第2课 给物体分类 同步练-2025-2026学年科学一年级下册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，围绕“给物体分类”核心知识点，通过基础识别、情境应用、探究实践三层递进设计，实现从概念理解到生活实践的知识巩固，渗透科学思维与态度责任。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|分类标准识别|以选择/连线题（如季节、种类分类）直接考查核心概念，夯实科学观念| |发展层|分类方法应用|通过识图/简答题（如图物分类、文具盒整理）培养比较与分类的科学思维| |提升层|综合实践与问题解决|结合探究题（家庭整理方案）和生活情境题（垃圾分类）发展探究实践能力，强化环保态度责任|

教科版 小学科学 一年级下册 第2课 给物体分类 课后练习 （二） 第一单元 身边的物体 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共3小题） 1. 妈妈整理衣柜，把夏天的衣服和冬天的衣服分开放，这是按照什么标准分类？ A. 颜色 B. 季节 C. 大小 D. 材质 2. 图书馆里，书被分成故事书、科学书、美术书等，这是按照（ ）分类。 A. 颜色 B. 厚薄 C. 种类 D. 价格 7. 下面哪种分类对保护环境最有帮助？ A. 按颜色分 B. 垃圾分类 C. 按大小分 D. 按形状分 三、判断题（共2小题） 5. 水果店里把苹果、梨放在一起，葡萄、香蕉放在一起，这也是给物体分类。（ ） 9. 分类的时候，每一个物体只能属于一个类别，不能重复。（ ） 四、简答题（共1小题） 6. 你的文具盒里有哪些文具？你能给它们分类吗？怎么分？ 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 11. 观察下图，这些物体可以怎么分类？写出两种分类方法。 答：__________________________________________________ 12. 下图是超市的货架，商品是怎么摆放的？用了什么方法？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 8. 提出问题：家里的东西很乱，你能设计一个分类整理方案吗？ 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 4. 将生活场景与分类标准连起来。 A. 衣服按季节放 1. 按季节分 B. 玩具按大小收 2. 按大小分 C. 食物按种类摆 3. 按种类分 D. 书本按科目放 4. 按科目分 八、生活情境题（共2小题） 3. 【生活情境】学校组织垃圾分类活动，同学们要把垃圾扔进不同的垃圾桶。 (1) 垃圾一般分成哪几类？ 答：__________________________________________________ (2) 为什么要给垃圾分类？ 答：__________________________________________________ 10. 【生活情境】动物园里有很多动物，管理员叔叔要把它们安排在不同的区域。 (1) 管理员可以按什么标准来安排动物？ 答：__________________________________________________ (2) 如果按生活环境分，鱼应该放在哪里？猴子放在哪里？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析：夏装和冬装是按照季节（用途）来分类的。 2. C 解析：图书馆按书的种类（内容类型）来分类摆放。 3. 【生活情境题】 (1) （1）可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（2）分类可以保护环境，让有用的东西被回收利用。 解析：垃圾分类是生活中重要的分类应用（环保教育）。 4. 【连线题】 衣服按季节放—按季节分 玩具按大小收—按大小分 食物按种类摆—按种类分 书本按科目放—按科目分 解析：生活中处处都有分类。 5. 正确 解析：水果店按照水果的种类来摆放，就是分类。 6. （示例）铅笔、橡皮、尺子、彩笔。按用途分：写字的（铅笔）、擦的（橡皮）、量的（尺子）、画的（彩笔）。 解析：用分类的方法整理自己的物品。 7. B 解析：垃圾分类可以让有用的资源被回收再利用，减少环境污染。 8. （1）先把东西全部拿出来。（2）按种类分：衣服、玩具、书本、杂物。（3）按大小放进不同的箱子和抽屉。（4）贴上标签，方便找。 解析：分类整理是生活技能，用到科学的分类方法。 9. 错误 解析：按照不同的标准，同一个物体可以属于不同的类别。比如一本书，按科目分是语文书，按大小分是大书。 10. 【生活情境题】 (1) （1）按生活环境（水里、陆地、天空）、按食性（吃肉、吃草）、按大小。（2）鱼放在水族馆，猴子放在猴山。 解析：动物园的分区就是分类方法的应用。 11. 按形状分：方形（积木）、圆形（球）、长条形（铅笔）、三角形（三角尺）。按大小分：大的、小的。 解析：通过观察图片中的物体来练习分类。 12. 超市按种类摆放：水果放一起、蔬菜放一起、文具放一起。这是按功能/种类分类。 解析：联系生活实际理解分类的应用。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $