北出站口步行204米（3分钟）到襄阳东站公交站，乘G03路（万山檀溪公馆方向），经12站（32分钟）到古城十字街站，再步行1.1公里（16分钟）到达管家巷文化休闲街区。 20． 能提升学习效率，扩大知识面，拓展视野。 抑制动手能力，影响独立思考，引发健康与信息隐患。 21． 示例一：我选A。这是一个方亭。顶部是四面斜坡，顶部中心形成一个尖。四个角，四根方柱。相邻柱子之间，用护栏连接，留下亭子的一面，便于进出。人们可以在此休闲、游乐。整个亭子方方正正，整体造型简洁大方，风格庄重。 示例二：我选B。这是一个六角亭。六个檐角高高翘起，仿佛飞鸟展翅。亭子顶部中心形成一个尖儿，亭子下方有六根圆柱子，用护栏相连。亭子整体造型精巧，线条流畅，极具中国传统建筑风格。是人们休闲、观景的好地方。 示例三：我选C。这是一个圆亭。顶部是圆形的，覆盖着茅草。圆顶下面正中间，只用一根圆柱子支撑。远远看去，亭子宛如一把撑开的大伞。亭下围着圆柱有四个木墩子，成对称放置，供人坐憩。整体造型简单利落，且富有野趣。 22．示例：申请展品讲解员岗位，需先进行线上报名，等待简历筛选；筛选通过后参加线下复试中的展品讲解员面试和现场答辩；通过后参加培训，最终录取 23．(1) 图二：调解介入促沟通 图三：共同协商寻方案 图四：两村和谐共发展 (2)示例：乡亲们，大家都是邻里，为水源争执伤了和气多不值啊！“和为贵”，咱们坐下来好好商量，一定能找到双方都满意的办法，共同用好这水源。 24．示例： 构图要素：徽标主体是一本打开的书，书页部分勾勒出山的形状；书下方有一条蜿蜒的小路，路上有脚印和几只飞鸟。 寓意：书籍如同巍峨的山峰，蕴含着丰富的知识，我们可以通过“读万卷书”和“行万里路”攀登知识高峰，探索未知，去往更广阔的世界。（言之有理即可） 25．示例：这个标识以“鼎”的外形为基本形状，中间是一个“中”字，内部是波浪状的甲骨水纹。“鼎型中意”，寓意河南是中华民族和华夏文明的重要发祥地；同时，“中”是中原地区的代表性方言，是象征厚重河南的识别符号；水纹象征黄河，寓意中华文明源远流长，华夏文明生生不息。 26．示例一：选A图。该图以荷叶、荷花为主景，一群游鸭相配合，图片上方配有“中国梦和为贵”字样。寓意：“荷”即“和”，万物和谐相处，显示出中国梦“以和为贵”的精髓。 示例二：选B图。该图是“和”字的变形，绘有一株枝叶茂盛的植物，图右侧还有一扇开着的门，有脚印走进此门。寓意：“和”能兴盛，“和”能沟通，人们的生产和生活都离不开“和”，符合“以和为贵”的主题。（能合理全面地描述画面构图，能结合画面阐述寓意即可） 27． 书法字体：行书 选图理由：这幅插图中，有积雪的地面、拉着炭车的老马以及赶车的人等元素，生动展现了诗句所描绘的画面，二者在内容上相契合。且诗句反映的老翁的艰辛与画面营造出的悲戚之感相契合，所以选为插图。 28．全校大部分学生是“低碳族”。（意思对即可）随着年级的增高，“低碳族”人数越来越多。（意思对即可） 29．示例一：我选图一。图案简单，通俗易懂，尤其适合道路两旁的宣传。自行车标志与禁机动车标志能迅速传递“鼓励骑行、低碳出行”的低碳生活理念，让人马上联想到“骑单车环保”“少开车”这些具体行动。 示例二：我选图二。图案对比鲜明，枯叶与绿叶、汽车与自行车作对比，直观展现低碳与非低碳出行的差异。“枯叶”警示问题，指出危害；“绿叶”告知具体怎么做，视觉冲击力强，确保宣传效果。 30．“森”字是会意字。根据“六书”中“会意”的定义，会合两个或两个以上的字为一个字，这个字的意义是那几个字的意义积成。“森”字由三个“木”字组成，单个“木”代表树木，三个“木”会合在一起，表示树木众多，形成森林之意。 31．(1)示例一：坚持低碳出行，共建美丽中国。 示例二：倡导低碳生活，呵护绿色家园。 (2)示例：同学们，我校环保社团准备于7月1日15：00在致远楼三楼会议室举办“低碳生活”宣讲会，倡导践行低碳生活理念，请大家积极参与，按时参会！ 32．①标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。②长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。④光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 33．（图一）这是一幅具有传统文化韵味的图标，从元素来看：梅花：在中国文化里，梅花象征坚韧、高洁，代表不惧严寒、独绽芬芳的品格，常被用来寓意文人雅士的操守。鸟儿：鸟儿停驻枝头，增添灵动生机，也可联想“喜鹊登梅”等传统意象，有吉祥、报喜的美好寓意。中式边框：形似传统花窗，营造古典雅致氛围，传递出中式美学与文化底蕴，整体图标融合花鸟、古典形制，展现对传统文化中高洁、吉祥等精神内涵的诠释与传承。 34．示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟定于5月4日举行，比赛需要做好组织和宣传两项工作。