第六单元（单元测试）-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 统编版四年级下册第六单元“成长”主题练习，以童年故事、人物品质为载体，融合文化传承与生活体验，全面考查学生语言运用、思维能力及审美创造，适配单元复习巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/31分|拼音写字、词语辨析、古诗文默写|语境填词结合课文情节，选择题融入人物品质与阅读方法| |梳理与探究|3题/6分|课文人物分析、成长内涵探究|表格梳理人物事件，开放题联系生活实际，培养辩证思维| |阅读与鉴赏|2篇/33分|文学文本情感体验、信息文本科学认知|文学类《藏在玻璃球里的夏天》考查细节与标题含义，信息类《眼泪的奇妙旅程》训练说明方法与语言准确性| |表达与交流|1题/30分|叙事写作与情感表达|《我的“成长勋章”》引导结合自身经历，突出克服困难细节，强化语言运用与审美创造|

小学语文（统编版） ( 密 封 线 学校 班级 姓名 号数 密 封 线 内 不 得 答 题 )四年级下册第六单元练习 ( 童年是一本厚厚的书，每一页都写满了尝试、勇气与成长。也许是一次独自走夜路，也许是一场勇敢的担当，也许是默默咽下的委屈 …… 这些经历，像一颗颗种子，在我们心里悄悄发芽。本单元，我们走进雨来的机智、男子汉的独立、青铜的善良，也将在新的故事里，继续感受成长的力量。 ) ( 第一部分 积累与运用 ( 31 分 ) ) 一 、根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。（7分） 1.小雨来 （mài kāi）腿，______（káng）起 （qiāng），像一只 （mǐn jié）的兔子，飞快地钻进芦苇丛。面对_____（dí rén）的威逼，他毫不 （huāng zhāng），即使______（gē bo）被拧得生疼，也绝不透露交通员的______（qíng kuàng）。 二、单项选择题。（10分） 2.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。 A. 枪栓（shuān） 沮丧（zǔ） 安徽（huī） B. 倔强（jiàng） 轮廓（kuò） 嘱咐（zhǔ） C. 苇絮（xù） 捆绑（kǔn） 枪毙（pì） D. 嘹亮（liáo） 蹬腿（dēng） 遗憾（gǎn） 3.“晋（jìn）”最初的意思，可能与下列哪一项有关？（ ） A. 太阳 B. 日期 C. 城市 D. 晋升 4.下列词语中，人物与人物品质一致的一项是（ ）。 A.临危不惧 —— 雨来 B.志存高远 —— 青铜 C.焦躁不安 —— 车胤 D.大义凛然 —— 李白 5.下列朗读停顿划分正确的一组是( ) A.夏月/则练囊盛/数十萤火以照/书 B.夏/月则练囊/盛数十萤火以/照书 C.夏月/则练囊盛数十/萤火以照/书 D.夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书 6.下列句子中画“ ”的字词解释错误的一项是( )。 A.胤恭勤不倦。（疲倦） B.家贫不常得油。（贫穷） C.世传李太白读书山中，未成，弃去。（放弃） D.太白感其意，还卒业。（终于） 7.对下列句子描写方法的判断，错误的一项是（ ）。 A.他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。（动作描写） B.雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？”（心理描写） C.他一声不吭，很镇静地四下打量着。（神态描写） D.扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，向前弯着身子，伸出两只大手。（外貌描写） 8.下列句子摘自少年成长故事，感情色彩与其他三项不同的是哪一项?( ) A.风一吹，柳絮般的雪花就漫天飞舞。 B.雨来脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 C.她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。 D.他的眼神如同饿狼一般，只是一眼就让她全身冰冷。 9.下列成语中不是关于古人读书求学的一项是（ )。 A．程门立雪 凿壁偷光 B．刻舟求剑 班门弄斧 C．手不释卷 悬梁刺股 D．铁杵成针 囊萤夜读 10.欢欢收集了少年郑成功的故事。下列对故事内容概括最准确的是( )。 郑成功自幼头脑清楚，读书，写文章不拘古人成见，常有自己独特的思想。老师曾给他出了一个作文题目“小子当洒扫应对进退”，这种题目对于当时的小学生来说很难下笔，但11岁的郑成功一挥而就，在文章中写道：“汤武之征诛，一洒扫也；尧舜之揖让，一进退应对也。”其文气势磅礴，展现出了很高的政治敏感度和文学天赋，令老师惊讶不已。 A.少年郑成功活泼可爱。 B.少年郑成功特立独行。 C.少年郑成功下笔千言。 D.少年郑成功不拘成见 11.阅读长篇文章时要有方法，下列说法有误的一项是（ ）。 A．读长篇文章有时会忘记前面的内容，可以返回去看一看，这样有助于理解。 B．通过归纳小标题再串联小标题的方法就可以概括长文章的主要内容了。 C．针对文章题目提出几个问题，带着这些问题去读长文章，能快速读懂文章。 D．长文章中经常会出现环境描写，作用都是为了让文章看起来更优美。 三、按要求填空。(8+3+3) 12.按课文内容填一填。 （1）胤恭勤不倦， 。家贫 ，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以 。 ——《囊萤夜读》 (2）诗是情感的自然流露。《独坐敬亭山》的作者 在这首诗中用“ ， ”两句，借山的有情表现他的孤独和寂寞。 13.体会加点部分表达的不同情感，再照样子根据语境补充句子。 例：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着，望着妈妈笑。 下课了，同学们像 ，冲向了操场。 第1页，共8页 第2页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 14.最近，好朋友欢欢沉迷于手机，你该怎么劝她，才能既不影响你们的友谊，又能起到正确引导的作用呢？请根据情境把对话补充完整。 我：欢欢，我发现你最近好像经常玩手机，是不是有点累呀？ 欢欢：还好啦，就是有时候刷一刷。 我： 欢欢：好的，我会注意的。谢谢你提醒我。 ( 第 二 部分 梳理与探究 ( 6 分 ) ) 四、深深浅浅的脚印，写满成长的故事。本单元，我们见证不同人物的成长，在他们的成长轨迹中汲取力量。请结合课文内容，共同寻找这些闪闪发光的印记。 15.填写表格，梳理人物的成长关键词与代表事件。（2分） 课文 核心人物 成长关键词 事件 《小英雄雨来》 雨来 勇敢、机智 掩护交通员，与敌人周旋 《我们家的男子汉》 小男子汉 独立、执着 《芦花鞋》 青铜 雪地中坚持卖鞋，赤脚送鞋 16.结合以上梳理，探究“成长”的共同内涵，下列说法最准确的是（ ）（2分） A. 成长就是年龄不断增长，身高不断变高 B. 成长是在经历中学会担当、坚守美好品质 C. 成长必须经历巨大的困难和危险 D. 成长只需要听从父母和老师的教导 17.联系生活实际，说说你认为成长还需要具备哪些品质？请简要说明理由。（2分） ( 第三部分 阅读与鉴赏 ( 33 分 ) ) ) 五、阅读下面两个文本，完成第18—30题。(16+17,共33分） (一）阅读文学性作品《藏在玻璃球里的夏天》，完成18-23题。（2+2+2+2+4+4）（16分） 藏在玻璃球里的夏天 林小溪 ①搬家那天，我在旧书桌的抽屉深处，摸到了一个冰凉光滑的东西——一个装着蓝色海水和白色小帆船的玻璃球。轻轻一晃，里面便下起了纷纷扬扬的“雪”。这是去年夏天，爷爷送给我的生日礼物。 ②那个夏天特别热，蝉鸣声嘶力竭。我和爷爷坐在院子里的老槐树下乘凉。爷爷摇着蒲扇，给我讲他年轻时在海边当水手的故事。我听得入迷，眼睛一眨不眨。末了，爷爷神秘地从口袋里掏出这个玻璃球，说：“喏，送你的。大海可神奇了，它能把所有烦恼都带走。” ③我捧着玻璃球，爱不释手。透过晶莹的玻璃，那艘小帆船仿佛真的在碧波中航行。我把它放在窗台上，每天都要看上好几遍。我觉得，只要看着它，心里就特别安静，连酷暑也变得可以忍受了。 ④后来，一场突如其来的台风席卷了小城。狂风呼啸，暴雨倾盆。夜里，我被雷声惊醒，突然想起窗台上的玻璃球！我光着脚跳下床，冲到窗边。只见玻璃球在窗台上剧烈地摇晃着，眼看就要掉下来。我一把将它搂在怀里，心怦怦直跳。那一刻，我仿佛护住了整个夏天，护住了爷爷的故事和那片遥远的大海。 ⑤如今，我离开了老屋，但玻璃球一直陪在我身边。每当我感到孤单或烦躁时，就会拿起它，轻轻摇晃。看着里面的“雪花”缓缓飘落，小帆船安然无恙，我就又找回了那个宁静的夏夜，和爷爷慈祥的笑容。 (选自《少年意林》,2023年第5期) 18.文章围绕“玻璃球”写了哪几件事？请用小标题概括。 　 意外发现玻璃球→ → → 玻璃球陪伴“我”成长 19.第②自然段中，“我听得入迷，眼睛一眨不眨”是对“我”的什么描写？从中，你感受到了什么？（ ） 　　A.动作；“我”对爷爷的尊敬 　　B.神态；“我”听故事时的专注和好奇 　　C.心理；“我”对大海的向往 　　D.语言；“我”想让爷爷多讲故事 20.第④段中，“我光着脚跳下床，冲到窗边”这一连串动作，主要表现了“我”当时怎样的心情？（ ） A.因雷声而感到恐惧慌乱 B.对玻璃球的极度珍视与急切保护 C.担心窗外物品被台风损坏 D.被惊醒后的下意识反应 21.文章多次写到“蝉鸣”“槐树”“蒲扇”等夏日元素，其作用是？( ) A.突出夏天炎热难耐，反衬玻璃球带来的清凉 B.渲染故事发生的季节背景，烘托温馨怀旧的氛围 C.与台风天气形成对比，强调自然变化无常 D.暗示爷爷故事的久远年代 22.第④自然段中，“我”为什么觉得“护住了整个夏天”,请结合文本说一说？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第3页，共8页 第4页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 23.结合全文，说说你对题目“藏在玻璃球里的夏天”的理解。 (二)阅读信息类文本《眼泪的奇妙旅程》,完成第24-29题。(3+2+2+2+4+4) 眼泪的奇妙旅程 ①你流过眼泪吗？别小看这晶莹剔透的小水珠，它可不是简单的“水”。它是身体里一位了不起的“清洁工”、一位忠诚的“守护者”，甚至还是情绪的“翻译官”！ ②眼泪从哪来？我们的眼眶上方藏着一个叫“泪腺”的小工厂，大约只有杏仁大小。当你开心大笑、悲伤哭泣、眼睛进了沙子，或者切洋葱时刺激到神经，大脑就会发出指令：“开工！”泪腺立刻分泌出泪液。这些液体通过几条细如发丝的管道，缓缓流到眼球表面，形成一层薄薄的“泪膜”。 ③眼泪有什么用？它的作用可多了！首先，它能润滑眼球。想象一下，如果没有这层泪膜，你的眼球就像干涩的轴承，转动时会又疼又磨。其次，泪液中含有溶菌酶、乳铁蛋白等“抗菌战士”，能有效杀死细菌和病毒，防止角膜感染。科学家发现，一滴眼泪中的溶菌酶，能在5分钟内消灭90%以上的常见细菌！更神奇的是，当你因感动、委屈或喜悦而流出的“情绪性眼泪”，还含有较高浓度的压力激素（如促肾上腺皮质激素）。也就是说，哭一场，其实是身体在帮你“排毒减压”！ ④其实，眼泪还分三种类型：基础泪（每分钟分泌约1微升，维持眼球湿润）、反射泪（如切洋葱、风吹眼时大量分泌，用于冲洗异物）、情绪泪（由强烈情感触发，成分最复杂，具有心理调节功能）。前两种你可能没感觉，但情绪泪往往伴随着抽泣、脸红甚至心跳加快。 ⑤眼泪去哪了？大部分眼泪并不会流到脸上。它们在你眨眼时均匀铺满眼球，然后通过眼角两个极小的小孔——医学上叫“泪点”——流入鼻腔。所以，有时候你哭着哭着开始流鼻涕，就是因为眼泪“走”进了鼻子！最终，这些液体被我们不知不觉地吞进肚子里，完全无害。 ⑥有趣的是，人类是唯一会因情绪而流泪的动物。黑猩猩会因疼痛流泪，但不会因为“感动”或“委屈”而哭。这或许正是我们情感丰富、心灵细腻的独特证明。 ⑦下次再流泪，无论是开心还是难过，请别觉得难为情。这是身体在用它独特而智慧的方式，默默呵护着你那双看遍世界的眼睛，也温柔地抚慰着你敏感的心。 （短文选自《我们爱科学》杂志） 24.短文主要从哪几个方面向我们介绍“眼泪”的？请简要概括（至少答出3点）。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25.第③自然段中画线部分运用了什么说明方法？（ ） A.举例子　　B.分类别　　C.打比方　　D.列数字 26.下列关于眼泪的描述，与原文意思不符的哪一项？（ ） A.泪腺位于眼眶上方。 B.所有眼泪都会流到脸上。 C.情绪泪有助于缓解压力。 D.眼泪能杀菌并润滑眼球。 27.根据短文，下列哪种情况流出的眼泪属于“反射泪”？（ ） A.看悲伤电影时感动落泪 B.平时为了保持眼球湿润而分泌 C.切洋葱时被刺激得流眼泪 D.因为感到委屈而哭泣 28.第⑤自然段中“通过眼角两个极小的小孔”中，加点词“极小”可以去掉吗？为什么？ 29.为什么说眼泪是“清洁工”和“守护者”？请结合文章内容说一说。 第5页，共8页 第6页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 ( 第四部分 表达与交流 （30分） ) ) 30.每个人的“成长宝盒”里，都珍藏着属于自己的“勋章”。它可能是具体的物品，也可能是一段难忘的经历；可能是一次勇敢的尝试（比如第一次演讲、第一次走夜路），可能是一次耐心的坚持（比如学会骑自行车、完成一幅复杂的画），也可能是一次温暖的担当（比如照顾生病的家人、帮助遇到困难的朋友）…… 请你以《我的“成长勋章”》为题，选择一件最能代表你成长的事情写下来。写清楚事情的经过和当时的感受，重点写出你是如何克服困难或内心胆怯的，这枚“勋章”带给你怎样的改变或启示。 参考思路：开头点出“成长勋章”是什么→中间写清事情经过（克服困难的细节）→结尾谈启示 要求：1.把事情的经过写清楚，写出真情实感。 2.书写工整，语句通顺，不少于400字。 3.文中不要出现真实的校名和人名。 ( 密 封 线 内 不 得 答 题 ) ( 400 ) 小学语文（统编版）四年级下册第六单元练习 （评分标准及参考答案） 一 、根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。（每字0.5分，共7分） 1.迈开、扛、枪、敏捷、敌人、慌张、胳膊、情况 二、单项选择题。（每题1分，共12分） 2.B （解析：A. 沮丧zǔ→jǔ C.枪毙pì→bì D.遗憾gǎn→hàn） 3.A （解析：晋的偏旁是“日”，本义为随着太阳日出，而万物跟进的意思。） 4.A（解析：B.志存高远形容志向远大，与青铜（《芦花鞋》）的善良、朴实品质不完全一致。C.焦躁不安形容烦躁焦急，与车胤（《囊萤夜读》）的刻苦勤奋不符。D.大义凛然形容为了正义而坚强不屈，与李白的形象不符。） 5.D（解析：句子出自《囊萤夜读》，正确停顿应为：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书。） 6.D（解析：“还卒业”中“卒”意为“完成”，不是“终于”。） 7.D（解析：句子描写扁鼻子军官的“目光”“弯着”“伸出”，属于神态和动作描写，并非单纯的外貌描写。） 8.D（解析：A、B、C三项均为褒义或中性描写，D项“饿狼一般”含贬义，感情色彩不同。） 9.B（解析：“刻舟求剑”比喻不懂变通，“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，均与“读书求学”无关。） 10.D（解析：材料重点写郑成功“不拘古人成见”“独特的思想”，故选D。） 11.D（解析： 环境描写的作用多样，并非仅为“让文章更优美”，还可能烘托气氛、推动情节等。） 三、按要求填空。(8+3+3) 12.（1）博学多通、不常得油、夜以继日（每空1分） （2）李白、相看两不厌、只有敬亭山（第一空1分，后两空每空2分） 13. 下课了，同学们像一群欢快的小鸟，冲向了操场。（3分） （解析： 仿写比喻句，需体现“活泼、欢快”的情感。） 14.（示例）不过长时间看屏幕对眼睛不太好，也容易影响学习。我们可以一起约着打球或者看书，放松的同时也能保护视力，你觉得这样好不好？（3分） （评分说明： 劝说要委婉、真诚，体现关心，并提出积极建议。） 四、梳理与探究。（2+2+2） 15.填写表格，梳理人物的成长关键词与代表事件。（2分） 《我们家的男子汉》：事件示例：坚持自己买东西、独自去托儿所等。 《芦花鞋》： 成长关键词：善良、坚韧 （解析：需结合课文内容用小标题概括人物事件与品质。） 16.B（解析：本单元主题为“成长”，强调在经历中形成美好品质，而非单纯指生理变化或外在条件。） 17.示例：我认为成长还需要具备“责任感”和“同理心”。因为责任感让我们学会对自己的行为负责，同理心让我们懂得理解他人，这样才能真正成为有担当、有温度的人。（解析：开放题，言之成理即可，需简要说明理由。） 五、阅读下面两个文本，完成第18—30题。(16+17,共33分） (一）阅读文学性作品《藏在玻璃球里的夏天》，完成18-23题。（2+2+2+2+4+4）（16分） 18.爷爷赠送玻璃球→台风夜护住玻璃球 （每空1分） （解析：考查事件概括能力，需用简练短语串联情节。 19.B （解析： “眼睛一眨不眨”是神态描写，体现“我”听故事时的专注与好奇。） 20.B （解析：动作描写体现“我”对玻璃球的珍视与急切保护的心情。） 21.B （解析：夏日元素营造了故事发生的季节氛围，烘托了温馨、怀旧的基调。） 22.示例：（1）因为玻璃球承载着我和爷爷一起度过的宁静夏夜、爷爷讲的故事和夏日的美好回忆。（2）护住玻璃球就如同护住了“我”与爷爷共度的美好夏天，守护珍贵的童年记忆和浓浓亲情。（解析：从象征意义和情感承载两个方面作答，答对1点得2分；2点得4分，意思对即可） 23.示例：（1）玻璃球里装着蓝色海水和白色小帆船，这些景物让人联想到夏天。（2）玻璃球里寄托着“我”对爷爷的思念，对童年美好时光的怀念。这些温暖如同夏天被“我”永远珍藏在心底。（解析：结合全文主旨，理解标题的浅层意义与象征意义，意思对即可。） (二)阅读信息类文本《眼泪的奇妙旅程》,完成第24-29题。(3+2+2+2+4+4) 24.①眼泪的来源（泪腺分泌）；②眼泪的作用（润滑、杀菌、减压等） ③眼泪的类型（基础泪、反射泪、情绪泪）；④眼泪的去向（流入鼻腔）。（答对1点得1分，三点得满分3分） 25.D（解析：“5分钟内消灭90%以上”运用了列数字的说明方法。） 26.B（解析：文中提到“大部分眼泪并不会流到脸上”，故B项错误。） 27.C（解析： 反射泪是由外界刺激（如切洋葱、风吹）引起的。） 28.示例：不可以。“极小”表示“非常小”，在文中强调了泪点非常小，如果去掉就无法突出其细微的特点体现了说明文语言的准确性与严谨性。 （判断正确得1分，说明理由得3分。意思对即可） 29.示例： 清洁工： 眼泪能冲洗眼球表面的灰尘和细菌，保持眼睛清洁。 守护者： 眼泪中的溶菌酶能杀菌，防止感染；泪膜能润滑眼球，保护角膜。（解析： 需结合文中第③段内容作答。答对1点得2分。） 维度 优秀 (27-30分) 良好 (23-26分) 合格 (19-22分) 待改进 (18分以下) 审题与立意 (10分) 题目理解准确，“勋章”象征意义明确。能通过具体事件体现成长，立意深刻，情感真挚。 题目理解正确，事件与成长相关，立意清晰，情感真实。 基本符合题意，但事件与“成长”联系不紧，立意较平淡。 偏题或内容空洞，未能体现成长。 内容与细节 (10分) 事件经过完整，细节描写生动（如动作、心理、对话），克服困难的过程具体可感。 事件完整，有细节描写，但不够丰富 过程描述较清楚。 事件基本完整，但像记流水账，缺乏生动细节。 内容混乱，叙述不清，或字数严重不足。 表达与结构 (5分) 结构严谨，段落分明，过渡自然。语言流畅生动，能运用修辞。开头结尾巧妙呼应。 结构完整，条理清晰。语言通顺，但较为平淡。 结构基本合理，但存在条理不清或分段不当 结构混乱，语病较多，影响阅读。 书写与卷面 (5分) 字迹工整美观，标点规范，卷面整洁，基本无错别字。 字迹端正，易于辨认。标点基本正确，卷面整洁。 字迹潦草但可辨认，有少量错别字和标点错误。 字迹难以辨认，错别字和标点错误多，卷面脏乱。 30.作文评分等级与标准 第7页，共8页 第8页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $