Unit 1 You and Me-Section A（Pronunciation） 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级上册
Unit 1 You and Me-Section A（Pronunciation）教学设计
一、教学基本信息
本课为人教版七年级上册 Unit 1 You and Me Section A Pronunciation，聚焦元音音素 /iː/、/ɪ/、/e/、/æ/ 发音及简单连读、失去爆破。面向刚入初中学生，衔接小学英语，夯实语音基础，服务单元 “结识新朋友” 主题，助力学生在问候、自我介绍中准确发音、流畅表达。
二、教学目标（新课标英语学习活动观）
语言能力：掌握 /iː/、/ɪ/、/e/、/æ/ 发音，能辨读、朗读对应单词与简单句，初步运用连读与失去爆破。
文化意识：了解英语问候与自我介绍的礼貌表达，尊重跨文化交际差异。
思维品质：通过对比发音差异，培养观察、归纳与逻辑辨析能力。
学习能力：学会模仿、听音辨音、小组互助，形成主动练习语音的习惯。
三、教学重难点
项目 | 内容 |
教学重点 | /iː/、/ɪ/、/e/、/æ/ 发音方法与辨读；问候、自我介绍句型中发音的准确运用。 |
教学难点 | 长短元音区分；连读、失去爆破在口语中的自然流畅运用。 |
四、教法学法
教法：归纳法、任务驱动法、情境教学法、
学法：归纳总结法、情境运用法
五、教学过程（表格式）
一、Warm-up & Lead-in 播放改编英文儿歌《Bingo》，歌词嵌入 /iː/、/ɪ/、/e/、/æ/ 音素单词，学生跟唱并拍手打节奏。展示单元主题图，引导学生观察校园新同学交流场景，提问：“What are they doing? How do they greet each other?” 引出 “结识新朋友” 主题，点明本课将学习正确发音，让问候与自我介绍更清晰自然。设计意图：用轻松歌曲激活课堂，初步感知目标音素；结合主题图创设真实情境，衔接单元主题，激发学习兴趣，明确学习目标。 二、Presentation 元音音素 /iː/ 与 /ɪ/教师示范 /iː/ 发音：舌尖抵下齿，嘴角拉宽，舌尖轻抵下齿，长音平稳拉长，口型扁平；再示范 /ɪ/：口型稍收，短音轻快短促，肌肉放松。利用动画展示发音器官动态，学生观察口型与舌位。呈现单词：/iː/（meet, see, she, bee）；/ɪ/（sit, fit, it, is）。教师领读，学生逐词模仿，强调长音拖长、短音短促。分组对比朗读，一组读 /iː/ 单词，一组读 /ɪ/ 单词，体会差异。设计意图：直观示范 + 动画辅助，突破发音抽象难点；对比呈现长短元音，强化发音差异感知，帮助准确区分。 |
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