第七单元（单元测试）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以“环球文字探险家”为情境，融合异域文化与中国文化遗产，覆盖书写、阅读、表达等模块，适配五年级下册第七单元复习，培养文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写题|1/3|楷书规范书写|结合威尼斯情境，强调书写美感| |看拼音写词语|1/10|单元重点字词（如“笼罩”“停泊”）|以“渔村拼图”为载体，考查语境运用| |选择题|6/12|字音、词义辨析、诗句理解、动态描写|设置“金字塔迷宫”情境，梯度考查思维能力| |填空题|4/10|课文作者、内容理解（如《威尼斯的小艇》《牧场之国》）|以“莎草纸补全”形式，强化文本记忆| |讲解提纲题|1/4|信息梳理与表达|化身“文化讲解员”，培养实用表达能力| |阅读题|3/31|古诗鉴赏、现代文阅读、实用文本分析|多文本融合（欧阳修词、秦淮河攻略等），提升审美创造| |作文题|1/30|中国文化遗产介绍|以“文化遗产代言人”任务，深化文化自信|

小学语文（统编版）五年级下册第七单元练习学校___________________ 班级___________________ 姓名___________________学号__________ ……………………………………………装 订 线 内 请 不 要 答 题…………………………………………… 主题任务：[环球文字探险家]亲爱的同学，欢迎化身“文化小侦探”，开启一场纸上环球之旅！你将通过书写、解密、推理与创作，触摸威尼斯的水波、荷兰的牧草与金字塔的沙痕，用语文能力解锁世界的密码。准备好了吗？出发吧！ 启航！破解异域文字密码 你降落在威尼斯码头，需要破译古老文字密码，完成基础挑战，收集文化碎片。 一、【笔墨漂流瓶·书写异国剪影‌】书法展示台。（3分） [你捡到一个来自威尼斯的漂流瓶，请用工整的楷书誊写漂流瓶中的文字。] 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 二、【字词藏宝图·拼合文化碎片】看拼音写词语。（10分） [发现一张神秘的渔村风景拼图，请根据拼音写出隐藏的“宝藏词语”，把图片拼完整。] 暮色低垂时，chén jìn （ ）的渔村被薄雾lǒng zhào（ ），zòng héng（ ）交错的石板路通向斑驳的mǎ tóu（ ），几艘木船在水边静静tíng bó（ ）。岸边芦苇丛zhē yǎn（ ）的几间白墙灰瓦的老屋，被太阳晾晒的渔网和陶罐cù yōng（ ）着。远处liáo kuò（ ）的海面泛着碎金般的光，戴着斗笠的渔夫娴熟地cāo zòng（ ）风帆，归航的号子惊起滩涂上觅食的shēng chù（ ），惊鸿掠过天际，在暮色里划出一道银弧。 穿越！触摸文明基因图谱 穿越荷兰牧场与金字塔长廊，用智慧解读符号背后的文明密码。 三、【智慧指南针·解码文明符号‌】单项选择题。（共12分） [穿越金字塔迷宫时，你需要破解“智慧谜题”。请选出正确的答案，开启下一段旅程。] 1.下列词语中加点字的读音正确的一项是（ ）。 A.船艄（shāo） 喧哗（huá） 祷（dǎo）告 黏（zhān）稠 B.肥膘（biāo） 刀刃（rèn） 澄（dèng）净 埃（āi）及 C.小艇（tǐn） 毛毡（zhān） 罐（guàn）子 淤（yū）青 D.哗（huá）笑 尼（ní）龙 恢（huī）复 公爵（jué） 2.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（ ）。 A.小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 这首歌的曲调轻快，十分清新自然。 B.通过宏观调控，物价终于恢复正常了。 经过一天的打扫，教室终于恢复原状了。 C.这座金字塔建于公园前2600年左右。 我左右闲着没事，就陪你走一趟吧。 D.一场大雪把小动物们活动的痕迹遮掩得干干静静。 犯了错误就要勇于改正，不要一味地去遮掩。 3.下列诗句所描绘的环境在江南看不到的一项是（ ）。 A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 4.下列句子中，属于动态描写的是（ ）。 A.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 B.狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声。 C.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞。 D.浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上会合。 5.下列对文段主要内容的概括，最准确的一项是（ ）。 2024年7月，我们迎来了一个振奋人心的消息——北京中轴线正式申遗成功！这不仅标志着中国世界遗产总数达到了59项，更是对中华文明悠久历史和卓越城市规划的一次国际认可，为北京乃至中国的文化遗产保护翻开了新的一页。中轴线不仅展示了传统建筑之美，更蕴含了深厚的历史积淀和文化底蕴。 A.北京中轴线正式申遗成功。 B.北京中轴线正式申遗成功是好消息。 C.北京中轴线意义重大。 D.北京中轴线正式申遗成功是世界对我们的认可。 6.依次填入横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。 几番秋雨之后， ；早凋的梧楸， ；黄金色的晓霞， ；泼靛的波面， 。 ①从杈丫树隙里，深入溪中 ②飞尽了翠叶 ③便泛出彩虹似的光 ④溪水涨了几篙 A.①②③④ B.③②①④ C.④②①③ D.③①④② 四、【时光复原仪·填补文明断章‌】根据课文内容填空。（共10分） [埃及考古现场出土的莎草纸残缺不全，请根据课文内容补全信息。] 1.《威尼斯的小艇》的作者是 国作家 。通过学习这篇课文，我知道威尼斯是世界闻名的 ，威尼斯小艇与这里人们的生活息息相关。 2.“荷兰，是水之国， ，也是 。”作者反复强调“这就是真正的荷兰”，是用这种一咏三叹的方式，表达对荷兰牧场的 之情。 3.学习了《金字塔》一文，我知道最大的金字塔是 。 4.本单元中，我们领略了迷人的异国风光。《威尼斯小艇》描绘了 的小艇，《牧场之国》描绘了 的荷兰风光，《金字塔》描绘了 的金字塔。（填四字词语） 五、【小小讲解员·解码名胜奇观】按要求完成练习。（共4分） [在荷兰牧场深处的秘境里，你化身文化讲解员，向游客讲述异国他乡的风土人情。] 1.讲解前要做一些准备，你认为做准备的步骤，顺序应该是（ ）。（1分） ①确定好讲解的内容。 ②把讲解的内容梳理成条目，列一列提纲。 ③通过试讲发现存在的问题，为讲解做好准备。 ④搜集相关资料，也可以到实地走访，确保信息准确可靠。 A.①②④③ B.①④②③ C.③②①④ D.①④③② 2.讲解时要抓住重点。下面是小组根据课文进行的“一句话”讲解训练，其中说法错误的是（ ）。（1分） A.《威尼斯的小艇》向我们介绍了小艇在水面上灵活穿梭的样子，还描写了水城威尼斯夜晚寂静的情景，展示了水城的魅力。 B.《牧场之国》中反复出现“这就是真正的荷兰”这句话，作者这样写是为了强调自己所描写的对象是荷兰。 C.《金字塔夕照》一文融情于景，表达了作者对金字塔的赞美之情；《不可思议的金字塔》一文图文结合，为我们提供了有关金字塔的丰富信息。 D.《威尼斯的小艇》和《牧场之国》两篇课文都采用动静结合的表现手法，分别向我们展现了水城威尼斯和荷兰牧场特有的风光。 3.你准备重点介绍荷兰，请你列一份讲解提纲。（2分） 抵达！书写东方文明传奇 探险终点站是中国，你将化身文明守护者，用文字传递东方瑰宝的千年光芒。 六、【文字望远镜·破译华夏符码】阅读与欣赏。（共31分） [借阅读慧眼穿梭山水脉络，激活时光里的文明基因，让沉睡的符码在墨痕中觉醒。]……………………………………………装 订 线 内 请 不 要 答 题…………………………………………… 【阅读一】（7分） 采桑子①•何人解赏西湖好 [宋]欧阳修 何人解赏西湖好，佳景无时②。飞盖相追③。贪向花间醉玉卮④。 谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲⑤白鹭飞。 【注释】①采桑子：词牌名。②佳景无时：景色无论什么时候都是美的。③飞盖相追：车马众多，游人如织。盖，车篷。飞盖，指奔驰的马车。④玉卮（zhī）：玉做的酒杯。⑤沧洲：水边的陆地。 1.加点字与“谁知闲凭阑干处”的“凭”意思相同的一项是（ ）。（1分） A.全凭老干为扶持 B.凭君传语报平安 C.海阔凭鱼跃 D.独自莫凭栏 2.这首词写西湖,既有静景,也有动景。其中“芳草斜晖。水远烟微”属于 描写，“白鹭飞”属于 描写，描绘出了西湖的 。（3分） 3.用自己的话说说“芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲白鹭飞”描绘的画面。（2分） 4.下列对词的内容理解，不正确的一项是（ ）。（1分） A.词的上片写景，用“佳景无时”点出西湖无论在何时都很美丽；下片抒情，直接表达对西湖的喜爱。 B.“飞盖相追”，通过写游人如织来说明西湖的美吸引络绎不绝的游客。 C.“芳草斜晖”点出词人欣赏的是黄昏的景色，突出词人对西湖黄昏之景的偏爱。 D.这首词写西湖美景，动静交错，以动显静，写景的同时也寄寓了作者的情感，描绘了一幅清丽活泼、空灵悠远的风景画。 【阅读二】（13分） 【材料一】在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾地晕着，什么都只剩了轮廓了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的，在混沌的灯光里，渗入一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互地缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷窥看学校___________________ 班级___________________ 姓名___________________学号__________ ……………………………………………装 订 线 内 请 不 要 答 题…………………………………………… 我们，大有小姑娘怕羞的样子。 （选自朱自清《桨声灯影里的秦淮河》） 【材料二】秦淮河画舫游览攻略 1.景点介绍 乘坐秦淮河画舫，两岸白墙黑瓦的古建筑不断映入眼帘，建筑上的灯光和屋檐下的一串串红灯笼倒映在秦淮河水中，船好像带着你驶入了朱自清笔下的《桨声灯影里的秦淮河》。 2.开放时间 全年9：00-22：00；白天游船开放时间9：00-17：30；晚间游船开放时间18：00-22：00；游船每20分钟一班，请合理安排游玩时间。 注:坐游船游览秦淮河风光带，需前往夫子庙大成殿前码头(夫子庙泮池码头)上船。 3.购买门票须知 副 券 游船票 当日有效 秦淮河普通画舫散客游览船票购买须知 票价 白天60元/人 晚间 80元/人(18:00-22:00) 路线 白天：泮池码头-白鹭洲公园-七彩水街-东水关-中华门-李香君故居陈列馆（游时50分钟） 晚间：泮池码头-白鹭洲公园-七彩水街-东水关-中华门-泮池码头（游时 40 分钟） 优惠 政策 A.儿童：身高1.2米（不含1.2米）以下免费；身高1.2米（含）-1.5米（不含）,半价优惠。 B.老人：70周岁（含）以上老人可以凭身份证等有效证件购买优惠票，半价优惠。 补充说明：一名成人只能携带一名免票儿童。以上信息仅供参考，具体以景区当天披露为准。 1.材料一写秦淮河的灯光,突出一个“ ”字，使得秦淮河好像笼上了一层光雾，用一个词语来形容就是 ；写秦淮河的月亮时,作者还提到了 这一景物，突出了月亮 的特点。（4分） 2.品读下面的句子,完成练习。 ①而月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。 ②月儿的身影偶尔也可以从它们的交叉处得以窥见，美丽极了。 （1）句①运用了 描写；句②运用了 描写。（填序号）（2分） A.动态 B.静态 （2）两句的写法不同，你更喜欢哪一句？为什么？（2分） 3.林诗诗看了《桨声灯影里的秦淮河》一文后，想要和父母及外公外婆一起去乘坐秦淮河画舫，体会朱自清笔下的秦淮灯影。他们应该购买 （时间）的船票。林诗诗目前身高1.4米，外公外婆年龄分别是71岁和65岁，那么他们一家至少要准备 元来购买船票。（2分） 4.结合材料内容，判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“x”。（3分） （1）芳芳昨天购买了当天的船票，可以在今天乘坐。 （ ） （2） 明明在船停靠李香君故居陈列馆时稍微上岸休息了一会儿，她买的应该是晚间的船票。 （ ） （3） 乘坐秦淮河画舫除了可以游览沿途的景点外，还可以欣赏两岸白墙黑瓦的古建筑。 （ ） 【阅读三】 《西栅的梆声》（节选）（11分） 乌镇是一枝莲，东栅、西栅、南栅、北栅是它张开的花瓣。东栅因为天光和烟火气盛，这片花瓣在我眼里是银粉色的。西栅呢，它被不绝的流水环绕着，那层层叠叠的楼台水阁，迷宫似的灰街长巷，也就有了舟楫(jí)的气象，似乎你轻轻一推，它们就会起航。这片轻灵的花瓣，在我眼里就是烛白色的了。烛白色不像银白那么耀眼奢华，也不像乳白那么温柔平淡。烛白色，它高贵而又深沉，因为烛白色里掺杂着天堂的色彩。 来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。与它们比起来，依赖车船出行的人，是多么的被动啊。【甲】白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘洒洒，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它起了顽皮，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界早晨的皇帝。 西栅由十二座小岛组成，所以进出西栅，须乘坐渡船。我到乌镇时已是晚上九点，江南的雨淅淅沥沥下着，好像乌镇这个素服女子忙活了一天，正在做安寝前的沐浴。从西栅的码头登船，去通安客栈，大约一刻钟。西栅的渡船是我喜欢的那种，带篷的木船，梭形，人工摇，至多坐六人，既不像大船那样笨拙少情调，又不像只能容一两个人坐的小舟，在水波上活跃得像条鱼一样让人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好处的鞋子，最适合游人的脚。船家是个女子，乌镇人对她们有个亲切的称谓：船娘。而我觉得，女子的性情，最适合在西栅摆渡。因为这儿不是荒凉的海城，需要顶天立地的男人披荆斩棘；西栅是一个宁静的港湾，是个听桨声的地方，由性情多温婉的女子做“掌门人”，再妥帖不过了。 【乙】船娘戴着斗笠，不紧不慢地摇着橹。虽然落着雨，但岸上投下的灯影，依然盛开在河面上，看来电的筋骨，实在强啊。【丙】没有月亮的夜晚，那一团团湿漉漉的橘黄的灯影，看上去像是月亮生出的金发婴孩，是那么的鲜润明媚。带着一身的水汽，船停靠在客栈的码头上了。简单吃了点东西，洗漱后躺下，已是深夜了。旅途的劳顿，并没有使我立刻入睡，不过在西栅失眠是幸福的，因为你在静得出奇的夜里，能听见淙淙的流水声。 1.联系上下文，说说下面词语的意思。（2分） （1）枕河入梦： （2）且歌且舞： 2.阅读第1自然段，作者将乌镇比作 ，将东栅、西栅、南栅、北栅比作 ，生动有趣。该段中，作者重点描写了西栅轻灵、 和 的特点。（2分） 3.文中画“ ”的【甲】【乙】【丙】三个句子，属于动态描写还是静态描写？先判断（填序号），再任选一个句子，说说它写得好在哪里。（3+2分） A.动态描写 B.静态描写 【甲】 【乙】 【丙】 （ ）句： 4.这篇短文表达了作者怎样的情感？（2分） 七、【文明传声筒·守护东方瑰宝‌】表达与交流。（30分） 故宫的琉璃瓦流淌着六百年晨昏，兵马俑的陶土军团守卫着两千载春秋，苏州园林的曲水回廊倒映着五百季烟雨……你被选为“中国文化遗产代言人”，请选择一处中国文化遗产，用生动的文字向全球游客讲述它的故事。题目自拟，500字左右。 100 200 300 400 500 参考答案：……………………………………………装 订 线 内 请 不 要 答 题…………………………………………… 学校___________________ 班级___________________ 姓名___________________学号__________ ……………………………………………装 订 线 内 请 不 要 答 题…………………………………………… 1、 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 二、沉寂 笼罩 纵横 码头 停泊 遮掩 簇拥 辽阔 操纵 牲畜 三、1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 四、 答案： 美、马克・吐温、水上城市； 花之国、牧场之国、赞美与热爱； 胡夫金字塔； 轻快灵活（或小巧玲珑等）、宁静优美（或绿意盎然等）、雄伟壮观（或神秘古老等）。 解析： 本题考查课文内容识记与理解，聚焦单元核心知识点： 《威尼斯的小艇》是美国作家马克・吐温的作品，课文围绕威尼斯 “水上城市” 的特点，讲述小艇与人们生活的密切关系，需准确记忆作者国籍、姓名及城市核心属性； 《牧场之国》开篇点明 “荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”，“这就是真正的荷兰” 反复出现，是作者对荷兰牧场宁静、优美、充满生机的风光的由衷赞美，需把握文章结构与情感主旨； 《金字塔》一文明确介绍最大的金字塔是胡夫金字塔，是单元重点识记的常识性知识； 第四空需结合课文描写提炼四字词语：《威尼斯的小艇》突出小艇 “轻快灵活” 的特点，《牧场之国》展现荷兰 “宁静优美” 的风光，《金字塔》凸显金字塔 “雄伟壮观” 的气势，词语需贴合课文内容，符合四字格式，表意准确。 五、（阅读一）1.B 2.B 3. 示例：①荷兰的核心标签（水之国、花之国、牧场之国）；②荷兰牧场的特色风光（牛羊成群、绿意盎然、宁静祥和）；③荷兰与水相关的生活场景（运河、船只等）；④荷兰的文化内涵（自然与人文的和谐）。 六、1.D 2.静态 动态 清丽空灵（或宁静优美等） 3.示例：夕阳西下，岸边的芳草沐浴在余晖中，远处的水面辽阔无边，烟雾袅袅，水边的陆地上，一只白鹭展翅飞翔，勾勒出一幅悠远宁静的画面； 4.A （阅读二） 1. 晕 朦胧（或氤氲等） 垂杨树 清丽（或精神、娇羞等） 2. （1）A B （2） 示例：更喜欢句①，句①运用拟人的修辞手法，将月儿比作 “怕羞的小姑娘”，赋予月儿人的情态（偷偷窥看），生动形象地写出了月儿的娇俏可爱，比句②的直白描写更富感染力 3. 晚间（18:00-22:00） 280 4. × × √ （阅读三） 1.（1）枕河入梦： 把河当作枕头进入梦乡，指乌镇的人家紧邻河流而居，在流水声中入眠，体现乌镇枕水而居的特点 。 （2）且歌且舞： 一边唱歌一边跳舞，指云朵在天空中飘动，仿佛一边唱歌一边跳舞，形容云朵轻盈自在的样子。 解析： 本题考查词语语境义理解： （1）“枕河入梦” 结合 “乌镇纵横交织的水泽深处”“枕河入梦的人家”，指乌镇人家紧邻河流而居，在流水声中入睡，突出乌镇 “枕水而居” 的水乡特点； （2）“且歌且舞” 结合 “云朵呢，如果它们思念身下这片枕河入梦的人家了，从天宇的某个角落出发，且歌且舞，飘洒洒，也是说到就到了”，指云朵飘动时轻盈自在的样子，仿佛边唱歌边跳舞。 2.一枝莲 它张开的花瓣 高贵 深沉 3.【甲】 A 【乙】 A 【丙】 B 示例：（ 甲 ）句： 该句是动态描写，运用比喻的修辞手法，将白鹭的翅膀比作 “丝绸”，并通过 “乘着清风”“倏忽间”“翩然而至” 等词语，生动形象地写出了白鹭飞行的轻盈、迅捷与优美，让读者仿佛身临其境。 解析： 本题考查动静描写辨析与句子赏析： 动静判断：【甲】“扇动着丝绸一样的翅膀”“翩然而至” 描写白鹭的飞行，是动态描写（A）；【乙】“不紧不慢地摇着橹” 描写船娘的动作，是动态描写（A）；【丙】“一团团湿漉漉的橘黄的灯影，看上去像是月亮生出的金发婴孩” 描写灯影的静态样子，是静态描写（B）； 句子赏析：需结合描写手法（比喻、拟人等）、关键词语，分析表达效果。如【甲】句用比喻写白鹭翅膀的柔美，用 “倏忽间”“翩然而至” 写飞行的迅捷，生动展现白鹭的灵动；【乙】句 “不紧不慢” 体现船娘的温婉，贴合西栅的宁静氛围；【丙】句用比喻将灯影比作 “金发婴孩”，突出灯影的鲜润明媚，任选一句即可。 4.表达了作者对乌镇西栅宁静优美的自然风光、独特的水乡风情的喜爱与赞美，以及对西栅闲适、惬意生活的向往之情。 页 学科网（北京）股份有限公司 $