12.2 人民检察院 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该教案聚焦人民检察院的性质、组织体系、职权及行使原则，通过“昆山反杀案”视频导入，衔接前课人民法院知识，帮助学生区分司法机关职能，构建司法体系认知支架。 该教案以真实案例为载体，运用案例探究、小组讨论等方法，如通过盗窃案分析职权、对比检察院与法院职能，落实法治观念与政治认同素养。案例鲜活贴近生活，助学生理解法律监督内涵，为教师提供清晰教学路径，提升课堂实效。

12.2《人民检察院》教学设计 教材分析 本框是第四单元《走进国家机构》第十二课《国家司法机关》的第二框。主要内容包括：人民检察院的性质（国家的法律监督机关）；人民检察院的组织体系（最高人民检察院、地方各级人民检察院、专门人民检察院如军事检察院）；人民检察院的职权（行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序，保护个人和组织合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障法律正确实施，维护社会公平正义等）；人民检察院行使职权的基本原则（依法独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉；与人民法院、公安机关互相配合、互相制约）；人民检察院与本级人大及其常委会的关系（负责并报告工作，受其监督）；上级检察院领导下级检察院的工作。本框旨在帮助学生认识人民检察院在国家司法体系中的重要地位，理解其法律监督职能，增强法治观念。 学情分析 学生通过前面对人民法院的学习，已经对司法机关有了一定了解，但对人民检察院的性质和职权容易与人民法院混淆，不清楚“法律监督机关”的具体含义，对检察院提起公诉、审查逮捕等职能缺乏直观认识。教学中应借助“昆山反杀案”等社会关注度高的真实案例，帮助学生理解检察院的关键作用，并通过案例分析、小组讨论等方式，理清检察院与其他国家机关的关系。 核心素养目标 素养维度 目标描述 政治认同 认识人民检察院是国家法律监督机关，理解其在我国司法体系中的重要作用，增强对中国特色社会主义司法制度的认同。 法治观念 掌握人民检察院的职权和行使检察权的基本原则，树立依法治国、法律监督的理念。 责任意识 理解人民检察院通过行使职权维护社会公平正义，尊重司法权威，自觉遵守法律。 教学重点、难点 教学重点：人民检察院的性质、组织体系、职权；独立行使检察权的原则。 教学难点：理解“法律监督机关”的内涵；区分人民检察院与人民法院、监察委员会的职能。 教学方法策略 视频导入法：播放“昆山反杀案”视频片段，直观感受检察院审查认定正当防卫的作用。 案例探究法：通过运输毒品案、军人犯罪案、盗窃案等，分析检察院的职权和组织体系。 小组讨论法：讨论“如果检察院不严格履行职权会有什么后果”，深化对检察权重要性的认识。 比较辨析法：对比检察院与法院、监察委的不同职能，避免混淆。 课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入：“昆山反杀案”中的检察院 （4分钟 1.播放“昆山反杀案”新闻报道视频片段，重点呈现检察院审查案件、认定正当防卫、决定不起诉的关键情节。 2.提问：“视频中人民检察院发挥了什么作用？如果没有检察院的审查，可能会有什么不同结果？” 3.引出课题：人民检察院是国家的法律监督机关，今天我们一起学习《人民检察院》。 观看视频，思考并回答问题。 用社会关注度高、涉及正当防卫认定的真实案例激发兴趣，自然导入。 环节一：检察院是什么？——性质和组织体系 （10分钟） 1.案例呈现： 案例一：陈某等人涉嫌运输毒品、非法持有毒品，某市人民检察院向中级法院提起公诉。 案例二：军人王某违反军事纪律，由解放军军事检察院处理。 2.提问： “人民检察院是什么性质的国家机关？”（法律监督机关） “两个案例中的检察院有什么不同？说明检察院有哪些类型？” 3.组织体系讲解（结合图示）： 最高人民检察院（最高法律监督机关） 地方各级人民检察院（省级、市级、基层） 专门人民检察院（军事检察院等） 4.笔记要点：人民检察院是国家的法律监督机关；组织体系——最高检、地方各级检、专门检。 1.阅读案例。 2.回答提问。 3.观察图示，记录笔记。 通过两级案例对比，清晰掌握检察院的性质和组织层级。 环节二：检察院管什么？——职权 （10分钟） 1.案例探究： 张某盗窃多家商铺财物，公安机关移送审查起诉。检察院审查证据、询问证人，认为事实清楚、证据充分，依法向法院提起公诉。 2.小组讨论： “人民检察院在案件中行使了什么职权？”（检察权、审查起诉、提起公诉） “提起公诉对打击犯罪有什么作用？” “如果检察院不严格履行这些职权，会有什么后果？” 3.教师归纳职权（结合教材P97）： 追诉犯罪，维护国家安全和社会秩序； 保护个人和组织的合法权益； 维护国家利益和社会公共利益； 保障法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威。 4.笔记要点：检察院行使检察权，追诉犯罪，保障法律实施，维护公平正义。 1.阅读案例。 2.小组讨论并分享。 3.听讲归纳。 4.记录笔记。 通过盗窃案完整流程，让学生理解检察院审查起诉、提起公诉等核心职权。 环节三：检察院怎样工作？——行使职权的原则与关系 （12分钟） 1.观点辨析（教材P9798探究与分享）： 出示两位同学的观点：“检察院独立行使检察权，不受任何机关和个人的干涉。” 提问：“他们的观点正确吗？为什么？” 2.教师讲解： 独立行使检察权：依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉。 与人大关系：各级检察院对本级人大及其常委会负责并报告工作，受其监督。 上下级关系：上级检察院领导下级检察院的工作（不同于法院的监督关系）。 与公安、法院的关系：分工负责，互相配合，互相制约（如公安侦查→检察院审查起诉→法院审判）。 3.拓展辨析：人民检察院vs监察委员会（监察委调查职务违法和犯罪，检察院审查起诉）。 4.笔记要点：独立行使检察权；受人大监督；上级领导下级；与公安、法院配合制约。 1.辨析观点。 2.听讲记录。 3.参与讨论区分。 4.记录笔记。 突破“独立行使检察权”与“接受监督”的辩证关系，明确上下级领导关系及与法院的区别。 总结升华 （4分钟） 1.知识梳理（师生互动）： 人民检察院的性质？ 人民检察院的组织体系？ 人民检察院的主要职权？ 行使检察权的基本原则？ 2.价值引领：人民检察院作为法律监督机关，通过行使检察权维护社会公平正义。我们要增强法治观念，尊重司法权威，自觉遵纪守法。同时，公民也应依法行使监督权，促进司法公正。 回顾知识，记录作业。 结构化总结，强化法治信仰。 板书设计 作业设计 分层作业： 基础类：绘制“人民检察院组织体系及与人大、上级关系示意图”。 实践类：搜集一则人民检察院提起公诉或开展公益诉讼的新闻，写200字简评。 教学反思 本课以“昆山反杀案”视频导入，聚焦检察院在正当防卫认定中的关键作用，激发了学生对“法律监督机关”的探究兴趣。通过运输毒品案、军人犯罪案、盗窃案等系列案例，层层递进地帮助学生理解检察院的性质、组织体系和职权。小组讨论和观点辨析环节，有效突破了“独立行使检察权”与“接受人大监督”“上下级领导关系”等难点。最后通过拓展辨析检察院与监察委的区别，帮助学生避免混淆。整堂课案例鲜活、逻辑清晰，达成了政治认同、法治观念等核心素养目标。不足之处在于对“公益诉讼”等新职能可适当拓展，留待学生课后探究。 1 学科网（北京）股份有限公司 $