2026年中考语文二轮复习：文言文阅读

**基本信息** 聚焦文言文阅读核心能力，通过多样化文本与梯度题型系统覆盖实词、断句、翻译及内容理解，强化文化传承与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|12题（含《三峡》《送东阳马生序》等）|实词解释、虚词辨析|从单字释义到语境运用，构建文言词汇网络| |技能提升|8题（含断句、翻译）|客观选择+主观翻译|从语法规则到句意表达，形成规范解题路径| |综合理解|10题（人物形象、内容分析）|选择+简答|从文本信息提取到深层主旨解读，培养逻辑思维与审美鉴赏|

2026年中考语文二轮复习：文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 韩延寿从门卒之谏 颍川守韩延寿尝出，临上车，骑吏①一人后至，敕②功曹③议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之。卒曰：“今旦，明府④早驾，久驻未出，骑吏父来，至府门不敢入，骑吏闻之，趋出谒，适会明府登车，以敬父而见罚，得毋亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”遂免骑吏。归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故代卒。延寿遂待用之。其纳善听谏，皆此类也。 注：①骑吏：管驾驭的人。②敕：命令。③功曹：古代官职。④明府：对太守的尊称。。 1．骑吏认为不能“见罚”的主要原因是_______。（用原文回答） 2．韩延寿具有什么的品质？（用原文回答） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 左鼎，字周器，永新人。正统七年进士。明年，都御史王文以御史多阙，请会吏部于进士选补。帝从之。尚书王直考鼎及白圭等十余人，晓谙刑名，皆授御史。而鼎得南京。寻改北，巡按山西。         时英宗北狩，兵荒洊臻①，请蠲②太原诸府税粮，以苏其困。也先请和，抗言不可。寻以山东、河南饥，遣鼎巡视，民赖以安。律，官吏故勘平人致死者抵罪，时以给事中于泰言，悉得宽贳。鼎言：“小民无知，情贷可也。官吏深文巧诋，与故杀何异？法者，天下之公，不可意为轻重。”自是论如律。         景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之员，漫然尝试。其余百执事，皆当慎择而久任之。”帝颇嘉纳。未几，复言：“国家承平数十年，公私之积未充。臣请痛抑末技，严禁游惰使归南亩裁冗员以省虚糜开屯田而实边料士伍而纾饟③。专以务农重粟为本，而躬行节俭以先之，然后可阜民而裕国也。”章下户部。尚书金濂请解职，帝不许。鼎言亦不尽行。        逾月，以灾异，偕同官陈救弊恤民七事。末言：“大臣不乏奸回，宜黜罢其尤，用清政本。”帝善其言，下诏甄别，而大臣辞职并慰留。给事中林聪请明谕鼎等指实劾奏鼎聪等乃共论通政使李锡不职状锡罢。 鼎居官清勤，每考为天下最。御史练纲以敢言名，而鼎尤善为章奏。京师语曰：“左鼎手，练纲口。”自公卿以下咸惮之。鼎出为广东右参政。会英宗复位，以郭登言，召为左佥都御史。逾年卒。 （选自《明史•左鼎传》有删改） 注释：①‌洊臻‌：jiàn zhēn，再次来到，接连来到。②蠲：juān，除去，免除。③饟：同“饷”，军粮及军队的俸给。 3．下列对句中词的理解，不正确的一项是（   ） A．以晓谙刑名     晓：通晓，熟悉 B．情贷可也    贷：宽恕 C．自是论如律     如：按照 D．然后可阜民而裕国也     阜：富裕 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）   严禁游惰使归南亩裁冗员以省虚糜开屯田而实边料士伍而纾饟 A．严禁游惰使/归南亩裁冗员以省虚糜/开屯田/而实边料士伍/而纾饟 B．严禁游惰使归/南亩裁冗员以省虚糜开/屯田而实/边料士伍/而纾饟 C．严禁游惰/使归南亩/裁冗员以省虚糜/开屯田而实边/料士伍而纾饟 D．严禁游惰/使归南亩裁/冗员以省虚糜开屯田/而实边料士伍/而纾饟 5．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．左鼎考中进士后，因御史职位空缺，他又深谙刑名，于是通过王直的考察被授予官职。 B．左鼎爱护百姓，不仅免除饥荒地区税粮，安抚饥民，而且坚持法律面前平等对待官民。 C．左鼎向皇帝进言要大力发展耕种，裁剪冗员以节省开支，都得到嘉许并采取措施施行。 D．左鼎为官清廉，擅长写奏章，公卿以下的官员都很怕他，英宗时被推荐担任左佥都御史。 6．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。   末言：“大臣不乏奸回，宜驱罢其尤，以清政本。”帝善其言，下诏甄别。 7．阅读下文，完成问题 郗公值永嘉之乱①，在乡里，甚穷馁②。乡人以公名德，传共饴③之。公常携兄子迈及外生周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。后并得存，同过江。郗公亡，翼为剡④县，解职归苫⑤，席苫于公灵床头，心丧⑥终三年。 （出自《世说新语•德行》） [注]①永嘉丧乱：晋怀帝永嘉年间（公元307-313），政治腐败，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛阳，俘虏怀帝，焚毁全城，史称“永嘉丧乱”，西晋由此衰亡。②馁（něi）：饥饿。③饴（sì）：同“饲”，给人吃东西。④剡（shàn）县：县名，晋时属会稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居丧期间睡觉时用的草垫子。⑥心丧：不穿丧服，在心中服丧。 (1)解释文中加点字词 ①公常携兄子迈及外生周翼______ ②还，吐与二儿______ (2)对文中划线句的意思理解最恰当的一项是（   ） A．周翼是剡县人，他辞职回家，用席子盖在了郗公灵床前 B．周翼是剡县人，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫子 C．周翼任剡县令，他辞职回家，用席子盖在了郗公灵床前 D．周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫子 (3)文中乡人对郗公“传共饴之”，原因是“______”；当乡人因饥困而表示“恐不能兼有所存”时，郗公的表现是：______（用自己的话概括回答） 阅读下面的文言文，完成小题。 杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇 叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何之？中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。 三十三年春,秦师过周北门,左右免胄而下，超乘者三百乘。王孙满尚幼,观之,言于王曰:“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱。入险而脱又不能谋能无败乎?” 郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。 （《左传·僖公三十三年》） 8．解释加点词语。 若潜师以来_____________ 劳师以袭远_____________   文王之所辟风雨也____________   不可冀也 _____________ 9．断句 入 险 而 脱 又 不 能 谋 能 无 败 乎 10．选出加点词语意义和用法相同的一项（           ） A．若潜师以来             若止印三二本 B．且行千里，其谁不知     北山愚公者，年且九十 C．公使谓之曰             太守谓谁 D．去国怀乡，忧谗畏讥     若潜师以来，国可得也。 11．翻译： （1）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ （2）攻之不克，围之不继，吾其还也。 12．根据选文内容，具体分析秦穆公的性格特点。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 13．解释下列加点的词语。 （1）略无阙处( ) （2）属引凄异( ) （3）哀转久绝( ) 14．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 15．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（    ） A．本文先写山，着力突出山连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 B．本文主要表现三峡水的特点，写夏天的水时，先写水的迅急，再写水的盛大。 C．“素湍绿潭，回清倒影”一句，色彩丰富，动静结合，使人更觉其风光秀丽。 D．本文既用对偶句，又兼用散句，同《爱莲说》一样，语言显得更有节奏感。 阅读下面文言文，完成下列小题。 高帝欲废太子，立戚夫人子赵王如意。大臣谏，不从。吕后使吕泽劫留侯画计。留侯曰：“此难以口舌争也。顾上有不能致者，天下有四人。四人者年老矣，皆以上慢侮人故，逃匿山中，义不为汉臣。然上高此四人。诚能不爱金帛，令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。来以为客，时时从入朝，令上见之，则一助也。”吕后如其计。 汉十二年，上疾甚，愈欲易太子。叔孙太傅称说引古今以死争上佯许之。及宴，置酒，太子侍，四人者从，年皆八十余，须眉皓然，衣冠甚伟。上怪而问之四人前对各言姓名，曰：东园公、角里先生、绮里季、夏黄公。上乃大惊曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎?”四人皆口：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窍闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上口：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上目送之，曰：“羽翼已成，难摇动矣。” 16．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（） A．以上慢侮人故        慢：傲慢 B．然上高此四人        高：重视 C．吕后如其计          如：依照 D．愈欲易太子          易：轻视 17．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（） A．此难以口舌争            也醒能述以文者 B．义不为汉臣            或异二者之为 C．上怪而问之            足肤皲裂而不知 D．上乃太惊曰            乃不知有汉 18．对下列两组句子的断句判断正确的一项是（） ①叔孙太傅称说/引古今以死/争上佯许之。 ②叔孙太傅称说引古今/以死争/上佯许之。 ③上怪而问之/四人前对/各言姓名。 ④上怪而问之/四人前/对各言姓名。 A．①③对，②④错 B．①③错，②④对 C．①④错，②③对 D．②③错①④对 19．翻译下列句子。 ①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（《愚公移山》） ②窍闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者。（出自上文） ③令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。（出自上文） 文言文阅读 黄庭坚传 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守①文彦博②才之，留再任。苏轼尝见其诗文，以为超轶绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。 知太和县，以平易为治。时课颁盐策③，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。庭坚性笃孝，母病弥④年，昼夜视颜色，衣不解带，及亡，筑草庐于墓旁，哀毁得疾几殆。以避亲嫌，遂移戍州，庭坚泊然，不以迁谪介意。蜀士慕从之游讲学不倦凡经指授下笔皆可观。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道⑤谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称苏黄。轼为侍从时，举以自代，其词“有瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。 节选自《宋史·黄庭坚传》，有删改） 【注释】①留守：官名。②文彦博：人名。③课颁盐策：颁布征收盐税的政策法令。④弥：满，遍。⑤陈师道：人名 20．下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．知太和县          先帝知臣谨慎 B．哀毁得疾几殆      思而不学则殆 C．苏轼尝见其诗文    安陵君其许寡人 D．以为超轶绝尘      或以为死 21．下列对文中划线部分的断句，最合理的一项是（限断三处）（   ） A．蜀士慕/从之游讲学不倦/凡经指授下笔/皆可观 B．蜀士慕从之游/讲学不倦/凡经指授/下笔皆可观 C．蜀士慕从之/游讲学不倦凡经/指授下笔/皆可观 D．蜀士慕从之/游讲学/不倦凡经指授/下笔皆可观 22．下列表述不正确的一项是（   ） A．黄庭坚的学问文章，天成性得，其人其文深受苏轼推重。 B．黄庭坚、张耒、晁补之、秦观并称为“苏门四学士”。 C．黄庭坚与苏轼同时出名，才华相当，天下人故以“苏黄”并称他俩。 D．文章赞美了黄庭坚爱民、孝亲、诲人不倦的品质。 23．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）由是声名始震。 （2）王侯将相宁有种乎！（《陈涉世家》） 阅读下面的文段，完成下面小题。 唐临为万泉丞①。县有囚十数人，皆因未入赋而系。会暮春时雨，乃耕作佳期。唐临白②县令：“囚人亦有妻儿，无稼穑③何以活人，请出之。”令惧其逸④，不许。唐临曰：“明公⑤若有所疑，吾自当其罪。”令因请假归乡。临悉召囚令归家耕作，并与之约：农事毕，皆归系所。囚等感恩至时毕集县狱。临由是知名。 （节选自《旧唐书》） 【注释】①丞：此处指辅助县令的从属官员。②白：报告。③稼穑：耕种与收获。④逸：逃逸，逃跑。⑥明公：对县令的尊称。 24．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 囚  等  感  恩  至  时  毕  集  县  狱 25．用现代汉语翻译下面的句子。 囚人亦有妻儿，无稼穑何以活人，请出之。 26．请结合选文内容，简要分析“临由是知名”的原因。 阅读下面文言文，完成下面小题。 ①四年，轼患不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。及至杭，大旱，饥疫并见。轼爱民如子，遂请外于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒①，易米以救饥者。明年春，多作饘粥②药剂，遣使扶医分坊治病，活者甚众。 ②杭本临海，地泉咸苦，居民稀少。轼励精图治，见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚③二河以通漕④。复造堰⑤闸，以为湖水畜泄之限⑥，江潮不复入城。以余力复完六井，又取葑⑦田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公堤”。 ③轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。轼善作文，神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才。 【注释】①赐度僧牒：赐予剃度僧人的牒文。②饘粥（zhānzhōu）：亦作“馊需”，稀饭。③浚（jùn）：疏浚。④漕：航运。⑤堰：堤坝。⑥限：枢纽。⑦葑（fēng）：茭白根。 27．下列各项中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（   ） A．请外            曹刿请见（《曹刿论战》） B．遣使扶医分坊治病            使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》） C．杭本临海            临溪而渔（《醉翁亭记》） D．轼二十年间再莅杭            主人日再食（《送东阳马生序》） 28．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）及至杭，大旱，饥疫并见。 （2）以为湖水畜泄之限，江潮不复入城。 29．结合选文，简要说出苏轼到杭州第二年做了哪些事。 30．阅读选文，说说你读到了一个怎样的苏轼。 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 先生①徙知南昌，潘兴嗣②视其家，服御之物止一敝箧，钱不满数百。盖先生平日俸禄，悉以周宗族，奉宾友。分司③而归，妻子饘④粥不给，旷然不以为意。 南安狱有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵苛刻，众吏无敢争，先生独力争之。不听，则委手板⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵感悟，囚不得死。 郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言⑥之。”二年果有得。……皇祐元年已巳，李初平卒，子幼，先生曰：“吾事也。”为护其丧归葬之，往来经纪⑦其家，始终不懈。 （《濂溪先生周元公年表》节选，有删改） 【注释】①周敦颐：字茂叔，号濂溪，谥元，后人称其元公，道州营道人。②潘兴嗣：周敦颐好友。③分司：职务，这里指公署。④饘（zhān）：煮。⑤手板：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑥言：讲解。⑦经纪：处理。 31．根据要求，完成下列两小题。 （1）解释下列句中加点词的意思。 ①盖先生平日俸禄（   ） ②南安狱有囚法不当死（   ）③则委手板归（   ）④郡守李初平贤之（   ） （2）下列句中的“以”和“杀人以媚人”中的“以”用法相同的一项是（   ） A．温故而知新，可以为师矣（《<论语>十二章》）   B．意将隧入以攻其后也（《狼》） C．以我酌油知之（《卖油翁》）                   D．不用，则以纸帖之（《活板》） 32．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 转运使王逵欲深治之 33．翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）妻子饘粥不给，旷然不以为意。 34．周敦颐在《爱莲说》中称赞莲为“花之君子”，本文中其行为就是“君子”的最好体现。请结合《爱莲说》分析本文中周敦颐“君子”的行为和美德。 35．阅读下面的选文，回答问题。 出师表 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (1)解释文中加点词语的意思。 ①以昭陛下平明之理 ②是以先帝简拔以遗陛下 ③此悉贞良死节之臣 (2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁?庐陵欧阳修也. (节选自欧阳修《醉翁亭记》 【乙】亭以雨名．志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。 余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼《喜雨亭记》) 36．解释下列句中加点的词。 （1）树林阴翳，鸣声上下( ) （2）太守归而宾客从也 ( ) （3）余至扶风之明年 ( ) （4）既而弥月不雨 ( ) 37．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 38．下列加点的词意思不相同的一项（      ） A．太守归而宾客从也 / 鸣知而不能通其意 B．名之者谁？ /亭以雨名．志喜也 C．然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 /皆雨之赐也 D．于是举酒于亭上  / 负者歌于途 39．《喜雨亭记》突出表现出苏轼____________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨________________有共同之处。 40．品读甲、乙两文，谈谈两位作者的思想有着怎样的现实意义？ 阅读《曹刿论战》一文，完成下面小题。 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 41．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．又何间焉  间：参与 B．牺牲玉帛  牺牲：指祭祀用的纯色全体牲畜 C．忠之属也  属：类 D．再而衰  再：再一次 42．下面句子是倒装句的一项是（   ） A．何以战 B．弗敢专也 C．神弗福也 D．遂逐齐师 43．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．本文记述的齐鲁长勺之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。 B．曹刿和鲁庄公的战前对话，使鲁庄公最终意识到了民心在战争中的重要性。 C．文章详写战争过程，略写曹刿的言论，叙事清楚，详略得当，中心突出。 D．文章的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼，表意说理通达晓畅。 阅读下面文言文，完成下面小题。 尝有农夫以驴负柴。宦者称宫市取之，与绢数尺，又就索“门户”，仍邀驴送柴至内。农夫啼泣，以所得绢与之。不肯受，曰：“须得尔驴。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今此柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。 44．宦者提了两个要求，因而农夫啼泣，这两个要求是___________。（用原文回答） 45．结合选文，简要谈谈农户殴打宦者的原因。 甲： 于是入朝见威王，曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美徐公。今齐地方千里，百二十城， 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后时时而间进，期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》)乙： 齐景公为高台，劳民。台成，又欲为钟。晏子谏日:“君者， 不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不详，非治国之道也。”景公乃止。 (选自《晏子春秋》)[注]①胜欲;控制欲望。②敛:征收。③详:周密而慎重。 46．解释下列句中加点的词在文中的意思。 （1）臣诚知不如徐公美    诚:( ) （2）臣之妻私臣    私: ( ) （3）能谤讥于市朝    谤讥: ( ) （4）时时而间进    间: ( ) （5）齐景公为高台，劳民    劳: ( ) 47．翻译下列句子。 （1）由此观之，王之蔽甚矣。__________________________________________。 （2）是重敛于民也，民必哀矣。__________________________________________。 48．邹忌和晏子的进谏方式有什么不同? 49．[甲] [乙]两文进谏的结果分别是什么? 阅读下面文字，完成下面小题。 《送东阳马生序》（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遏其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 50．解释下面加点的词语。 ①无从致书以观  致：________ ②尝趋百里外  趋：________ 51．翻译下面句子。 故余虽愚，卒获有所闻。 52．选文中作者从哪几个方面创造条件读书求学的？ 阅读下面的文章，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 53．下列加点词解释有误的一项是（   ） A．当涂掌事    当涂：当权，当道 B．治经为博士    博士：有学问的人 C．见往事耳    见：了解 D．蒙辞以军中多务    辞：推辞 54．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．大兄何见事之晚乎        当求之于上流 B．孤岂欲卿治经为博士邪    不足为外人道也 C．蒙乃始就学        乃悟前狼假寐 D．结友而别        学而时习之 55．下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．孙权劝学，先向吕蒙指出“学”的必要性；继而现身说法，指出“学”的可能性。 B．从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望。 C．鲁肃与吕蒙的对话，从正面烘托出吕蒙读书的功效今非昔比，告诫人们读书学习的重要性。 D．本文对话言简意丰，生动传神，富于情趣，寥寥数语就使人感受到三人各自的神态和心理。 阅读下面的文言文，完成小题。         詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍①县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中二嬉敖②，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。         元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。国珍开府庆元③，求士为己用。国珍闻鼎有才，以计获之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法，平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰：“今方氏欲举大，当用天下贤士，一心守法，曷使妇得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 （选自《《逊志斋集》，有删改》） 【注】①舍：租房子。②嬉敖：嬉戏游玩。③开府庆元：在庆元成立府署。 56．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．其家素贱                           素：向来 B．大家惟吴氏最豪贵                   惟：只是 C．时吴氏家延家儒                     延：延长 D．吴氏爱之                           爱：喜爱 57．下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是 A．求士为已用                    捕鱼为业 B．因为之尽力                    何陋之有 C．请于鼎                        欲有求于我也 D．半载乃释                      乃不知有汉 58．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译现代汉语。 （1）吾业不废足足矣，奈何从儒生游也？ （2）其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 59．詹鼎很聪明，但求学之路并不顺畅，请结合第一卷的文言文材料，简要分析其原因。 阅读下面文字，完成下面小题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 60．解释加点的词语。 ①一食或尽粟一石     ②执策而临之 61．翻译句子。 其真无马邪？其真不知马也！ 62．如果想成为“千里马”，你认为需要具备的条件有哪些？请结合文本谈谈你的看法。 蜘     蛛 梁绍壬 海州蜘蛛怪，不知何代物也。能嘘气为黑风，居民每望见风起如黑烟蓬蓬，则皆严闭户牖①，风过乃已。一日，龙击之，雷雨既作，蛛吐丝网，龙窘不得出，格斗凡数十，须臾而濒海皆水矣。始有火龙者二，樊网出龙，蜘蛛遁不知所往。诘旦，于数十里外，有物纵横散落，圆腻色灰，围如人臂，或数寸，或一二尺，金石无所伤，而两头皆焦火痕，盖蛛丝也。大兴舒铁云②孝廉③有（蜘蛛网龙篇）纪其事。 选自《两般秋雨盦随笔》【注释】①牖：窗户。②舒铁云：清代诗人。③孝廉：官位。 63．解释下列句中加点的词语。 （1） 能嘘气为黑风           （2）雷雨既作 （3） 龙窘不得出             （4）格斗凡数十 64．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(    ) A．不知/何代物也 B．始有火龙/者二 C．于/数十里外 D．金石/无所伤 65．翻译下面的句子。 居民每望见风起如黑烟蓬蓬，则皆严闭户牖，风过乃已。 66．选文想象奇特，描写生动，其中“能与龙搏斗”，可以表现蜘蛛 的特点，“蛛丝围如人臂”，可以表现蜘蛛 的特点。 67．选文还采用了什么手法突出“蜘蛛”的“怪异”？请举例说明。 阅读《送东阳马生序》选段，回答下列小题。 ①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝超百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故佘虽愚，卒获有所闻。 ②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 68．下面句子中加点词语的解释有误的一项是（    ） A．无从致书以观      （得到） B．援疑质理          （询问） C．俟其欣悦          （等待） D．同舍生皆被绮绣    （被子） 69．下面句子中加点的词语，不属于古今异义的一项是（    ） A．每假借于藏书之家 B．媵人持汤沃灌 C．录毕，走送之 D．益慕圣贤之道 70．下面对选文的分析，不正确的一项是（    ） A．选文开篇即点出作者“嗜学”而“家贫”，所以只能求借于藏书之家，由此写出了读书之艰难。 B．“未尝稍降辞色”描写了老师的言辞、态度很严肃，这里写老师严厉的态度是为了反衬作者求师的恳切。 C．选文第②自然段中，作者以同舍生的“若神人”与自己的“缊袍敝衣”作比较，突出了作者的寒酸，也表明了作者的自惭形秽。 D．作者通过自述年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，动之以情，晓之以理，勉励马生勤奋学习，德业双修，有所成就。 阅读下文，完成下列小题 书斗鱼 予客建业①，见有畜波斯鱼者，俗说为师婆鱼。其大如指，鬐鬣②具五彩。两腮有大点如黛，性矫悍善斗。人以二缶③畜之，折藕叶覆水面，饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔，知其勇可用。乃贮水大缶，合之。各扬鬐鬣，相鼓视，怒气所乘，体拳曲如弓，鳞甲变黑。久之，忽作秋隼击④，水泙然鸣。溅珠上人衣。连数合，复分。当分，如矢激弦，绝不可遏。已而相纠缠，盘旋弗解。其一或负，胜者奋威逐之。负者惧，自掷缶外，视其身纯白云。 予闻：有血气者，必有争心。然则斯鱼者，其亦有争心欤？抑冥顽不灵⑤而至于是欤？哀哉！然予所哀者，岂独鱼也欤？ 【注释】①客建业:旅居南京。 ②鬐鬣（qí liè）：腹鳍和背鳍。③缶:这里泛指缸。④秋隼（sǔn）:秋天的猎鹰。⑤冥顽不灵:糊涂顽固不开窍。 71．解释下列句中加点词。 （1）鬐鬣具五彩( )    （2）连数合，复分( ) 72．下列不能体现波斯鱼善斗的一项是_______ A．饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔 B．忽作秋隼击，水泙然鸣 C．当分，如矢激弦，绝不可遏 D．已而相纠缠，盘旋弗解 73．本文先描述了斗鱼的_____________和____________，继而生动刻画了两鱼相斗的情景，意在讽刺当时________________________________________的社会现象。 阅读《愚公移山》一文，完成下面小题。 愚公移山 列子 ①太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 ③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 ④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 74．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．惩山北之塞    塞：阻塞 B．聚室而谋曰    室：教室 C．虽我之死    虽：即使 D．惧其不已也    已：停止 75．下面各项中有通假字的一项是（   ） A．始一反焉 B．寒暑易节 C．固不可彻 D．帝感其诚 76．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可以看出，两人都坚决反对愚公移山。 B．愚公在对智叟进行反驳时，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言。 C．天帝派夸娥氏二子移走了两座大山，这一富有神话色彩的结局，饱含了对愚公精神的肯定和颂扬。 D．文章运用了对比和衬托的写作手法来突出人物形象，塑造人物性格。 阅读下文，完成后面小题 所好轩记 [清]袁枚 所好轩者，袁子藏书处也。袁子之好众矣，而胡以书名？盖与群好敌而书胜也。其胜群好奈何？曰：袁子好味，好茸屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊①、名人字画，又好书。书之好无以异于群好也，而又何以书独名？曰：色宜少年，食宜饥，友宜同志，游宜清明，宫室花石古玩宜初购，过是欲少味矣。书之为物，少壮、老病、饥寒、风雨，无勿宜也。而其事又无尽，故胜也。 虽然，谢众好而昵焉，此如辞狎友②”而就严师也，好之伪者也。毕众好而从焉，如宾客散而故人尚存也，好之独者也。昔曾晳③嗜羊枣，非不嗜脍炙也④”，然谓之嗜脍炙，曾晳所不受也。何也？从人所同也。余之他好从同，而好书从独，则以所好归书也固宜。 余幼爱书，得之苦无力。今老矣以俸易书凡清秘之本约十得六七。患得之，又患失之。苟患失之，则以“所好”名轩也更宜。 《小仓山房续文集》 [注释] ①珪璋彝尊：珪璋（guī zhāng）：古代两种贵重的礼器。彝（yí）尊：古代祭祀用的青铜酒器。②狎友：关系密切而行为不庄重的朋友。③曾晳（xī）：名点，孔子的学生，曾参的父亲。④脍炙（kuài zhì）：切细的肉和烤热的肉。 77．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。 （1）盖与群好敌而书胜也( ) （2）过是欲少味矣( ) （3）患得之( ) （4）则以所好归书也固宜( ) 78．下列各项中加点的“以”字与例句中的“以”字用法意义相同的一项是（    ） 例句：袁子之好众矣，而胡以书名？ A．不以物喜，不以己悲。 B．寡人以五百里之地易安陵。 C．以残年余力，曾不能毁山之一毛。 D．求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 79．给文中画横线的句子断句。（限断3处） 今老矣以俸易书凡清秘之本约十得六七。 80．用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。 书之好无以异于群好也，而又何以书独名？ 81．众多的爱好中，袁枚为什么把读书的爱好置于其他的爱好之上？ 82．上文中，袁枚说道：“书之为物，少壮、老病、饥寒、风雨，无勿宜也。”《送东阳马生序》中有很多可以佐证以上观点的语句，请写出三处。（不要求用原文，用自己的话表达即可。） 阅读下面两则文言文，回答问题。 【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” 【乙】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 83．下列句子中，加点词意思相同的一组是（     ） A．直视无碍  /  争高直指 B．虽乘奔御风  /  猛浪若奔 C．负势竞上 /  横柯上蔽 D．哀转久绝  /  天下独绝 84．用现代汉语翻译下面的句子 （1）自非亭午夜分，不见曦月。 ___________________________________________________________ （2）经纶世务者，窥谷忘反。 ______________________________________________________________ 85．下列对甲乙两文理解与分析有误的一项是（     ） A．【甲】文中的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与【乙】文中的“急湍甚箭，猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。 B．【甲】文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；【乙】文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃生机。 C．两文都通过描写山水之景，抒发了作者向往自然、鄙弃名利之情。 D．形色相依、动静相杂、骈散相间是两文在写景上的共同特点。 阅读下面文字，完成下面小题。 得道多助，失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 86．解释加点的词语。 ①委而去之 ②亲戚畔之 87．翻译句子。 故君子有不战，战必胜矣。 88．作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？ （一）送东阳马生序  [宋濂] 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （二）黄生借书说 [袁枚] 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：‘姑俟异日观’云尔。” “余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！” 注释：①随园主人：作者自号。②庋：放置，保存。③通籍：做官。④落落：形容多而连续不断地堆积。⑤素蟫：书中蛀虫。 89．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．以是人多以书假余，余因得遍观群书。 假：借。 B．其他祖父积，子孙弃者无论焉。 无论：表条件的连词。 C．录毕，走送之，不敢稍逾约。   走：跑。 D．往借不与，归而形诸梦。   与：给。 90．下列句子中，加点词语的意思和用法不相同的一项是（   ） A．假诸人而后见也　         而亦终不用也。 B．余幼好学，家贫难致         家贫，无从致书以观 C．非独书为然，天下物亦然 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 D．子无以鲁国骄士　         以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 91．把Ⅰ卷中文言文阅读材料里画横线的句子翻译成现代汉语 （1）无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 （2）有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。 92．宋濂和袁枚的经历有什么相似之处？他们的求学精神对你有什么启示？请结合实际。谈谈认识。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 93．下列加点词在文中的解释有误的一项是（   ） A．沿溯阻绝              溯：逆流而上 B．虽乘奔御风            奔：飞奔 C．则素湍绿谭            素：白色 D．属引凄异              引：延长 94．用现代汉语翻译下列语句。 （1）两岸连山，略无阙处。 （2）绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 95．对此文理解不正确的一项是（   ） A．“有时朝发白帝，暮到江陵”写出水流可谓日行千里，衬托出夏天江水之急。 B．“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”写俯视所见，“绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写仰视所见。 C．本文语言凝练生动，句式骈散结合，音乐和谐，读来朗朗上口。 D．文章描绘三峡的奇异景象，动静结合。写山，以动为主，文势舒缓；写水，跌宕多变，夏水激荡奔放，春冬之水静中有动，秋水枯瘦凄清。 阅读《大道之行也》，完成下面小题。 大道之行也 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 96．解释文中加点的词语。 （1）修：   （2）作： 97．把下列语句翻译成现代汉语。 （1）大道之行也，天下为公。 （2）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 98．晋代陶渊明的《桃花源记》一文，体现了《大道之行也》中所构想的理想社会，其中“黄发垂髫，并怡然自乐”能与《大道之行也》“___________”和“_________相对应。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 修香山寺记 [唐]  白居易 洛都四野山水之胜，龙门首焉。龙门十寺观游之胜，香山首焉。香山之坏久矣，士君子惜之，予亦惜之，每至兹寺，慨然有茸完之愿焉。 迨今七八年，是偿初心之秋也。似有缘会，果成就之。予早与故元相国微之定交于生死之间。去年秋，微之将甍，以墓志文见托。既而元氏之老以绫帛玉带之物，为谢文之赞，来致于予。予念平生分，文不当辞，贽不当纳。自秦抵洛，往返再三，讫不得已，回施兹寺。因请僧清闲主张之，命谨干将士治之，始自寺前亭一所，登寺桥一所，连桥廊七间，次至石楼一所，连廊六间，大小屋共七间，支坏补阙，越三月而就。于是寺僧有经行宴坐之安，游者得息肩，观者得寓目。关塞之气色，龙潭之景象，香山之泉石，石楼之风月，与往来者耳目，一时而新。士君子豁然如释。 清闲上人与予及微之，皆夙旧也，得知之，憾往念来，欢且赞曰：“凡此利益，皆名功德，而是功德，应归微之。”予应曰：“呜呼！乘此行愿，安知他劫不与微之结后缘于兹土乎？因此功德，安知他生不与微之复同游于此地乎？”言及于斯，涟而涕下。 （选自《全唐文》，有删节） 99．下列语句中加点词解释有误的一项是（   ） A．是偿初心之秋也    秋：时候 B．文不当辞    辞：言辞 C．支坏补阙    阙：同“缺”，空缺 D．皆夙旧也    旧：旧友，故交 100．将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）自秦抵洛，往返再三，讫不得已，回施兹寺。 （2）因此功德，安知他生不与微之复同游于此地乎？ 101．本文是为修香山寺而写的文章，为何反复提及元微之？请联系文章内容，简要分析。 阅读下面语段，完成下列小题 解缙①应制②题《虎顾众彪③图》,曰："虎为百兽尊，谁敢触其怒。唯有父子情，一步回顾.”文皇④见诗有感，即命夏原吉迎太子于南京。文皇与解缙同游。文皇登桥，问缙：“当做何语？"缙曰：“此谓，一步高一步’。”及下桥，又问之，缙曰：“此谓，后面更高似前面。” 【注释】①解缙：字大绅，明代著名才子。②应制：古时由皇帝指定大臣来作诗或者写文章。③彪：此指小虎。④文皇：明成祖朱棣。 102．解释文中加点的词。 （1）虎顾众彪                （2）及下桥 103．对画线句意思理解最恰当的一项是（   ） A．（文皇）于是命令夏原吉到南京接太子。 B．（文皇）于是任用夏原吉到南京接太子。 C．（文皇）于是命令夏原吉接太子去南京。 D．（文皇）于是任用夏原吉接太子去南京。 104．从文中看，文皇见诗有感，是因为诗中的“____”三个字触动了他。 105．下列选项中对解缙的特点概括最贴切的一项是（   ） A．有勇有谋 B．灵活睿智 C．谦虚谨慎 D．忠于职守 106．阅读下面的文言文，完成各题。 关羽传 关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周①旋，不避艰险。 建安五年，曹公②东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖③，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。 初，曹公壮羽为人，而观察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以生死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镞④有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 （选自《三国志•关羽传》，有删改） 【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③麾盖：将帅用的旌旗与车盖。④矢镞：箭头。 (1)解释下列句中加点的词语。 ①亡命奔涿郡_______ ②策马刺良于万众之中______________ ③曹公即表封羽为汉寿亭侯_________ (2)下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（    ） A．辽以羽言报曹公          不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》） B．策马刺良于万众之中      公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》） C．吾要当立效以报曹公乃去  当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》） D．羽尝为流矢所中          为坻，为屿，为嵁，为岩（《小石潭记》） (3)将下列句子翻译成现代汉语。 ①曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。 ②臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 (4)关羽去世后，被民间尊为“关公”，又称美髯公。历代朝廷多有褒封，清代奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”，崇为“武圣”，与“文圣”孔子齐名。从本文看，关羽被尊为“武圣”的原因是什么？请结合文中事例说明。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 齐宣王曰：“不为者与不能者之形，何以异？”孟子曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王非挟太山以超北海之类也王之不王是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼①；天下可运于掌。《诗》云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦②。’言举斯心加诸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过③人者，无他焉，善推其所为而已矣。” 【注】①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。②刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦：（做国君的）给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。③过：超过。 107．请用/给文中画横线的句子断句。（限断三处） 故王之不王非挟太山以超北海之类也王之不王是折枝之类也。 108．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。 109．文中孟子认为齐宣王可以一统天下的条件是什么？体现了孟子什么政治主张？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 客有过①主人者，见其灶直突②，傍有积薪。客谓主人曰：“更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。”主人嘿③然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡⑦恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。 （选自《汉书·霍光传》） 【注】①过：拜访。②突：烟囱。③嘿：同“默”。④灼烂者：被火烧伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：记录，此处指邀请。⑦亡：同“无”。 110．用自己的话说说“客”断定“且有火患”的依据。 111．从这则故事中，你得到了哪些启示？ 阅读下面文言文（选段），完成下面小题。 张养浩字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方士岁：读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。游京师，献书于平章②不忽木，大奇之，辟为礼部令史，乃荐入御史台。一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾也。” 及为丞相掾，首毁淫祠③三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之，道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至，即抚膺痛苦，遂得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。 （节选自《元史·张养浩传》） （注）①楮（chǔ）币：纸币。②平章：平章政事，元代官职，中书省高官。③淫祠：滥设的不合礼制的祠庙。 112．解释下列句中划线加粗的字。 （1）及为丞相掾( )          （2）罢旧盗之朔望参者( ) （2）卒年六十( )            （4）终日无少怠( ) 113．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。 （2）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。 114．张养浩赴陕赈灾途中所作的《山坡羊·潼关怀古》表现了他对历史的思索和对人民的同情，请结合内容，说说文中哪些事情体现了他这种关心民间疾苦的思想。 王育少孤贫为人佣牧羊豕①近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲②以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞③之。育将鬻④己以偿，于是郛子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。 （节选自《太平御览·学部》，有删改） 【注】 ①冢（shǐ）：猪。② 截蒲：截断水杨树枝条。③苔（chī）：用鞭、杖或竹板子打。④嚣（yù）：卖。 115．请用“/”标出文中画线句子的停顿处。（标3处） 王 育 少 孤 贫 为 人 佣 牧 羊 豕 近 学 堂 116．选文记叙了主人公王育最终学有所成的故事，你从中得到了什么启示？ 阅读文言文选段，完成小题。 邓禹，字仲华，南阳新野人也。年十三，能诵诗，受业长安。时光武亦游学京师，禹年虽幼，而见光武知非常人，遂相亲附。 及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。光武见之甚欢，谓曰：“我得专封拜，生远来，宁欲仕乎？”禹曰：“不愿也。”光武曰：“即如是，何欲为？”禹曰：“但愿明公威德加于四海，禹得效其尺寸，垂功名于竹帛耳。于今之计，莫如延揽英雄，务悦民心，立高祖之业，救万民之命。”光武大悦，常与定计议。禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 建武元年禹自箕关将入河东河东都尉守关不开禹攻十日破之。王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利。会日暮，战罢，诸将见兵势已摧，皆劝禹夜去，禹不听。明旦，匡悉军出攻禹。禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之。 （节选自《后汉书•邓寇列传》） 117．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．能诵诗， 受业长安　　　　　 受：接受，学习 B．莫如延揽英雄，务悦民心　　  悦：高兴 C．复共击禹，禹军不利　　      复： 再次 D．会日暮，战罢　　　　　　　  会：恰逢 118．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．建武元年/禹自箕关将/入河东/河东都尉守关/不开禹攻十日破之 B．建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关/不开禹攻十日/破之 C．建武元年/禹自箕关将/入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日破之 D．建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之 119．下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．选文先写邓禹结交光武帝，向他献策举贤，再写征战有功。 B．邓禹具有卓越的军事智谋与指挥才能，善于选择有利的作战时机。 C．选文都通过简略的战争场景描写和详细的人物对话，表现邓禹的果敢。 D．邓禹深得光武帝信任，君臣同心建立伟业。 120．把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）禹每有所举者，皆当其才，光武以为知人。 （2）及闻光武安集河北，即杖策北渡，追及于邺。 阅读文言文，完成下列小题。 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沉厚寡言。天资敏悟，强①记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆同中，以示飞。飞引弓一发，破其筈②；再发，又中。同大惊以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。 （注释）①强：擅长于。②筈（kuò）：箭的尾部。 121．解释下列加点词语。 （1）少负气节 （2）再发 122．用“/”标出文中画浪线句的两处停顿。 同大惊以所爱良弓赠之。 123．用现代汉语翻译下列句子。 家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 124．结合文章说说岳飞的成长经历对你有何启示？ 阅读下面的文段，完成下面小题。 黄靖南得功①微时，与二孝廉②赴都，途遇响寇③。孝廉惧，长跪献资。黄怒甚，手无寸兵，即以两手握骡足，举而投之。贼不及防，马倒人堕。黄拳之臂断，搜索而归。孝廉服其勇，资劝从军，后屡建奇勋，遂腰蟒玉④。 过中州，有少林弟子受其辱，忿告其师，群谋设席相邀，将以困之。既至，先陈茗果⑤。胡桃连壳，坚不可食。某⑥取就案边，伸食指敲之应手而碎。寺众大骇，优礼而散。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》，山东省博物馆本） 【注释】①黄靖南得功：人名，字得功，明朝将领。②孝廉：明清指举人。③响寇：强盗。④腰蟒玉：服蟒衣，腰玉带，谓成为将军，封为侯伯。⑤茗果：茶水、果品。⑥某：这里代指黄得功。 125．用“/”给下面的文字断句。（只画一处） 伸 食 指 敲 之 应 手 而 碎 126．用现代汉语翻译下面的句子。 即以两手握骡足，举而投之。 127．文中哪些事例表现了黄得功的勇猛过人？请简要概括。 128．阅读下文，完成问题。 昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家，诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售③。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售。便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人亦复如是。 （选自《百喻经》） 【注释】①长者子：年长有声望之人的儿子，②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。③售：卖出去。 (1)解释文中加点的词语。 ①方得一车： ②以其贵故： (2)长者子将“沉木”“烧为炭”的原因是 _____（用自己的话回答） (3)从这个故事中我们得到的启示是： 阅读下面的文言文，完成下面小题。 范式守信 范式字巨卿，少游于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？"对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日巨卿果至升堂⑧拜饮尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 注释：①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 129．解释下列句中加点的词。 （1）式谓元伯曰  ___________________（2）元伯具以白母  ________________ 130．对文中划线句子断句划分正确的一项是（   ） A．至/其日巨卿果至/升堂拜饮/尽欢而别。 B．至其日/巨卿果至/升堂拜饮/尽欢而别。 C．至/其日/巨卿果至升堂拜饮/尽欢而别。 D．至其日/巨卿果至升堂/拜饮/尽欢而别。 131．用现代汉语写出下面句子的意思。 二年之别，千里结言，尔何信之诚也？ 132．在张劭眼中，范式是怎样的一个人？ “__________________。”（请用原文语句回答） 本文通过写元伯母亲的质疑来表现范式的诚信，这和《孙权劝学》中通过写鲁肃与吕蒙结友来表现吕蒙学有所成一样，都运用了___________的写法。 133．联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。 阅读下面的文言文，完成小题。 邓曼者，武王之夫人也。王使屈瑕①为将，伐罗②。屈瑕号莫敖，与群帅悉楚师以行。斗伯比③谓其御曰：“莫敖必败。举趾高，心不固矣。”见王曰：“必济师。”王以告夫人邓曼，曰：“大夫非众之谓也其谓君抚小民以信训诸司以德而威莫敖以刑也。莫敖狃于蒲骚之役④，将自用也，必小罗。君若不镇抚，其不设备乎！”于是王使 莫敖令于军中曰：“谏者有刑。”及鄢，师次乱济。至罗，罗与卢戎击之，大败，莫敖自经荒谷，群师囚于冶父⑤以待刑。王曰：“孤之罪也。”皆免之。君子谓邓曼为知人。诗云：“曾是莫听，大命以倾。”此之谓也。赖人追之，不及。 王伐随且行，告邓曼曰：“余心荡，何也？”邓曼曰：“王德薄而禄厚，施鲜而得多。物盛必衰，日中必移。盈而荡，天之道也。先王知之矣，故临武事，将发大命，而荡王心焉。若师徒毋亏，王薨于行，国之福也。”王遂行，卒于樠木⑥之下。君子谓邓曼为知天道。《易》曰：“日中则昃，月盈则亏，天地盈虚，与时消息。”此之谓也。 颂曰：楚武邓曼，见事所兴，谓瑕军败，知王将薨，识彼天道，盛而必衰，终如其言，君子扬称。 【注释】①屈瑕，即“莫敖”。②罗，罗国。与后文中的“鄢”（鄢水，汉水的分支）“卢戎”“随”一样，均为当时诸侯国名。③斗伯比，楚国大臣。④狃[niǔ]踟，拘泥；蒲骚之役，指公元前701年楚军在蒲骚击败郧军的一次战役，莫敖率军取得了胜利。⑤冶父，即冶父山，地名。⑥桶[mán]木，湖北武陵山的别名。 134．解释下列句子中加点的字 ①王以告夫人邓曼       ②必小罗 ③及鄢，师次乱济       ④施鲜而得多 135．