教科版八年级物理上册课件+学案:1.2 测量 实验探究的主要环节 （3份打包）32张PPT

教学目标 1. 知识与技能 （1）使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。 （2）学习使用刻度尺，了解零点（零刻度线）、分度尺、量程等概念 （3）了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。 * 教学目标 2．过程与方法 （1）通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。 （2）通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.情感、态度与价值观 （1）通过规范学生的操作行为，培养严肃认真、实事求是的科学态度。 （2）训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。 * 教学重点 长度的测量。 教学难点： 理解长度测量的基础性。 实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。 测量:就是将待测的长度与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。 一、从木工尺到米原器 长度的测量工具——刻度尺 国际米原器复制品 长度测量仪器 刻度尺 时间测量仪器 1.常用的测量工具是 。 刻度尺 测量长度其它工具还有游标卡尺、千分尺等。 在国际单位制中长度的单位是:米，符号是m 千米(km) .分米(dm). 厘米(cm). 毫米(mm). 微米(μm ).纳米(nm)。 1km=103m 1dm =10-1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1 μm =10-6m 1nm=10-9m 20米等于多少厘米？ ２０×１米＝２０×１００厘米 ＝２０００厘米 ５００毫米等于多少分米？ ５００×１毫米＝５００×０.０１分米＝５分米 单位 零刻度线 量程 分度值 1.观察： 零刻线和单位 量程 0 ～ ８cm 观察： 量程、分度值、零刻线、单位。 观察： 分度值：1mm 选尺： 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm) 1.测量跳远长度需用_________. 2.测量铜丝的直径需用_________. 根据实际情况确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺。 卷尺 卡尺 放对：刻度线靠近被测物体 错的 放对： 对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 看对： 视线与刻度尺的尺面垂直。 看对： 视线与刻度尺的尺面垂直。 （一）刻度尺的使用方法 1.使用前要观察： 量程、分度值（最小刻度）、零刻线。 2.使用过程中： ① 选对刻度尺：根据不同的测量对象，选择量程和分度值都合适的测量工具。 ②  放对刻度尺 ： A.放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。 B.紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 C.对齐：零刻度线与被测物体的边缘对齐。 ③ 看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视或俯视。 ④ 读对：必须估读到分度值的下一位。 ⑤ 记对：数字加单位（准确值+估读值+单位）。 观察： 量程：4.1厘米 分度：1毫米=0.1厘米 观察： 准确值：2.7cm 估读值：0.08cm 记录=准确值+估读值+单位 记录：2.78cm 误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。） 注意：误差和错误的区别： 误差不可避免，它是因为测量工具本身的精密程度、测量方法的完善程度等客观因素和测量者主观因素引起的。 错误是可以避免的，它主要是由于实验方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的。 电子表 1h=60min,1min=60s 时间为：6秒 时间为：7时7分6秒 一、长度的单位：国际单位：米，符号：m 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 二、实验 测量长度——工具：刻度尺 观察刻度尺量程、分度值、零刻线和单位 放对、读对、记对（准确值+估读值+单位） 误差：测量值与真实值的差异。只能减小，不能消灭。 三、 实验：时间的测量——工具：秒表 基本单位：秒，符号是S。 1h=60min,1min=60s    1.下列仪器中，不是测量长度的是（ ） A.刻度尺 B.千分尺 C.游标卡尺 D.温度计 D 2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（ ） 量程3m，分度值1mm B. 量程10m，分度值1dm C. 量程30cm，分度值1mm D. 量程15cm，分度值0.5mm A 3.如图示，用刻度尺测量一物体的宽度，该刻度尺的分度值是