7.2 “白山黑水”——东北三省 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期人教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦东北三省“山环水绕、沃野千里”的自然环境及从“北大荒”到“北大仓”的农业发展。通过长白山天池和黑龙江景观图导入，提问“白山黑水”含义，承接北方地区自然特征认知，为后续区域地理学习提供“自然环境与人类活动关系”的方法论支架。 特色在于以情境激发兴趣，通过地图指认位置、描画地形培养区域认知，结合气候图计算雪期、讨论民居与环境关系发展综合思维，以湿地保护案例渗透人地协调观，多媒体课件含机械化耕作视频增强直观性。学科方法突出地图运用与案例分析，助力学生构建空间概念和提升问题解决能力，为教师提供清晰教学流程与互动设计参考。

第二节“白山黑水”——东北三省教学设计 一、教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级下册第七章第二节。东北三省是我国北方地区极具代表性的区域，其独特的“山环水绕、沃野千里”的自然环境，不仅塑造了当地冷湿的气候特征，更深刻影响了农业（从“北大荒”到“北大仓”）和工业（新中国工业摇篮）的发展。本节课承接了北方地区自然特征的总体认知，通过具体案例深化学生对“自然环境与人类活动相互关系”的理解，为后续学习其他区域地理奠定方法论基础。 二、核心素养目标 1. 区域认知：能够运用地图准确说出东北三省的位置、范围，识别主要山脉、平原和河流，构建区域空间概念。 2. 综合思维：结合地形图和气候统计图，综合分析东北三省“冷湿”气候的成因及其对农业、民居的影响。 3. 人地协调观：通过分析商品粮基地的形成条件及湿地保护措施，树立因地制宜发展经济和保护生态环境的观念。 4. 地理实践力：通过阅读地图、计算雪期等活动，提升从图表中获取地理信息并解决实际问题的能力。 三、教学重点 1. 东北三省“山环水绕、沃野千里”的地形特征。 2. 东北三省气候冷湿的特点及其成因。 3. 东北三省成为我国重要商品粮基地的自然与社会经济条件。 四、教学难点 1. 分析东北三省气候“冷湿”的成因（纬度、海陆位置、地形等因素的综合影响）。 2. 理解自然环境各要素（地形、气候、水文、土壤）之间的相互作用及其对农业生产的制约与促进。 五、教学准备 多媒体课件（包含东北三省地形图、气候类型分布图、气温降水统计图、北大仓机械化耕作视频等）、中国政区图挂图。 六、教学过程 环节一：情境导入，初识“白山黑水” 教师讲解：展示长白山天池和黑龙江的壮丽景观图。提问：“同学们，我们常说‘白山黑水’，你们知道这分别指的是哪里吗？”（白山指长白山，黑水指黑龙江）。这片土地不仅风景独特，更是我国重要的粮食和工业基地。今天，我们就一起走进东北三省，探究这片黑土地的秘密。 学生活动：观看图片，结合预习知识，快速回答“白山黑水”的含义，进入学习状态。 环节二：山环水绕，沃野千里（自然环境） 1. 位置与范围 教师讲解：展示《东北三省在中国的位置》图。指出东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。南临渤海和黄海，东、北两面与朝鲜及俄罗斯为邻，西接内蒙古自治区。 学生互动：请学生在地图上指出黑龙江省、吉林省、辽宁省的位置，并找出其相邻的国家和海域。 2. 地形特征 教师讲解：展示《东北三省地形图》。引导学生观察，东北地区的地形以山地和平原为主。外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地；中间是山地和丘陵（大兴安岭、小兴安岭、长白山）；内部则是广阔的平原（东北平原）。人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容这里的山河大势。 学生互动：学生在地图上描画出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉以及东北平原的轮廓，并总结地形分布特点（呈马蹄形分布）。 3. 气候特征 教师讲解：展示《东北三省年平均气温和降水量分布图》。 气温：由于纬度较高，紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地，东北三省气候冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。大兴安岭北部地区长冬无夏，只有南部的辽东半岛冬季较短。气温分布规律是由南向北递减。 降水：受海陆位置影响，降水集中在夏季（7、8月），冬季降雪较多。年降水量大致由东南向西北递减。 学生互动： 计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，总结雪期由北向南的变化规律（越来越短）。 讨论：东北三省的传统民居（房顶坡度大、墙体厚、窗户小）与自然环境有什么关系？（坡度大为了排雪，墙体厚、窗户小为了保暖）。 环节三：从“北大荒”到“北大仓”（农业发展） 1. 农业发展的条件 教师讲解：东北平原是我国面积最大的平原，地势平坦，土壤肥沃（黑土广布，有机质含量高），适宜大规模机械化耕作。虽然气候冷湿，热量不足导致农作物只能一年一熟，且春秋季节易受寒潮影响发生低温冻害，但夏季雨热同期，日照时间长，有利于农作物养分积累。 学生互动：结合地图，列举东北三省的主要农作物（小麦、玉米、大豆、水稻、甜菜等）及其分布。 2. 商品粮基地的形成 教师讲解：东北三省地广人稀，本地粮食消费少，粮食商品率高，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。三江平原曾是沼泽遍地的“北大荒”，经过几十年的开垦，变成了“北大仓”。 深入探讨：教师展示湿地减少带来的环境问题（生态恶化、生物多样性减少）。讲解国家决定停止开荒，建立自然保护区的意义。 学生互动：思考并回答，为什么东北大米品质优良？（生长期长，利于养分积累；冬季气温低，病虫害少）。 七、板书设计 第七章第二节“白山黑水”——东北三省 一、山环水绕，沃野千里 1.位置范围：黑、吉、辽，位于我国东北部 2.地形：山地（大、小兴安岭，长白山）+平原（东北平原） ——“山环水绕” 3.气候：温带季风气候——冷湿（冬长严寒，夏短温暖） 二、从“北大荒”到“北大仓” 1.农业条件： 有利：地势平坦、土壤肥沃（黑土）、雨热同期 不利：纬度高，热量不足（一年一熟），易受寒潮影响 2.地位：我国最大的商品粮基地，机械化程度高 3.生态保护：停止开荒，保护湿地 八、教学反思 本节课通过地图引导和逻辑推导，帮助学生构建了东北三省的自然地理框架。在讲解“冷湿”气候成因时，部分学生对于地形对气候的具体阻挡作用理解不够深入，下次授课可增加动态气流示意图辅助讲解。在农业部分，学生对“商品粮”概念的理解较为抽象，后续可补充具体的粮食外运数据或案例，增强学生的直观感受。整体而言，讲练结合的模式有效落实了基础知识，但在引导学生深度探究人地关系方面仍有提升空间。 学科网（北京）股份有限公司 $