组织工作需要联系学校报告厅，并组织20人参加（联系能容纳20人的报告厅）；宣传工作需要在校报上发布海报，并在学校网站上进行报道。 35． 图1：将相和。蔺相如因完璧归赵、渑池之会立功，位在廉颇之上，廉颇不服欲羞辱他。蔺相如为国家大局避让，廉颇知晓后负荆请罪，二人和好，共保赵国。 图2：曲高和寡。宋玉与楚王交流，以“曲调越高深，跟着唱的人越少”为喻，表明自身思想行为超俗，难被常人理解，体现高雅艺术或高深思想，知音难觅的情境。 36．标志由图案和文字组成。图案由地球经纬线、耕地、谷穗构成。6月25日点明全国土地日具体时间，最下面的“全国土地日”说明宣传主题。寓意：有经纬线的地球是我们赖以生存的家园；下方是整齐的耕地，是我们粮食的保证；两旁的谷穗是人类生存的必需品。整个构图强化了保护耕地、确保粮食生产的意识。 37．①首届月季博览会会标由南阳的简称“宛”字艺术化为祥云，并与月季融合而成‌。②会标中的月季生机盎然，象征着花开南阳、绽放精彩，寓意着新时代、新南阳、新未来。③汉字“宛”为祥云造型，象征着月季装扮世界人民的美好生活，蓝色部分形象为奔流的波浪，寓意南阳人民与世界各国人民的友谊源远流长，彰显了南阳是南水北调的源头，滋养着人民‌。④会标整体造型又似如意，体现了首届世界月季博览会的热烈、祥和与顺利。⑤会标简洁生动，内涵丰富，红花绿叶相得益彰，红色寓意南阳欣欣向荣的发展活力，绿色代表绿色生态、宜居南阳，蓝色则象征蓝天白云，倡导健康生活理念。 38．内容：宣传画上方是互相连接在一起的手，围着一幅中国版图，图上有一间房屋，屋旁有几棵树；中间是两行字：和谐社会，美好家园；下方是一排楼房。 39．示例：海报由图片和文字两部分组成，上半部分写着“共建和谐校园”六个大字，点明海报的宣传目的，呼吁全校师生共同努力，构建和谐的校园氛围；文字下面是三个和谐相处的学生，学生两边是一排或合着或打开的书本。 40．示例一：选图1。图1整体背景是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半干枯，只剩下叶脉，叶脉上面是一辆小轿车。右边的一半叶片完整，叶片上面是一辆自行车。海报清晰地传达出绿色出行的理念。 示例二：选图2。图2整体背景是一片树叶，树叶的下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢垃圾”等文字。海报倡导我们要保护环境和资源，过低碳生活。 41．示例：海报由上半部分的图片和下半部分的文字两部分组成，图片由地球和环绕地球的橄榄枝构成，文字部分写着“坚持命运与共，携手建设和平共处的世界”宣传标语。 42．首先要打开小程序注册登录，然后进入“魏晋南北朝”菜单，搜索作者“陶渊明”，进入到作品列表，选择自己喜欢的诗文就可以开始阅读了。 43．图一：此海报将书本设计成道路的形态，人物在书页铺就的道路上奔跑，将“读万卷书”和“行万里路”两个主题巧妙融合；人物呈现奔跑姿态，充满活力与动感，传达出积极进取的精神；画面左侧竖排的“读万卷书，行万里路”是繁体字样，独具美感，新颖别致，清晰明确地点出主题，使人一目了然。 图二：此海报将人物以书本堆叠的形态呈现，人物在阔步前行，将“读万卷书”与“行万里路”两个主题巧妙融合；道路延伸向远方，搭配浮空岛、飞鸟等元素，营造奇幻的氛围，寓意读书行路能开启奇妙的人生探索旅程；“读万卷书，行万里路”的字样清晰醒目，与画面主体契合，使人能快速理解海报主题。 44． 选“安陶” 安陶承千年，和美韵流芳。荣昌情一束，赠君忆悠长。（示例：选“卤鹅”：卤鹅香飘千年，和美滋味满盘。荣昌风味相赠，旅途欢笑常伴。示例：选“黄凉粉”：黄凉粉裹乡愁，千年味韵悠悠。和美荣昌相赠，旅途惬意停留。示例：选“猪油泡粑”：猪油泡粑暖香，千年烟火荣昌。和美心意相赠，旅途岁月生光。） 45．（1）推动植树造林、节能减排、绿色能源发展行动；（2）引导家庭注重日常行为的碳排放。 46．示例一：公交站台，公交站台人员密集，张贴的图标能够吸引市民的注意，使他们更容易接受宣传信息。 示例二：学校宣传栏，张贴在宣传栏内，能够得到学生的普遍关注，便于引导学生践行绿色生活。 47．标题需要紧扣“激发探索自然奥秘热情”和“倡导人与自然和谐共生”这两个关键要点。语言要简洁明了，具有吸引力。 示例一：《探秘自然，共筑和谐家园》理由：“探秘自然”直接体现了激发读者探索自然奥秘的意图，“共筑和谐家园”表明人类与自然要和谐共处，共同构建美好的家园，很好地涵盖了海报倡导人与自然和谐共生文化的主旨。 示例二：《开启自然探秘之旅，绘就人自然共生画卷》理由：“开启自然探秘之旅”能激发读者对探索自然奥秘的兴趣，“绘就人自然共生画卷”形象地表达出倡导人与自然和谐共生的理念，富有画面感。 48．不同乐器声音协调 49．示例：小淮，当年徐迟一行人都能成功通过鲫鱼背登顶，现在的鲫鱼背安全保障更充分了，你看两旁有石柱（石栏），石柱间有结实的绳索，现在还挂上了防护网，所以放心前往。 50．B 51．示例一：我选择图一。理由：海报中几位学生围坐读书，桌上铺着写有“和”字的书法作品。这一画面，鼓励班级内形成团结友爱、和谐交流的氛围 示例二：我选择图二。理由：海报中有一双手紧紧相握，象征着友好合作，倡导班级同学秉持“和为贵”的交往原则。 52．首先，画面的主体非常像汉字的“和”字，突出此次“以和为贵”的活动主题；其次，左边似矛，右边似盾，直接用握手的方式将两者联系起来，蕴含“和”能化解彼此矛盾之意。 53．建议选择A邮票。A邮票中杜甫目光深邃，背景有“世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜”的文字，很好地体现了杜甫作为现实主义诗人关注社会现实、忧国忧民的形象，与他“诗圣”的身份和诗歌风格相符。 54．(1)示例：“家和万事兴”这个成语告诉我们“和”是家庭和睦，诸事顺遂。 (2)示例：漫画中两人处于跷跷板两端，一人抬腿攻击另一人，导致跷跷板失衡，两人都会受到伤害。寓意着人与人之间若不能友好相处，充满攻击性，就会破坏关系的平衡与和谐，从而双方都会受到伤害，只有相互尊重、友善相待，才能维持良好的关系，实现和谐共处。 (3)示例：小渝，别和妈妈冷战啦。妈妈批评你是因为关心你的身体，怕你熬夜影响健康和学习效率呀，这是她爱你的表现呢。你觉得委屈是因为你也想努力学习，这没错，但冷战解决不了问题，还会让你们都难过，破坏家庭和谐。你可以找个时间，心平气和地和妈妈聊聊，说说你的想法，也听听她的意见。然后一起制定一个合理的学习计划，比如提高白天的学习效率，晚上早点休息，这样既能好好学习，又能让妈妈放心，你们的关系也会更和谐啦。 55． 示例一：①生物：校园植物种植与实验报告 ②在校园植物园进行植物种植，观察记录植物生长周期，撰写科学实验报告 示例二：①语文：劳动日记与故事创作②记录劳动过程与感悟，撰写劳动主题日记，品读劳动主题文学作品 56．示例：①多数家长重视孩子的劳动教育，具有开展劳动教育的意识；②自己的事情自己做、参与家务劳动和培养劳动爱好是家长的主要劳动教育方式。 57． 相互紧握的手，围绕着一幅中国版图，版图上有象征家园的树木、房屋 让我们携起手来，共同为建设和谐中国、美好家园贡献力量。 58．示例：共建和谐中国，共享美好家园 59．(1) ② ④ (2)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展。今天，我们也来一起谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！（有称呼，名言引用正确，意思对即可） 60．示例：选择B《绿》作为宣传册封面更合适。宣传活动的主题是 “携手低碳生活，共建美好家园”，核心是传递低碳生活带来的美好与希望。《绿》这一图片标题直接指向绿色，绿色是低碳、环保、生机的象征，能够直观地体现低碳生活下家园充满绿意、环境优美的美好景象，给人以积极向上的视觉感受和心理联想，与主题中 “共建美好家园” 的积极导向高度契合。而A《泪》带有悲伤、遗憾的情感色彩，容易让人联想到环境破坏带来的负面后果，虽能引发警醒，但与宣传活动传递希望、倡导行动的整体氛围不太协调，难以突出 “美好家园” 的主题核心。 61．植树造林家园新 62．(1) ③ 去掉“为中心的”，或去掉“的主题”并在“以和为贵”前加“以”。 (2)冰箱贴三与本次主题活动最契合。冰箱贴三是两人握手，有着“以和为贵”的内涵，与本次“以和为贵”主题活动最为契合。冰箱贴一为飞翔，冰箱贴二为读书，与本次主题活动不契合。 63．(1)示例：这幅画寓意着废旧塑料瓶组成的树干象征人类对环境的污染，而树根扎在地球表明污染与地球生存息息相关；绿色手掌状的树叶代表人类对环 保的希望与行动，呼吁大家将环保理念转化为实际行动，共同守护地球。 (2)示例：绿色生活既包括不用塑料袋这样的减塑行为（整合小明观点），也需要多植树造林来改善环境（整合小丽观点）。此外，还可以建议节约用电，减少能源消耗，从多方面践行绿色生活。 64．(1)B (2)书法设计思路：选择“礼之用，和为贵”为主题，采用楷书或行书，突出“和”字的视觉中心地位，周围添加传统纹样装饰，如祥云、莲花等，体现“和”的庄重与和谐。 剪纸设计思路：以“和”字为中心，设计象征家庭和睦、社会和谐的图案，如和平鸽、莲花等，采用传统剪纸元素，增强视觉美感和文化氛围。这样设计既体现了“和文化”的主题，又具有艺术美感和文化内涵。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07语言表达与应用（图文转换） 1．（24-25八年级下·山东泰安·期末）完成下面小题 (1)班级开展“以和为贵”综合性学习，小文同学制作了一幅海报（见下图），请结合海报的画面内容和寓意阐释它的创意。 创意阐释： (2)“和”不仅是刻在中国人骨子里的基因，许多外国名著中的人物身上也闪耀着“和”的精神内涵。请结合《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金的经历，谈谈你对下列两则材料的理解。 材料一： “与人和”并非一味地迎合别人，而是在与人和睦相处的同时，还要保持自我人格的独立，所谓“和而不同”。 材料二： “与己和”就是能够保持内心的秩序与平衡，需要坚定的信念、高尚的情操，能够让自己跨越脚下的坎坷，从容悠闲、心平气和地面对一切。 2．（24-25八年级下·湖南怀化·期末）梳理探究 “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。 (1)“和”字的甲骨文（见图），该字左边是形旁“俞”，其字形像一排竹管合拼而成的乐器，表示读音。由此推测，“和”字的本义是：______ (2)以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。 3．（24-25八年级下·湖南常德·期末）风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。班级决定以“这边风景独好”为主题举办图片展，请你为展览出一份力，完成下面的任务。 (1)任务一：助力常德文旅，推荐家乡风景，咱们常德不仅有世界级文化遗址城头山、文学圣地桃花源、城市山水柳叶湖、非遗民俗河街，还有许许多多独具魅力的风景。请推荐一处你熟悉的家乡风景参展，并为其写一段推荐语。（100字左右） (2)任务二：从懵懂少年到蓬勃青年再到古稀老人，人生的每个阶段都自成风景。请发挥联想与想象，为中间的漫画配写2～4句小诗。 4．（24-25八年级下·河南郑州·期末）设计研学手册封面 从以下两幅图中选择符合“和润中牟”主题的封面并说明理由： 图A：传统剪纸“和”字图案               图B：现代城市天际线 我选择______，理由：________________________________________________ 5．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）下图是班长小语策划的“以和为贵综合性学习”活动的框架，请按照此思维导图把活动构思向班主任李老师汇报并征求修改意见。要求内容完整，表述准确，语言连贯。 6．（24-25八年级下·河南南阳·期末）班级将在端午节举行“赛龙舟”活动，需要一幅宣传画。甲、乙两幅备选图片，你建议选择哪一幅？请结合画面内容说明理由。 甲　　　　　　　　　            　　　乙 7．（24-25八年级下·江苏扬州·期末）学校开展“倡导低碳生活”综合实践活动，请你参与以下任务。 (1)以下是同学们为“倡导低碳生活”准备的宣传海报。请你任选一张，模仿示例，写一则宣传语。 ①②③ 示例：图①：我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生态。 __________________ (2)同学推荐下图作为本次综合性实践活动的图标，请你用简洁的语言介绍图标的构图要素及寓意。 (3)期末考试前，妈妈不想你参加“倡导低碳生活”宣传活动，你将如何应对？ 妈妈说：低碳低碳，成绩降低，要你好看！ 8．（24-25八年级下·山东聊城·期末）书香文化节上，你和小华见证了科技的进步和阅读方法的创新。 调查小组根据2022-2024年的全国国民阅读调查报告的数据，绘制了下面这幅图，请你根据图表内容提取两条有效信息。（不出现具体数据） 9．（24-25八年级下·河北保定·期末）蔚县剪纸是国家级非物质文化遗产之一，在国内外极负盛名。请你仔细观察下图，简述其内容及寓意。 10．（24-25八年级下·浙江杭州·期末）校训是一所学校的灵魂，以下是我国学校常见的高频校训。 从以上统计中可以发现，校训一般具有哪些特点？ 11．（24-25八年级下·甘肃天水·期末）运动会期间，同学们参加了精彩纷呈的体育活动。作为班级的体育委员，你需要在前一天提醒你班运动员小珊参加女子跳高比赛，根据秩序册，你应该这样跟她说：____________________________ 秩序册 日期 检录时间 检录场地 比赛场地 比赛项目 5月8日 8：30—8：45 主席台前 田径场A区 男子100米决赛 8：45—9：00 主席台前 田径场A区 女子100米决赛 9：00—9：15 主席台前 田径场B区 女子跳高比赛 9：15—9：30 主席台前 田径场C区 男子跳远比赛 12．（24-25八年级下·重庆南岸·期末）班级要开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请完成下列任务。 (1)同学们用AI生成了四张图片作为“诗经专题墙报”的配图，请将《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》四个标题放到相应的图片下方。 （①）                （②）                    （③）                    （④） (2)诗歌可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。古诗品鉴活动环节，要求同学们用上述艺术形式中的一种，表现《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》的内容，请任选其中一首，说说你的创作设想和理由。 13．（24-25八年级下·甘肃平凉·期末）同学们到平凉市博物馆参观，看到了许多精美的文物，其中就有一件明代的“鎏金铜玄武”吸引了大家的目光。它长63厘米、高47厘米，黄铜质，表面鎏金。请你向大家介绍这件文物的造型特点。 14．（24-25八年级下·河南洛阳·期末）小洛同学在演讲时展示了他们村庄的徽标，请你结合徽标的构图特点及要素分析该徽标是如何体现“和美乡村”这一主题的。 15．（24-25八年级下·河北保定·期末）小冀同学在活动中搜集了国务院新闻办公室5月13日发布的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。请写出其中两个元素的寓意（数字最多选择一个）。 16．（24-25八年级下·广东深圳·期末）完成表格。 2025年5月20日是我国第36个中国学生营养日，主题为“吃动平衡，身心健康”。请你根据“食物金字塔”，补充“平衡膳食准则”。 “食物金字塔”展现了“饮食平衡”的智慧：饮食要营养全面，各类物质丰富多彩；饮食以谷物为主，粗粮细粮比例均衡；_____________________，_____________________。 17．（24-25八年级下·甘肃定西·期末）定西有一处民俗文化村比较有名，为了方便游客出游，景区在宣传海报中配上了导览图。请根据下面图示，为研学团队设计一条轻松愉悦而又节省时间的游览路线，要求用方位词描述途中经过的4个主要景点。（单位为km） 18．（24-25八年级下·湖北孝感·期末）随着全球气候变化，人们开始了解和重视“碳中和”。“碳中和”，指在一定时间内，通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳，实现二氧化碳的“零排放”。为倡导绿色环保、文明健康的生活方式，促进环保理念深入家庭，班级开展“绿色家庭”徽标评选活动，右图是小明从众多参评作品中筛选出来的“绿色家庭”徽标的主体图形（主体颜色为绿色）。 请写出“绿色家庭”徽标的构图要素，并说明图形寓意。 19．（24-25八年级下·湖北襄阳·期末）家住河南郑州的小宇计划暑假到大美襄阳旅游，第一站是襄阳管家巷，请你根据下面的图片信息，用合理的说明顺序帮他介绍路线。 20．（24-25八年级下·山东泰安·期末）下表是某研究小组针对“AI技术对中学生的影响”调查的部分数据。请阅读表格，分别用一句话概括AI技术在中学生生活中的利与弊。 影响方面 积极影响（认同比例） 消极影响（担忧比例） 学习效率 82% 15% 知识广度 78% 22% 动手实践 35% 65% 独立思考 28% 72% 近视/用眼 10% 90% 信息真实性 25% 75% 利：____________________________________________________________ 弊：____________________________________________________________ 21．（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期末）赤峰多古村，古村多亭台。亭子是人们休息、游乐、观景的重要场所。研学小组拍摄了三个亭子的照片，请你选择其中一个向其他同学进行介绍。（要求：可以从结构、造型、功能等角度入手，按照一定的说明顺序，至少运用一种说明方法，120字左右。） A．方亭             B．六角亭            C．伞亭 我选________。____________________________ 22．（24-25八年级下·内蒙古乌兰察布·期末）校小记者社团准备参加乌兰察布市博物馆志愿者岗位招募活动，岗位有三：①展品讲解员；②新闻宣传员；③现场引导员。请你以其中一个岗位为例，介绍申请参与志愿服务的具体流程。（要求：注意解说情境，语言简明得体） 23．（24-25八年级下·河南许昌·期末）在活动现场，当地村委会张贴了四幅极具故事性的宣传画，请结合图画内容完成下列任务。 (1)四幅画展现了两村从水源争执到和谐共处的过程。请结合画面内容，仿照示例，为后三幅画各拟写一个小标题，每个标题不超过8字。 图一：水源之争起矛盾           图二：_______________ 图三：_______________          图四：_______________ (2)图二画面内容显示两村村民在河边激烈争执，眼看冲突升级。如果你作为村委会邀请的调解员来到现场，你会对争执的村民们怎么说？请写下你的劝说内容。 要求：语言得体、有针对性，能体现“和”的理念。 24．（24-25八年级下·青海海东·期末）下图是小泰为本次“读万卷书•行万里路”活动准备的徽标，请简要说明其构图要素和寓意。 25．（24-25八年级下·河南新乡·期末）小语想向大家介绍“行走河南·读懂中国”文旅品牌标识，下面是他搜集到的标识图（图一）及该标识的设计参考图，请你据此说明该标识的寓意和内涵。 26．（24-25八年级下·河南开封·期末）你将邀请中学生朋友到校参加“以和为贵”的研讨会，你准备选择以下A、B两幅图中的哪一幅作为会场背景图，请从构图和寓意的角度陈述选择该图的理由。 A                       B 27．（24-25八年级下·山西吕梁·期末）班级“每日共赏读”活动中，小语给大家推荐了下面的书法作品，并为其配了一幅插图。请你判断书法作品的字体，并结合作品内容说说她选这幅插图的理由。 书法字体：____________ 选图理由：_______________________________________________ 28．（24-25八年级下·河南信阳·期末）活动开展之前小组成员在全校学生范围内做了践行“低碳生活”问卷调查。请仔细观察统计表，总结出两条结论。 29．（24-25八年级下·河南信阳·期末）小组成员找到两幅有关低碳生活的公益图，想选一幅用在本次主题板报上。请你帮助确定并说明理由。 30．（24-25八年级下·重庆永川·期末）下图中的“森”字属于“六书”中的哪种字？请你结合链接材料作简要分析。 【链接材料】 造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。“上”和“下”两种关系便是无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声，如“江”“河”两字。 （选自朱自清《经典常谈》） 31．（24-25八年级下·山东临沂·期末）学校环保社团探究“人与自然”和谐相处之道，策划小组组织了“低碳生活”宣讲会，并绘制了宣传海报。 (1)策划小组组长认为在海报最下方添加一个活动标语，可以更好地激励同学们参与其中，请你为此次宣讲会设计一条宣传标语。 (2)作为班长，请你将海报内容以文字的形式准确转达给本班同学。 32．（24-25八年级下·山东日照·期末）在强国建设的征程中，铭记历史是行稳致远的基石。下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。请仔细观察，探究图标的寓意。（不少于3点） （提示：长城、橄榄枝颜色为红色；“80”、时间“1945—2025”为金色。） 33．（24-25八年级下·湖北荆州·期末）小雯搜集的两个传统文化图标（见下图）很有内涵，请你选择其中一个品一品。 34．（24-25八年级下·河南平顶山·期末）在“我们都是追梦人”演讲比赛环节，小文拟定了如下活动方案框架图。请按一定顺序介绍该框架图内容。 35．（24-25八年级下·湖北随州·期末）下面两幅图分别讲述了与“和”字相关的历史故事，请你任选一幅图，用一个含“和”字的成语来概括故事内容。 （图2文字：说到这里，宋玉叹息了一声说：“曲调越高深，能跟着唱的人就越少啊！圣人的思想和行为，远远超出常人。我又怎能让一般人理解我的所作所为呢？”楚王听了，对宋玉赞赏不已。） 我选图______，故事内容：__________________________________________ 36．（24-25八年级下·河南洛阳·期末）全国土地日，是为了珍惜和合理利用土地，保护耕地，而由中国国务院制定的保护日。下图是“全国土地日”的标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。要求：语意简明，句子通顺，按照一定的说明顺序，不超过100字。 37．（24-25八年级下·河南南阳·期末）宛宛在参观月季博览园时拍下了首届世界月季博览会会标，请写出它的元素与寓意。 注：绿色中国行——走进大美南阳暨2023首届世界月季博览会在河南省南阳市开幕，来自国内外千余名月季行业从业者汇聚南阳，共襄月季盛会。自2010年起，南阳市已经连续举办12届月季花会。2019年世界月季洲际大会的成功举办，让南阳月季惊艳世界，南阳被世界月季联合会授予“世界月季名城”。 38．（24-25八年级下·河南驻马店·期末）王同学搜集到一幅有关“和”的宣传画，请你向同学们介绍该宣传画内容。 39．（24-25八年级下·山东淄博·期末）主题讨论会上，同学们选出了一张与“和”相关的海报，准备张贴在学校走廊。请你介绍说明下面海报所展示的内容。 40．（24-25八年级下·山东临沂·期末）学校要张贴宣传低碳生活的海报。请从以下海报中选出一张，按照一定的说明顺序介绍画面内容，结合设计意图，说明选择它的理由。 41．（24-25八年级下·山东淄博·期末）下图是“世界和平日”期间学校张贴的一张宣传海报。请你说明海报所展示的内容。 42．（24-25八年级下·广东东莞·期末）为了引导同学们走近经典，了解传统文化，学校在读书节期间开展“经典知多少”的比赛，请你积极参与，根据要求完成以下任务。 为了在比赛中取得优异成绩，之恒同学下载了校图书馆的官方小程序，希望借助其丰富的数字资源与便捷的服务功能，利用课余时间阅读陶渊明的诗文。请你根据下图，向他介绍使用流程。 之恒，你好！___________________________________________ 43．（24-25八年级下·河南郑州·期末）小组成员为“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛设计了两幅海报，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 44．（24-25八年级下·重庆荣昌·期末）今年五一，荣昌准备了一些特色伴手礼，免费赠予离荣游客。请为“安陶”“卤鹅”“黄凉粉”“猪油泡粑”等礼品包装盒，设计50字以内的形式不限的小诗作为赠语（参考示例图一），彰显“千年荣昌•和美荣昌”城市名片内涵。 示例： 图一是为用夏布做成的折扇而定制的包装盒。 上面印制赠语：折扇轻摇千年事，夏布素香和美春。且将荣昌风物志，装点行囊赠故人。 我想用图二的包装盒装__________，我写的赠语：_____________ （24-25八年级下·云南德宏·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 我国提出“碳达峰”与“碳中和”目标，计划在2030年前实现二氧化碳排放量达到峰值，2060年前通过植树造林、节能减排等方式抵消碳排放。政府推动绿色能源发展，如太阳能、风能发电占比逐年提升，并鼓励全民参与低碳行动。 材料二： 研究表明，家庭日常行为对碳排放影响显著。例如，使用LED节能灯可减少80%的照明耗电；每周少开一天车，年均减碳约240千克；减少一次性塑料使用，每人每年可减少约50千克碳排放。 材料三： 45．请简要概括材料一、材料二倡导的低碳措施。 46．材料三的图标适合张贴在很多公共场所，请选择你认为最合适的场所，并说明理由。 47．（24-25八年级下·湖北·期末）为了激发读者探索自然奥秘的热情，倡导人与自然和谐共生文化，小雨同学制作了一幅海报，请你为海报写个标题，并说明理由。 48．（24-25八年级下·湖北·期末）下图是小雨展示的“和”字的甲骨文。 甲骨文的“和”字最初写作“龢”其字形由表示乐器的“龠”（指排箫，像一排竹管合拼而成的乐器）和表示声符的“禾”组成。由此推测，“和”字的本义是：______ 49．（24-25八年级下·江苏南京·期末）暑假将至，你打算跟小淮一起去黄山爬天都峰，小淮听说经过鲫鱼背有风险，不安全。你根据前面的《黄山行》的介绍和现在鲫鱼背的图片，介绍现在鲫鱼背的安全保障，劝说小淮同行。（80字以内） （24-25八年级下·广东佛山·期末）班级举办“以和为贵·礼韵流芳”主题活动，请完成下面小题。 50．下列标语，不适合用来宣传班级活动的一句是（   ） A．和为贵，善为本，诚为先。 B．主倡而臣和，主先而臣随。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 51．从下列图片中，选择一张作为活动海报，并结合图片内容阐述理由。 52．（24-25八年级下·河南新乡·期末）为了更好地开展此次活动，小新给大家展示了右边的这张公益图画，请你仔细观察，说说这幅图在设计方面有何巧妙之处。 53．（24-25八年级下·河南周口·期末）“文创组”为纪念出生于巩县（今河南巩义）的伟大诗人杜甫，需要给下面的文字材料配一幅插图。A、B两枚杜甫纪念邮票你建议选择哪一枚？请结合画面内容，简要说明理由。 杜甫，唐朝时期一位杰出的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。杜甫的一生，充满了坎坷与波折。他曾试图通过科举考试步入仕途，遗憾的是并未成功。之后，他选择了漫游各地，以诗会友，以诗抒怀。这段经历，不仅丰富了他的生活体验，更为他的诗歌创作提供了丰富的素材。 杜甫纪念邮票A                 杜甫纪念邮票B 54．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期末）班级将开展“以和为贵”的专题学习活动，请你完成下列题目。 (1)【探“和”之义】请根据你搜集的有关“和”的典故、成语、名言警句，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 示例：“人不知而不愠，不亦君子乎”告诉我们“和”是宽以待人。 (2)【悟“和”之意】活动中，小语同学找来下面的一幅漫画，请你简要描绘画面内容，并说说其寓意。 (3)【寻“和”之用】临近期末，小渝同学经常熬夜学习导致白天上课没精神，妈妈得知后严厉批评了他，小渝也觉得很委屈，于是和妈妈“冷战”起来。不和谐的家庭氛围让他越发心烦意乱。作为朋友，请你劝说小渝打开心结并给出合理建议。 （24-25八年级下·广东阳江·期末）阅读下面两则材料，完成各题。 为落实劳动教育理念，传承中华优秀传统美德，学校拟开展“劳动赋能成长”的综合性学习活动，请你参与并完成下列活动任务。 55．【任务一：活动设计】为了加强劳动教育，学校融合其他学科开展特色劳动课程并制订了学习方案，请你帮忙补充完整。 项目 具体内容 数学：劳动中的数据统计与规划 统计班级劳动实践时长，用图表分析劳动效率，培养量化思维 ①____________ ②____________ 56．【任务二：洞察探究】观察下面的调查表，探究家庭劳动教育的情况，各写出一条你的探究结果。 中小学生家长平时注重对孩子进行劳动教育吗？ 你平时注重对孩子的劳动教育吗？    家长都通过什么方式对孩子进行劳动教育？ （选自《中国青年报》2025年5月1日，有删改） （24-25八年级下·山东济南·期末） 班级举行以“人与自然，和谐之美”为主题的活动，小语为此设计了一幅宣传海报，请你帮他进行解说，完成下面小题。 57．这幅宣传海报由两部分组成。上方画的是：___________；下方画着林立的楼宇。这幅宣传画寓意深刻，我的理解是：_____________。 58．请为这幅宣传海报拟一个恰当的题目。（至少含一种修辞，比喻、拟人、对偶等均可，16个字以内。） 59．（24-25八年级下·黑龙江大庆·期末）综合性学习。 学校正在开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与以下活动。 (1)在活动准备阶段，小南找到了一些关于“和”的成语和图片。请在备选词中选择恰当的成语为图片命名（填写序号）。 备选词：①言归于好  ②和气生财  ③琴瑟谐和  ④民和年丰 图1 _____________        图2 ______________ (2)班级准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，作为主持人，请你引用一条有关“和”的名言，写一段活动开场白。 （24-25八年级下·广东珠海·期末）阅读下面的文字，完成小题。绿色转型已是刻不容缓的全球命题。班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题宣传活动，请完成以下任务。 60．下面两张图片，你会选择哪一张作为宣传册的封面，说明理由。 A．《泪》 B．《绿》 61．请选择合适的短语，组合成完整的对联，作为宣传册的封面语。 植树造林   低碳生活   家园新   风光好 上联：减排低碳山河秀 下联： 62．（24-25八年级下·河北邢台·期末）学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与，完成以下任务。 (1)【任务一：演讲比赛】阅读下面通知，找出有语病的一句，并给出修改建议。 ①为了让校园更文明、和谐，②我校定于2025年5月23日下午三点，③在报告厅举行“以和为贵”的主题为中心的演讲比赛，④届时希望全校同学准时参加。 上述通知中，有语病的是第______句，修改建议：____________ (2)【任务二：文创设计】下面是同学们设计的冰箱贴，请选出与本次主题活动最切合的冰箱贴，并说明理由。 63．（24-25八年级下·江苏宿迁·期末）学校开展“绿色生活，从我做起”综合性学习活动，请你参与。 (1)活动中有一幅宣传画（见下图），画中有一棵大树，树干是由无数废旧塑料瓶组成的，树根扎在地球上，树叶是绿色的手掌。请你向同学解释这幅画的寓意。 你设计的解说：_________ (2)在讨论环节，小明说：“绿色生活就是不用塑料袋。”小丽说：“应该是多植树造林。”请你发表看法，整合两人观点，并补充一点建议。 64．（24-25八年级下·河南新乡·期末）小辉还设计了有趣的“和”文化探究活动。 (1)“和”字在甲骨文中形似乐器，象征音乐和谐。以下选项中，与“和”最初含义相关的成语是（    ） A．和颜悦色 B．琴瑟和鸣 C．政通人和 D．随声附和 (2)学校计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明设计思路。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $