第1-6单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 立足1-6单元知识整合，以情境化题型串联字词句、阅读与表达，注重文化传承与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题（语境写字词等）|基础积累与语境应用结合|生字词与课文情境关联，强化语言运用| |积累运用|2题（诗句默写、口语交际）|古诗文主题归类与语言实践|按情感主题整合诗句，培养文化自信与表达能力| |文言文阅读|1篇3题（怀素写字）|经典轶事与文化传承|通过勤奋练字故事渗透思维能力与文化底蕴| |现代文阅读|2篇8题（田忌赛马等）|人物分析与文本解读|借经典事例培养策略思维与审美创造| |书面表达|1题（泪水话题作文）|情感体验与细节描写|结合成长经历提升语言运用与审美表达能力|

第1-6单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版 一、基础知识 看拼音写词语，并按要求答题。 东方拂晓时，我跟着爷爷来到春意盎然的田野，爷爷忙着①chǎn  tǔ（        ）、②chú  dì（        ）、③bá  cǎo（        ），我在一边捉 ④qīng  tíng（        ），逮⑤mà  zha（        ），摘⑥yīng  táo（        ）……霞光满天时，爷爷就在院子里给我讲故事：诸葛亮面对周瑜的⑦ dù  jì（        ）和故意为难，沉着应对，顺利借到了十万支箭；⑧wǔ  yì（        ）高强的武松不听酒家劝告，无视印信榜文，绰了梢棒，只身上冈，几十拳打死老虎…… 1．根据语境和拼音，在括号里写出相应的词语。 2．和“为难”中“难”字的读音不相同的一项是（      ） A．难处 B．难过 C．发难 D．难办 3．如下图，字典中“晓”有如下解释，可此可知“拂晓”中的“晓”的意思是( )。（写序号） 4．语段中“榜文”的意思是_________________________。 二、积累运用 5．根据提示写诗句。 （1）游子即将出行，母亲亲手为他缝制衣服：临行密密缝，_________________。 李白来到黄鹤楼送别好友孟浩然：故人西辞黄鹤楼，_________________。 （2）王昌龄笔下的玉门关是空旷凄凉、条件艰苦的：“_________________，孤城遥望玉门关。”王之涣笔下的玉门关充满了怀乡之情，是雄伟壮阔又荒凉寂寞的：“_________________，春风不度玉门关。” （3）陆游盼望朝廷尽快收复中原，实现统一：“遗民泪尽胡尘里，_________________。”杜甫听到叛乱已平的捷报，恨不得立刻回到家乡：“即从巴峡穿巫峡，_________________。” 6．五年级（1）班要在读书节开展古典名著阅读展示活动，现以小组为单位讨论展示方案： （1）假如你是小组主持人，请你写一段开场语，引导组员围绕“古典名著展示形式”发表意见，同时提醒大家遵守倾听、记录的交流要求。 ____________________ （2）小组讨论中，有同学提出“演课本剧”，有同学提出“做名著手抄报展”，有同学提出“名著知识抢答赛”。请你结合实践经验，选择一个你认为最合适的方案，并说明理由。 ____________________ 三、文言文阅读 文言文阅读。 怀素①写字 怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒，名其庵③曰“绿天”。书不足④，乃漆⑤一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿⑥。 ——《书林纪事》 【注释】①怀素：唐朝书法家。②零陵：今湖南零陵。③庵：住所。④足：足够。⑤漆：用漆涂。⑥穿：破，透。 7．联系上下文，猜测下列加点字的意思 （1）贫无纸可书( )                   （2）以蕉叶供挥洒( ) 8．下列说法不正确的一项是（       ） A．“贫无纸可书”的朗读节奏是“贫/无纸可书”。 B．怀素“以蕉叶供挥洒”，是为了亲近大自然。 C．“盘板皆穿”的意思是“把木盘和方板都磨穿了”。 D．文中画线的句子表现了怀素勤奋刻苦的品质。 9．从这则小故事中我们得到的启示是__________________________________________________。 四、现代文阅读 课内阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 10．选文根据汉代______的著作《______》相关内容改写。 11．故事中，田忌最终能获得胜利的原因是：______。 12．历史上运用谋略取得胜利的故事我还知道：______、______。 13．《田忌赛马》的故事告诉我们（    ） A．失败后不要一味地灰心泄气，要认真分析原因，吸取教训。 B．只要肯动脑筋、想办法，坏事有时候也可能变成好事。 C．遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的对策，达到预期的目的。 刷子李（节选） ①当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒塌。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ②这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ③说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ④刷子李看着曹小三发怔的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑤小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 14．联系上下文，解释下列词语。 （1）难堪：_____________________________ （2）发怔：_____________________________ 15．根据课文内容填空。 曹小三看见师傅身上有白点时，以为师傅________、________，最后听了师傅的解释后感悟很多，作者这样写，是为了突出刷子李___________，这是一种____________的写法。 16．刷子李裤子上出现的白点是什么？ ______________________________________ 17．下面对“好好学本事吧！”这句话理解有误的是（   ） A．手艺人必须有本事，有了本事才能有自己的尊严。 B．他教育徒弟要好好学本事，真本事是精益求精、勤学苦练得来的。 C．刷子李告诉徒弟曹小三，不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。 D．刷子李觉得曹小三很笨，教育他不要关注别人，应该让自己学好本事。 18．通过这件事，如果你是曹小三，你会怎么想？怎么做？ _____________________________________ 五、书面表达 19．泪水是感情的流露，是成长的记录。我们都曾有过获得成功时的喜悦之泪，做错事后的悔恨之泪，分别时的不舍之泪……请以“泪水”为话题，从你的成长经历中选取印象深刻的“流泪”时刻写一写。 要求：① 把让你流泪的那一刻的情形写具体，表达真实感受。 ② 可以用上动作、语言，神态等描写，反映人物的内心。 ③ 题目自拟，语句通顺，不少于500字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-6单元阶段巩固卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1．①铲土 ②锄地 ③拔草 ④蜻蜓 ⑤蚂蚱 ⑥樱桃 ⑦妒忌 ⑧武艺 2．C 3．① 4．公告、告示 【详解】1．书写时注意“铲”“锄”“拔”“蜻蜓”“蚂蚱”“樱”“妒忌”“武”的正确写法。 2．在“为难”这个词中，“难”字读作nán，表示“不容易、困难”的意思。 A．难处：这里的“难”也读nán，表示困难的地方或问题。 B．难过：这里的“难”同样读nán，可以指心情不舒畅（伤心），也可以指日子不容易过。 C．发难：这里的“难”读音不同，它读作 nàn。意思是“发动反抗、叛乱或挑起事端”，引申为提出质问、责难。 D．难办：这里的“难”也读nán，意思是事情不容易办理。 3．“拂晓”指天快亮的时候，即黎明。字典中“晓”的义项通常包括：①天刚亮的时候；②知道、明白；③使人知道。结合“拂晓”的语境，“拂”指轻轻擦过，“拂晓”即天刚亮，因此“晓”应选择义项①（天刚亮的时候）。 4．结合语段上下文理解：“武松不听酒家劝告，无视印信榜文”。“榜文”指古代公开张贴的文告或通告，类似于现在的公告、布告。在《水浒传》故事中，榜文是官府张贴的告示，这里指关于景阳冈有虎的警告。因此，意思为“公告、告示”。 5． 意恐迟迟归 烟花三月下扬州 青海长云暗雪山 羌笛何须怨杨柳 南望王师又一年 便下襄阳向洛阳 【详解】（1） 书写时注意“意、恐、烟、扬”的正确写法。 （2） 书写时注意“海、雪、羌、笛”的正确写法。 （3） 书写时注意“南、望、襄”的正确写法。 6． 同学们，大家好！今天我们来讨论读书节古典名著阅读展示的活动形式，请大家围绕这个主题积极发言。发言时请认真倾听别人的想法，不随意打断，同时做好记录，一起选出合适的方案。 我选择“演课本剧”。理由：演课本剧能把名著里的故事演出来，帮我们更懂人物和情节，还能锻炼大家的合作能力，形式也很有趣，能吸引更多同学参与进来。 【详解】（1）开场白要明确点明本次讨论的主题是“古典名著展示形式”，让组员清楚发言方向，并清晰告知大家要遵守“倾听、记录”的规则，保证讨论有序进行。注意不要冗余表述，符合口语表达习惯。答案不唯一。 示例：同学们，大家好！今天我们讨论读书节古典名著展示形式，请大家围绕主题积极发言，同时认真倾听、做好记录，一起选出合适的方案。 （2）可以从贴合主题、符合实践经验、表演形式以及活动效果等方面分析为何这个方案最合适。答案不唯一。 示例：我选择“演课本剧”。理由：能直观再现名著情节，帮我们深入理解人物，能锻炼团队协作能力，而且形式生动有趣，适合班级展示。 我选“名著手抄报展”。理由：做手抄报能让我们整理名著知识，锻炼动手和总结能力，作品还能长期展示，让大家随时了解名著内容。   我选“名著知识抢答赛”。理由：抢答赛很有趣，能调动大家的阅读积极性，还能快速检验我们的阅读成果，互动性很强。 7． 书写 用 8．B 9．一个人要想有所成就，必须具有认真的态度和刻苦的精神。 【导语】这篇短文通过怀素“种蕉代纸”“盘板皆穿”的轶事，生动展现了唐代书家对艺术的极致追求。文本以白描手法勾勒出两个典型场景：万株芭蕉构成的“绿天庵”意象充满诗意，而反复书写至磨穿木板的细节则极具视觉冲击力。作者巧妙运用“贫”“不足”与“万余株”“再三”的数量对比，凸显物质匮乏与精神富足的张力。 【详解】7．（1）贫无纸可书：十分贫困，没有纸张可以用来书写。书：书写、写字。 （2）以蕉叶供挥洒：用芭蕉叶来供自己书写。以：用、拿。 8．A．“贫无纸可书”的意思是家境贫穷，没有纸张可以用来书写。“贫”指贫穷，是谓语表状态，应在其后断句；“无纸可书”整体作为谓语的补充说明。所以正确断句是：贫/无纸可书。该项说法正确。 B．文中提到“贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”，怀素种芭蕉用蕉叶书写是因为贫困没有纸张，并非为了亲近大自然，该项说法错误。 C．“书之再三，盘板皆穿”，“穿”是磨穿的意思，所以“盘板皆穿”就是把木盘和方板都磨穿了，该项说法正确。 D．结合文中“书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。”可知，这句话的意思是用蕉叶来书写还不够，于是怀素就在一个木盘上涂上漆，在上面书写，又在一块木板上涂上漆，多次在上面书写，最后木盘和木板都被磨穿了。