用“/”给下面句子断句，限断三处 大夫非众之谓也其谓君抚小民以信训诸司以德而威莫敖以刑也。 136．用现代汉语写出下列句子的意思 ①莫敖必败。举趾高，心不固矣。 ②王伐随且行，告邓曼曰：“余心荡，何也？” 137．君子谓邓曼为“知人”“知天道”，请结合文章具体内容分析她是怎样“知人”“知天道”的，并说说邓曼是一个怎样的人。 古文阅读 王子安 王子安，东昌名士，困于场屋①。入闱②后，期望甚切。近放榜时，痛饮大醉，归卧内室。忽有人白：“报马来。”王踉跄起曰：“赏钱十千！”家人因其醉，诳而安之曰：“但请睡，已赏矣。”王乃眠。俄又有入者曰：“汝中进士矣！”王自言：“尚未赴都，何得及第？”其人曰：“汝忘之耶？三场毕矣。”王大喜，起而呼曰：“赏钱十千！”家人又诳之如前。又移时，一人急入曰：“汝殿试翰林，长班在此。”果见二人拜床下，衣冠修洁。王呼赐酒食，家人又绐③之，暗笑其醉而已。久之，王自念不可不出耀乡里，大呼长班，凡数十呼无应者。家人笑曰：“暂卧候，寻他去。”又久之，长班果复来。王捶床顿足，大骂：“钝奴焉往！”长班怒曰：“措大④无赖！向与尔戏耳，而真骂耶？”王怒，骤起扑之，落其帽。王亦倾跌。 妻入，扶之曰：“何醉至此！”王曰：“长班可恶，我故惩之，何醉也？”妻笑曰：“家中止有一媪昼为汝炊夜为汝温足耳。何处长班，伺汝穷骨？”子女皆笑。王醉亦稍解，忽如梦醒，始知前此之妄。然犹记长班帽落。寻至门后，得一缨帽如盏大，共疑之。自笑曰：“昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。” (节选自《聊斋志异》) 【注释】①场屋：科举考试的地方，又称科场。②入闱：指科举考试时考生或监考人员等进入考场。③绐(dài)：哄骗。④措大：过去对贫寒读书人的轻慢称呼。 138．下列选项中，加点词语释义相同的一组是(　　) A．诳而安之        安得广厦千万间 B．寻他去          寻病终 C．向与尔戏耳      秋天漠漠向昏黑 D．骤起扑之        俄而雪骤 139．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处) 家中止有一媪昼为汝炊夜为汝温足耳 140．用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)王呼赐酒食，家人又绐之，暗笑其醉而已。 (2)昔人为鬼揶揄，吾今为狐奚落矣。 141．《聊斋志异》刻画的都是奇闻怪谈，“以幻喻真”是本文突出的特征，请结合文章情节加以赏析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．以敬父而见罚，得毋亏大化乎？ 2．纳善听谏 【解析】1．考查对文章内容的理解。 结合文章“以敬父而见罚，得毋亏大化乎”一句可知，因为恭敬父亲而受处罚，会有损深广的道德教化，因此不能“见罚”。题干要求原文作答，据此可知答案为：以敬父而见罚，得毋亏大化乎？ 2．考查人物形象。从门卒向韩延寿解释骑吏迟到是因为骑吏的父亲来到府门，骑吏快步走出去谒见才会迟到，门卒认为骑吏因为恭敬父亲而受处罚，会有损深广的道德教化，因此不能“见罚”，韩延寿听了门卒的话，说:“没有你，我自己都不知道做错了事。”“遂免骑吏”，从中可看出韩延寿善于听从他人的意见。题干要求用原文作答，“其纳善听谏，皆此类也”一句中的“纳善听谏”表达了韩延寿善于听从他人的意见。据此可知答案为：纳善听谏。 【点睛】参考译文： 颍川太守延寿曾经外出，临上车时，有一个骑吏迟到了，他命功曹议定处罚报告。回到府门，门卒挡住车驾，希望能够进言。延寿停车询问。门卒说:“今天早上您早早驾车，长时间停着没有出发，骑吏的父亲来到府门，不敢进入。骑吏听说这事，快步走出去谒见，正赶上您登车。因为恭敬父亲而受处罚，能不有损深广的道德教化吗?”延寿在车中举手说道:“没有你，我自己都不知道做错了事。”于是赦免了骑吏。回到馆舍，召见门卒。门卒本来是个儒生，听说延寿贤明，没有因由自我引进，所以代替门卒(借机接触太守)，延寿于是接纳任用了他。他如此善于采纳谏言，都是这一类的。 3．D 4．C 5．C 6．左鼎最后说：“大臣中不缺乏奸邪之人，应当罢免其中最厉害的，用来清正政治根本。”皇帝赞赏他的建议，下诏审查辨别。 【导语】这篇文言文选自《明史·左鼎传》，通过典型事例展现了明代官员左鼎的为政风范。文章以“清勤”为核心，刻画了左鼎三大特质：一是明察秋毫的司法理念，强调“法者天下之公”；二是务实的经济主张，提出重农抑商、精简机构等改革措施；三是刚正不阿的政治品格，敢于直谏“大臣奸回”。作者善用对比手法，如“左鼎手，练纲口”的民谚，生动突显其章奏之才。全文语言简练，通过奏议摘录展现人物思想，体现了史传文学“以事见人”的特点。 3．本题考查文言实词。 D.有误，阜：使……富裕； 故选D。 4．本题考查文言断句。 句意：严厉禁止闲游懒惰，使他们回归农田，裁减冗余人员以节省不必要的浪费，开垦屯田而充实边疆，照料士卒而使军饷充足。 “严禁游惰”都是动宾结构短语，表达具体的行为动作，在语义和结构上相对独立，故断开。 “使归南亩”承接“严禁游惰”，说明“严禁游惰”要达到的目的，语义完整，应断开。 “裁冗员以省虚糜”，“裁冗员”是行为，“以省虚糜”表明目的，是目的状语结构，语义完整，断开。 “开屯田而实边”意为：开垦屯田来充实边疆；“而”表顺承，连接紧密，是一个完整的意义单位，故在其后断开。 “料士伍而纾饟”，“料士伍”是行为，“而纾饟”表示结果，语义完整，断开。 “料士伍而纾饟”意为：清点士卒来缓解军粮供应。“而”表顺承，连接紧密，是一个完整的意义单位，故在其后断开。 正确划分为：严禁游惰/使归南亩/裁冗员以省虚糜/开屯田而实边/料士伍而纾饟； 故选C。 5．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，结合第三段中“鼎言亦不尽行”可知，此段建议没有全部施行； 故选C。 6．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 末：最后。乏：缺少。奸回：奸邪之人。宜驱罢其尤：应当罢免其中最（突出/过分/严重）的。以清政本：用来清正政治根本。善：赞赏。 【点睛】参考译文： 左鼎，字周器，永新人。正统七年进士。第二年，都御史王文认为御史多有空缺，请知会吏部在进士中选人补缺。皇帝听从了他。尚书王直考查左鼎和白圭等十多人，他们通晓熟悉刑律，都授任御史。而左鼎得以授任南京。不久，改去北方任职，担任山西巡按。 当时英宗被掳掠到北方去战争造成的饥荒灾祸接连来到，左鼎请求免除太原各府的税粮，以缓解百姓的困苦。也先求和，左鼎直言上书不可答应。不久因山东、河南闹饥荒，朝廷派遣左鼎巡行视察，百姓依靠他得以安定下来。依照法律规定，故意在审问百姓时致人死亡的官吏要接受应有的惩处，当时因为给事中于泰的进言，都得到了宽恕。左鼎说：“百姓不明事理，酌情宽恕是可以的。官吏罗织罪名，蓄意毁谤，与故意杀人有何区别？法律是天下人的公论，不可以任意减轻或加重。”从此按法律定罪。 景泰四年，左鼎上书巡按的职责尤为重要，不要让刚刚上任的官员，随便尝试。其他的官员，都应该慎重选择并长期任用他们。皇帝赞许并采纳了他的建议。不久，又进言说国家太平数十年，公私的积蓄都不充足。臣请求彻底地抑制工商业，严厉禁止闲游懒惰，使他们回归农田，裁减冗余人员以节省不必要的浪费，开垦屯田而充实边疆，照料士卒而使军饷充足。专门以从事农业，重视粮食为根本，并亲身奉行节俭，把它放在首位，然后可使人民殷实，国家富裕。奏章下发到户部，尚书金廉请求解除职务，皇帝不允许，左鼎的进言也没有全部施行。 过了一个月，因为灾害怪异，和同官陈述纠正弊端抚恤人民的七件事。末尾说：“大臣中有很多奸恶邪僻之人，应罢免其中最严重的，以使政权的根本清明。”皇帝认为他说的对，下诏甄别官吏，而大臣辞职都予以劝慰挽留。给事中林聪请求皇帝，明确命令左鼎等人指明实据弹劾上奏，左鼎、林聪等就此共同上疏陈述通政使李锡不称职状况。李锡被罢官。 左鼎为官清廉勤奋，政绩经常考评为上等。御史练纲以敢于进言闻名，而左鼎尤其善于书写章奏。京师有句话叫：“左鼎手，练纲口。”自公卿以下都害怕他们。左鼎出任广东右参政。正逢英宗复位，因郭登进言，被召还担任左佥都御史。一年后去世。 7．(1) 和 回家 (2)D (3) 以公名德。 就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。 【详解】（1）本题考查词语的解释。 ①句意：郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。及：和。 ②句意：回来后吐给俩孩子吃。还：回家。 （2）本题考查句子的意思理解。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： 为：担任；解职：辞职；于：在。 故句意：周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫。 故选D。 （3）本题考查内容的理解。 由“郗公值永嘉之乱，在乡里，甚穷馁。乡人以公名德，传共饴之”句的意思是：郗公（郗鉴）恰逢永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至吃不上饭。乡里人都很尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。由此得出：乡人对郗公“传共饴之”，原因是“以公名德”； 由“公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿”句的意思：从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。由此得出：当乡人因饥困而表示“恐不能兼有所存”时，郗公的表现是：就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。 【点睛】参考译文： 郗公（郗鉴）恰逢永嘉丧乱时，避居乡下，很穷困，甚至吃不上饭。乡里人都很尊敬郗公的名望德行，就轮流给他做饭吃。郗公带着侄子郗迈和外甥周翼一起去吃饭。乡里人叹道：“大家都饥饿困乏，因为您的贤德，所以我们要共同帮助您，如果再加上两个孩子，恐怕就不能一同养活了。”从此郗公就一个人去吃饭，把饭含在两颊旁，回来后吐给俩孩子吃。两个孩子活了下来，一同南渡过江。郗公去世时，周翼任剡县令，他辞职回家，在郗公灵床前铺了草垫，为郗公守丧，一共三年。 8． 军队 使……劳累 通“避”，躲避 希望 9．入险而脱/又不能谋/能无败乎 10．A 11．（1）军队劳累，精疲力竭，远方国家的君主又对此有了防备，这样做恐怕不可以吧？ （2）攻打郑国不能取胜，包围它又没有后援，我们还是回去吧。 12．刚愎自用，不听蹇叔的劝告；轻慢无礼，对蹇叔言辞无状。 【分析】选自：《左传》 作者：左丘明 年代：春秋时期 参考译文： 杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“兴师动众去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？（我们）军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝（蹇叔的劝告）。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟子，我今天看着军队出征，却看不到他们回来啊！”秦穆公（听了）派人对他说：“你知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的独子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然在肴山设伏兵截击我们的军队。肴有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。 （鲁僖公）三十三年春天，秦军经过周都城的北门。（兵车上）左右两边的战士都脱下战盔，下车（致敬），接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上战车。王孙满这时还小，看到这种情形，向周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？” 郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快完了。你们也该要走了吧。郑国有兽园，秦国也有兽园，你们回到本国的兽园中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到刘国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”（于是）灭掉滑国就回秦国去了。 8．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：辟：通“避”，躲避。 9．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：进入到险境之地，纪律还不严明，又没有谋划策略的对策，打仗的时候能不败吗？ 10．本题考查文言文中实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项，意思都是“如果”。其他各项的意思分别为：B：况且/因为；将近。C：对……说/是。D：国都/国家。 11．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：克：战胜。还：回去。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 12．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。秦穆公是一个刚愎自用，轻慢无礼的人。 13． （1）同“缺”，缺口，空隙 （2）延长 （3）消失 14．（1）即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 （2）水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 15．B 【解析】13．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“阙”，通假字，通“缺”，缺口，空隙；“引”，延长；“绝”，消失。 14．此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“虽”，即使；“疾”，快；“良”，实在，的确。 15．B.有误。本文第二段主要表现三峡水的特点，写夏天的水时，先写水的盛大，再写水的迅急。故选B。 【点睛】参考译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 16．D 17．A 18．C 19．①、凭你的力量，连魁父这样的小山丘都不能消减，能把太行山、王屋山怎么样？②、私下里听说太子为人仁慈孝顺，谦恭敬重下士，天下人无不伸长了脖子愿意为太子牺牲性命。③、派能言善辩的人拿着太子的书写，用谦恭的言辞坚决地邀请他们，他们应该会来。 【解析】16．考查对文言实词的翻译。解答此类题目时，要借助平时的知识积累，因此平时对文言词语要归类记忆，如词类活用、一词多义、古今异义、通假字等。D.句意为“愈发急着废黜太子”，因此“易”翻译为“换，废黜”，故D不正确。 17．考查对文言虚词的翻译。A.以：均翻译成“用”； B.为：做为/指心理活动； C.表并列/“而”表转折，翻译成“却”； D.于是/竟然； 故选A。 18．考查文言文划分朗读节奏的能力。划分朗读节奏，要把握好句子的内容，默读句子时，要在新路划分出词语的意义单位，及主谓成分，不要把表达同一意思的词语划开。先翻译两句话的含义：叔孙太傅引证古今事例进行劝说，死命争保太子，皇上假装答应了他；皇上感到奇怪，问了他们，四个人向前对答，各自说出姓名；由此可以推断正确的应该是②③。故选C。 19．考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意关键词语的翻译：①以：凭借；曾：副词，加强否定语气，可译为“连……也……”，常与“不”连用；如……何：把……怎么样；②窍闻：私下里听说；延：伸长；③令：命令；固：坚决地；宜：应该。 【点睛】参考译文：高帝准备废掉太子，另立戚夫人生的儿子赵王如意。很多大臣进谏劝阻，都没能改变高帝的想法。吕后就派建成侯吕泽向留侯问计谋划。留侯说：“这件事是很难用口舌来争辩的。如今皇上不能招扶的，天下只有四个人。这四个人都年事已高，认为皇上对人傲慢，所以隐居山中，他们按照道义不肯做汉朝的臣子。但是皇上很敬重这四个人。现在您果真能不惜金玉璧帛，让太子写一封信，言辞要谦恭，并预备安车，再派有口才的人恳切地聘请，他们应当会来。来了以后，把他们当作贵宾，让他们时常跟着入朝，叫皇上见到他们，那么皇上一定会感到惊异并询问他们。一问他们，皇上知道这四个人贤能，那么这对太子是一种帮助。”吕后采用了他的计谋。 汉高祖十二年，高祖病势更加沉重，愈想更换太子。叔孙太傅引证古今事例进行劝说，死命争保太子，皇上假装答应了他。等到设置酒席，太子在旁侍侯。那四人跟着太子，他们的年龄都已八十多岁，须眉洁白，衣冠非常壮美奇特。皇上感到奇怪，问他们，四个人向前对答，各自说出姓名，叫东园公、角里先生、绮里季、夏黄公。皇上于是大惊说：“我访求各位好几年了，各位都逃避着我，现在你们为何自愿跟随我儿交游呢？”四人都说：“陛下轻慢士人，喜欢骂人，我们讲求义理，不愿受辱，所以惶恐地逃躲。我们私下闻知太子为人仁义孝顺，谦恭有礼，喜爱士人，天下人没有谁不伸长脖子想为太子拼死效力的。因此我们就来了。”皇上说：“烦劳诸位始终如一地好好调理保护太子吧。”四个人敬酒祝福已毕，小步快走离去。皇上目送他们，说道：“太子的羽翼已经形成，难以更动了。” 20．D 21．B 22．C 23．（1）示例：由此他的名声开始震动四方。（2）示例：王侯将相难度是天生的贵种吗？ 【分析】20．考查文言词语的意义和用法。 A.知：动词，做/动词，知道； B.殆：名词，死/动词，疑惑； C.其：代词，他的/副词，表示祈使语气； D.以：与“为”连用，都是“认为”的意思。 故选D。 21．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句的意思是：四川的士子都仰幕他并乐意与之交游，他向他们讲学不倦怠，凡经他指点的，（士子）文章都有可观之处。据此，正确的句读是：蜀士慕从之游/讲学不倦/凡经指授/下笔皆可观。故选B。 22．考查对文章内容的理解。从文章中“与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称苏黄”可知，选项C“黄庭坚与苏轼同时出名”的说法是错误的。故选C。 23．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 （1）句中的“由是（因为这）、始（才，开始）”几个词是重点词语。 （2）句中的“宁（难道）、种（贵种）、乎（吗）”几个词是重点词语。 【点睛】参考译文： 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年即机警聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常到他家，取架上的书问他，他没有不知道的。李常非常奇怪，认为他是一日千里之才。后黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙宁初参加四京学官的考试。由于应试的文章最优秀，担任了北京国子监教授，留守文彦博看中了他的诗文。留他再任教。苏轼有一次看到他的诗文，认为他的诗文超凡绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始震动四方。 黄庭坚担任太和县知县，以平易治理该县。当时颁布征收盐税的政策法令。其他县都争着占多数，太和县独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都喜欢。黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜察看颜色，衣不解带，等到母亲死，筑室于墓旁守孝，哀伤成疾几乎丧命。后来以亲属之嫌，于是移至戍州，黄庭坚对此好像没事一样，毫不把贬谪放在心上。四川的士子都仰幕他，乐意与之交游。他向他们讲学不倦怠，凡经他指点的文章都有可观之处。 黄庭坚做学问写文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为四学士。而黄庭坚对于写文章，特别擅长于诗，四川和江西的有德君子都以黄庭坚配享苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。 24．囚等感恩/至时毕集县狱 25．译文：囚犯也有妻子和儿女，不播种和收获他们凭借什么生活，请把他们放出来。 26．示例一：因为唐临体恤民情（同情百姓、关心民生疾苦），从他让“因未入赋而系”的囚犯回家及时回家耕作可以看出； 示例二：因为唐临勇于担当，从“吾自当其罪”一句可以看出。 【分析】24．本题考查文言断句。这句话的意思是囚犯们感激唐临的恩情，到时候全部集中在县的监狱里了。“囚等感恩”是一个主谓短语，不能分开，故此停顿一次。 25．本题考查句子翻译。注意重点词语解释。妻儿：妻子和儿女。以：凭借。“何以”是宾语前置，翻译时调整为“以何”。 26．本题考查内容理解。 从“囚人亦有妻儿，无稼穑何以活人，请出之。”可以看出唐临心系百姓，体恤民情；从“明公若有所疑，吾自当其罪。”可以看出唐临勇于担当；从“囚等感恩”可以看出这些人都很感激他，因此而出名。 【点睛】参考译文 唐临担任万泉县令的从属官员。县里有十几个囚犯，都是因为未交赋税而被关押的。适逢暮春时节，正是耕种的好日子。唐临禀报县令：“囚犯也有妻子孩子，不能耕种与收获怎么养活他们，请把他们放出来。”县令害怕他们逃跑，不允许。唐临说：“大人如果有所顾忌，我一个人承担罪责。”于是县令请假回家。唐临把囚犯全部召集起来让他们回家耕种，并且和他们约定：农忙结束，都要回到监狱里去。囚犯们感激唐临的恩情，到时候全部集中在县的监狱里了。唐临从此出名了。 27．A 28．（1）等到到了杭州，天下大旱，饥饿和瘟疫一起发作。 （2）用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。 29．做稀饭、药剂，给百姓治病；疏通河道，修建长堤；种花植树，展现西湖之美。 30．读到一个勤政爱民、关心百姓疾苦、治理有方、文采斐然的苏轼。 【解析】27．本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。 A.动词，请求/动词，请求； B.名词，使者/动词，派； C.动词，靠近/介词，面对； D.副词，再次/数量词，两次； 故选A。 28．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）及：等到；疫：瘟疫；并：一起；见：发生。 （2）以：用来；为：作为；畜：积蓄；泄：排泄；限：枢纽；复：再。 29．本题考查分析概括能力。 依据①段“明年春，多作饘粥药剂，遣使扶医分坊治病，活者甚众”可知，他用做稀饭、药剂的方式，道杭州街头巷尾给百姓治病。据此，可概括为：做稀饭、药剂，给百姓治病； 依据②段“盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入城”可知，他疏通河道，又建造堰闸，用来用做湖水蓄洪和泄洪的枢纽。据此可概括为：疏通河道，建造堰闸； 依据②段“又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者”可知，他通过修建堤坝，连接南北，便于通行。据此可概括为：修建长堤； 依据“堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画”可知，他在修建的堤坝上种植树木，使西湖变得更美丽。据此可概括为：种花植树，展现西湖之美。 30．本题考查分析人物形象的能力。 依据①段“轼爱民如子，遂请外于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，多作饘粥药剂，遣使扶医分坊治病，活者甚众”可知，他向朝廷申请，减免百姓赋税，又换米救助百姓，派人给百姓治病。据此可知，他是一个爱民如子、勤政爱民，关心百姓疾苦的人； 依据②段“轼励精图治，见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水畜泄之限，江潮不复入城。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。且募人种菱湖中，葑不复生”可知，他疏浚河道，修建水井，在湖中种菱等，是杭州变得美丽。可见，他是一个治理有方的人； 依据③段“轼善作文，神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘食，称为天下奇才”可知，他擅长写文章，得到了宋神宗的高度赞扬。可见，他是一个擅长写文章的人。 【点睛】参考译文： 元祐四年，苏轼担心不被(当权的人)容忍，请求调到外地，出任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒瘟疫一起发生。苏轼关爱百姓就像自己的孩子一样，苏轼向朝廷请求道地方去做官。减免本路上供米的三分之一，又得到赐给剃度僧人的文牒，换成大米来救济饥饿的百姓。第二年春天，做了很多稠粥和汤药，派人带着医生分街巷给百姓治病，救活了很多人。 杭州靠近处江海，水味咸苦，居民不多。苏轼千方百计治理好地方，他发现茅山有一条河专门接纳江水，盐桥的一条河专门接受湖水，于是疏通这两条河来通行漕运。又建造堰闸，以此作为湖水储蓄和排泄的界限，江潮不再进入城内。用剩余的力量又修复了六口井，又把长在湖中的葑田堆积起来，南北长三十里，修成了长堤以便行人通行。并且招募人种菱在湖中，葑草不再生长。长堤修成后，在堤上种植芙蓉、杨柳，远远望去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。 苏轼二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。又造了生祠来报答他。宋神宗尤其喜欢苏轼的文章，在后宫读苏轼的文章，太监送来膳食也忘了吃，称赞苏轼是天下奇才。 31．（1）①原来，原来是②按照法律③舍弃，放弃，放下，扔下④以……为贤，欣赏 （2）B 32．转运使王逵/欲/深治之 33．（1）爱莲（对莲的喜爱），像我一样的还有什么人呢？ （2）老婆孩子稀饭也吃不饱（煮的粥供给不足、匮乏），先生却心胸旷达，不把这些放在心上。 34．周敦颐在南昌为官清廉，甘于清贫，正如莲出淤泥而不染，洁身自好的君子品质一般；他在判南安狱时，为囚犯力争，绝不“杀人以媚人”，体现了他为官正直，如莲一般中通外直；他为李初平讲解诗文，送丧还乡，接济李家，体现他遇难而帮、遇贫而济，正如莲一般亭亭净植，香远益清，有君子之风。（三点答对两点即可） 【详解】31．（1）本题考查理解文言重点词语意思的能力。 ①句意为：原来先生日常的俸禄。盖：原来，原来是。 ②句意为：南安有个囚犯根据法律不应当判处死刑。法：按照法律。 ③句意为：敦颐就扔下笏板回了家。委：舍弃，放弃。 ④句意为：知州李初平很欣赏他。贤：以……为贤，欣赏。 （2）本题考查理解文言重点词语意思和用法的能力。 “杀人以媚人”句意是杀人用来讨好人。以：连词，来。 A.“温故而知新，可以为师矣”句意为：温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。以：动词，成为。 B.“意将隧入以攻其后也”句意为：意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。以：连词，来。 C.“以我酌油知之”句意为：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。以：介词，凭借。 D.“不用，则以纸帖之”句意为：如果不使用，就（把活字分类）用纸条标记出来。以：介词，用。 故选B。 32．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。 本句句意为：转运使王逵想要重判他。其中“转运使王逵”是主语。“欲”是能源动词，“深治之”是偏正短语，共同做句子的谓语部分。 故断句为：转运使王逵/欲/深治之。 33．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）之：助词，诸位之间取消句子的独立性；同：跟；予：我；何：什么。 （2）妻子：老婆孩子；饘粥：稀饭；不给：供给不足、匮乏；旷然：心胸旷达；不以为意：不把这些放在心上。 34．本题考查分析概括能力。 依据《爱连说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，这表现了周敦颐洁身自好，清正廉洁的优秀品质。依据“先生徙知南昌，潘兴嗣视其家，服御之物止一敝箧，钱不满数百”句意可知，这体现了周敦颐在南昌为官清廉，甘于清贫的特点。就像《爱连说》中君子的表现一样。 依据《爱连说》中的“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，这表现了他为官正直的特点。依据“南安狱有囚法不当死，转运使王逵欲深治之”“先生独力争之。不听，则委手板归，将弃官去”句意可知，这体现了他为官正直，如莲一般中通外直。 依据《爱连说》中的“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”句意可知，这表现了美名远播的君子特点。依据“郡守李初平贤之，语之曰：‘吾欲读书，何如？’敦颐曰：‘公老无及矣，请为公言之’”“为护其丧归葬之，往来经纪其家，始终不懈”句意可知，这体现了他乐于助人、接济贫民的优秀品质，正如莲一般亭亭净植，香远益清，有君子之风。 【点睛】参考译文： 周敦颐调任南昌知县，好友潘兴嗣到他家探望，看到他家穿用之物只有一破筐，钱币还不满几百文。原来先生日常的俸禄，全都用来接济宗族家人，奉送给宾客好友。从公署回来，老婆孩子稀饭也吃不饱，先生却心胸旷达，不把这些放在心上。 南安有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想要重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。 知州李初平很欣赏他，对他说：“我想多读些书，怎么样？”敦颐说：“您年龄太大来不及了，请让我给您讲讲吧。”两年后，李初平果然有收获。……皇祐元年已巳，李初平离世，其子年幼，先生说：“我来为他（李初平）办理后事。”为此，护送其发丧回家并安葬，往来处理李初平家的事，始终不松懈。 35．(1)①彰显，显扬；②给予；③全、都。 (2)我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 【详解】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：来显示陛下公正严明的治理。昭：彰显，显扬。 ②句意：所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。遗：给予。 ③句意：这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣。悉：全、都。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 句中重点词语有：营：军营、军队；行阵：指部队；和睦：团结和谐；优劣：才能高的和才能低的；得所：得到恰当的位置。 【点睛】参考译文： 皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，以显示陛下处理国事的公正严明,而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的人，他们的志向和心思忠诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来跟他商讨，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。得到更多的好处。 将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就指日可待了。 36． 遮蔽 跟从，随从 第二年 下雨 37．(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 (2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成 38．A 39． 关心人民疾苦 与民同乐 40．围绕关爱百姓、与民同乐 为百姓办实事等 【分析】甲文选自：《欧阳文忠公文集》 作者：欧阳修 年代：北宋 乙文选自：《喜雨亭记》 作者：苏轼 年代：北宋 甲文译文： 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。乙文译文： 有这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用侨如作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。 我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。 于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？”他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？” 36．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：雨：下雨。 37．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：述：记述。适：正好。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 38．本题考查文言文中的实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项，意思分别是：表承接/表转折。其他各项的意思分别为：B：命名。C：的。D：在。 39．本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。《喜雨亭记》突出表现出苏轼关心人民疾苦的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨与民同乐有共同之处。 40．本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。两位作者的思想的现实意义是：关爱百姓、与民同乐 为百姓办实事。 41．D 42．A 43．C 【解析】41．D.错误，句意：第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了。再：第二次。故选D。 42．本题考查对文言句式的辨析。文言文的特殊句式有倒装句、被动句、省略句、判断句四大类，而倒装句又分为：宾语前置句、状语后置句（介宾短语后置句）、定语后置句、主谓倒装句（谓语前置句）四类。结合具体语句来辨析即可。 A.宾语前置，正常语序为“以何战”，凭借什么作战； B.属于判断句； C.属于判断句； D.不是特殊句式； 故选A。 43．C.错误，应是：详写曹刿的言论，略写战争过程。故选C。 【点睛】参考译文： 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。” 44．（1）索“门户”；（2）邀驴送柴至内。 45．因为农夫家人等着卖柴得钱后才有饭吃。现在木柴给了宦者，农户不要钱币回去，宦者还是不同意。 【详解】1.考查对文章内容的理解与提取。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。根据题目要求不难找到句子“宦者称宫市取之，与绢数尺，又就索‘门户’，仍邀驴送柴至内。”遇到称“宫市”的太监拿走了木柴，只给他几尺绢，又要索取门户税，仍然强要用驴送到宫内。很容易提取到答案：索“门户”；邀驴送柴至内。 2.考查对文章内容的理解。这篇文言文通过对卖柴老翁的遭遇的描写揭露了“宫市”的弊端，以及对劳动人民的剥削和迫害，使得老百姓生活困苦，同时也表现了作者对于下层劳动人民的深切同情，深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。选文中的农夫的话“我有父母妻子，待此然后食。今此柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”可知农夫卖柴是为让父母亲、妻子儿女有饭吃，即使哭诉不拿报酬回去，宦者也不同意。宦者不但用卑鄙的手段夺走了农夫的柴，还要强迫他运进宫中。在被逼走投无路的情况下，农夫忍无可忍，奋起反抗，怒殴宦者。 译文： 曾经有个农民用驴驮了木柴到城里去卖，遇到称“宫市”的太监拿走了木柴，只给他几尺绢，又要索取门户税，仍然强要用驴送到宫内。农民哭泣起来,把所有获得的绢给了太监，他不肯接受，说:“必须要用你的驴把柴送进去。”农民说:“我有父母妻子儿女，等着卖柴得钱后有饭吃。现在我把我的木柴给你，不拿报酬就回去，你还不愿意，我只有去死罢了！”于是殴打太监。 46． 确实、实在 偏爱 议论 间或，偶然 使……劳累 47． 由此看来，大王您受蒙蔽很深了。 这是对百姓很大的负担，百姓必定会不高兴。 48．邹忌：婉言；晏：直言。 49．①齐威王内政修明，不需用兵，就战胜敌国。 ②齐景公停止了造钟。 【解析】46．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“私”：偏爱。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 47．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“蔽”“甚”“是”“重”“重敛”等字词的翻译。“是重敛于民也”介宾短语后置句的翻译。 点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 48．试题分析：比较阅读。要想捕捉材料信息，就得首先理解两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。邹忌和晏子的进谏方式不同，前者委婉劝谏，后者大胆直言。但最终都起到了作用。 49．试题分析：比较阅读。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。两文进谏都取得了成功。邹忌的进谏使齐威王内政修明，不需用兵，就“战胜于朝廷”。而晏子的进谏使齐景公停止了造钟，减轻了百姓的负担。 （一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 　　齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 （二）译文：齐景公要建高台，发动很多百姓劳动。高台建成后，齐景公还想再造钟。晏子进谏说：“所谓君主，就是不能以百姓的劳苦来成就自己的乐趣。君主无法控制自己的欲望，已经建筑了高台，现在又要造钟，是对百姓很大的负担，百姓必定会不高兴。君主以加重百姓负担来获得自己的乐趣，不是好的做法，不是治理国家的方法。”齐景公就停止造钟。 50． 得到 快步走 51．所以虽然我很愚笨，但最后还能有所收获。 52．借书不失信于人；抄书不畏艰苦；远行百里向贤达请教。（写出两点即可） 【解析】50．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：无法得到书来看。致：得到； （2）句意：曾经赶到数百里以外。趋：快步走。 51．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：故，所以；余，我；愚，愚笨；卒，最终。 52．本题考查内容理解。 根据“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”可知，宋濂小时候借书抄来学习，按照约定的日子将书归还，即便天气寒冷，手指冻得不能弯曲和伸直，也不懈怠；可见其借书不失信于人；抄书不畏艰苦； 根据“又患无硕师名人与游，尝趋百里外”可知，宋濂成年以后担心不能与学识渊博的老师和名人交往，于是赶到数百里以外求教；可知其远行百里向贤达请教。这些均是宋濂创造条件学习的方面。 【点睛】参考译文： 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 53．B 54．D 55．C 【解析】53．这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。 B.句意：研究儒家经典成为传授经书的学官。 博士：专掌经学传授的学官； 故选B。 54．本题考查词语的意义和用法。 A.主谓间取消句子独立性，不译/代词，代指石兽； B.动词，成为/介词，向、让； C.连词，于是，就/副词，才； D.都示承接，都译为“然后、就”； 故选D。 55．C.根据“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，在鲁肃与吕蒙交谈时很吃惊，认为吕蒙“非复吴下阿蒙”，通过语言、神态等描写方法，侧面展现吕蒙的进步之大；本项对于表现手法“正面烘托”的分析存在错误； 故选C。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 56．C 57．C 58．(1)我的职业不会后继无人(不再继续、不再废除)就足够了，(你)怎么能跟读书人交往呢？。 (2)他们的老师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。 59．①家庭贫困，请不起老师；②父亲起初不支持他读书，后来看他意志坚定才同意。 【解析】56．此题考查的是文言实词的意义。C：延：邀请。故选C。 57．此题考查的是文言虚词的意义和用法。A：被/作为。B：代词/宾语前置的标志。C：都是介词“向”。D：才/竟然。故选C。 58．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“吾业不废足足矣，奈何从儒生游也？”句中“奈何”意思是“怎么”，“游”意思是“交往”。（2）“其师去，鼎遂为吴氏诸子师”句中“去”意思是“离开”，“诸子”意思是“孩子们”。两个句子语序正常，据此翻译。 59．此题考查的是对文章内容的理解。疏通文意之后，“家素贱”写出了他求学的第一个难题：家庭贫困；“吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯”写出了父亲的态度：不支持孩子读书。这是第二个原因。据此理解作答。 译文： 詹鼎，字国器。台湾宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书，詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？”，然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。他的父亲为之感动，遂让他入学读书。一年之后，把他老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏同样把他和自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟无人能及詹鼎。他们的师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏孩子们的老师。 元末，方国珍起兵海上，朝廷不能制住他，于是授予他高官。方国珍在庆元成立府署，选置有才能的人为僚属。方国珍听说詹鼎有才能，用计谋扣留了他。詹鼎被抓住后，没有办法，因为这样才替他做事，作了庆元府都事，以廉洁出名。方国珍任平章事的时候，有人违反法律，属于詹鼎的管理，詹鼎按法论罪。平章事的妻子受贿，向詹鼎求情，詹鼎坚持不同意，说：“现在方国珍想要做大事，应该用天下贤能的人，应该完全遵守法令，怎么能让妇人干预呢”。平章事之妻非常恼怒，诬告他，把詹鼎下狱，半年后才释放。 60．①有时②面对 61．真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 62．我们首先要具备千里马的能力，能够把握机遇，自强不息；此外还要得到赏识，能够遇到识才惜才爱才用才的伯乐。 【分析】60．本题考查文言词语的理解。 （1）句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。或：有时。 （2）句意：拿着鞭子面对它。临：面对。 61．本题考查文言句子的翻译。前半句是一个反问句，其是难道的意思；后半句中的其有恐怕、大概、其实的意思。 62．本题考查文章意思的理解。文章中说千里马常有，意思是首先自身是千里马，然后被发现，按千里马的待遇对待，如此才成就了千里马。如果是千里马，没有被发现，待遇跟常马一样，结果还不如常马。所以，要想成为千里马，首先自身具备千里马的能力，然后把能力体现出来被人发现，用人者能赏识，按对待千里马的方式对待，如此才能成就千里马。 【点睛】参考译文： 世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？ 不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 63．（1）形成 （2）兴起，发生 （3）困窘，被困 （4）总共 64．B 65．居民一看见刮起狂风，像黑色的烟雾，就全都紧紧关闭门窗，（落实“每”、“户”，意对即可） 66．凶悍猛武     体型巨大 67．选文还采用侧面烘托。来表现蜘蛛的“怪异”，如写“人们紧闭门窗”，写“另外两条火龙”都从侧面烘托出这只蜘蛛的神奇怪异。 【解析】63．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“凡”是“总共”之意。 64．试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题较容易，根据文意即可推断出错误一句： 65．试题分析：注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“谨”“申”“不然”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的介宾短语后置句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 66．试题分析：概括动物特点。实际上考的是对文言文语句的理解。也考查用现代汉语语言进行概括的能力。“能与龙搏斗”，可以表现蜘蛛凶悍猛武的特点；“蛛丝围如人臂”，可以表现蜘蛛体型巨大的特点 67．试题分析：考查文言小说在塑造形象方面所采用的手法。通过侧面烘托，来表现蜘蛛的“怪异”。如写“人们紧闭门窗”，写“另外两条火龙”都从侧面烘托出这只蜘蛛的神奇怪异。 【译文】 海州的蜘蛛很怪异，不知道是什么朝代的东西。能慢慢地吐气形成黑色的旋风，居民一看见刮起一阵狂风，像黑色的烟雾，就全都紧紧关闭门窗，等风吹过去以后，才打开。一天，龙攻击蜘蛛，雷雨大作，蜘蛛吐出丝结成网，龙被困住不能出来，它们总共搏斗了几十个回合，不一会儿岸边全都被水淹没，就有两条喷火的火龙，冲破蛛网救出那只龙，蜘蛛不知道逃到哪里去了，第二天，在几十里外，有一些东西横七竖八地散落在地上，圆润光滑颜色发灰，像人的胳膊那样粗，有的几寸长，有的一两尺，坚硬的石头也不能损坏它，并且，两头都有被火烧焦的痕迹，原来是蜘蛛丝。 大兴的孝廉舒铁云记录过这件事。 68．D 69．D 70．C 【解析】68．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D.“同舍生皆被绮绣”中的“被”通“披”，是“穿”的意思，不是“被子”。故答案为D。 69．试题分析：考查对古今异义的掌握。A.“每假借于藏书之家”中的“假”，古义是“借”，今义与“真”相反。B.“媵人持汤沃灌”中的“汤”，古义是“热水”，今义是“食物加水煮出的汁液”。C.“录毕，走送之”中的“走”，古义是“跑”，今义是“行走，两脚交互向前迈动”。D.“益慕圣贤之道”中的“慕”古今义都是“仰慕”的意思。据此，答案为D。 70．试题分析：考查对文章内容的理解与分析。依据“略无慕艳意”可知，C项“突出了作者的寒酸，也表明了作者的自惭形秽”的理解是错误的。文章第②自然段，作者把自己的“缊袍敝衣”与同舍生的“若神人”进行对比，突出了表达作者的安于清贫，不慕富贵。由于勤苦学习，所以终于学有所成。据此，答案为C。 参考译文： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 71． （1）有 （2）多次，屡次 72．A 73． 外形特征 饲养方法（或:性情特点） 一些人为了名利而勾心斗角，甚至互相残杀 【解析】71．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“鬐鬣具五彩”意思是：腹鳍和背鳍有五彩的颜色，由此可判断具，有；“连数合，复分”意思是：接连几个回合，又分开，由此可判断数，多次。 72．本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。A.“饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔”的意思是喂蚯蚓或者苍蝇，鱼在荷叶侧畔（悠闲地）吐着泡沫，不能体现鱼的好斗，故选A。 73．本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。“其大如指，鬐鬣②具五彩。两腮有大点如黛，”是描述斗鱼的外形特点；“性矫悍善斗”是描述斗鱼的性情；“饲以蚓蝇”是描述斗鱼的喂养方法；从“然予所哀者，岂独鱼也欤”可看出作者哀叹波斯鱼冥顽不灵、互相无缘由的争斗，更哀叹人世中那些为了名利如波斯鱼一样争斗的人。 作者：宋濂   朝代：元末明初 参考译文： 我外出来到南京，见有养波斯鱼的人，（这鱼就是）俗话讹传叫做师婆鱼的鱼。它大小和手指头差不多，腹鳍和背鳍有五彩的颜色，两腮之上有如眉笔点上的小黑点，（它们）性格骄傲凶悍善于打斗。人们分别用缶（单独）养着它们，折藕叶盖在水面上，喂蚯蚓或者苍蝇，鱼在荷叶侧畔（悠闲地）吐着泡沫，（人们便）知道它的勇猛可以为人所用。人们将大缶装满水，将波斯鱼合放在里面。（它们）各自竖起鳍鼓起眼睛对视，因为怒气的原因，身体拳曲得像弓一样，鳞变成了黑色。（对峙）很久，猛然如同秋隼一样出击，水砰然有声，水珠溅到人们的衣服上。接连几个回合，又分开。当接战时，如同弦上发出的箭，绝对无法遏止。后来互相纠缠，盘旋在一起难分难解。其中有一只败了，胜利者发威驱逐它。败了的鱼害怕，自己将自己抛出缶外，看它的身体（已）是纯白的。 我听说有血气的人必定有争斗的性格。然而这鱼，它也是有争斗的性格吗？又或者是愚蠢不开窍而至于这样吗？悲哀啊！但是我所叹息的又难道只是鱼啊？ 74．B 75．A 76．A 【分析】74．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.句意：于是愚公便召集全家人来商量说。室：家； 故选B。 75．本题考查通假字。 A.“反”同“返”，返回； 故选A。 76．本题考查文章理解分析。 A.由“其妻献疑日”和“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石”可知，愚公的妻子并非坚决反对丈夫移山，而是考虑丈夫年迈体衰，身体可能无法支撑到移走这两座大山。这是为解决移山土石放置于何处的问题而献疑，既是愚公身体的关切，又对愚公移山的支持。所以“两人都坚决反对愚公移山”说法有误； 故选A。 【点睛】参考译文： 太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、河阳的北边。 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 住在河湾的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。 77． 相比，竞争 这 担心 本来 78．B 79．今老矣/以体易书/凡清秘之本/约十得六七 80．对书的爱好与对其他的爱好没什么区别，为什么独独用爱好书来命名呢？ 81．（1）其他的爱好其趣味都有所限制，只有读书的乐趣不守限制，无穷无尽。（2）其他的爱好是依从别人，只有爱书是依从自己。 82．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。当余之从师也，负篋曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 【解析】77．本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今异义词，敌：相比，竞争。固：本来。 78．A因为。B与例句都是介词，用。C凭借。D以为。 79．文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。根据句意：现在我老了，用俸禄买书。宫廷中收藏的所有图书，我差不多收藏了十分之六七。停顿划分为：今老矣/以体易书/凡清秘之本/约十得六七。 80．.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：何以：以何，为什么。名：命名。 81．考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。好书的理由，作者谈了两点，一是众好皆有消长之时，受各种条件的制约，唯好书不受限制，无有止境。二是众好与他人无异，其乐趣为人人所共有，唯好书属个人独特之精神体验，他人无法替代。 82．此文谈到书这种东西，无论是少壮、老病、饥寒、风雨，不受限制，爱好无有止境。表达出对书的渴求。《送东阳马生序》中无书可读，就借书抄书“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。求师之难“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”吃的穿的之艰苦“主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣；余则缊袍敝衣处其间”。 【点睛】译文 所好轩，是我藏书的书房。我的爱好很多，为什么要独独把自己对书的爱好称为"所好"呢?那是因为和其它的爱好相比，我对书的爱好更强烈一些。为什么我对书籍的爱好超于所有嗜好之上呢?我喜欢美食，喜欢修建房屋，喜欢游玩，喜欢结交好友，喜欢花竹泉石，喜欢珪璋彝尊这些贵重的礼器酒器，喜欢名人字画，当然还有书。对书的爱好与对其它的爱好没什么区别，为什么独独因为爱好书而命名"所好轩"呢?那是因为:少年时才能好美色，肚子没饱才能好美食，交朋友必须找志同道合的，出去游玩最好在清明节前后，对宫室花石古玩的爱好也就是在刚购买的时候，没过多久就不新鲜了。而书这种东西，无论是少壮、老病、饥寒、风雨，不受限制，爱好无有止境。 即使是这样，拒绝其他的爱好而加倍爱好书，就像是谢绝了关系密切而行为不庄重的朋友，去寻找严厉的老师一样，爱好得有点假。结束了其他的嗜好而加倍爱好书，就像是宾客在席间散去而老朋友留了下来，爱好的有些偏狭。从前曾皙特别爱吃羊枣，不爱吃烤肉，但是说到爱吃烤肉，曾皙却不接受，为什么呢?(是因为)依从了大家共同的爱好。我其他的爱好是依从别人，只有爱书是依从自己。所以把我的"所好"归于书也就是本来应该的了。 我小时候就喜欢书，可惜那时苦于无法得到。现在我老了，用俸禄买书。宫廷中收藏的所有图书，我差不多收藏了十分之六七。以前担心得不到书，现在我又怕丢了书。只是怕丢失这一点，以"所好"命名我的书屋也自然是应该的了。 83．B 84． （1）如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 （2）那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 85．C 【分析】甲选自《水经注》    作者：郦道元     年代：南北朝北魏 乙选自《艺文类聚》  作者：吴均       年代：南朝梁 【详解】83．这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。B．都解作“飞奔的马”A．一直 / 笔直地C．向上生长 / 在上面D．消失 /没有能赶上的。 84．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“自”，如果；“曦”，日光；“经纶”，筹划；“反”，通“返”，返回。 点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。 85．本题考查的是对课文内容的理解，对诗人思想感情的把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出正确的答案。C.《三峡》表达了作者对三峡的热爱与赞叹之情，并没有表达“鄙弃名利之情”。 86．①放弃。②同“叛”，背叛。 87．所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 88．①人和。②得道者多助，失道者寡助。 【解析】86．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：弃城而逃。委：放弃。 （2）句意：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。 87．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：故，所以；君子，在此指能施行仁政的君主；战，作战。 88．本题考查文言文内容理解。 第一问：开篇“天时不如地利，地利不如人和(有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结）”，作者就点明作战需要具备的条件“天时、地利、人和”，用天时、地利、人和三者相互比较组成语句，中间两个“不如”相连，表示递进关系（一个比一个重要），强调“人和”是决定战争胜利的主要条件。 “得道者多助，失道者寡助”是最能体现作者仁政思想的语句，其意思是：能行仁政的君王，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。联系前文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”“寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之”可知，作者先从作战应重视“人和”的作用，接下来引出治理国家重视应重视“人和”的观点，只有实现“人和”才能得到百姓的依附（拥护），而“人和”的前提便是“仁政”，其表现是“得道者多助，失道者寡助”。 【点睛】参考译文： 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，（守城一方还是）弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行仁政的君王，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以能施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 89．B 90．A 91．①没办法买到书来读，常常向有藏书的人家去借，亲自抄写，约定日期归还。 ②有个姓张的藏书很多，我去向他借，他不借给我，回来以后，还梦见这件事。 92．相似之处： 求学的艰辛，读书的艰难。 启示：略只要扣文章所得，文句通顺即可 【分析】文段一选自：《宋学士文集》 作者：宋濂 年代：明 文段二选自：《小仓山房文集》 作者：袁枚 年代：清 文段一译文： 我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!文段二译文： 读书人黄允修来（向我）借书。我把书交授给他并且告诉他说：书不是借来的就不能（认认真真地）去读。你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》《四库》，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：“今天存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了。”如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧。” 我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记在心里。（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊! 89．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。B项解释有误，无论：不用说，不必说。 90．本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出加点词语的意思和用法不相同的一项是A项。意思分别是：表顺承/表转折。其他各项的意思分别为：B：得到。C：非但；不但。D：因为。 91．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：无从：没有办法形：动词，现出。 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。 92．本题考查归纳文章内容及文章主旨的能力。“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借”“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家”这两篇选文的内容有相似之处，俩人年轻时，都因家里贫穷，借别人的书读，经过勤奋努力，后来都获得了成功。从上面的两文中主人公的经历，我们可以得到启示：要想业精德诚（学有所成），必须用心专一、勤奋刻苦，学习环境不是决定成绩好坏的主要因素，是否有主观能动性才决定着是否成功。 93．B 94．（1）两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 （2）极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。 95．D 【分析】93．本题考查对文言词语的把握能力。 A.句意是：上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。溯：逆流而上（的船）； B.句意是：即使骑乘奔驰的快马，驾着风。奔：奔驰的快马，选项表述错误； C.句意是：就可以看见白色的急流，碧绿的潭水。素：白色的； D.句意是：声音持续不断，显得非常凄惨悲凉。引：延长； 故选B。 94．本题考查文中重点句子的翻译能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词: (1)略无:毫无，完全没有；阙：通“缺”，缺口，空隙。 (2)绝𪩘(yǎn):极高的山峰。绝：极。𪩘：高峰；悬泉：悬挂着的泉水瀑布；飞漱：急流冲荡。漱：冲荡。 95．本题考查对文本内容的理解能力。 D.本文写山“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，以静为主，没有对山的动态描写，选项中“以动为主”表述错误； 故选D。 【点睛】参考译文： 三峡 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 96．（1）修：培养（使……得到调整、整治）（2）作：兴起 97．（1）在大道施行的时候，天下是人们所共有的。 （2）因此奸邪之谋不会发生，盗窃、作乱害人的事情不会发生。 98． （使）老有所终 幼有所长 【解析】96．这道题考查对文言文实词的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。 ①“讲信修睦”句意为：(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。修：培养； ②“盗窃乱贼而不作”句意为：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。 97．本题考查学生对句子翻译能力。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 (1) 行:施行；为:是；公:所共有的； (2) 句重点词有:是故:因此；谋：奸邪之谋；闭：杜绝；兴：发生；作:兴起。 98．本题考查内容理解和概括。 梳理语段内容，抓住相关语句来概括即可。“黄发垂髫，并怡然自乐”的意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。这里体现了“欢乐祥和”的社会特点，表现的是无论是老人还是幼子，人们渴望的都是平安、健康、快乐、幸福；因此所对应的是“老有所终(使老年人能安享晚年)”和“幼有所长(使孩子健康成长)”。 【点睛】参考译文： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会。 99．B 100．（1）（我）从陕西到洛阳，往返了很多次，最后不得已而收下，回来赠予此寺。 （2）凭着这番功业德行，怎么知道来世不能又和微之一起在这个地方游览呢？ 101．①香山寺的修缮成功与元微之有关。元微之的家人感谢白居易的财物，被用作修缮之资。②作者借此记表达对元微之的怀念之情。因为作者与元微之是生死之交。 【解析】99．B．句意：作文的事不可推辞。辞，推辞。故选B。 100．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)自，从；再三，多次；讫，最后；施，赠予；兹，这；(2)因，凭借；此，这；安，怎么；复，再；乎，吗。 101．考查对文本内容的理解。 根据“去年秋，微之将甍，以墓志文见托。既而元氏之老以绫帛玉带之物，为谢文之赞，来致于予。予念平生分，文不当辞，贽不当纳。自秦抵洛，往返再三，讫不得已，回施兹寺”可知，香山寺的修缮成功与元微之有关。元微之的家人感谢白居易的财物，被用作修缮之资。 根据“予早与故元相国微之定交于生死之间”可知，两人是生死之交，作者于文中提及元微之，是为了表达对他的思念之情。 【点睛】参考译文： 洛阳城四周的山水名胜，以龙门为首。龙门十寺观赏游玩的胜地，以香山寺为首。香山寺损坏已经很久了。士大夫和君子为此感到可惜，我也为此感到可惜，每次到这座寺庙，都感慨地产生将它修葺完好的愿望。 到如今已经有七八年了，是满足当初的心意，完成开始时的愿望的时候了。像是有因缘际会，终于成功完成了它。我早年与元相国元微之在生死之间结为朋友，去年秋天，微之在临终之前，托付我为他撰写墓志铭。不久后，元家的老人把绫罗布帛，银鞍玉带等物品，作为答谢我作文的礼物，送到我处。我念及平生的情分，作文的事不可推辞，礼物不可接受。从陕西到洛阳，往返了很多次，最后不得已而收下，回来赠予此寺。于是请悲知僧清闲主持这件事，命谨慎干练的将士再次掌管治理。从寺前亭台一座，登寺桥一座，连桥廊七间，再到石楼一座，连廊六间，大小房屋共七间。凡是支撑崩坏的地方填补空缺，过了三个月而完成。于是寺中僧人有了静坐养身的安稳。过路的人可以在此休息，观景的人可以在此游赏，边塞的气色，龙潭的景象，香山的山水，石楼的风景，和往来经过的人，一时间都变得更好。士大夫君子和佛教弟子，一下子得以释怀。 清闲上人和我还有微之，都是早年的旧交，得知了此事，感慨往事，念及将来，欣慰地感叹道：“凡是有益于他人的事情，都是功业和德行，应该都属于微之。”我回答说：“唉！凭着身心的修养，怎知在下一个轮回不能和微之在这片土地上结下缘分呢？凭借这份功德，怎知来世不能和微之一起在这所寺院里游览呢？”说到这里，流下了眼泪。 102．(1)回头看 (2)等到,到了 103．A 104．父子情 105．B 【解析】102．本题考查文言词语。注意古今异义，一词多义等。顾，古今异义，古义回头看，今义照顾。这里取古义。 103．本题考查文言句子翻译。重点词语：命，命令。迎，迎接，迎回，接回。“迎太子于南京”意思是“到南京接回太子”。故选A。 104．本题考查内容理解。“文皇见诗有感，即命夏原吉迎太子于南京”，文皇见这首诗后，立即命人将太子接回宫中，从这句话可知是“父子情”三个字触动了他。 105．本题考查人物形象。抓住人物的言行及事件来分析。1.为图题诗，用文字巧妙地触动文皇内心，使文皇念及父子情，迎回太子，可见他聪明睿智，劝谏方式灵活。2.文皇登桥，一上一下的回答，可见他思维敏捷，头脑灵活。故选B。 【点睛】参考译文：解缙受成祖诏命为“虎顾众彪图”题诗，诗句是：“虎为百兽尊，谁敢触其怒。唯有父子情，一步一回头。”成祖看了诗句之后，不由得百感交集，立即下令夏原吉到南京将太子迎接回宫。有一次成祖和解缙一起出游，成祖正在过桥，一登上桥阶，就问解缙：“这应该怎么说？”解缙说：“这叫做一步高过一步。”等到下桥的时候，成祖又问了同样的问题，解缙说：“这叫做后面更高过前面。” 106．(1) 逃 用鞭驱赶或驱使 上表 (2)B (3)①曹公捉关羽而回，任命（官拜）关羽为偏将军，给他很厚的礼遇。 ②手臂上的血往外流，滴满了一盘子（在盘子里滴满了血），而关羽却依然切肉饮酒，谈笑自如。 (4)①本领高强，如在万军中取颜良首级；②有义德，如受曹公厚恩但不背先主；③不惧疼痛，如刮骨去毒。 【详解】（1）本题考查的文言词语。 ①句意为：逃命到涿郡时。亡：逃。 ②句意：便策马驰入千军万马之中刺杀颜良。策：名词用作动词，用鞭驱赶或驱使。 ③句意：曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。表：名词作动词，上表。 （2）本题考查的是虚词的意义和用法。 A.介词，用/连词，因为； B.都是介词，在； C.副词，才/动词，表判断，是； D.介词，被/动词，成为； 故选B。 （3）本题考查文言句子翻译。 ①重点词：拜，任命。礼之甚厚，给他很厚的礼遇。 ②重点词：盈，满。炙，烤肉。 （4）本题考查人物形象的概括。 “策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者”，体现了关羽的英勇善战，武艺高强；“随先主周旋，不避艰险”，“誓以生死，不可背之”，“吾要当立效以报曹公乃去”这些体现了他的“义”，“臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若”体现了他的坚强。据此理解作答。 【点睛】参考译文： 关羽字云长，河东解县（今山西运城）人。逃命到涿郡（今北京）时，他与刘备同床共寝，亲如兄弟。在人多广众的场合，他就整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险。 建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍。曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待遇非常优厚。袁绍派遣大将军颜良在白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽做先锋迎击颜良。关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，策马驰入千军万马中刺杀颜良，割下颜良首级回以营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围。曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。 当初，曹操佩服关羽的为人，但是观察他的心情、神态之后发现他并无久留之意，于是对张辽说：“你动用私人感情去问问他。”不久张辽询问关羽，关羽感叹说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生共死，不能背弃他。我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为关羽是义士。 关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，后来伤口虽然痊愈，但每到阴雨天，那块骨头就会隐隐作痛，医生说：“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后病痛才能消除。”关羽便伸出手臂让医生开刀。当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却依然切肉饮酒，谈笑自如。 107．故王之不王/非挟太山以超北海之类也/王之不王/是折枝之类也。 108．推广恩德足以安抚四海百姓，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。 109．“善推其所为”或“推恩”。实行“仁政”。 【解析】107．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：大王所以不能统一天下，不属于（用胳膊）挟泰山去跳过渤海这一类的事；大王不能统一天下，属于向老者折腰行鞠躬礼一类的事。 “故王之不王”是第一个分句，这里提到了“大王没有统一天下”的情况，是句子的开始，应该断开。“非挟太山以超北海之类也”是对前一个分句的进一步解释，说明了“大王没有统一天下”并不属于难以做到的事情，所以应该在此处断开。接下来的“王之不王”是第二个分句的开始，再次提到“大王没有统一天下”的情况，但与前面的“王之不王”有所区别，所以应该断开。“是折枝之类也”则是对第二个分句的解释，说明大王没有统一天下其实属于可以做到的事情，所以应该在此处断开。 故划分为：故王之不王/非挟太山以超北海之类也/王之不王/是折枝之类也。 108．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：推恩，推广恩德。保四海：安抚四海的百姓。妻子：妻子儿女。 109．本题考查内容理解。 结合“故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子。古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣（所以，推广恩德足以安抚四海百姓，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的原因，没别的，善于推广他们的好行为罢了）”内容可知，孟子认为齐宣王可以一统天下的条件是“善推其所为”或“推恩”，体现了孟子实行“仁政”的主张。 【点睛】参考译文： 齐宣王说：“不肯干与不能干在表现上怎样区别？”孟子说：“（用胳膊）挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说：‘我做不到。’这确实是做不到。向老者折腰行鞠躬礼，告诉别人说：‘我做不到。’这是不肯做，而不是不能做。大王所以不能统一天下，不属于（用胳膊）挟泰山去跳过渤海这一类的事；大王不能统一天下，属于向老者折腰行鞠躬礼一类的事。尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。（照此理去做）要统一天下如同在手掌上转动东西那么容易了。《诗经》说：‘（做国君的）给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。’说的就是把这样的心推广到他人身上罢了。所以，推广恩德足以安抚四海百姓，不推广恩德连妻子儿女都安抚不了。古代圣人大大超过别人的原因，没别的，善于推广他们的好行为罢了。” 110．“客”断定“且有火患”有两个方面的依据：一是烟囱是直的，二是烟囱旁边堆积着柴草。 111．①不重视别人的忠告和批评，往往会有后患。②做任何事情，对可能的危险都应有所预判，防患于未然。③不要忘记感谢那些曾经给你忠告或给你帮助的人，他们才是最值得你尊重的朋友。④不要一味地按习惯和经验办事，它也许会给你带来危险。 【解析】110．本题考查内容理解。 结合“客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪”的句意：有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，可知“客”断定“且有火患”的依据是：一是烟囱是直的，二是烟囱旁边堆积着柴草。 111．本题考查对文章内容的理解以及启示感悟能力。 在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语句分析作答。由“客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患”可知，客给主人的建议是：把直的烟囱改成弯曲的烟囱，把柴火搬到远离烟囱的地方。如果直的烟囱改成弯曲的烟囱，把柴火搬到远离烟囱的地方，就不会有火灾。这件事告诉人们：做任何事情，都要防患于未然，及时采取相乘的措施，防止危险发生；不要一味地按习惯和经验办事，它也许会给你带来危险。 结合“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客邪？”可得到启示：应多听取别人的建议。 【点睛】参考译文： 有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远远地迁移。不然的话，会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。被火烧伤的人在上位，其他的各自以功劳的大小依次坐，但是没有请说改“曲突”的那个人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧患。现在评论功劳，邀请宾客，为什么‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。 112． （1）等到 （2）免除 （3）死 （4）懈怠 113．（1）张养浩纪只有十岁时，就一天到晚不停地读书，父母担心他过于用功而制止他。 （2）既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！ 114．免除有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定；严惩为害百姓的恶霸李虎及其同党；散尽家财给同乡贫苦者；赴任路上救济百姓；虔诚求雨；日夜辛劳。 【解析】112．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到做了宰相的属官。及，等到。 （2）句意：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。罢，免除。 （3）句意：去世的时候才六十岁。卒，死。 （4）句意：一天到晚没有丝毫的懈怠。怠，懈怠。 113．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意： (1)方，正。辍，停止。忧，担心。其，他。止，制止。 (2)既，已经。以，用。犹，还。目，看待。是，这。绝，断。之。的。 114．本题考查文章内容的理解。 由文章第二段“罢旧盗之朔望参者，曰：‘彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。’”可知，张养浩认为百姓是不得已才去做了强盗，已经受过处分后，还将他们看做强盗，会断绝百姓的生路，因此他免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定； 由文章第二段“养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德”可知，面对之前官员不敢处置的恶霸，张养浩不但严惩为害百姓的恶霸李虎，更是揪出他的同党一并处罚； 由文章第三段“既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之”可知，张养浩在收到前往陕西赈灾的任命后就散尽家财给同乡贫苦者，并在赴任路上救济百姓；由“祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止”可知，张养浩虔诚求雨，感动上天；由“到官四月，未尝家居，止宿公署，夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠”可知，在陕西为官期间，张养浩日夜辛劳，不辞辛苦，最终甚至因病去世。据此总结概括即可。 【点睛】参考译文： 张养浩，宇希孟，济南人。从小就有德行和节义，曾经他出门，碰到一个人把钞票遗失在路上，当张养浩发现的时候，那个人已经走了，张养浩就追上去把钱还给他。年仅十岁时，不停地读书，父母担心他过于用功而制止他，于是张养浩就白天默默地背诵，到了夜晚就关上房门，点上灯，偷偷地读书。山东按察使焦遂听说这个情况，就推荐张养浩做东平县学正。后来，张养浩游学京师，把自己写的文章献给宰相不忽木，不忽木大为称奇，因此任命他为礼部令史，并推荐他进入御史台。一天张养浩生病了，不忽木亲自到他家里探问，当看到张养浩家里四壁空空，什么也没有时，感慨叹息说：“张养浩这种人才是真正的监察御史的好材料啊！” 等到做了宰相的属官，带头捣毁了滥设的神祠三十多所，免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定，张养浩说：“他们都是善良的百姓，因为生活困难，为饥寒所迫，不得已而去做了强盗；既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊！”强盗们感动得流了眼泪，他们相互劝诫说：“不要对不起张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他的同党也都暴虐残忍，为害百姓，百姓不堪忍受，从前的县尹都不敢过问这件事。张养浩到这里以后，将他们全部依法惩处，老百姓非常高兴。张养浩调离堂邑十年，百姓仍然为他立碑，歌颂他的恩德。 天历二年，陕西大旱，饥饿的老百姓人吃人，朝廷特拜张养浩为陕西行台中丞。张养浩接到任命后，立即把自己家里的财产都分给村里的穷人，自己便登上车子向陕西进发，碰到饥饿的灾民就赈济他们，看到饿死的灾民就埋葬他们，路过华山，就到西岳庙去求雨，哭拜在地上都爬不起来，这时，天空忽然阴云密布，一连下了两天雨。等到张养浩到了官府，又到土地庙里去求雨，结果大雨如注，下了三尺深才停下来，庄稼由此长起来了，陕西的民众十分高兴。张养浩到陕西做官四个月，从来没有回到自己家里住过一直住在官府，晚上便向上天祈祷，白天就出外救济灾民，一天到晚没有丝毫的懈怠。每想到一件牵挂的事，就按着胸，感到痛苦，于是卧病不起，去世的时候才六十岁。陕西的老百姓，悲哀的程度像失去了父母。 115．王育少孤贫/为人佣/牧羊豕/近学堂 116．示例：王育的故事告诉我们，在学习的过程中会遇到很多困难和挫折，只有勇于面对，坚持不懈，勤奋好学，才能学有所成。 【解析】115．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：王育小时候是一个孤儿，很贫穷，作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。“王育少孤贫”“为人佣”“牧羊豕”“近学堂”都是独立的主谓句，因此断句为：王育少孤贫/为人佣/牧羊豕/近学堂。 116．本题考查谈启示。 首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如可分析“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止”“育将鬻己以偿”“育遂博通经史”等句，即可从勤奋学习，诚实守信，负责任等角度作答。 【点睛】参考译文： 王育小时候是一个孤儿，很贫穷，作为别人家的苦工，负责放牧猪羊（牲畜），其地点离学堂很近。王育时常都有空闲的时间，他就收集柴草卖掉，请书生帮他抄书。后来王育截断水杨树枝条当笔来学习，从早到晚都不停止。王育放牧时把牲畜弄丢了，他的雇主鞭打他。王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，因而他代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他的子女一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，直到太傅的职位。 117．B 118．D 119．C 120．（1）邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。 （2）等到听说光武帝安定了河北，邓禹就骑马北渡，追到了邺县。 【导语】本文介绍邓禹生平事迹。邓禹年少聪慧，游学长安时就认定光武帝非凡，主动亲近。他献策光武帝延揽英雄、悦服民心以成大业，且举荐人才得当，颇受信任。在征战中，他有勇有谋，面对不利战局沉着应对并取胜。文章通过人物对话和战事描述，展现邓禹识人之明、军事才能及与光武帝的君臣相得。 117．本题考查文言实词。 B.句意：要致力于使民心愉悦。悦：使……高兴，使……愉悦，是使动用法。 故选B。 118．本题考查文言文断句。关键在于理解句子的意思，依据句子的语法结构、虚词以及语义的完整性来进行断句。 句意：建武元年，邓禹从箕关准备进入河东郡，河东都尉把守关隘不让他进入，邓禹攻打了十天，攻克了关隘。 “建武元年”是时间状语，点明事件发生的时间，应单独断开。 “禹自箕关将入河东”中“禹”是主语，“自箕关”表示起始地点，“将入”即准备进入，“河东”是目的地，这是一个完整的主谓宾结构，表达邓禹从箕关准备进入河东郡，语义完整，应断开。 “河东都尉守关不开”中“河东都尉”是主语，“守关”是谓语，“不开”补充说明守关的状态，即不让邓禹进入，此句语义完整，应断开。 “禹攻十日”中“禹”是主语，“攻”是谓语，“十日”表示攻打持续的时间，结构完整，应断开。 “破之”中“破”是谓语，“之”指代关隘，意思是攻克了关隘，语义完整。 正确断句为：建武元年/禹自箕关将入河东/河东都尉守关不开/禹攻十日/破之。 故选D。 119．本题考查理解内容。 C.不正确。文中对战争场景描写并非简略，如第三段“禹攻十日，破之。王匡等合军十余万，复共击禹，禹军不利……禹令军中无得妄动，既至营下，因传发诸将鼓而并进，大破之”，对战斗过程有一定描述。而且主要通过人物对话展现邓禹的政治见解，并非果敢。 故选C。 120．本题考查文言文句子翻译，需要将文言文准确地翻译成现代汉语，在翻译过程中要注意重点字词的释义以及句子的通顺度。 （1）每：每次。举：举荐、推举。当：符合、相当。其才：他们的才能。以为：认为。知人：善于识别人才。 （2）及：等到、当……的时候。闻：听说。安集：安定聚集。杖策：拿着马鞭，可意译为骑马。北渡：向北渡过（黄河）。追及：追上、赶上。于邺：在邺这个地方。 【点睛】参考译文： 邓禹字仲华，南阳郡新野县人。十三岁时，能诵读诗歌，在长安从师学习。当时光武帝刘秀也在京师游学，邓禹虽然年幼，但见到光武后就知道他不是普通人，于是与他亲近交往。 等到听说光武帝安定了河北，邓禹就骑马北渡，追到了邺县。光武帝见到他非常高兴，对他说：“我可以独立任免官员，你从远方赶来，难道是想做官吗？”邓禹说：“不想。”光武帝说：“假如是这样，你想做什么呢？”邓禹说：“（我）只希望明公的威望和恩德广施天下，我能够为您尽一点力，在史书上流传功名罢了。当今之计，不如招纳英雄，努力取悦民心，建立高祖的功业，挽救百姓的性命。”光武帝非常高兴，常常一起商定计策。邓禹每次举荐的人都称得上人才，光武认为他有识人之术。 建武元年正月，邓禹自箕关将要进入河东郡，河东郡都尉把守关隘不开城门，邓禹连攻十天，破关。王匡等集结军队十多万人，再次共同攻击邓禹，邓禹军形势不利。恰逢日暮，战事结束，诸将看到兵力受损，都劝邓禹乘夜离去，邓禹不听。第二天早晨，王匡全军出击进攻邓禹，邓禹命令军中人不得任意行动，等到王匡军到了军营里，邓禹趁机传令诸将击鼓并进，大破王匡军。 121．（1）负：具有 （2）再：第二次。 122．同大惊/以所爱良弓/赠之 123．⑴家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照光，背诵学习到天亮,不睡觉 124．少有大志且勤学苦练不止方可成功 【解析】121．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“负”：具有。“再”：第二次。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。 122．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：同大惊/以所爱良弓/赠之。译为：。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭，送给岳飞。此题要注意把相关的几个意思之间划开。 123．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“为”：当作。“旦”：天亮。“寐”：睡觉。 124．要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如“少负气节”是说岳飞少有大志，“尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤”是说他勤学苦练不止。所以可从少有大志且勤学苦练，方可成功的角度作答。 【点睛】译文：岳飞年少时就很有气节，沉稳忠厚，很少说话。天资敏捷聪慧悟性好，能清楚地记住（许多）书与传〔书传：指经书及解释经书的著作）。尤其喜好《左氏春秋》及孙吴《兵法》。家里比较清贫，捡木柴作为火烛照明。背诵复习一直到天亮都不睡觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十岁〔未冠(guàn)：不到束冠。冠，古代男子二十岁行加冠之礼〕，能挽起三百斤的弓剑。（岳飞）跟着周同学习射剑，周同能同时发射三支箭都能中箭靶子，以此做给岳飞看；岳飞拉开弓射一箭（就）穿透了靶子，再次发一箭又中。周同大吃一惊，把自己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是就练习得更勤快，全部得到了周同的箭术。 125．伸食指敲之/应手而碎 126．他就用两只手抓起骡子的蹄，举起来掷向强盗。 127．赤手空拳打败强盗；从军后屡建奇功；徒手捏碎胡桃。 【解析】125．本题考查给语句断句的能力。给语句断句时,首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂开。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意为：伸出食指一敲，那坚硬的胡桃随手就碎了；故断句为：伸食指敲之/应手而碎。 126．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词：以，用。投，掷。句意为：他就用两只手抓起骡子的蹄，举起来掷向强盗。 127．本题考查理解和分析文章内容的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。 结合内容，从“黄怒甚，手无寸兵，即以两手握骡足，举而投之。贼不及防，马倒人堕。黄拳之臂断，搜索而归”“孝廉服其勇，资劝从军，后屡建奇勋，遂腰蟒玉”“某取就案边，伸食指敲之，应手而碎”等语句中概括答案即可。 【点睛】译文： 靖南将军黄得功尚未取得功名的时候，和两位举人一同去京城，途中遇到强盗。举人们十分害怕，下跪献出银钱。黄得功非常愤怒，手无寸铁，就用两只手抓起骡子的蹄，举起来掷向强盗。强盗猝不及防，被打得人仰马翻。黄得功几拳把强盗手臂打断，搜出刚刚被抢去的银钱还给举人。两个举人很佩服黄得功的勇猛，出钱资助劝说他去当兵。后来黄得功屡建奇功，成了穿莽袍佩玉带的高官。 当他路过中州时，有一个少林派弟子与他交手，而被他所羞辱，少林弟子不甘心，把事情告诉给了师傅。于是，他们商议摆下宴席邀约，想要趁机捉住他。他们等他来到时，先摆上茶水果品相待。胡桃没削壳，坚硬无比没办法吃。只见得功拿了胡桃，靠近桌边，伸出食指一敲，那坚硬的胡桃随手就碎了。少林僧侣们不由大惊，赶忙以厚礼款待他，随后匆匆散去。 128．(1)①才；②原因。 (2)沉香木很长时间没有卖出去，他感到疲劳厌烦。 (3)做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。 【解析】(1) 本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：才得到一车（沉香木）。方：才。 ②句意：因为沉香木价格昂贵的原因。故：原因。 (2) 本题考查学生对文章内容的理解能力。根据“以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售③。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售”可知，他因为沉香木很长时间没有卖出去，他感到疲劳厌烦，所以想将“沉木”“烧为炭”，将“沉木”赶快售出。 (3) 本题考查内容理解和概括。这篇寓言故事通过写长者子积累多年才得到的一车沉香木，因为着急卖出去，最后只买了半车木炭的钱，告诫人们：做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。 【点睛】参考译文： 从前，有一位年长有声望之人的儿子，进入海中打捞沉香木。累积了很多年，才得到一车（沉香木），把它运回家。他到集市上去卖沉香木，因为沉香木价格昂贵的原因，最终没有人来买。过了许多天，他还不能卖出去。他心中产生疲劳厌烦的情绪，把这看成是一种苦恼。他看到别人卖木炭，时常能很快地将木炭卖出去，就产生了一种想法：不如把沉香木烧成炭，这样就可以很快卖出去了。他于是把沉香木烧成木炭，前往市场卖木炭，结果还不能卖到半车木炭的价钱。世界上的愚蠢的人也正是像这样。 129． （1）对……说；告诉 （2）把 130．B 131．两年前分别，约定在千里之外见面，你何必这么相信他的诚意呢？（意思正确即可） 132． 巨卿信士，必不违约。 侧面烘托 133．重诺言，守信用，是做人的美德。或：说到做到，守信用，才能赢得他人的信任。”（意思正确即可）。联系实际。 【分析】129．本题考查对文言实词的理解能力。谓，一词多义，对……说，告诉；以，介词，把。 130．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：到那天，范巨卿真的到了，升堂拜饮，尽欢而别。故断句为：至其日/巨卿果至/升堂拜饮/尽欢而别。故选B。 131．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：结言，约定；何，何必；之，他；诚，诚意。 132．第一空：考查筛选信息。张劭认为“巨卿信士，必不违约”，即张劭认为范式是一个有诚信的人，一定不会违约。 第二空：元伯之母质疑范式到底会不会来；鲁肃见到吕蒙后，有感于他学识的增长，于是与他结为好友。这都是通过描写他人的表现来刻画主要人物，是侧面烘托的写法。 133．考查阅读启示。读文可知，范式是一个计求诚信的人，与好友约定两年以后前去拜访，“至其日巨卿果至”。所以拟写启示时，围绕着“诚信是做人的根本，只有说到做到，才能得到他人的信任与友谊”来表述即可。 【点睛】译文： 范式字巨卿，年轻时进太学游学，与汝南张劭结为朋友。张劭字元伯。两人告假归乡里。范式对元伯说：“二年以后我当回来，到您家来拜谒令尊令堂大人。”于是两人共约定日期。后来日子快到了，张元伯将这件事的详细情况统统告诉了他母亲，请母亲准备好的酒饭等待范式的到来。他母亲说：“一别两年，千里之外讲的话，你为什么相信得这样认真呢？”答道：“范巨卿是个极讲信实的人，一定不会违约的。”母亲说：“既然这样，为你准备酒饭好了。”到那天，范巨卿真的到了，升堂拜饮，尽欢而别。 134．①把    ②轻视    ③到达    ④少 135．大夫非众之谓也/其谓君抚小民以信/训诸司以德/而威莫敖以刑也。 136．①莫敖一定会打败仗，他走路时把脚抬得很高，内心一定不稳定。 ②楚王要讨伐随国，将要出发时，告诉邓曼说：“我内心很不平静，这是为什么？” 137．楚王命屈瑕讨伐罗国。屈瑕因蒲骚之役取得了胜利，表现出骄傲自满的样子。所以邓曼判断他一定会轻视罗国，结果屈瑕兵败身死。楚王讨伐随国，邓曼用盈亏理论来分析，预测此次讨伐如果军队没有损失，楚武王便会死去，这也是国家的大幸。后来，楚武王果真在行军路上去世。可见邓曼善于思考、明达事理、仁爱聪慧。 【解析】134．本题考查学生对常见文言词语在文中的含义理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。以：经常作“用”解，这里解作“把”；小：形容词作动词，觉得……小，引申为“轻视”；“及”接地点，作“到达”解；“鲜”出现在“陶后鲜有闻”，“少”的意思。 135．考查文言文语句的句读。解答此类诗题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “大夫非众之谓也其谓君抚小民以信训诸司以德而威莫敖以刑也”这句话的意思是：大夫们不是担心寡不敌众，而是想说国君要以诚信的态度抚慰小民百姓，要以德行训诫各级官员，要以刑罚必信的态度对待莫敖屈瑕。据此断句为：大夫非众之谓也/其谓君抚小民以信/训诸司以德/而威莫敖以刑也。。 136．本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句关键词：必：一定；趾：脚；固：稳定。②句关键词：伐：讨伐；且：将要；荡：指内心不平静。 137．考查对文章内容的理解和人物评价。答此题，要理解文章大意，联系上下文分析。第一段邓曼说“莫敖狃于蒲骚之役，将自用也”，据此推断莫敖会轻视罗国。第3段邓曼根据“王德薄而禄厚，施鲜而得多。物盛必衰，日中必移。盈而荡，天之道也”，作出“若师徒毋亏，王薨于行，国之福也”的预测，后来楚王“卒于樠木⑥之下”。邓曼的推断和预测都非常准确，所以说它知人，知天道。由此也可见邓曼善于思考、明达事理、仁爱聪慧。 【点睛】参考译文： 邓曼，是楚武王的夫人。楚王命屈瑕为将军，讨伐罗国。屈瑕号称莫敖（楚国最大的官，后改为令尹）屈瑕率领楚国的将帅和全部军队出发。斗伯比对他的驾车人说：“莫敖一定要打败仗，他表现出趾高气扬，内心一定不稳定。”斗伯比参见楚王说：“一定要派援军帮助莫敖。”楚王将这件事情告诉给夫人邓曼，邓曼说：“大夫们不是担心寡不敌众，而是想说国君要以诚信的态度抚慰小民百姓，要以德行训诫各级官员，要以刑罚必信的态度对待莫敖屈瑕。莫敖因为蒲骚之役取得了胜利，所以会自以为是，一定会轻视罗国。国君如不监督屈瑕，他必然会轻率进军而不防备。楚王于是派赖国人追赶屈敖，但没有追上。 　　莫敖在军中下令说：“不听命令进谏者一定严厉惩罚。”军队行至鄢水，军队渡河时的秩序很乱。到了罗国，罗国与卢戎全力反击，楚师大败。屈瑕逃到荒谷自缢而死，其他将领自囚在冶父，等待处罚。楚王说：“这是我的罪过。”于是，便免了所有将士的罪。君子说邓曼是一个知人的人。《诗经》中说：“曾是莫听，大命以倾。”（大意为任凭朝廷大臣喜怒，不去督察，国家将会倾覆）说的就是这个啊！ 　　楚王要讨伐随国，将要出发时，告诉邓曼说：“我内心很不平静，这是为什么？”邓曼回答说：“大王道德薄而俸禄厚，施与少而得到的多，物盛一定会衰落，太阳过了中午一定会西移。太满则一定会溢出，这是天道呀。这是先于大王可预知的，所以面临战事，将举大事准备出发，大王自然会觉得心中不平静。这次出征，如若军队没有亏损，大王死于这次行动，将是国家的大福。”楚王于是出发，果然在樠木死去。君子说邓曼知天之道。《易经》中说：“日中则昃，月盈则亏，天地盈虚，与时消息。”说的就是这个啊。 　　颂文说：楚武王的夫人邓曼，见武事兴起，便说屈瑕会打败仗，知道楚王将死，能认识到天之道，盛而必衰，最终都如她所说，所以，君子都称赞颂扬她。 138．D 139．家中止有一媪/昼为汝炊/夜为汝温足耳 140．(1)王子安大喊赏赐给他们酒饭，家里人又哄着他，暗自笑王子安喝醉了。 (2)过去有人被鬼戏弄，我今天被狐狸嘲笑了。 141．《王子安》一文描写了一名士因科举考试屡战屡败而企盼金榜题名的情景，小说借助幻觉，通过语言描写“赏钱十千”“大呼长班”等既表现了王子安对科举高中的欲望，也反映了当时儒生们的内心世界，极具现实意义。 【解析】138．A.“安”的解释分别为：安慰/疑问副词，哪里，怎么； B.“寻”的解释分别为：找寻/随即，不久； C.“向”的解释分别为：刚才/接近； D.“骤”的解释都为：急。 故选D。 139．本题考查对文言句子的断句。在理解句意的基础上，注意句式特点、谓语动词、连词等的提示。本句可根据句意及“媪”“昼”“夜”等词的提示进行判断。本句句意为：家里只有我这老婆子，白天给你做饭，晚上替你暖脚。据此进行断句即可。 140．本题考查对文言句子的翻译。以直译为主，意译为辅。注意重点词一定要翻译准确。本句中注意重点词“呼(喊)”“暗(暗自)”“昔(从前，过去)”“为(介词，被)”“揶揄(戏弄，捉弄)”“奚落(讥讽嘲笑)”等的翻译。 141．本题考查对文言文主旨的把握。 “以幻喻真”的意思是用不真实的故事来说明社会中真实存在的道理。结合文章具体内容可知，本文通过描写王子安这一人物醉酒后的行为突显了其对科举高中的强烈欲望，也反映出了当时的社会现实。据此理解作答即可。 【点睛】参考译文： 王子安王子安是东昌府的名士，一直科场失意。(一次，)进入考场后，他对自己的期望很高。到接近放榜时，他痛饮大醉，回来躺在卧室中。忽然有人说：“报马来了。”王子安踉踉跄跄地起来说：“赏钱十千！”家人因他喝醉，就骗着安慰他说：“你只管安心睡觉吧，已经给过赏钱了。”王子安便睡了。过一会儿又有人进来说：“你中进士了！”王子安自言自语地说：“我还没有进京参加进士考试，怎能考取进士呢？”那人说：“你忘了吗？三场都考完了。”王子安大喜，起来大喊：“赏钱十千！”家人又像先前那样哄骗着他。又过不久，一个人急急地走进来说：“你殿试后出任翰林，长班在此恭候。”果然看见二人跪在床下，衣冠整齐洁净。王子安大喊赏赐给他们酒饭，家里人又哄着他，暗自笑王子安喝醉了。过了好一段时间，王子安心想，既然高中了就不能不到乡里炫耀一番，大喊长班，喊了几十遍没有人答应。家里人笑着说：“你先躺着等候，我们去寻找他。”又过了许久，长班果然又来了。王子安捶床跺脚，大骂说：“蠢奴跑哪里去了！”长班发脾气说：“臭无赖！先前同你开个玩笑而已，你倒真的骂起来了？”王子安发怒了，急促起身打他，打落了他的帽子。王子安自己也跌倒了。 妻子进来，扶他起来，说：“怎么醉成这个样子！”王子安说：“长班太可恶，所以我惩罚他，哪里醉了？”妻子笑着说：“家里只有我这老婆子，白天给你做饭，晚上替你暖脚。哪里有长班，会伺候你这把穷骨头？”儿女听到后都笑了起来。王子安的醉意也快过去了，突然感到大梦初醒，才发现先前之事都是假的。但还记得长班的帽子被打落在地上。忙去门后寻找，果然找到一个像酒盏大小的红缨小帽，大家都很惊疑。王子安自我解嘲说：“过去有人被鬼戏弄，我今天被狐狸嘲笑了。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $