精品解析：河南南阳市宛城区2026年春期期中质量评估检测七年级生物试题卷

2026年春期期中质量评估检测七年级生物试题卷 注意事项： 1．本试卷共6页，两大题，25个小题，满分50分。考试时间50分钟。 2．本试卷分试题卷和答题卡两部分。 3．在答题卡上答题，在试题卷上作答无效。 4．答题前，请先将自己的学校、考号、姓名等填在试题卷和答题卡相应的位置。 一、单选题（每小题1分，共20分。每小题只有一个正确答案，请将正确的答案填涂在答题卡上） （教材P6） 1. 在嫦娥四号着陆器登陆月球的生物科普实验载荷中放有棉花、油菜、马铃薯、拟南芥的种子，还有萌发所需要的物质，最终棉花种子实现了萌发。推测科学家不需要为棉花种子的萌发提供（　　） A. 适量的水分 B. 充足的空气 C. 充足的光照 D. 适宜的温度 【答案】C 【解析】 【详解】A．适量的水分是种子萌发必不可少的外界条件，种子吸水后才能启动一系列萌发相关的生理活动，故A不符合题意。 B．充足的空气可为种子萌发提供氧气，保证呼吸作用正常进行，为萌发提供能量，故B不符合题意。 C．种子萌发依靠自身储存的营养物质，光照是幼苗进行光合作用的条件，并非种子萌发的必需条件，故C符合题意。 D．适宜的温度能保证种子内酶的活性正常，确保萌发过程中的生化反应顺利进行，故D不符合题意。 （教材P6） 2. 有些种子的萌发除了需要适宜的温度、适量的水和充足的空气，还需要其它条件。下表是蚕豆、烟草、和苋菜种子在有光和无光条件下的发芽率，由此可以推测（　　） 外界条件 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光条件下 96.8% 2.4% 96.6% A. 光照对蚕豆种子的萌发影响最大 B. 烟草种子适于在见光条件下培育 C. 苋菜种子在见光条件下完全不能萌发 D. 所有种子的萌发均需要光照条件 【答案】B 【解析】 【详解】A．从表格数据可知，蚕豆种子在见光和不见光条件下发芽率几乎无差异，说明光照对其萌发影响极小，故A错误。 B．烟草种子在见光条件下发芽率高达98.5%，而不见光条件下仅为2.4%，说明其适于在见光条件下培育，故B正确。 C．苋菜种子在见光条件下发芽率为1.8%，并非完全不能萌发，故C错误。 D．蚕豆种子有无光照萌发情况相近，苋菜种子在无光条件下萌发更好，说明并非所有种子萌发都需要光照，故D错误。 （教材P12） 3. 种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的无机盐是（　　） A. 含氮、磷、铁的无机盐 B. 含氮、磷、钾的无机盐 C. 含钙、磷、钾的无机盐 D. 含氮、硼、铁的无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。 【详解】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，其中植物生活中需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，B正确。 故选B。 （教材P10） 4. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句，万千枝条都是由芽发育的，下图是叶芽的结构，下列说法不正确的是（　　） A. 叶芽中含有分生组织 B. 幼叶发育成柳树的新叶 C. 芽轴将来发育成柳树的根 D. 芽原基将来发育成新芽 【答案】C 【解析】 【详解】A．叶芽中的生长点属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，使芽轴伸长，A不符合题意。 B．叶芽中的幼叶将来发育成柳树的新叶，B不符合题意。 C．芽轴将来发育成茎，而不是根，根是由胚根发育而来的，C符合题意。 D．芽原基将来发育成新芽，D不符合题意。 （教材P17） 5. 如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A. ①和②是桃花最主要的结构 B. 桃的食用部分由③发育而来 C. ④成熟后会散发出种子 D. 人工授粉是把④涂抹在⑤上 【答案】B 【解析】 【分析】图中①花柱，②柱头，③子房壁，④花药，⑤花瓣。 【详解】A.在花的结构中，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。①花柱、②柱头、③子房组成雌蕊，④花药、花丝组成雄蕊，A错误。 B.桃的食用部分属于果皮，由③子房壁发育而来，B正确。 C.④花药成熟后会散发出花粉，C错误。 D.人工授粉是把④花药散发出花粉涂抹在②柱头上，D错误。 故选B。 【点睛】花蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系。 （教材P19） 6. 劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ） A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 胚珠、受精卵、种子、胚 C. 子房、胚乳、种皮、种子 D. 子房、胚珠、果皮、种子 【答案】D 【解析】 【分析】果实和种子的形成： 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。结合题图可知：①、②、③、④分别表示子房、胚珠、果皮、种子，故选D。 （教材P23） 7. 取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（　　） A. 运输水分的是导管 B. 运输有机物的是导管 C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下往上运输 【答案】D 【解析】 【分析】导管和筛管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物。 【详解】A．运输水分和无机盐的是导管，但本实验不能得出这个结论，A错误。 B．运输有机物的是筛管，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，B错误。 C．运输水分的是导管，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，C错误。 D．滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输，D正确。 故选D。 （教材P23） 8. 下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物的生理功能主要有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳。光合作用是吸收二氧化碳放出氧气。 【详解】A．呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳，光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，A错误。 B．光合作用是指在叶绿体里利用阳光，把二氧化碳和水合成有机物，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物中，B错误。 C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，图中过程a是蒸腾作用，C正确。 D．吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，D错误。 故选C。 （教材P24-26） 9. 小阳同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　　） A. ②是菠菜叶片进行光合作用的主要部位 B. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C. ⑦表示保卫细胞，由它构成的气孔只张开不闭合 D. ①和④表示表皮，是保护组织 【答案】C 【解析】 【详解】A．图一中的②是栅栏组织，细胞内含有大量叶绿体，是菠菜叶片进行光合作用的主要部位，A正确。 B．图一中的⑤和图二中的⑧都表示气孔，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。 C．图二中的⑦是保卫细胞，气孔的开闭是由保卫细胞控制的，保卫细胞吸水时气孔张开，失水时气孔闭合，C错误。 D．图一中的①是上表皮，④是下表皮，表皮细胞排列紧密，属于保护组织，D正确。 （教材P29~30） 10. 小豫用叶片作为“画布”，然后用心形黑纸片遮光后“绘画”了心形图案。下列相关说法正确的是（　　） A. 可直接摘取光照一天的叶片进行作画 B. 可用碘液检测b区是否生成葡萄糖 C. 最终叶片上的a区会显示蓝色 D. 结论是光是绿叶制造有机物不可或缺的条件 【答案】D 【解析】 【详解】A．直接摘取光照一天的叶片，叶片中原有的淀粉会干扰实验结果，需要先进行暗处理（将叶片放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走耗尽），A错误。 B．碘液只能检测淀粉，不能直接检测葡萄糖，B错误。 C．a区被心形黑纸片遮光，无法进行光合作用，不能产生淀粉，滴加碘液后不会变蓝，C错误。 D．a区遮光（无光照）不产生淀粉，b区未遮光（有光照）产生淀粉，对比可知光是绿叶制造有机物不可或缺的条件，D正确。 11. 3月12日是一年一度的植树节，树木对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要作用，原因在于树木通过光合作用（　　） A. 吸收氧气，释放二氧化碳 B. 吸收二氧化碳，产生有机物 C. 吸收二氧化碳，释放氧气 D. 吸收水分，产生有机物 【答案】C 【解析】 【详解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，吸收氧气、释放二氧化碳是呼吸作用的特点，故A不符合题意。 B．光合作用吸收二氧化碳、产生有机物，但这一过程并未直接体现对碳氧平衡的维持，碳氧平衡侧重于二氧化碳和氧气的含量平衡，故B不符合题意。 C．光合作用吸收大气中的二氧化碳，释放氧气到大气中，能够降低二氧化碳浓度、提升氧气浓度，从而维持生物圈中的碳氧平衡，故C符合题意。 D．吸收水分、产生有机物是光合作用的部分过程，但与碳氧平衡的维持无直接关联，故D不符合题意。 12. 七年级某班同学学习了普里斯特利实验后，自己动手设计了实验装置进行此实验，观察到一段时间后蜡烛不熄灭，小鼠还存活，则他选择的实验装置最可能是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A．装置有绿色植物且有光照，植物光合作用产生氧气，能供给蜡烛燃烧和小鼠呼吸，所以蜡烛不熄灭、小鼠存活，A符合题意。 B．无绿色植物，蜡烛燃烧和小鼠呼吸会耗尽氧气，蜡烛熄灭、小鼠死亡，B不符合题意。 C．左边有植物但无光，植物只进行呼吸作用消耗氧气，蜡烛熄灭，C不符合题意。 D．右边有植物但无光，氧气耗尽后小鼠死亡，D不符合题意。 13. 下列农业措施中属于抑制植物呼吸作用的是（　　） A. 遇到涝害及时排水 B. 农田适时翻土 C. 贮藏种子前要晒干 D. 春季早播并覆盖地膜 【答案】C 【解析】 【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。影响植物何呼吸作用的因素有温度、氧气和水等。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气，作物遇到洪灾时及时排水，能够增加土壤中的氧气，有利于促进根的呼吸，A不符合题意。 B．植物的根呼吸的是空气中的氧气，对种植作物的农田适时松土，能够增加土壤中的氧气，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B不符合题意。 C．种子在入仓贮藏前要晒干，可以减少种子中的含水量，抑制了粮食的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，C符合题意。 D．春季早播要覆盖地膜，是为了提高地温，促进植物的呼吸作用，有利于种子的萌发，D不符合题意。 故选C。 14. 在贮藏水果时，常常采用一些措施来达到保鲜的目的，下列保鲜措施中与呼吸作用无关的是（　　） A. 低温冷藏 B. 用保鲜袋包裹 C. 通入二氧化碳 D. 使用化学保鲜剂 【答案】D 【解析】 【详解】A．低温冷藏可降低呼吸酶的活性，进而抑制水果的呼吸作用，减少有机物消耗，故A不符合题意。 B．用保鲜袋包裹能减少袋内氧气含量，抑制水果的有氧呼吸，同时积累的二氧化碳也会进一步抑制呼吸作用，故B不符合题意。 C．通入二氧化碳会提高环境中二氧化碳浓度，抑制水果的呼吸作用，故C不符合题意。 D．使用化学保鲜剂主要是通过抑制微生物的生长繁殖，防止水果腐烂变质，与水果自身的呼吸作用无关，故D符合题意。 15. 生物小组的同学们为探究植物不同器官呼吸作用的强弱，选取了不同的器官各30克，置于密闭的容器中9小时，然后测定容器中的氧气含量，并绘制成下图。下列相关说法正确的是（　　） A. 实验应该选取不同植物的器官 B. 各组实验要在光照的条件下进行 C. 根的呼吸作用比茎的呼吸作用强 D. 实验结果是果实的呼吸作用最强 【答案】C 【解析】 【详解】A．实验目的是探究植物不同器官的呼吸作用强弱，为了保证实验的单一变量，应该选取同一植物的不同器官，而不是不同植物的器官，A错误。 B．光照条件下植物会进行光合作用产生氧气，会干扰呼吸作用消耗氧气的实验结果，因此实验应在黑暗条件下进行，B错误。 C．从图中数据看，根所在容器的氧气含量是17.6%，茎所在容器的氧气含量是19.3%。氧气含量越低，说明呼吸作用消耗的氧气越多，呼吸作用越强。因此根的呼吸作用比茎强，C正确。 D．种子所在容器的氧气含量最低（6.6%），说明种子的呼吸作用最强，而不是果实，D错误。 16. 生物圈中二氧化碳和氧气维持相对平衡的状态，被称为碳氧平衡。下图是碳氧平衡的相关图解，下列描述中正确的是（　　） A. ①过程能消耗氧气 B. ②过程能储存能量 C. ③过程能合成有机物并消耗水 D. ④过程与化石燃料的使用有关 【答案】D 【解析】 【详解】A．①过程为光合作用，光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，此过程产生氧气而不是消耗氧气，A错误。 BC．②③过程为呼吸作用，呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，此过程消耗有机物和氧气，产生二氧化碳和水，BC错误。 D．④过程表示二氧化碳进入大气，化石燃料（如煤、石油、天然气等）燃烧会产生大量二氧化碳释放到大气中，所以④过程与化石燃料的使用有关，D正确。 17. 我国古代的《齐民要术》和《吕氏春秋》均有对种植技术的记载，其中都蕴含丰富的农业生产经验和智慧。在其记载的提高产量的措施中，①“正其行，通其风”②“深耕熟耔，旱涝无虞”③“肥田之法，种绿豆最佳”④“慎其种，勿使数，亦无使疏”其中利用了光合作用原理的是（　　） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】A．①利用光合作用原理，但③是利用豆科植物根瘤菌固氮来增加土壤肥力，与光合作用无关，故A不符合题意。 B．②是通过深耕改善土壤条件以利于作物生长、种子萌发，与光合作用无关；④利用光合作用原理，二者组合不符合要求，故B不符合题意。 C．②深耕熟耔利于作物生长和种子萌发，③种绿豆肥田是利用固氮作用，均与光合作用原理无关，故C不符合题意。 D．①“正其行，通其风”能增加田间二氧化碳浓度，促进光合作用；④“慎其种，勿使数，亦无使疏”是合理密植，让作物充分利用光照提高光合作用效率，二者均利用了光合作用原理，故D符合题意。 18. 植物是生物圈中重要的组成部分，在自然界中具有重要作用。下列不是植物在自然界中作用的是（　　） A. 可以为其他生物提供有机物 B. 参与生物圈的水循环 C. 参与维持生物圈的碳氧平衡 D. 可以形成温室效应 【答案】D 【解析】 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，可自身利用也能为其他生物提供营养物质，故A不符合题意 B．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，促进降水，参与生物圈的水循环过程，故B不符合题意。 C．植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，可维持生物圈中碳氧的相对平衡，故C不符合题意。 D．温室效应主要是人类活动排放过多二氧化碳等温室气体导致的，不是植物在自然界的作用，故D符合题意。 19. 《道德经》中用“赤子”指代刚出生的婴儿，体现了古人对于生命起始的认知，从生物学的角度看，新生命起始的标志是（　　） A. 形成胎儿 B. 形成受精卵 C. 卵细胞的排出 D. “赤子”的出生 【答案】B 【解析】 【详解】A．形成胎儿是受精卵发育后的阶段，并非新生命的起始，故A错误。 B．受精卵的形成标志着新生命的开始，因为受精卵具备发育成完整生物体的潜能，故B正确。 C．卵细胞仅为生殖细胞，单独的卵细胞无法发育成新生命，故C错误。 D．“赤子”出生是胎儿从母体产出的阶段，此时生命已经历一段时间的发育，不是新生命的起始标志，故D错误。 20. “青春须早为，岂能长少年。”正值青春期的你认同的行为是（　　） A. 面对心理困惑，拒绝向任何人倾诉 B. 主要任务是学习，不跟异性交朋友 C. 制定长远目标，努力学习长本领、练才干的知识 D. 以自我为中心，不听取他人的建议 【答案】C 【解析】 【详解】A．面对心理困惑拒绝向他人倾诉，会加重心理负担，不利于心理健康，正确做法是向信任的老师、家长或朋友倾诉，故A错误。 B．青春期正常的异性交往可以相互学习、取长补短，有助于身心健康发展，拒绝与异性交朋友是错误的，故B错误。 C．青春期是学习知识、增长才干的关键阶段，制定长远目标并努力学习是符合青春期发展需求的正确行为，故C正确。 D．以自我为中心、不听取他人建议，不利于自身完善与成长，应学会接纳他人合理意见，故D错误。 二、非选择题（5小题，共30分） 请将答案写在答题卡相应的位置上。除注明外，每空1分。 21. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”这是唐白居易盛赞桃花的诗句。七年级生物兴趣小组结合所学知识，对桃的一生进行实践学习，在大家的共同努力下，桃树终于结出了粉嫩的桃子，同学们通过在培育过程中观察到的现象，重新梳理知识。如下左图是同学们绘制的桃花结构示意图，右图是桃的果实结构示意简图。据图回答下列问题。 （1）桃花的花瓣较大且颜色鲜艳，在开花时有芳香的气味，由此判断该花属于______（填“风媒花”或“虫媒花”）。在左图中，其花粉位于【⑤】_____中。 （2）花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵，该过程叫______。 （3）同学们了解到桃树要维持一生的生长发育，主要通过根尖成熟区的_____从土壤中吸收水分和无机盐。解剖桃树的叶芽发现芽原基，并了解到其将来发育成新的______。 （4）在经过上述重要的生理过程后，桃花中的结构【③】子房继续发育成为右图中【⑦】______。 【答案】（1） ①. 虫媒花 ②. 花药 （2）受精 （3） ①. 根毛 ②. 芽 （4）果实 【解析】 【小问1详解】 虫媒花的特点是花朵大而鲜艳，有芳香的气味或甘甜的花蜜，吸引昆虫前来传粉；风媒花的特点是花朵小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻，容易被风吹散。桃花的花瓣较大且颜色鲜艳，在开花时有芳香的气味，由此判断该花属于虫媒花。⑤是花药，能产生花粉。 【小问2详解】 一朵花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。花药成熟后会自然裂开，散放出花粉，花粉从花药散放而落到柱头上的过程，叫作传粉；花粉落到①柱头后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管，将精子带入胚珠中，与胚珠中的卵细胞相结合，形成受精卵，该过程称为受精。 【小问3详解】 根尖的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。解剖桃树的叶芽发现芽原基，并了解到其将来发育成新的芽。 【小问4详解】 在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。桃花中的结构③子房继续发育成为右图中⑦果实。 22. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，描述了黄河波澜壮阔的景象，如下左图为生物圈水循环的部分示意图，右图为叶片结构示意简图，请据图回答下列问题。 （1）水分在天空中凝结成云，然后通过左图中的过程______（用图中大写字母表示）落到地面，一部分被生物利用或被土壤等吸收，另一部分汇入河流。可见，“黄河之水天上来”有一定的科学道理。 （2）植物体吸收土壤中的水，经过茎中______（填结构名称）的运输到达叶片，再通过右图中的结构【②】______运输到叶肉细胞。 （3）除极少部分的水运输到叶肉细胞，叶片中绝大部分的水通过右图中的结构【④】______散失到大气中。植物体的这一过程被称为_______作用。 （4）“奔流到海不复回”是指河流汇入海洋。海水不会倒流，但海水会以______的形式到达陆地上空，最终会以雨、雪等形式成为“天上”来的水。 【答案】（1）D （2） ①. 导管 ②. 叶脉 （3） ①. 气孔 ②. 蒸腾 （4）水蒸气 【解析】 【分析】叶片结构中的①是上表皮，②是叶脉，③是叶肉，④是气孔。 【小问1详解】 植物的根从土壤中吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式散失到大气中，水分在天空中凝结成云，然后通过左图中的过程D降雨落到地面，又可以被植物吸收和利用，从而促进了生物圈中的水循环。 【小问2详解】 植物体内的导管能够由下向上运输水分和无机盐，筛管能够由上向下运输有机物，并且导管与导管之间，筛管与筛管之间，都是相互连通。因此，植物体吸收土壤中的水，经过茎中的导管运输到叶片，叶片的叶脉中有导管和筛管，再通过右图中的结构②叶脉运输到叶肉细胞，供给叶肉细胞进行光合作用等。 【小问3详解】 植物体内的水分以水蒸气的形式主要通过叶片上的气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用；气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的“窗口”。因此，叶片中绝大部分的水通过右图中的结构④气孔散失到大气中。植物体的这一过程被称为蒸腾作用。 【小问4详解】 “奔流到海不复回”是指江河的水汇集流入海洋，海洋中的水不会倒流入河，回到陆地。但海洋中的水会蒸发，它以水蒸气的形式到达陆地上空，最终会以雨、雪等形式成为“天上”来的水。 23. 吊兰是一种良好的室内空气净化花卉，研究人员研究吊兰的生理活动，以便能促进吊兰生长，提高吊兰净化空气的效果。如下左图展示了吊兰与环境的物质交换情况（a、b、c表示吊兰植物的三种不同的生理活动），右图是研究人员为探究吊兰一整天的生理活动强度变化，研究人员将吊兰置于密闭环境条件下，监测环境中某种气体一整天的变化曲线图。请据图回答下列问题。 （1）左图中吊兰全天都可以进行的生理活动为_______（填字母“a”或“b”或“c”），当图示生理活动的强度的关系式为_______（用字母“b”，“c”及“>”或“=”或“<”符号表示）时，吊兰表现出生长现象。积累的有机物依靠______（填结构名称）向下运输。 （2）分析右图的曲线，监测的气体为______（填“氧气”或“二氧化碳”），写出你判断的依据为______。 （3）一天之中，吊兰有机物积累量最多的时间点是_______（填右图中的大写字母）。 【答案】（1） ①. a、c ②. b>c ③. 筛管 （2） ①. 二氧化碳 ②. 6时在光照条件下，吊兰光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收二氧化碳，使密闭空间内二氧化碳浓度下降（或0时到6时之间该气体浓度上升，合理即可） （3）D 【解析】 【分析】图中：a蒸腾作用，b光合作用，c呼吸作用。 【小问1详解】 光合作用只有在白天才能进行，呼吸作用、蒸腾作用全天都进行，只是强度不同。左图中吊兰全天都可以进行的生理活动为a、c。 光合作用的强度大于呼吸作用的强度时，有机物积累，筛管运输有机物。当图示生理活动的强度的关系式为b>c时，吊兰表现出生长现象。积累的有机物依靠筛管向下运输。 【小问2详解】 右图的曲线监测的气体为二氧化碳，因为6时在光照条件下，吊兰光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收二氧化碳，使密闭空间内二氧化碳浓度下降。 【小问3详解】 吊兰有机物积累最多的点是D点，因为在D点之前光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累，D点之后呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗。 24. 每年的5月的第二个星期日是母亲节，人们借此机会向母亲表达爱意，感谢母亲赋予我们生命，培养我们成长，给予我们亲情。下图表示人的生殖过程，请据图回答下列问题。 增重部分 胎儿 胎盘 羊水 子宫 乳腺 增多的血液 母体储藏的营养物质 其他物质 质量/千克 3.4 0.65 0.8 0.97 0.4 1.45 3.35 1.48 （1）人的生殖要经过A和卵细胞的结合，形成【C】__________，这一过程发生的场所应该是在_________（填人体结构名称）。 （2）C经过不断分裂和分化，最终植入__________（填人体结构名称）。继续发育成胚胎。一般在第38周左右，成熟的胎儿便会经母体产出，这一过程称为____________。 （3）一位孕妇在怀孕期间增重了12.5千克，上表表示的是各部分增重情况，其体内主要增重的是胎儿和_______________。 （4）下图是男孩和女孩在青春期体内某种雄激素和雌激素的曲线图，由表可知男孩的某种雄激素水平在青春期逐渐增加，推测该激素的增加与__________（填器官名称）的发育有关。 【答案】（1） ①. 受精卵 ②. 输卵管 （2） ①. 子宫内膜（或子宫） ②. 分娩 （3） 母体储藏的营养物质 （4） 睾丸 【解析】 【小问1详解】 男性睾丸产生的精子和女性卵巢产生的卵细胞结合，结合后形成的新细胞是受精卵，因此C为受精卵；人类受精作用即精子和卵细胞结合的过程发生在输卵管中，因此这一过程发生的场所为输卵管。 【小问2详解】 受精卵形成后，会不断分裂形成胚泡，胚泡会移动到子宫，最终植入子宫内膜（子宫），这是怀孕的开始；胚胎发育至第38周左右发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体产出的过程称为分娩。 【小问3详解】 对比表格中各部分增重数据，胎儿增重3.4千克为最高，其次是母体储藏的营养物质，增重3.35千克，远高于其他部分的增重量，因此孕妇体内主要增重的是胎儿和母体储藏的营养物质。 【小问4详解】 睾丸是男性的主要生殖器官，也是男性的性腺，能够分泌雄激素；进入青春期后男性睾丸迅速发育，雄激素分泌量逐渐升高，因此雄激素水平的增加与睾丸发育有关。 25. 为探究光合作用的原料，生物小组成员设计并组装了如下图所示的装置进行实验，实验步骤如下： ①将一盆植物放在黑暗处一昼夜，选取两片同样大小的叶片a和叶片b进行如上图处理； ②将整个装置放在阳光下5小时； ③摘下叶片a和叶片b，放入酒精中水浴加热脱色，完成后用清水漂洗； ④滴加碘液后漂洗，观察叶片颜色变化。 请据图回答下列问题 （1）本实验的变量为______，设置叶片a的作用是______。 （2）小组成员根据实验现象得出二氧化碳是光合作用的原料，那么他们最终观察到的实验现象是：叶片a的颜色为________，叶片b的颜色为_______。 （3）在进行步骤______前，用黑纸片把叶片a的一部分从上下两面遮盖起来进行实验，该操作可以同时用于探究______是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 做对照（或形成对照） （2） ①. 蓝色 ②. 黄棕色 （3） ①. ② ②. 光 【解析】 【小问1详解】 由图可知，锥形瓶B的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，锥形瓶A中清水不吸收二氧化碳，除了二氧化碳不同外，其他因素都相同并且适宜，故本实验的变量是二氧化碳。 a叶片没有对实验变量进行处理，为对照组；b叶片对实验变量进行了处理，为实验组，故设置a叶片的作用是作对照，通过对照便于得出正确结论。 【小问2详解】 叶片a有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，叶片a的颜色为蓝色。 叶片a和叶片b进行酒精脱色后的颜色为黄白色。叶片b无二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液（用清水漂洗观察）后不变蓝，叶片b的颜色为黄棕色。 【小问3详解】 步骤②是将整个装置放在阳光下5小时，在进行该步骤前，用黑纸片把叶片a的一部分从上下两面遮盖起来进行实验，遮光部分无光，不能进行光合作用制造淀粉，而见光部分有光，能够进行光合作用制造淀粉，它们的变量是光，故该操作可以同时用于探究光是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期期中质量评估检测七年级生物试题卷 注意事项： 1．本试卷共6页，两大题，25个小题，满分50分。考试时间50分钟。 2．本试卷分试题卷和答题卡两部分。 3．在答题卡上答题，在试题卷上作答无效。 4．答题前，请先将自己的学校、考号、姓名等填在试题卷和答题卡相应的位置。 一、单选题（每小题1分，共20分。每小题只有一个正确答案，请将正确的答案填涂在答题卡上） （教材P6） 1. 在嫦娥四号着陆器登陆月球的生物科普实验载荷中放有棉花、油菜、马铃薯、拟南芥的种子，还有萌发所需要的物质，最终棉花种子实现了萌发。推测科学家不需要为棉花种子的萌发提供（　　） A. 适量的水分 B. 充足的空气 C. 充足的光照 D. 适宜的温度 （教材P6） 2. 有些种子的萌发除了需要适宜的温度、适量的水和充足的空气，还需要其它条件。下表是蚕豆、烟草、和苋菜种子在有光和无光条件下的发芽率，由此可以推测（　　） 外界条件 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子 见光条件下 97.1% 98.5% 1.8% 不见光条件下 96.8% 2.4% 96.6% A. 光照对蚕豆种子的萌发影响最大 B. 烟草种子适于在见光条件下培育 C. 苋菜种子在见光条件下完全不能萌发 D. 所有种子的萌发均需要光照条件 （教材P12） 3. 种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。植物生长需要量最多的无机盐是（　　） A. 含氮、磷、铁的无机盐 B. 含氮、磷、钾的无机盐 C. 含钙、磷、钾的无机盐 D. 含氮、硼、铁的无机盐 （教材P10） 4. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家熟悉的歌咏春风绿柳的诗句，万千枝条都是由芽发育的，下图是叶芽的结构，下列说法不正确的是（　　） A. 叶芽中含有分生组织 B. 幼叶发育成柳树的新叶 C. 芽轴将来发育成柳树的根 D. 芽原基将来发育成新芽 （教材P17） 5. 如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ） A. ①和②是桃花最主要的结构 B. 桃的食用部分由③发育而来 C. ④成熟后会散发出种子 D. 人工授粉是把④涂抹在⑤上 （教材P19） 6. 劳动实践课加深了对桃子发育过程的认识，桃完成传粉、受精后，历经细胞不断地分裂、生长和分化，子房逐渐膨大。学习小组通过观察绘制了如图所示桃子的发育过程，其中①、②、③、④分别表示（ ） A. 子房、受精卵、果皮、胚 B. 胚珠、受精卵、种子、胚 C. 子房、胚乳、种皮、种子 D. 子房、胚珠、果皮、种子 （教材P23） 7. 取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3﹣4小时后花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是（　　） A. 运输水分的是导管 B. 运输有机物的是导管 C. 运输水分的是筛管 D. 水分在植物体内从下往上运输 （教材P23） 8. 下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图，其中过程a是（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 （教材P24-26） 9. 小阳同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二），据此分析下列说法错误的是（　　） A. ②是菠菜叶片进行光合作用的主要部位 B. ⑤和⑧表示气孔，是菠菜蒸腾失水的“门户” C. ⑦表示保卫细胞，由它构成的气孔只张开不闭合 D. ①和④表示表皮，是保护组织 （教材P29~30） 10. 小豫用叶片作为“画布”，然后用心形黑纸片遮光后“绘画”了心形图案。下列相关说法正确的是（　　） A. 可直接摘取光照一天的叶片进行作画 B. 可用碘液检测b区是否生成葡萄糖 C. 最终叶片上的a区会显示蓝色 D. 结论是光是绿叶制造有机物不可或缺的条件 11. 3月12日是一年一度的植树节，树木对维持生物圈中的碳氧平衡具有重要作用，原因在于树木通过光合作用（　　） A. 吸收氧气，释放二氧化碳 B. 吸收二氧化碳，产生有机物 C. 吸收二氧化碳，释放氧气 D. 吸收水分，产生有机物 12. 七年级某班同学学习了普里斯特利实验后，自己动手设计了实验装置进行此实验，观察到一段时间后蜡烛不熄灭，小鼠还存活，则他选择的实验装置最可能是（　　） A. B. C. D. 13. 下列农业措施中属于抑制植物呼吸作用的是（　　） A. 遇到涝害及时排水 B. 农田适时翻土 C. 贮藏种子前要晒干 D. 春季早播并覆盖地膜 14. 在贮藏水果时，常常采用一些措施来达到保鲜的目的，下列保鲜措施中与呼吸作用无关的是（　　） A. 低温冷藏 B. 用保鲜袋包裹 C. 通入二氧化碳 D. 使用化学保鲜剂 15. 生物小组的同学们为探究植物不同器官呼吸作用的强弱，选取了不同的器官各30克，置于密闭的容器中9小时，然后测定容器中的氧气含量，并绘制成下图。下列相关说法正确的是（　　） A. 实验应该选取不同植物的器官 B. 各组实验要在光照的条件下进行 C. 根的呼吸作用比茎的呼吸作用强 D. 实验结果是果实的呼吸作用最强 16. 生物圈中二氧化碳和氧气维持相对平衡的状态，被称为碳氧平衡。下图是碳氧平衡的相关图解，下列描述中正确的是（　　） A. ①过程能消耗氧气 B. ②过程能储存能量 C. ③过程能合成有机物并消耗水 D. ④过程与化石燃料的使用有关 17. 我国古代的《齐民要术》和《吕氏春秋》均有对种植技术的记载，其中都蕴含丰富的农业生产经验和智慧。在其记载的提高产量的措施中，①“正其行，通其风”②“深耕熟耔，旱涝无虞”③“肥田之法，种绿豆最佳”④“慎其种，勿使数，亦无使疏”其中利用了光合作用原理的是（　　） A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④ 18. 植物是生物圈中重要的组成部分，在自然界中具有重要作用。下列不是植物在自然界中作用的是（　　） A. 可以为其他生物提供有机物 B. 参与生物圈的水循环 C. 参与维持生物圈的碳氧平衡 D. 可以形成温室效应 19. 《道德经》中用“赤子”指代刚出生的婴儿，体现了古人对于生命起始的认知，从生物学的角度看，新生命起始的标志是（　　） A. 形成胎儿 B. 形成受精卵 C. 卵细胞的排出 D. “赤子”的出生 20. “青春须早为，岂能长少年。”正值青春期的你认同的行为是（　　） A. 面对心理困惑，拒绝向任何人倾诉 B. 主要任务是学习，不跟异性交朋友 C. 制定长远目标，努力学习长本领、练才干的知识 D. 以自我为中心，不听取他人的建议 二、非选择题（5小题，共30分） 请将答案写在答题卡相应的位置上。除注明外，每空1分。 21. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”这是唐白居易盛赞桃花的诗句。七年级生物兴趣小组结合所学知识，对桃的一生进行实践学习，在大家的共同努力下，桃树终于结出了粉嫩的桃子，同学们通过在培育过程中观察到的现象，重新梳理知识。如下左图是同学们绘制的桃花结构示意图，右图是桃的果实结构示意简图。据图回答下列问题。 （1）桃花的花瓣较大且颜色鲜艳，在开花时有芳香的气味，由此判断该花属于______（填“风媒花”或“虫媒花”）。在左图中，其花粉位于【⑤】_____中。 （2）花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵，该过程叫______。 （3）同学们了解到桃树要维持一生的生长发育，主要通过根尖成熟区的_____从土壤中吸收水分和无机盐。解剖桃树的叶芽发现芽原基，并了解到其将来发育成新的______。 （4）在经过上述重要的生理过程后，桃花中的结构【③】子房继续发育成为右图中【⑦】______。 22. “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，描述了黄河波澜壮阔的景象，如下左图为生物圈水循环的部分示意图，右图为叶片结构示意简图，请据图回答下列问题。 （1）水分在天空中凝结成云，然后通过左图中的过程______（用图中大写字母表示）落到地面，一部分被生物利用或被土壤等吸收，另一部分汇入河流。可见，“黄河之水天上来”有一定的科学道理。 （2）植物体吸收土壤中的水，经过茎中______（填结构名称）的运输到达叶片，再通过右图中的结构【②】______运输到叶肉细胞。 （3）除极少部分的水运输到叶肉细胞，叶片中绝大部分的水通过右图中的结构【④】______散失到大气中。植物体的这一过程被称为_______作用。 （4）“奔流到海不复回”是指河流汇入海洋。海水不会倒流，但海水会以______的形式到达陆地上空，最终会以雨、雪等形式成为“天上”来的水。 23. 吊兰是一种良好的室内空气净化花卉，研究人员研究吊兰的生理活动，以便能促进吊兰生长，提高吊兰净化空气的效果。如下左图展示了吊兰与环境的物质交换情况（a、b、c表示吊兰植物的三种不同的生理活动），右图是研究人员为探究吊兰一整天的生理活动强度变化，研究人员将吊兰置于密闭环境条件下，监测环境中某种气体一整天的变化曲线图。请据图回答下列问题。 （1）左图中吊兰全天都可以进行的生理活动为_______（填字母“a”或“b”或“c”），当图示生理活动的强度的关系式为_______（用字母“b”，“c”及“>”或“=”或“<”符号表示）时，吊兰表现出生长现象。积累的有机物依靠______（填结构名称）向下运输。 （2）分析右图的曲线，监测的气体为______（填“氧气”或“二氧化碳”），写出你判断的依据为______。 （3）一天之中，吊兰有机物积累量最多的时间点是_______（填右图中的大写字母）。 24. 每年的5月的第二个星期日是母亲节，人们借此机会向母亲表达爱意，感谢母亲赋予我们生命，培养我们成长，给予我们亲情。下图表示人的生殖过程，请据图回答下列问题。 增重部分 胎儿 胎盘 羊水 子宫 乳腺 增多的血液 母体储藏的营养物质 其他物质 质量/千克 3.4 0.65 0.8 0.97 0.4 1.45 3.35 1.48 （1）人的生殖要经过A和卵细胞的结合，形成【C】__________，这一过程发生的场所应该是在_________（填人体结构名称）。 （2）C经过不断分裂和分化，最终植入__________（填人体结构名称）。继续发育成胚胎。一般在第38周左右，成熟的胎儿便会经母体产出，这一过程称为____________。 （3）一位孕妇在怀孕期间增重了12.5千克，上表表示的是各部分增重情况，其体内主要增重的是胎儿和_______________。 （4）下图是男孩和女孩在青春期体内某种雄激素和雌激素的曲线图，由表可知男孩的某种雄激素水平在青春期逐渐增加，推测该激素的增加与__________（填器官名称）的发育有关。 25. 为探究光合作用的原料，生物小组成员设计并组装了如下图所示的装置进行实验，实验步骤如下： ①将一盆植物放在黑暗处一昼夜，选取两片同样大小的叶片a和叶片b进行如上图处理； ②将整个装置放在阳光下5小时； ③摘下叶片a和叶片b，放入酒精中水浴加热脱色，完成后用清水漂洗； ④滴加碘液后漂洗，观察叶片颜色变化。 请据图回答下列问题 （1）本实验的变量为______，设置叶片a的作用是______。 （2）小组成员根据实验现象得出二氧化碳是光合作用的原料，那么他们最终观察到的实验现象是：叶片a的颜色为________，叶片b的颜色为_______。 （3）在进行步骤______前，用黑纸片把叶片a的一部分从上下两面遮盖起来进行实验，该操作可以同时用于探究______是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $