山东菏泽市五年级语文下册第五、六单元综合创新测试2025-2026学年统编版

**基本信息** 聚焦文言文阅读与人物描写方法整合，通过基础积累、阅读理解及习作训练，系统落实语言运用与思维能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|5题|字词读写、读音辨析、字形判断、释义选择、句子练习|从字词句基础到语言规范运用，夯实文言文与现代文基础| |积累与背诵|2题|课文默写、内容填空|强化文言文核心语句与课文情节记忆，巩固单元重点内容| |阅读理解|2篇|课内文言文（《自相矛盾》）、课外人物描写（《刷子李》）|从文言文理解到现代文人物描写分析，深化逻辑思维与审美创造| |口语交际与习作|3题+1篇|奇人特点概括、宣传标语设计、描写技巧分享、《我眼中的“牛人”》习作|从口语表达到书面写作，综合运用外貌、动作、神态描写方法，提升语言运用能力|

统编版五年级下册第五、六单元综合创新测试卷 参考答案与解析 一、基础积累与运用（26分） 1. 矛盾 荣誉 拳头 航船 搔痒 纽扣 舞蹈 斑点 解析：考查本单元重点词语的书写，注意“誉”“搔”“纽”等字的正确写法。 2. （1）yù （2）bìn （3）wéi （4）jiāng 解析：考查本单元易错字的读音，注意“鬻”“膑”“浆”等字的读音。 3. C解析：A选项“自相茅盾”应为“自相矛盾”；B选项“出谋画策”应为“出谋划策”；D选项“龇牙列嘴”应为“龇牙咧嘴”。 4. （1）B （2）B （3）C （4）B 解析：考查文言字词和词语的理解，需结合语境作答。 5. （1）用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？ （2）示例：他眉头紧锁，双手不停地搓着衣角，显得十分紧张。 （3）①学习《田忌赛马》，使我懂得了遇事要冷静思考。（或：通过学习《田忌赛马》，我懂得了遇事要冷静思考。） ②《跳水》的作者是列夫·托尔斯泰。（或：《跳水》是列夫·托尔斯泰写的。） 二、积累与背诵（10分） 1. 不可同世而立 2. （1）物莫能陷也 于物无不陷也 （2）上等马 中等马 下等马 三局两胜取胜 （3）动作描写 三、阅读理解（30分） （一）课内文言文阅读（14分） 1. 夸耀 刺破 有的人 放在句首，表示将发议论 2. （1）我的矛非常锋利，任何东西都能被它刺破。 （2）不能被刺破的盾和什么都能刺破的矛，是不可能同时存在的。 3. 因为楚人说的话前后矛盾，他的盾什么都刺不破，他的矛什么都能刺破，这两种情况是不可能同时存在的，所以他无法回答。 4. 说话做事要前后一致，实事求是，不能自相矛盾。 （二）课外阅读《刷子李》节选（16分） 1. 只要身上有白点，白刷不要钱。 2. 比喻。把刷过的墙面比作雪白的屏障，生动形象地写出了刷子李刷墙技艺的高超，墙面平整雪白。 3. 曹小三一开始半信半疑，后来看到师傅刷墙技艺高超，十分佩服，最后发现师傅裤子上的白点，又有些失望，最后得知白点是烟烧的小洞，对师傅更加敬佩。 4. 都运用了外貌、动作描写来表现人物特点。《刷子李》通过外貌描写（穿一身黑）和动作描写（刷墙的动作）表现刷子李的技艺高超；《他像一棵挺脱的树》通过外貌描写（身材、五官）表现祥子的健壮挺拔。 四、口语交际与综合性学习（9分） 1. 示例：我的爷爷是个“象棋高手”，小区里没人能下得过他。 2. 示例：分享身边奇人，感受独特风采 3. 示例：描写人物时，可以通过具体事例，结合动作、神态描写，突出人物的特点。 五、习作（25分） 评分标准： 一类文（21-25分）：能选取典型事例，运用外貌、动作、神态描写，突出人物特点，语句通顺，不少于400字。 二类文（16-20分）：能选取事例，有一定的人物描写，语句较通顺，不少于350字。 三类文（11-15分）：能写出人物的大致特点，语句基本通顺，不少于300字。 四类文（10分以下）：内容空洞，语句不通顺，字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第五、六单元综合创新测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、基础积累与运用（26分） 1. 看拼音，写词语（8分） máo dùn róng yù quán tou háng chuán sāo yǎng niǔ kòu wǔ dǎo bān diǎn 2. 给加点字选择正确读音，打“√”（4分） （1）楚人有鬻（yù/zhōu）盾与矛者 （2）孙膑（bìn/bìng）为田忌出谋划策 （3）孩子爬上桅（wéi/wēi）杆顶端追猴子 （4）刷浆（jiāng/jiàng）师傅的手艺堪称一绝 3. 下列词语中，字形完全正确的一项是（ ）（3分） A. 自相茅盾 胸有成竹 摩拳擦掌 B. 养尊处优 随心所欲 出谋画策 C. 哭笑不得 心惊胆战 手疾眼快 D. 跃跃欲试 风平浪静 龇牙列嘴 4. 给下列加点字词选择正确的解释（4分） （1）吾盾之坚（ ）A. 坚定 B. 坚固 C. 坚持 （2）弗能应也（ ）A. 仿佛 B. 不 C. 不要 （3）养尊处优（ ）A. 优秀 B. 富裕 C. 优裕的生活 （4）手疾眼快（ ）A. 疾病 B. 快 C. 痛苦 5. 按要求完成句子练习（7分） （1）用现代汉语翻译句子：以子之矛陷子之盾，何如？（2分）   （2）用“动作+神态”描写一个人物的特点（2分）   （3）修改病句（3分） ①通过学习《田忌赛马》，使我懂得了遇事要冷静思考。   ②《跳水》的作者是列夫·托尔斯泰写的。     二、积累与背诵（10分） 1. 课文核心语句默写（4分） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________。 2. 根据课文内容填空（6分） （1）《自相矛盾》中，楚人夸盾：“吾盾之坚，________________。”夸矛：“吾矛之利，________________。” （2）《田忌赛马》中，孙膑让田忌用下等马对齐威王的________，用上等马对齐威王的________，用中等马对齐威王的________，最终________。 （3）《摔跤》中，通过________描写，表现了小嘎子和小胖墩儿的特点。 三、阅读理解（30分） （一）课内文言文阅读（14分） 《自相矛盾》 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 解释加点字词（4分） 誉之曰（ ） 物莫能陷也（ ） 或曰（ ） 夫不可陷之盾（ ） 2. 翻译句子（4分） （1）吾矛之利，于物无不陷也。   （2）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。   3. 楚人为什么“弗能应也”？（3分）   4. 这则寓言告诉我们什么道理？（3分）   （二）课外阅读《刷子李》节选（16分） 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 1. 刷子李的“规矩”是什么？（2分）   2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）   3. 曹小三的心理变化是怎样的？请结合课文内容简要分析。（4分）   4. 结合本单元内容，说说刷子李和祥子在人物描写上有什么共同点？（6分）   四、口语交际与综合性学习（9分） 班级开展“我身边的奇人”主题分享会，请你完成以下任务： 1. 你身边有什么“奇人”？请用一句话概括他的特点（2分） 2. 为本次分享会设计一条宣传标语（3分）   3. 请你分享一个描写人物的小技巧（4分）     五、习作（25分） 题目：《我眼中的“牛人”》 要求：选取身边一个有特点的人，运用本单元学到的外貌、动作、神态描写方法，写出人物的特点，不少于400字，语句通顺，中心明确。 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版五年级下册第五、六单元综合创新测试卷 命题细目表 题型 题号 考查内容 知识点/能力点 难度 难度系数 分值 基础积累与运用 1 看拼音写词语 本单元重点词语书写 易 0.85 8 基础积累与运用 2 字音辨析 易错字读音 易 0.83 4 基础积累与运用 3 字形辨析 词语中易错字 易 0.80 3 基础积累与运用 4 字词释义 文言字词和词语理解 易 0.78 4 基础积累与运用 5 句子练习 文言句翻译、人物描写、病句修改 中 0.70 7 积累与背诵 1 课文核心语句默写 《自相矛盾》重点句子 易 0.82 4 积累与背诵 2 课文内容填空 《自相矛盾》《田忌赛马》《摔跤》课文内容 易 0.80 6 阅读理解课内 1 文言实词解释 重点字词含义 易 0.70 4 阅读理解课内 2 文言句子翻译 句子理解与翻译 中 0.68 4 阅读理解课内 3 内容理解 楚人无法回答的原因 中 0.68 3 阅读理解课内 4 寓意理解 寓言告诉的道理 中 0.67 3 阅读理解课外 1 信息提取 刷子李的规矩 易 0.68 2 阅读理解课外 2 修辞手法赏析 比喻句的作用 中 0.65 4 阅读理解课外 3 内容理解 曹小三的心理变化 中 0.65 4 阅读理解课外 4 对比阅读 刷子李和祥子的人物描写共同点 中 0.63 6 口语交际与综合学习 1 口语表达 概括身边奇人的特点 易 0.70 2 口语交际与综合学习 2 宣传标语设计 语言运用与创意表达 中 0.68 3 口语交际与综合学习 3 知识分享 人物描写技巧 中 0.67 4 习作 - 写人作文 运用外貌、动作、神态描写，突出人物特点 难 0.55 25 全卷综合难度系数：0.68，属于中等难度综合卷，兼顾基础识记与阅读、习作综合能力考查。   学科网（北京）股份有限公司 $