4.3.2 发生在肺内的气体交换 课件 2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“发生在肺内的气体交换”，涵盖肺与外界的气体交换（呼吸运动）及肺泡与血液的气体交换（扩散作用）。通过复习呼吸系统组成导入，结合双手感受胸廓变化的实践操作引出呼吸运动，再以模拟实验和气压原理构建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过模拟膈肌实验（推压橡皮膜观察气球变化）直观展示呼吸原理，结合马德堡半球实验和气压规律培养科学思维，强调肺泡结构与功能相适应体现生命观念。实例丰富（如溺水问题分析），助学生理解应用，教师可借此实施探究式教学，提升教学效果。

第四单元 | 第三章 | 第二节 人教版·生物学·七年级·下册 1. 关于版权：课件、视频和逐字稿的版权均归夏夏老师生物所有，您购买的是使用权，仅限个人使用，拼单、倒卖、免费分享、二创洗稿等均是侵权行为，发现必究。 版权声明 2. 关于比赛：单买课件的老师，只允许参加校级比赛和校级公开课；购买整本书课件的老师，参加市级和市级以上比赛需要申请授权。凡违反者发现必举报。 3. 版权联盟：夏夏老师生物、生物林老师、教生物的小王老师、易识生物已合作成立版权保护联盟、共担日常维权费用。目前已通过教育局、派出所和法院维权成功多次，和解方案：赔偿（售价*传播份数*认错态度的折扣系数）+小红书发帖道歉+手写道歉信。 概述肺与外界的气体交换过程；（科学思维、探究实践） 概述肺泡与血液的气体交换过程，说出肺泡适于进行气体交换的特点；（科学思维、生命观念） 关注身体内外各种因素对呼吸系统健康的影响，在体育锻炼、疾病预防等方面形成健康生活的态度和行为习惯。（态度责任） 呼吸系统的主要器官 气体交换的场所 肺 气体进出肺的通道 呼吸道 鼻 咽 喉 气管 支气管 左肺 右肺 ____ ____ 呼吸系统的组成 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 肺的分叶 左肺 右肺 1）位置： 位于胸腔内，左右各一个， 左肺有____叶，右肺有____叶。 两 三 2）功能： 肺可以与外界进行气体交换，也可以与血液进行气体交换。 外界空气 肺 吸气 呼气 3）呼吸频率： 一分钟大约呼吸16次。 C B A 吸气时，胸廓________； 呼气时，胸廓________。 胸廓是由脊柱的胸段（A）、胸骨（B）、肋骨（C）和肋间肌构成的骨性笼状支架。 扩大 缩小 请你把双手放在胸部两侧，做一次深深地吸气和呼气，感受自己 的胸廓发生了怎样的变化？ 肺与外界的气体交换是通过呼吸运动来实现的。 我们把胸廓节律性地扩大和缩小的过程称为呼吸运动，呼吸运动包括______运动和______运动两个过程。 吸气 呼气 用手按在胸部两侧，深深地吸气和呼气，感受肋骨和胸廓的变化 深深吸气 肋骨向上向外运动 胸廓扩大 肋骨向下向内运动 胸廓缩小 深深呼气 胸廓扩大 肋骨向上向外运动 肋间肌收缩 肋骨向下向内运动 胸廓缩小 肋间肌舒张 1）肋间肌的活动使胸廓前后、左右径变化（横向扩张） 胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。 膈肌位于胸腔的底部（即腹腔的顶部），是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成，可以收缩和舒张。 胸腔是由胸廓与膈围成的空腔。 膈 膈肌收缩 胸腔扩大 膈顶部下降 吸气 膈肌舒张 胸腔缩小 膈顶部上升 呼气 膈肌收缩 胸腔扩大 胸腔缩小 膈肌舒张 2）膈肌的活动使胸廓上下径变化（纵向扩张） 肋骨 肺 吸入气体 呼出气体 膈肌收缩，位置下降 膈肌舒张，位置上升 胸腔横向（前后、左右径）的扩张和收缩，是________收缩和舒张的结果； 胸腔纵向（上下径）的扩张和收缩，是________收缩和舒张的结果。 肋间肌、膈肌收缩，胸腔________； 肋间肌、膈肌舒张，胸腔________。 肋间肌 膈肌 扩大 缩小 其实，肺本身不具有自主收缩和舒张的能力，只能依靠胸廓的扩大和缩小而被动舒缩。 是由于胸廓扩大导致吸气？还是因为吸气后使胸廓扩大呢？ 观察右侧装置，思考： ① 该模型代表的结构是？ ② 每个部分分别代表的是？ A B C D E 人的胸腔 气管 支气管 肺 膈 胸廓 玻璃罩A模拟胸廓； 玻璃管B模拟气管、C模拟支气管；气球D模拟肺； 橡皮膜E模拟膈。 实验现象： 手向上推橡皮膜时，气球_______； 放松橡皮膜时，气球_______； 实验结论： ___________导致_______。 回缩 胀大 胸腔扩大 吸气 向上推 放松 胸腔扩大为什么会导致吸气呢？ 背景知识1：气体中普遍存在压力； 1654年，德国马德堡市长奥托·冯·格里克进行了一项著名的科学实验——马德堡半球实验，旨在证明大气压的存在。这个实验的成果不仅让人们对自然界有了更深刻的认识，更成为了科学实验的经典之作。 背景知识2：在温度和气体总量不变的情况下，容积与气压成反比，容积越小，气压越大；容积越大，气压越小； 注射器内外气压相等， 活塞保持静止； 向内推活塞后， 注射器内气压大于外界气压。 背景知识3：气体总是从气压高处向气压低处运动， 气体进出肺的动力是肺内与外界形成的气压差。 放松 放松薄膜后，橡皮膜回落回到原位，胸腔的容积______，肺随之______，肺内气压______，_______外界大气压，于是外界气体_______肺，完成_______过程。 扩大 扩张 减小 小于 进入 吸气 肺富有弹性，可以扩张和收缩，肺的扩张和收缩导致肺内气压发生变化，外界的气体进出肺，肺就与外界完成了气体交换。肺与外界的气体交换是通过吸气和呼气完成的，这个过程称为肺的通气。 肺的通气： 胸腔扩大导致吸气的过程： 胸腔缩小导致呼气的过程： 肋间肌 膈肌 胸腔扩大 肺扩张 肺内气压小于外界大气压 吸气 收缩 肋间肌 膈肌 胸腔缩小 肺收缩 肺内气压大于外界大气压 呼气 舒张 1. 当有异物阻塞呼吸道时，可采用海姆立克急救法（如图所示）施救。施救时，阻塞在被救者呼吸道中的异物会随肺内气体排出体外，此时他体内（ ） A. 膈顶部上升，胸廓容积缩小 B. 膈顶部下降，胸廓容积缩小 C. 膈顶部上升，胸廓容积扩大 D. 膈顶部下降，胸廓容积扩大 A 2. 在学习“人体的呼吸”时，同学们用有盖的塑料瓶、塑料管、气球、橡皮膜等材料制作了模型（如图），模拟膈肌变化与呼吸的关系。下列叙述不正确的是（ ） A. 气球模拟肺，橡皮膜模拟膈 B. 向上推橡皮膜时，模拟的是呼气过程 C. 当肋间肌和膈肌收缩时，肺处于收缩状态 D. 当胸廓容积缩小时，肺内气压增大 C 3. 右️图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压与外界气压差的变化曲线，下列叙述错误的是（ ） A. AB段表示吸气过程，肋间肌收缩 B. BC段表示呼气过程，胸腔容积缩小 C. AB段，外界气压小于肺内气压 D. B、C点，外界气压等于肺内气压 C 时间 肺内气压与外界气压差 吸气 呼气 第四单元 | 第三章 | 第二节 人教版·生物学·七年级·下册 P101「概念检测」 1. 请在下图横线上填写合适的动词，将吸气和呼气的过程补充完整。 肋骨间 肌肉收缩 膈肌收缩 胸廓 ______ 胸腔容积________ 肺______ 肺内气体压力________ 吸气 肋骨间 肌肉舒张 膈肌舒张 胸廓 ______ 胸腔容积________ 肺______ 肺内气体压力________ 呼气 扩大 扩大 扩张 降低 缩小 缩小 回缩 增大 气体的来源 不同气体的体积分数/% 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体（包括水汽） 吸入的气体 78 21 0.03 0.97 呼出的气体 78 16 4 2 阅读下表中的数据，比较吸入的气体和呼出的气体成分发生了什么变化。呼出的气体中，含量增加的成分是从哪里来的？含量减少的成分又到哪里去了？ －5 +3.97 人体呼出的气体中，氧气的含量明显减少，二氧化碳的含量明显增加。 +1.03 1）肺泡： 左、右支气管分别进入左、右肺，并形成树枝状分支，越分越细，在最细的分支末端形成了许多肺泡。 肺泡是肺结构和功能的基本单位，也是肺部气体交换的主要部位。 肺泡 2）肺泡适于进行气体交换的结构特点： ① 肺泡数量___； ② 肺泡外面包绕着丰富的_____ ______； ③ 肺泡壁和毛细血管壁都很___， 只由___层上皮细胞构成。 多 毛细 血管 薄 1 （与空气接触面积大） （增大交换面积） 1. 肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？（ ） A. 一层 B. 两层 C. 三层 D. 四层 B 肺泡 毛细血管 1）原理： 扩散作用 一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 肺泡与血液的气体交换就是通过气体的扩散作用实现的。 2）过程： ① 当外界空气进入肺泡时，肺泡内的氧气浓度比血液中的高，故氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处，最终进入组织细胞里； 人体从外界获得的氧，通过红细胞运送到身体各个部位，最终通过气体交换到达组织细胞，组织细胞内的线粒体则消耗这些氧，分解有机物并释放能量，保证新陈代谢正常进行。 想一想，氧最后在细胞是如何被利用的？ 氧气 二氧化碳 细胞 有机物 线粒体 2）过程： ② 血液从全身各处的组织细胞带来了二氧化碳，所以血液中的二氧化碳浓度比肺泡中的高，故血液中的二氧化碳通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随呼气的过程排出体外。 外界氧气进入人体组织细胞里的路线： 氧气 呼吸道 肺 肺泡外 组织细胞 组织细胞周围的毛细血管 毛细血管 二氧化碳从组织细胞排出到外界的路线： 二氧化碳 组织细胞 组织细胞 肺 肺泡外毛细血管 呼吸道 外界 周围的毛细血管 外界空气 呼吸道 肺 肺部 毛细 血管 血液循环 组织 细胞 组织 毛细 血管 氧气 二氧化碳 吸气 呼气 氧气 二氧化碳 （通过 实现） （通过 实现） （通过 实现） 一.肺的通气 二.肺泡内的气体交换 三.气体在血液 的运输 四.组织里的气体交换 （通过 实现） 呼吸运动 扩散作用 扩散作用 血液循环 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 某种ECMO工作示意图 体外膜氧合器（ECMO），俗称人工肺。打开开关，ECMO就可以将患者体内的血液泵入氧合器，氧合器可以向流经的血液中添加氧气并清除二氧化碳。在这个过程中，ECMO 代替了肺的功能；然后，ECMO 会将血液输送回患者体内，其作用与心脏相同。因此，ECMO 可以暂时代替心脏和肺，为患者提供血液循环与呼吸支持。 播放视频 1. 天气炎热，假期来临之际，学校对学生进行防溺水教育。根据所学生物学知识分析，溺水时主要影响到呼吸各环节中的（ ） A. 肺与外界的气体交换 B. 肺泡与血液的气体交换 C. 气体在血液中的运输 D. 血液与组织细胞的气体交换 A 2. 小明即将参加演讲比赛，老师让他通过深呼吸来缓解紧张的情绪，吸气时，膈肌的位置变化和所处状态分别是（ ） A. 甲→乙　舒张 B. 甲→乙　收缩 C. 乙→甲　舒张 D. 乙→甲　收缩 B 3. 如图为人体平静呼吸时肺容积的变化曲线，下列说法错误的是（ ） A. 曲线bc段，肋骨间的肌肉收缩 B. 曲线cd段，膈顶部上升 C. b点肺内气压小于c点 D. 曲线bcd段表示一次呼吸过程 C 4. 人体一分钟大约呼吸16次，吸入的氧气的最终去向是（ ） A. 到肺泡里交换二氧化碳 B. 在红细胞里 C. 到血液里溶解到血浆中 D. 到组织细胞的线粒体参与呼吸作用 D 1. 科学运动能提高人的肺活量、肺通气量（安静时每分钟肺吸入或呼出的气体总量）等，请分析原因。 P101「拓展应用」 科学地运动时，肋骨间的肌肉和膈肌不断收缩、舒张，这些肌肉得到了锻炼，舒缩的幅度增大。假以时日，就能提高人的肺活量、肺通气量等。 高原地区氧气含量低，运动员在高原训练一段时间后到海拔较低的地区比赛，成绩一般会有所提高。研究表明，在海拔约2400米的训练基地开展一段时间的训练，就可以提高运动员的肺活量（人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体总量），改善运动表现。特别是世代居住在平原地区的运动员在高原训练后，效果更为明显，肺活量可提高约20%。 2. 下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。 P101「拓展应用」 1）这两幅图的曲线所反映的呼吸频率、呼吸深度有什么差别？ 2）这两种状态可能各是什么状态？ 与右图相比，左图反映出呼吸频率较低，呼吸深度较小。 静时的状态，右图反映的可能是处于剧烈运动时的状态。 左图反映的可能是处于睡眠或散步等平 Lavf59.30.100 Lavf59.30.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $