Unit 1 You and Me-Project 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级上册

项目

内容

重难点

难点：灵活运用所学句型进行个性化语言输出，克服口语表达胆怯，在真实交际场景中自然完成互动交流。

重点：整合单元句型完成规范英文自我介绍，独立制作内容完整、语句通顺的个人简介卡片。

（一）情境导入，唤醒旧知

视频播放结束后，教师围绕单元核心话题展开师生互动提问，引导学生回顾单元所学核心内容，提问问题包括：What sentences can we use to introduce ourselves? What words do we know about our personal information? 随后，教师带领学生快速梳理单元核心词汇，涵盖姓名、年龄、爱好、班级等个人信息类词

汇，同时复盘核心交际句型，包括Hello/Hi! I’m…、My name is…、I’m in Grade Seven、I like…、Nice to meet you! 等。

梳理完成后，教师进行简单示范，结合自身信息完成简短英文自我介绍，为学生树立表达范本，同时引出本节课核心项目任务：制作专属英文个人简介卡片，开展班级交友展示活动，用英语认识身边的新同学。

设计意图：依托真实校园生活情境导入课堂，贴合七年级新生的生活体验，能够快速消除学生对英语输出的陌生感与恐惧感。通过短视频直观呈现交际场景，结合师生问答、旧知复盘，系统唤醒学生本单元积累的语言知识，为后续项目制作、语言输出筑牢知识基础。教师示范表达，规范学生的语言输出形式，同时明确本节课项目主题，让学生清晰知晓课堂学习目标，激发学生参与交友展示活动的积极性与主动性。

（二）任务解读，明确要求

在学生明确课堂主题后，教师聚焦本节课Project核心任务，详细解读项目要求与制作规范，拆解任务难度，降低学生的创作压力。首先，教师展示提前制作好的优质英文个人简介卡片范例，清晰展示卡片的完整结构与内容板块，明确卡片需包含的核心信息：英文姓名、中文姓名、年龄、班级、兴趣爱好、交友心愿六大基础板块，同时鼓励学生自主添加个性化内容，如喜欢的颜色、运动、食物等，丰富卡片内容。

其次，教师结合范例，逐句讲解不同信息对应的标准英文表达，针对学生易错点进行重点强调，纠正学生常见的语法错误与表达误区。例如，讲解年龄表达I’m… years old、爱好表达I like…、交友心愿I want to make new friends等核心句型的规范用法，同时提醒学生注意英文书写规范，包括首字母大写、标点符号正确使用、单词拼写准确等基础要求。

最后，教师明确课堂任务流程：自主构思书写—小组修改完善—班级展示交流—互评优化提升，同时公布简单的评价标准，从内容完整度、语句通顺度、书写规范度、表达个性化四个维度明确评价要求，让学生有清晰的创作与提升方向。

设计意图：七年级学生初次接触英语项目式创作，缺乏自主输出的经验，通过范例展示、任务拆解、要点精讲的方式，能够帮助学生清晰把握任务核心要求，化解学生不知如何下笔、不知如何表达的难题。针对性讲解易错知识点，精准突破学生的知识薄弱点，夯实语言运用基础。明确任务流程与评价标准，规范学生的课堂操作，培养学生严谨的创作思维与规则意识，为后续自主创作和互评环节提供依据。

（三）自主创作，打磨作品

学生结合所学知识与自身真实情况，自主完成英文个人简介卡片的构思与书写创作。创作过程中，教师鼓励学生立足真实自我，进行个性化表达，避免照搬模板、千篇一律。基础薄弱的学生可依托课堂梳理的核心句型完成基础内容书写，保证内容完整、语句正确；基础较好的学生可尝试拓展句式，使用