1.2《给物体分类》（同步练习）-2025-2026学年教科版科学一年级下册

课后探究作业：2、给物体分类 班级：__________ 姓名：__________ 日期：__________ 一、基础巩固园地 （一）选一选（把正确答案的序号填在括号里） 1、给物体分类时，第一步应该做什么？（ ） A. 直接开始分 B. 先给物体编号 C. 猜一猜怎么分 D. 问老师怎么分 2、下面哪一项可以用来作为分类的依据？（ ） A. 谁买的 B. 好不好玩 C. 颜色 D. 多少钱 3、小明把铅笔、橡皮、尺子放在一起，把苹果、香蕉、橘子放在一起，他是按什么特征分类的？（ ） A. 形状 B. 颜色 C. 文具和水果 D. 大小 （二）判一判（对的打“√”，错的打“×”） 4、分类时，可以按物体的颜色分，也可以按形状分。 （ ） 5、给物体编号是为了让记录更方便，不会弄乱。 （ ） 6、按同一个特征分类，每次分出来的结果一定是一样的。 （ ） 7、分类能帮助我们整理东西，让生活更有条理。 （ ） （三）连一连（把下面的物品和它们可能被分到的类别连起来） 物品 类别 乒乓球 文具类 橡皮 玩具类 铅笔 体育用品类 皮球 日常用品类 毛巾 厨房用品类 碗 洗漱用品类 二、能力提升园地 （四）分一分（按特征给下面的物品分类） 8、下图中有6种物品： ①苹果 ②乒乓球 ③橡皮 ④玻璃球 ⑤橘子 ⑥小木块 （1）按“形状”分类： 圆形的物品有：__________（填序号） 不是圆形的物品有：__________（填序号） （2）按“软硬”分类： 软软的物品有：__________（填序号） 硬硬的物品有：__________（填序号） （3）按“能不能吃”分类： 能吃的物品有：__________（填序号） 不能吃的物品有：__________（填序号） （五）猜一猜（根据分类结果，猜猜是按什么特征分的） 9、下面是小明给一些物品分类的结果，请你猜猜他是按什么特征分的。 第一类 第二类 分类标准（按什么分） 铅笔、尺子、橡皮 苹果、香蕉、橘子 ____________________ 乒乓球、玻璃球、皮球 橡皮、小木块、毛巾 ____________________ 红色的苹果、红色的橡皮 绿色的橘子、绿色的树叶 ____________________ 三、拓展延伸园地 （六）生活小观察：家里的分类 请你观察一下家里的书柜、玩具箱或者厨房里的物品，看看它们是怎么分类摆放的。然后完成下面的记录。 我观察的地方： □ 书柜 □ 玩具箱 □ 厨房 □ 其他：__________ 我发现： 这里放了哪些东西？____________________ 它们是按什么特征分类的？____________________（比如按大小、按种类、按颜色等） 我觉得这样分类的好处是： ____________________ 参考答案与解析 一、基础巩固园地 （一）选一选 B（编号可以方便记录，避免混乱） C（颜色是物体的客观特征，可以作为分类依据） C（铅笔、橡皮、尺子是文具，苹果、香蕉、橘子是水果） A（橡皮、毛巾软；钢尺、小木块硬） （二）判一判 √（颜色和形状都是物体的特征，都可以用来分类） √（编号的作用就是方便记录） ×（按同一特征分类，如果选择的具体标准不同，结果可能不同，比如按形状可以分圆形和非圆形，也可以分方形和非方形） √（分类能让物品更整齐，方便寻找） （三）连一连 乒乓球 → 体育用品类 橡皮 → 文具类 铅笔 → 文具类 皮球 → 体育用品类 毛巾 → 洗漱用品类 碗 → 厨房用品类 二、能力提升园地 （四）分一分 按“形状”分类：圆形的物品有：①②④⑤；不是圆形的物品有：③⑥（橡皮和木块形状不规则，但教材中常见橡皮是长方形或圆柱，木块是方形） 按“软硬”分类：软软的物品有：②③（乒乓球和橡皮较软）；硬硬的物品有：①④⑤⑥（苹果、玻璃球、橘子、木块较硬） 按“能不能吃”分类：能吃的物品有：①⑤（苹果、橘子）；不能吃的物品有：②③④⑥ （五）猜一猜 第一组：按 用途 或 文具/水果 分类 第二组：按 是否圆形 或 形状 分类（第一类是圆的，第二类不是圆的） 第三组：按 颜色 分类 三、拓展延伸园地 （七）生活小观察：家里的分类（开放题，示例） 我观察的地方：√ 书柜 我发现：这里放了 故事书、课本、绘本、词典；它们是按 书的种类 分类的（故事书放一层，课本放一层）。 我觉得这样分类的好处是：想找什么书很快就能找到，很整齐。 学科网（北京）股份有限公司 $