18 童年的水墨画 第二课时 课件—2025-2026学年三年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕《童年的水墨画》组诗展开第二课时教学，核心知识点包括溪边、江上、林中三首小诗的赏析及组诗特点。课堂导入通过听写词语巩固基础，回顾联系上下文、生活、想象画面等理解难懂句子的方法，搭建从旧知到新学的学习支架，引导学生深入探究诗歌意境。 其亮点在于紧扣文化自信、语言运用和审美创造核心素养，通过品读“清清爽爽”“明明亮亮”等叠词感受节奏美，分析“斗笠像蘑菇”等比喻句理解诗意，结合作家童年回忆增强情感共鸣。采用合作探究、朗读评价（三星标准）及拓展创作等方法，助力学生提升思维能力与表达能力，为教师提供结构化教学方案，有效提升课堂效率。

童 年 的 水 墨 画 童 年 的 水 墨 画 第二课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 复习巩固 三 四 作业分层 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 通过学习《林中》等诗歌描绘的童年游戏场景，感受童年生活的纯真美好，体会中华文化中自然与童趣和谐相融的审美情趣。 通过品读“清清爽爽”“明明亮亮”等叠词和有趣的比喻句，感受诗歌语言的形象与节奏美，并尝试运用方法理解难懂句子。 通过比较三首小诗的异同，发现组诗特点，并联系上下文理解“斗笠像蘑菇”等句子的含义，培养比较分析和逻辑推理的能力。 通过想象“松树洗澡”、“蘑菇戴斗笠”等生动画面，感受诗歌的意境美，并尝试用诗歌形式表达自己的童年记忆。 二 学习活动 这节课的学习活动 www.21cnjy.com 21世纪教育网，让教学更有效 让教学更有效 童年 垂柳 平静 翅膀 戏耍 葫芦 松树 清爽 泥土 开放 【听写词语】 回顾：如何理解难懂的句子？ 1.运用学到的方法，理解后两首诗歌中难懂的句子。 2.寻找诗歌中的快乐画面。 合作要求 溪 边 把 当作梳妆的 ， 像 一样平静。 给溪水 了， 上立着一只 。 忽然 一声 碎了， 草地上蹦跳着 和 。 垂柳 溪水 镜子 山溪 绿玉带 人影 染绿 钓竿 红蜻蜓 扑腾 人影 鱼儿 笑声 背一背 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 水葫芦，学名凤眼蓝，是一种漂浮在水面上的植物。因为在它根与叶之间有一个像葫芦状的大气泡。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 与作家面对面 《江上》这首诗，就是对我童年生活的回忆。记得小时候一个夏天，我在家乡的小河里玩水，和一位表哥在水中争夺一根撑船的竹竿。两人面对面站在齐胸深的水里，一拉一推，互不相让。竹竿在我俩胸前晃动，就听“啪”的一声，竹竿重重地砸在我的嘴上，当时就把我的一颗门牙打断了，终身有了“缺牙巴”的诨名，对“一阵水花，两排银牙”终生难忘。 江 上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 还有什么事物也是指孩子们？ 我们跟随作者来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？ 找一找作者写到了哪些景物？ 孩子们在林中采蘑菇。 林中采蘑菇 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。 www.21cnjy.com 21世纪教育网，让教学更有效 让教学更有效 17 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 运用了比喻的修辞手法，将蘑菇顶着菌盖比作头戴斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。 www.21cnjy.com 21世纪教育网，让教学更有效 让教学更有效 “小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”的“斗笠”指（ ） “只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”的“斗笠”指( ) A.遮阳光和雨的帽子 B.指戴着斗笠的孩子们 C.指小蘑菇的伞像一顶斗笠 19 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？ 地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。 溪边垂钓 江上戏水 林中采蘑菇 字词成功通关了，那老师问大家一个问题，《童年的水墨画》一共有几幅画？ 生：三幅 师：那分别哪三幅呢？ 生：分别是《溪边》、《江上》和《林中》， 师：我们同学一下子找到了三首小诗的题目，你们有没有发现这三个题目都是表示什么的词语？ 生：都是表示地方的词语 我们看这三首小诗虽然题目不同，但都是些小朋友的童年生活的场景。那么像这样子主题和格式相同的几首小诗放在一起，我们就称他们叫组诗。 23 评价标准 1.读准字音，读通句子。 2.读准字音，读通句子。 读出韵味。 3.读准字音，读通句子。 读出韵味。 读出画面感。 为你读诗——班级风采展 《童年的水墨画》共有六首，猜一猜：其他三首会写什么？怎么写？ 街 头 听不见马路上车马喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上慢慢翻动， 嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 花 前 目光一次次从花上移到纸上。 心里早画下花儿的模样。 一支蜡笔在纸上轻轻滑动， 一朵鲜花在纸上慢慢开放； 一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈， 它好像已闻到花儿的清香。 树 下 黄桷树撑开一柄翠绿的伞， 一群白鸽在浓荫中飞翔。 阳光从叶缝间悄悄地看， 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了。 一次次鼓着绿色的手掌。 我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。 树下嬉戏 街头看书 林中漫步 rǎn 音序：R 部首：木 结构：上下 组词：染色 染料 造句：一渠春水染绿了原野。 笔顺： 书写指导 suì 音序：S 部首：石 结构：左右 组词：破碎 碎石 造句：这张桌子不知被谁搞得支离破碎了。 笔顺： 书写指导 bō 音序：B 部首：扌 结构：左右 组词：拨弄 调拨 造句：同学们分成两拨儿,进行拔河比赛。 笔顺： 书写指导 lànɡ 音序：L 部首：氵 结构：左右 组词：浪头 浪花 造句：一只小狼狗独自在街头流浪。 笔顺： 书写指导 chì 翅 部首：羽 结构：左右结构 组词：翅膀 鸡翅 书写指导：“支”作左旁时，捺变为长捺；右边“羽”的两个“习”要写得紧凑。 书写指导 bǎng 膀 部首：月 结构：左右结构 组词：肩膀 膀子 书写指导：月字旁，右侧为“旁”，注意间架结构的紧凑。 书写指导 碎 浪 翅 染 拨 www.21cnjy.com 21世纪教育网，让教学更有效 让教学更有效 36 null, track 1 33985.523 童年 (单曲) 卓依婷 校园青春乐 25首完整版, track 0, disc 0 Blues 188379.55 $