教科版八年级物理上册课件+学案:3.1 认识声现象 （13份打包）37张PPT

教学目标 1．知识与技能 （1）初步认识声音是由物体的振动发生的。 （2）了解声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度是不同的。 （3）知道声具有能量。 （4）知道声可以根据频率进行划分，人发出和可听到的声音在一定频率范围内。 教学目标 2．过程与方法 （1）通过观察发声现象，能简单地描述所观察到发声体的共同特征，培养学生初步的观察、对比和概括能力。 （2）通过声传播的实验探究，培养学生初步的在观察现象中发现问题，提出问题的能力。 （3）让学生参与实验探究，初步学习实验探究的方法，体会科学探究的重要性。 教学目标 3．情感态度与价值观 （1）通过本节的学习，让学生知道我们生活在声的广袤空间中，声可以表达丰富多彩的情感，是人们相互交流的重要途径之一。 （2）使学生初步领略声在人类社会生活中的作用，从而引起对声的好奇，激发求知的欲望。 * 教学重点 声音发生和传播的条件 教学难点： “真空铃”实验和声波概念。 我们生活的世界充满了各种声音 * 一、声源：正在发声的物体。 振动 振动 1.声音是由物体的振动产生的 一、声源：正在发声的物体 思考：按住正在发声的音叉又会怎样？ 2.振动停止，发声(声音的产生)也停止 水波 声波 变小 变小 推断：真空不能传声。 变小 结论：声音传播需要介质。 真空中有没有介质？宇航员怎么联络？ 真空不能传声 用无线电联络。 神舟七号飞船，是中国第三个载人航天器，是中国“神舟”号系列飞船之一。“神舟七号”对航天员的生命保障系统、出舱设备、结构气密性要求更高，神舟七号载人飞船于2008年9月25日21点10分04秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。搭载航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏。 烛焰随着音乐“跳舞” 烛焰随着音乐“跳舞” 结论：声音具有能量。 实验说明了： (1)声波借助于某种物质才能传播； (2)声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。 例如：人说话的声音就是通过空气传播的。 声的传播需要介质 ①.介质的定义： 凡是能够传播声波的物质，我们称为声的介质。 ②.传播声音的介质有___ _、 ____和_____。真空_____传播声音。 气体 固体 液体 不能 能量 ----声能。 二、声 的 传 播 声音传播的条件———介质 ③声音具有_____ 三、声的传播速度 百米赛跑时，在终点计时的小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。这个现象说明什么？ 讨论交流 声音传播有多快 三、声的传播速度 百米赛跑时，在终点计时的小明先看到发令枪冒烟，后听到枪声。这个现象说明什么？ 三、声的传播速度 声传播的距离与所用时间的比叫声速。 三、声的传播速度 计算：声音在空气中的传播速度。 v＝s/t=100m/0.29s≈340m/s 四、人的发声和听声能力 频率：在物理学里中，物体振动的次数与所用的时间的比。频率的单位：赫兹，符号：Hz。表示物体每秒钟振动1次。 四、人的发声和听声能力 人的发声频率：64Hz～1300Hz 人耳听声频率：20Hz～20000Hz 四、人的发声和听声能力 次声：低于20Hz的声音。人听不到。 超声：高于20000Hz的声音。人听不到。 1.声源：正在发声的物体。 2.声的传播：需要介质。 声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。 声音是由物体的振动而产生的。 3.声传播的速度：声的传播距离与所用时间的比。 4.人的发声和听声能力：发声频率：64～1300Hz；听声频率：20～20000Hz 认识声现象 * 1.唐朝有诗：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，诗中描述垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的鱼儿。鱼儿能接收到岸上人说话的声波，其主要途径是（ ）。 A.岸——空气——水——鱼 B.空气——水——鱼 C.岸——水——鱼 B 2．下列说法正确的是（ ） A．声音是由物体的振动产生的 B．声音在真空中也能传播 C．声音的传播不需要时间 D．女生的发声频率都是一样的。 A 3.在校园艺术节上，小梦为全校师生演奏了享誉海内外的二胡名曲（二泉映月）。下面有关二胡演奏的说法正确的是 （ ） A．二胡弦停止振动还会发声 B．二胡声能在真空中传播 C．二胡声是通过空气传进人耳的 D．二胡声一定不会成为噪声 D 4.下列声的知识，下列说法正确的是 （ ） A． 声音既可以传递信息，又可以传递能量 B．