体现了他勤奋刻苦练习书法的品质，该项说法正确。 9．这则故事中，怀素因贫无纸，却以蕉叶为纸、漆盘板为书写载体，反复练习直至盘板磨穿。 从中我们能得到启示：其一，面对困境不应消极放弃，而要像怀素一样积极寻找解决办法，换角度突破阻碍；其二，成功离不开勤奋，怀素持之以恒的练习，正是他书法造诣深厚的基石，无论学习或工作，都需坚持不懈；其三，专注执着是实现目标的关键，怀素一心投入书法，不为外界所扰，这种精神值得我们学习，激励我们专注目标、坚定前行。 【点睛】参考译文： 怀素居住在零陵的时候，十分贫困，没有纸张可供书写，于是他种植了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥毫泼墨，还把自己的住所命名为“绿天庵”。芭蕉叶不够书写时，他就找来一个木盘，在上面涂上漆当作书写的地方，又找了一块方木板，同样涂上漆。反复在上面书写，最终木盘和木板都被磨穿了。 10． 司马迁 史记·孙子吴起列传 11．改变马的出场顺序 12． 围魏救赵 七擒七纵 13．C 【解析】10．本题考查作家作品。 田忌赛马是一个历史故事演化而成的成语，根据汉代司马迁的著作《史记·孙子吴起列传》相关内容改写。故事的主角是田忌、孙膑和齐威王，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。 11．本题考查文章的主要内容与理解。 通过阅读田忌和齐威王之间的三场比赛。第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马。田忌输了，齐威王胜利。第二场比赛，田忌用上等马对齐威王的中等马，第二场取得胜利。第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，取得胜利。由此可知孙膑是通过采取改变马的出场顺序的谋略，最终赢得胜利，充分验证了孙膑的智慧和策略的正确性。 12．本题考查课外搜集与积累。 历史上运用谋略取得胜利的故事有很多，示例：退避三舍：春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍（一舍为三十里）。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国与楚国发生矛盾时，重耳果然退避三舍，诱敌深入，最终大胜； 窃符救赵：战国时，秦国派兵围攻赵国的都城邯郸。赵国向魏国求救，魏国派兵前去救赵。秦国听说魏国派兵救赵一事，派人去魏国威胁魏王，魏王屈服于秦国，下令让前去救赵的魏兵按兵不动。赵王向魏国公子信陵君写信求救。信陵君曾为魏王的宠妃如姬报了杀父之仇，信陵君请求如姬从魏王那里盗出了兵符，从而夺取了兵权，率领几万精兵奔赴邯郸，打败了秦军，解了邯郸之围。 13．本题考查文章主旨。 仔细阅读全文，结合故事内容，赛马策略等可以得到如下启示，示例：劣势中找到优势：田忌赛马的故事告诉我们，在劣势中也能找到优势。这其中的启示是，世界上并不缺乏优秀的马匹，只是缺乏能够发现它们的人；了解对手，隐藏自己：了解对手并隐藏自己的策略是成功的关键。过早或过多地暴露自己往往会导致失去先机，使自己处于被动地位；学会取舍：学会取舍是田忌赛马给我们的重要启示。在追求目标的过程中，人们往往希望得到所有东西，但往往什么都得不到。这是因为资源有限，而人的精力、时间、金钱等都是有限的。知人善任：知人善任是田忌赛马故事给我们的深刻启示。如果田忌因为孙膑的残疾而轻视他，孙膑的才华将无法得到展现，也就不会有田忌赛马的故事；先谋后战：先谋后战是成功的关键。在田忌赛马的故事中，通过精心的策略和计划，田忌成功地利用了对手的马匹优势，达到了事半功倍的效果。 故选C。 14． 难为情。 发呆。 15． 能耐有限 名气有诈 技艺的高超 欲扬先抑 16．那白点是抽烟时烧的一个小洞，里边的白衬裤打小洞透出来，看上去像粉浆落上去的白点。 17．D 18．我会想，师傅真了不起，我也要好好学本领。我要做到，勤学苦练，多观察，多练习。 【导语】这篇《刷子李》节选是《俗世奇人》的经典片段，以徒弟曹小三的视角展开，借“白点疑云”制造悬念，用欲扬先抑的写法，通过曹小三从崇敬到质疑再到震撼的心理变化，侧面烘托刷子李的精湛技艺，情节一波三折，将手艺人间的处世道理藏进故事，耐人寻味。 14．（1）阅读短文内容可知，文中指曹小三担心让师傅难为情、尴尬。 （2）阅读短文内容可知，文中指曹小三看清白点真相后发呆发愣。 15．曹小三看到白点后的想法，对应原文刷子李的原话“能耐有假，名气有诈”；选文先写曹小三对师傅的怀疑、偶像崩塌，再反转揭秘突出刷子李技艺高超，这种写法是先抑后扬。 16．结合短文第③自然段内容可知，刷子李裤子上出现的白点，是刷子李抽烟时不小心烧出的小洞，里面的白衬裤透出来，看上去就和粉浆落上去的白点一模一样。 17．“好好学本事吧”是刷子李对徒弟的点拨，并没有嫌弃曹小三笨的意思，只是告诉徒弟手艺人要靠真本事，名气是实打实练出来的，因此D选项理解错误。 18．围绕文章“真本事靠勤学苦练”的核心，贴合曹小三学徒的身份作答，言之有理即可。 示例：我会想：原来我误会师傅了，师傅的技艺真的这么高超，名气名副其实，真本事都是勤学苦练得来的。我以后会认认真真跟着师傅好好学本领，苦练技术，脚踏实地走好每一步。 19．例文： 那一次，我读懂了泪水的意义 成长的路上，我流过许多泪，有委屈的、有喜悦的，而最让我难忘的，是那一次饱含愧疚与感动的泪水，它像一颗星星，照亮了我成长的脚步。 那是一个周末的下午，我因为一道数学题做不出来，心烦意乱地把作业本扔在一边，对着正在做家务的妈妈大喊大叫。妈妈放下手里的活儿，轻声走过来，温柔地问我怎么了，可我却不耐烦地推开她，语气生硬地说：“别烦我！这么难的题，你也不会，问你也没用！”妈妈的眼神暗了一下，嘴角的笑容消失了，默默地转身走开了，我分明看到她的肩膀轻轻动了一下。 我继续对着题目发脾气，不知不觉天黑了。肚子饿得咕咕叫，我才想起自己一下午都没吃东西。走出房间，我看见妈妈坐在餐桌旁，桌上摆着我爱吃的饭菜，她低着头，神情有些落寞。我鼻子一酸，慢慢走过去，小声说：“妈妈，对不起，我不该对你发脾气。” 妈妈抬起头，眼里含着泪光，却笑着摸了摸我的头：“傻孩子，妈妈不怪你，做题遇到困难很正常，我们一起想办法就好。”看着妈妈眼角的细纹和含着笑意的泪水，我再也忍不住，眼泪像断了线的珠子一样掉了下来。我扑进妈妈怀里，紧紧抱住她，嘴里不停地说着“对不起”，泪水打湿了妈妈的衣角。 那一刻，我才明白，原来泪水不只是委屈的宣泄，更是愧疚的表达、感动的流露。那一次的泪水，让我学会了体谅妈妈，懂得了珍惜亲情。从那以后，我再也没有随便发脾气，因为我知道，有些伤害一旦说出，就像针一样扎人，而那些温暖的泪水，会一直提醒我，要做一个懂事、懂得感恩的孩子。 【详解】一、审题。明确话题核心为“泪水”，需聚焦成长经历中印象深刻的流泪时刻，核心要求是将流泪那一刻的情形写具体，表达真实感受，运用动作、语言、神态等描写体现人物内心，题目自拟，语句通顺且字数不少于500字，需紧扣“成长记录”这一隐含要求，突出泪水背后的情感与成长意义，不偏离“感情流露”“成长印记”的核心方向。 二、立意。以泪水为载体，传递成长过程中的真实情感，体现泪水背后的感悟与蜕变，凸显泪水所承载的积极意义，无论是喜悦、悔恨还是不舍，最终都要落脚于个人的成长与收获，传递正向的成长态度，展现成长中不同情感体验带来的心灵触动与成长积淀。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出“泪水”这一话题，简要铺垫泪水与成长的关联，营造贴合情感的氛围，自然引出自己成长中印象深刻的流泪时刻。 中间：聚焦流泪的那一刻，运用动作、语言、神态等描写，细致刻画当时的场景与自身的状态，着重展现内心的真实感受，凸显那一刻的情感冲击，体现泪水产生的原因。 结尾：收束全文，升华主题，结合泪水带来的感悟，体现流泪时刻对自己成长的意义，呼应开头的成长主题，表达对成长中泪水的独特理解，传递成长的收获与思考。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $