第八单元（单元测试）-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 统编版三年级下册第八单元练习卷，以“趣味故事”为核心情境，整合积累运用、阅读复述、想象表达模块，适配单元复习需求，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/45分|拼音写词（如“顾客”“负责”）、多音字（缝/涨）、句子转换|裁缝店故事语境串联，融合语言基础与生活场景| |阅读与鉴赏|2篇/26分|民间故事《金瓜儿银豆儿》、童话《没头脑和不高兴》|思维导图梳理情节，结合复述方法与生活启示| |表达与交流|1题/25分|想象编故事《误食仙草的小兔子》|奇幻情境激发创造思维，要求情节完整且有起伏|

小学语文（统编版）三年级下册第八单元练习 【积累与运用】 一、走进拼音天地，完成1-2题。（15分） 1.根据语境，看拼音写词语。 森林裁缝店开张啦！小刺猬被兔裁缝的yāo hè（ ）声吸引了，成为裁缝店的第一位gù kè（ )。兔裁缝给小刺猬做了新 chèn shān（ ），小刺猬穿上后觉得xiù zi（ ）有点紧。兔裁缝一看，慌得hū xī（ ）都变快了，它chéng rèn（ ）自己量尺寸时太粗心，并答应 fù zé（ ）改好。衣服改好后非常合身，小刺猬高兴地 kuā jiǎng（ ）兔裁缝真 lì hai（ ）！ 2.读句子，选择正确读音。（填序号） ① féng ② fèng （1）我的小沙包裂开了一条小缝（ ），妈妈帮忙缝（ ）好了。 ①zhé ②zhē （2） 妹妹学折（ ）千纸鹤，折（ ）腾半天，终于成功了。 ①zhǎng ② zhàng （3）冰雪融化，河里的水涨（ ）了，泡在水里的木头也涨（ ）得圆滚滚的。 二、单项选择题。（8分） 3.下列词语中加点字读音正确的是哪一项？（ ）。 A.脊背（jí） B.恼怒（lǎo） C.箱子（xiāng） D.旋风（xuán） 4.下列词语中书写正确的是哪一项？（ ）。 A.讽剌 B.刻嗽 C.寞非 D.泄气 5.“瑢”的读音最可能与下列哪个字相近？（ ） A.珠 B.榕 C.裕 D.喀 6.下列词语中与其他三项不同类的是哪一项？（ ） A.谚语 B.告诫 C.嘀咕 D.辩论 7.下列成语中，填入横线最正确的是哪一项？（ ）。 王叔叔 ，认识了不少朋友。 A.足不出户 B.走南闯北 C.深居简出 D. 花言巧语 8.下列故事的题目与其他三项不同类的是哪一项？（ ） A.彩色的梦 B.胖驴和瘦马 C.大头儿子和小头爸爸 D.慢性子裁缝和急性子顾客 9.下列关于讲趣味故事的建议，不恰当的是哪一项？（ ）。 A.选择情节波折或充满奇思妙想的趣味故事。 B.讲故事前多读几遍，记住故事的主要内容。 C.借助语气、表情和手势，让故事更吸引人。 D.讲故事要自然、大方，语速不变，一直用大音量讲述。 10.下面这段话的主要意思是什么？（ ） 小丽多才多艺。她擅长跳舞、唱歌和绘画。跳民族舞时，裙摆旋转像绽开的五彩牡丹，脚步轻盈如仙女下凡；唱歌时嗓音清亮婉转，像夜莺婉转啼鸣；画的每一幅画色彩鲜艳，笔下的景物都栩栩如生。 A. 小丽多才多艺。 B.小丽擅长绘画。 C.小丽唱歌的声音像夜莺的啼叫。 D.小丽跳民族舞的样子像仙女下凡。 三、按要求完成句子。（6+8+8=22分） 11.照样子，补充句子。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊!” （1）看到刚买的玩具汽车被摔坏，我忍不住 哭了出来。 （2）一阵大风刮来，门 。 12.照样子，用自己的话转述别人说的话。 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 （1） 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 雨来摇摇头说， （2）小明兴奋地喊：“我今天捡到了很多漂亮的树叶，我要做成树叶书签！” 小明兴奋地喊， 13.我会灵活运用八字成语。 （1）自从和李成做了同桌，小明也变得爱看书、爱思考了，这真是“ ”呀！ （2）“ ”，只有敢于深入现场调查的记者，才能找到事件背后的真相。 （3）遇到困难别害怕，我们要学会“ ”，想办法解决问题。 （4）“ ”告诉我们亲眼看到的才是真实的，听来的传闻是靠不住的。 【梳理与探究】 四、复述故事。（4分） 14.明明正在学习如何复述故事。请你根据所学知识，帮组他完成下面的练习。 （1）以下关于复述故事的说法，不正确的是哪一项？（ ）。 A.复述能帮助我们更好地理解故事内容，把握情节。 B.复述是用自己的话把故事内容讲清楚，不是背诵。 C.复述时要尽量一字不差地背诵原文，这样最准确。 D.可以借助表格或示意图来梳理故事的顺序和重要情节。 （2）在复述《漏》时，可以怎样避免遗漏重要情节？（ ） A.把故事反复朗读直到能背诵，再讲给同学听。 B.只记住故事的开头“虎想吃驴”和结尾“贼想偷驴”，中间部分凭印象说。 C.借助听“漏”，甩“漏”，怕“漏”，再谈“漏”整理情节顺序，再有序复述。 D.画出故事中的“莫非、 厉害、 走南闯北、 发抖 害怕 、逃跑等生字词，重点抄写并记忆。 【阅读与鉴赏】 5、 阅读短文，完成15-22题。（26分） （15小题6分，21小题4分，选择题每题2分，简答题每题4分） （一）金瓜儿银豆儿（节选） 从前，铁柜山下住着一对老爷爷和老婆婆，他们没儿没女，过得很辛苦。 七八月，瓜儿熟了，豆角饱了。老两口儿选了一个风和日暖的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。 老爷爷走到瓜架下，还没动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆婆走到南墙下，还没动手采哩，豆角自己离藤了。瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着了一个胖墩墩的男娃娃。豆角离了藤，裂开了口，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。 老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。 转眼几年，金瓜儿、银豆儿都长大成人了。金瓜儿帮爹爹务农：种蔬菜，种苹果，架葡萄，春种秋收，不用爹爹再操心。银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男儿。她又养鸭又养鹅……家中事事有条理，不用妈妈再操劳。 有了这样一对能干的好儿女，老两口欢欢乐乐，过着好光景。 选自《中国民间故事》 15.根据短文内容，把思维导图补充完整（填序号）。 A.金瓜儿、银豆儿长大成人。 B.老两口喜得金瓜儿、银豆儿。 C.金瓜儿帮爹爹务农，银豆儿帮妈妈管家。 老两口欢欢喜喜，过着好光景。 孤苦老两口，来到菜园，摘金瓜、采豆角。 16.金瓜儿帮爹爹做的事不包括哪一项？（ ） A.种蔬菜 B.架葡萄 C.做针线 D.种苹果 17.短文中的金瓜儿、银豆儿具有什么特点？（ ） A.机智勇敢 B.勤劳能干 C.爱憎分明 D.敢作敢当 18.故事中哪些内容你觉得很有意思？用“ ”在短文中画出来，并说说你的理由。 （二）没头脑和不高兴（节选） “没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。 少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？ “没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？” “没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。 选自任溶溶《没头脑和不高兴》 19.去少年宫看戏的人们为什么都要带着锅碗瓢盆和被子？（ ） A.少年宫里要举办露营大会。 B.门卫要求必须带这些东西才能进去。 C.大家打算看完戏在里面住一段时间。 D.少年宫太大了，没有电梯和路牌，找剧场要花很多天。 20.“没头脑”设计的少年宫的缺点不包含的是哪一项？（ ） A.没有指示牌 B.没有提供食物 C.只有楼梯没有电梯 D.楼太高太大 21.读一读故事，想一想“没头脑”做了一件什么事，结果怎么样?从下面选择词语，填在横线上。（只填序号） ①设计 ②后悔 ③建造 ④麻烦 ⑤邀请 ⑥玩耍 事情是这样的：他首先 少年宫，接着大楼被 起来，但因为他的粗心，给大家带来了 ，最后他心里非常 。 22.读了这个小故事，你明白了什么道理？在生活或学习中你有过类似的经历吗？ 【表达与交流】 六、习作。（25分） 23.题目：误食仙草的小兔子 有一只小兔子误食了一种仙草，长出了翅膀，它的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?请你大胆展开想象，编一个有趣的童话故事。 要求：大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚，做到语句通顺，不写错别字。 100 200 300 400 500 参考答案： 1. 吆 喝 顾客 衬衫 袖子 呼吸 承认 负责 夸奖 厉害 2. （1） ② ① （2）①② （3）①② 3. C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.A 11.（1）哇的一声 （2）砰的一声关上了 12.（1） 他在屋里什么也没看见。 （2）他今天捡到了很多漂亮的树叶，他要做成树叶书签！ 13.（1）近朱者赤，近墨者黑 （2）不入虎穴，焉得虎子 （3）兵来将挡，水来土掩 （4）眼见为实，耳听为虚 14.（1）C （2） 15.B-A-C，解析：本题考查学生梳理故事情节的能力和借助思维导图复述故事的能力。先梳理故事的整体脉络，明确情节发展的先后顺序：老两口摘金瓜采豆角（开端），喜得金瓜儿、银豆儿（发展），金瓜儿帮爹爹务农，银豆儿帮妈妈管家（高潮），老两口过上好光景。（结局），根据已有的内容，匹配情节序号为B-A-C，分值6分。 16.C 17.B 18.例一： 画第3自然段。理由：这段内容充满了奇幻色彩，老两口只是摘了金瓜和豆角，就意外得到了孩子，就像童话故事里的魔法一样，特别有趣，也让故事的开端很吸引人。 示例二：画出的内容：金瓜儿帮爹务农，银豆儿帮妈妈管家。理由：金瓜儿和银豆儿小小年纪就特别懂事，分工帮父母做事，既体现了他们的孝顺，又让人物形象很生动，读起来觉得温馨又有意思。 解析：本题是开放性题目，一是考查学生对文本的个性化阅读体验，能从故事中发现“趣味性”；二是考查学生的逻辑表达能力，做到言之有物，提升思维品质。 19. D 20.B 21.事情是这样的：他首先 ① 少年宫，接着大楼被 ③ 起来，但因为他的粗心，给大家带来了 ④ ，最后他心里非常 ② 。 解析：本题考查学生概括能力，故事顺序是：先“设计”少年宫，然后大楼被“建造”起来，但因为设计粗心带来“麻烦”，最后他心中“后悔”，故填写的顺序为①③④②。 22.示例：这个故事告诉我们，做事不能只凭热情，还要认真思考、细心计划，否则会给别人和自己带来麻烦。 在我的生活中，有一次我急着去上学，结果把语文书忘在家里了，上课时只好和同桌合看一本，以后我就养成睡前整理书包的习惯了。 解析：本题考查两个能力：一是读故事后明白的道理，考查学生对故事主旨的提炼能力；二是结合生活或学习经验，考查学生将文本道理与自身生活、学习经历结合的能力。 23.评分参考： A档（优秀，21-25分）能围绕“小兔子长翅膀”编完整故事，想象合理、大胆、有创意；句子通顺，会用比喻、拟人等简单修辞，段落清晰，开头、经过、结尾完整且有小起伏； B档（良好，16-20分）：故事完整，想象合理；语句通顺，少量错别字不影响理解；有明确的开头、经过、结尾，段落划分清楚。 C档（合格，11-15分）：能写清基本情节，内容比较简单；语句基本通顺，有少量错别字和语病，有开头和结尾，段落划分基本合理 D档（需努力，10分及以下）：偏离主题，或内容零散没完整故事；语句不通顺，错别字、语病多；没有清晰的段落和结构，逻辑混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $