精品解析：北京市平谷区2024-2025学年统编版2016第二学期教学质量监控六年级语文

平谷区2024-2025学年度第二学期教学质量监控试卷 小学六年级语文 第一部分识字与写字 以下是一位同学在日记当中写下的一篇《春日里的小插曲》，请根据要求回答问题。 今天我踏入公园，开启期待已久的春游。园里繁花似锦，绿草如茵，处处洋溢着春天的生机。那些蛰伏了整个寒冬的寂墨，都被这蓬勃的春意驱散得无影无踪。 沿着小径漫步，不远处那扇紧闭的木门，让我不禁想起叶绍翁的“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”。本以为园内无人，正准备转身离开，这时，一阵激烈的争吵声传入耳中。 循声而去，只见两位老人在一棵盛开的杏树旁各值一词。一位说这满园的春色，是大自然的无私馈赠，人人都可欣赏；另一位则坚持这是他精心打理的私人领欲，未经允许他人不能靠近。两人争得面红耳赤后不欢而散。 微风拂过，杏树的花枝轻轻晃动，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那探出墙外的红杏，似乎在努力打破这场僵局。在这紧张的氛围中我想：在这美好的春天里，美景本就该共享，就像这红杏，它也渴望被更多人看见。 这次春游偶遇的小插曲，让我明白，在生活的各个方面，多一些理解与分享，便能让美好加倍。 1. 将文中引用的宋代叶绍翁的《游园不值》，工整、美观地抄写在方格中。 2. 古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是（ ） A. “游”的第6笔是“横折钩” B. “扉”的第5笔是“横” C. “满”共有13画 D. “墙”共有14画 3. 给“日记”中带点的字选择正确读音。 （1）允 A．rǔn B．yǔn （2）晃 A．huǎng B．huàng （3）氛 A．fēn B．fèn 4. “日记”中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写在下面的田字格中。 （1） （2） （3） 5. 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了题目为“聆听故宫心向历史”的感受。其中有些字不会写，请帮这位同学补上。 今天学校组织我们去影剧院，听郑欣森爷爷讲“我所认识的故宫”。起初，影剧院里闹哄哄的，大家兴奋得像锅里沸的水，等郑爷爷一开口，那富有磁性的声音瞬间吸引了所有人。 郑爷爷讲的故宫故事一点也不无。他说故宫的每一块砖、每一片瓦都藏着历史的秘密，让我大开眼界。曾经幼的我以为故宫只是个古老的大院子，听完讲座才知道，它是一座巨大的历史宝库，充着数不清的珍贵记忆与文化瑰宝。 讲到故宫里的建筑，我仿佛看到古代工匠们精心雕琢的场景；听到那些宫廷轶事，我不禁为古人的智慧惊叹。郑爷爷还提到故宫里的花，说春天时暗香人，让故宫多了几分温柔。 提问环节，有同学清地问故宫晚上会不会闹鬼，引得大家哄堂大笑。郑爷爷耐心解答，让我们明白故宫的神秘不是因为鬼怪，而是深厚的历史文化。 这场讲座结束后，我心里久久不能平静。我盼着能早点去故宫，亲自感受它的魅力，探索那些藏在红墙黄瓦间的秘密。 根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整洁、美观。 沸 无 幼 充 暗香 清 第二部分 积累与运用 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 6. 在进行古诗词朗诵比赛前，老师提醒同学们：“ ，大家一定要认真准备，注意每一个字词的发音和情感表达，这样才能在比赛中展现出最好的水平。”以下最适合填在横线处的名言是（　　）。 A. 读书须用意，一字值千金 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 近水知鱼性，近山识鸟音 7. 借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思，表述有误的是（　　）。 A. 《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能是骑在奔跑的马上看花。 B. 《两小儿辩日》中“及”有到的意思，所以“过犹不及”的意思可能是事情做得达到标准。 C. 《学弈》中“俱”是一起的意思，所以“声泪俱下”的意思可能是声音和眼泪一起出现。 D. 《两小儿辩日》中“汤”有热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是奔向沸水、踩着烈火。 8. 将下面这首诗补充完整并回答问题。 石灰吟 [明]于谦 ， 。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （1）将诗句补充完整。 （2）“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人_______的高尚品格。 （3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历_______才得以“清白”，正如人生需要历经_______，才能铸就高尚品格。 9. 按原文填空。 （1）孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝________乎？” （2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有________，就不怕别人________指出。 （3）________的你，告诉我，我们的日子为什么一去不________呢？ （4） 良药苦口利于病，________逆耳利于行。 第三部 分阅读 送报的少年 ①刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。无论晴天雨天，他都来得很准时。 ②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！ ③七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。 ④从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的。” ⑤开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了。 ⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思。 10. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 _________________________ 11. 文章以“我”的情感变化为线索，请梳理出“我”对送报少年的情感经历了哪些阶段？ _________________________ 12. 文中妈妈说“你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”妈妈说这句话的目的是什么？ _________________________ 13. 得知少年被北大录取后，“我”最可能产生的改变是（　　） A. 继续每天睡懒觉 B. 开始轻视所有送报员 C. 反思自己并努力改变 D. 向少年炫耀自己的大学 14. 文中对送报少年“深深地朝我们鞠了一躬”这一细节描写，作用是（　　） A. 突出少年弯腰不便 B. 表现少年过于客气 C. 体现少年的礼貌和谦逊 D. 说明少年喜欢鞠躬 材料1：辩论的基本要素 辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者三方构成。论题，即辩论双方共同讨论的话题，像“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”。立论者是提出并坚持某个观点的一方，而驳论者则对其观点进行反驳。在辩论中，论据至关重要，它是支撑论点的材料，可分为事实论据和理论论据。事实论据如具体事例、统计数据，能直观展现观点的现实依据；理论论据涵盖名言警句、科学原理，借权威观点增强说服力。论证则是用论据证明论点的过程，通过合理的逻辑推理，让观点得以成立。 材料2：辩论技巧之语言表达 清晰流畅的语言表达是辩论成功的基石。发言时，语速要适中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散。语调应富有变化，突出重点内容，比如强调关键论据时加重语气，以吸引听众的注意力。同时，用词要准确严谨，避免产生歧义。运用修辞手法能增强语言的感染力，像比喻可将抽象概念形象化，使观点更易理解；反问能强化语气，增强表达效果。例如在辩论“网络对青少年的影响”时，可说“网络难道不是一把双刃剑吗？它既为青少年打开了知识的大门，又隐藏着沉迷的陷阱”，通过反问，引发听众思考。 材料3：辩论中的团队协作 在团队辩论中，成员间的默契配合不可或缺。一辩开篇立论，需清晰阐述本方观点及主要论据，为后续辩论奠定基础；二辩、三辩负责进一步论证观点，通过补充论据、反驳对方观点来巩固优势；四辩总结陈词，要梳理全场辩论内容，强化本方观点，指出对方漏洞。每个成员都有明确分工，但又需紧密协作。比如在准备辩题“人们通过竞争/合作取得更大的成功”时，成员们分别从竞争案例、合作案例或体育赛事等不同角度收集资料，讨论时积极分享观点，互相补充论据，在辩论场上才能做到配合默契。 15. 辩论由（　　）三方构成。 A. 论题、论点、论据 B. 论题、立论者、驳论者 C. 立论者、驳论者、论证 16. 论据可分为（　　）两类。 A. 正面论据和反面论据 B. 直接论据和间接论据 C. 事实论据和理论论据 17. 在辩论中，关于语言表达方面，以下说法错误的是（　　） A. 语速越快越好，能展示思维敏捷 B. 语调应富有变化，突出重点内容 C. 用词要准确严谨，避免产生歧义 18. 假如你参加一场以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为论题的辩论，作为“不可以说谎”方一辩，你会如何立论？ ______________ 19. 在一场关于“电脑时代需要/不需要练字”的辩论中，反方说：“电脑中有各种各样的字体可供选择，这些字体设计精美、风格各异，能够满足不同的需求。”请你作为正方进行反驳。 ______________ 忆儿时（节选） ①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。 ②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！” ③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。 ④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。 ⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。 ⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。 ⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！” ⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。 ——选自林海音《城南旧事》有改动 20. 文章围绕作者儿时的生活回忆，写了哪三件事？请简要概括。 ___________ 21. 作者小时候在北平夏天的晚上，按照时间顺序依次遇到哪些人或事？ ______________ 22. 从作者对儿时听鬼故事“越听越怕，越怕越要听”的描述中，可以看出作者当时怎样的心理？ ____________ 23. 文中母亲说“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊”，如何理解母亲不让孩子在车上睡觉的这两个理由？ __________ 24. 下列对文章中作者母亲形象的理解，正确的一项是（　　） A. 母亲非常严厉，对作者的要求很高 B. 母亲很溺爱作者，总是无条件满足作者的所有要求 C. 母亲关心作者，既有着对孩子健康的担忧，也带有那个时代特有的观念 D. 母亲对作者的童年生活没有太大影响 第四部分 习作 一、片段习作 25. 表格内是《十六年前的回忆》一文的开头和结尾，请将这样写的好处写出来和大家分享。（50到100字） 文章的开头 文章的结尾 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 二、篇章习作 26. 篇章习作 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，表达流畅，结构合理，不少于450字。 1．从本学期读的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三本书中任选一本，写一篇读后感。 2．假如你也来到弈秋身边，同弈秋的两个学生一起和弈秋学习下围棋。想象学棋过程中的趣事、挑战，并通过情节，揭示专注、坚持的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平谷区2024-2025学年度第二学期教学质量监控试卷 小学六年级语文 第一部分识字与写字 以下是一位同学在日记当中写下的一篇《春日里的小插曲》，请根据要求回答问题。 今天我踏入公园，开启期待已久的春游。园里繁花似锦，绿草如茵，处处洋溢着春天的生机。那些蛰伏了整个寒冬的寂墨，都被这蓬勃的春意驱散得无影无踪。 沿着小径漫步，不远处那扇紧闭的木门，让我不禁想起叶绍翁的“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”。本以为园内无人，正准备转身离开，这时，一阵激烈的争吵声传入耳中。 循声而去，只见两位老人在一棵盛开的杏树旁各值一词。一位说这满园的春色，是大自然的无私馈赠，人人都可欣赏；另一位则坚持这是他精心打理的私人领欲，未经允许他人不能靠近。两人争得面红耳赤后不欢而散。 微风拂过，杏树的花枝轻轻晃动，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，那探出墙外的红杏，似乎在努力打破这场僵局。在这紧张的氛围中我想：在这美好的春天里，美景本就该共享，就像这红杏，它也渴望被更多人看见。 这次春游偶遇的小插曲，让我明白，在生活的各个方面，多一些理解与分享，便能让美好加倍。 1. 将文中引用的宋代叶绍翁的《游园不值》，工整、美观地抄写在方格中。 2. 古诗中的字按照笔顺、笔画叙述错误的是（ ） A. “游”的第6笔是“横折钩” B. “扉”的第5笔是“横” C. “满”共有13画 D. “墙”共有14画 3. 给“日记”中带点的字选择正确读音。 （1）允 A．rǔn B．yǔn （2）晃 A．huǎng B．huàng （3）氛 A．fēn B．fèn 4. “日记”中出现了三个别字，请将其找出来，按顺序将正确的词语写在下面的田字格中。 （1） （2） （3） 【答案】1. 2. B 3. （1）B（2）B（3）A 4. （1）（2）（3） 【解析】 【1题详解】 注意“屐、扉”的正确写法。 【2题详解】 扉：共十二画，笔顺为：点（丶）、横折（𠃍）、横（一）、撇（丿）、竖（丨）、横（一）、横（一）、横（一）、竖（丨）、横（一）、横（一）、横（一）。第五笔是竖（丨）。 【3题详解】 （1）注意“允”的读音易错。 （2）注意区分多音字“晃”的读音。 （3）注意“氛”的读音易错。 【4题详解】 （1）寂寞。 （2）各执一词。 （3）领域。 5. 听完“近光讲堂”后，一位同学写下了题目为“聆听故宫心向历史”的感受。其中有些字不会写，请帮这位同学补上。 今天学校组织我们去影剧院，听郑欣森爷爷讲“我所认识的故宫”。起初，影剧院里闹哄哄的，大家兴奋得像锅里沸的水，等郑爷爷一开口，那富有磁性的声音瞬间吸引了所有人。 郑爷爷讲的故宫故事一点也不无。他说故宫的每一块砖、每一片瓦都藏着历史的秘密，让我大开眼界。曾经幼的我以为故宫只是个古老的大院子，听完讲座才知道，它是一座巨大的历史宝库，充着数不清的珍贵记忆与文化瑰宝。 讲到故宫里的建筑，我仿佛看到古代工匠们精心雕琢的场景；听到那些宫廷轶事，我不禁为古人的智慧惊叹。郑爷爷还提到故宫里的花，说春天时暗香人，让故宫多了几分温柔。 提问环节，有同学清地问故宫晚上会不会闹鬼，引得大家哄堂大笑。郑爷爷耐心解答，让我们明白故宫的神秘不是因为鬼怪，而是深厚的历史文化。 这场讲座结束后，我心里久久不能平静。我盼着能早点去故宫，亲自感受它的魅力，探索那些藏在红墙黄瓦间的秘密。 根据文段中的汉语拼音，补充出词语中的字，注意书写规范、整洁、美观。 沸 无 幼 充 暗香 清 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“腾、袭”的正确写法。 第二部分 积累与运用 班级开展语文知识积累活动，请你参与，完成下列各题。 6. 在进行古诗词朗诵比赛前，老师提醒同学们：“ ，大家一定要认真准备，注意每一个字词的发音和情感表达，这样才能在比赛中展现出最好的水平。”以下最适合填在横线处的名言是（　　）。 A. 读书须用意，一字值千金 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 路遥知马力，日久见人心 D. 近水知鱼性，近山识鸟音 【答案】A 【解析】 【详解】A．读书须用意，一字值千金：读书学习一定要用心下苦功，每一个字都饱含深意，十分珍贵，告诫人们做事要认真用心，注重细节。 B．听君一席话，胜读十年书：听聪明人一番谈话，收获远超自己多年读书所得，侧重听取他人话语受益匪浅。 C．路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能看出马的力气大小，相处时间久了才能看清人心善恶，侧重时间考验人品与实力。 D．近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边熟知鱼儿习性，住在山里懂得鸟儿鸣叫，侧重亲身实践才能了解事物本质。 语境是朗诵比赛前，老师叮嘱同学们认真准备，重视每一个字词发音与情感表达，强调用心对待细节、认真准备。只有“读书须用意，一字值千金”符合句意。 7. 借助文言文里学过的字的意思，推测词语的意思，表述有误的是（　　）。 A. 《守株待兔》中“走”是跑的意思，所以“走马观花”的意思可能是骑在奔跑的马上看花。 B. 《两小儿辩日》中“及”有到的意思，所以“过犹不及”的意思可能是事情做得达到标准。 C. 《学弈》中“俱”是一起的意思，所以“声泪俱下”的意思可能是声音和眼泪一起出现。 D. 《两小儿辩日》中“汤”有热水的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是奔向沸水、踩着烈火。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《两小儿辩日》中“及日中则如盘盂”的“及”是“到、到了”的意思。但“过犹不及”的意思是“事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的”，并不是“事情做得达到标准”，此项词语意思表述有误。 8. 将下面这首诗补充完整并回答问题。 石灰吟 [明]于谦 ， 。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （1）将诗句补充完整。 （2）“清白”一词一语双关，既指石灰的颜色，又象征着诗人_______的高尚品格。 （3）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，石灰需经历_______才得以“清白”，正如人生需要历经_______，才能铸就高尚品格。 【答案】（1）千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 （2）洁身自好、正直清白 （3） ①. 千锤万凿、烈火焚烧 ②. 艰难困苦、严峻考验 【解析】 【导语】《石灰吟》是明代于谦经典的托物言志诗，全诗借石灰经千锤百炼锻造而出的历程，暗喻诗人坚守高洁、不随俗浮沉的人生追求，笔力刚劲，情怀磊落，咏物即咏己，意蕴厚重。 【小问1详解】 书写时注意“锤”“凿”“焚”“等”的写法。 【小问2详解】 “清白”指石灰洁白干净的颜色，实际运用象征手法，诗人借石灰自比，寄托自己的志向，代表诗人不与世俗同流合污、品行端正、坚守本心、刚正无私的高尚人格与崇高气节。 【小问3详解】 整首诗写了石灰完整的蜕变过程，从深山开凿，再烈火煅烧，最后碎裂成灰，历经重重磨难才变成洁白的石灰；诗人以石灰自喻，告诉我们做人也是一样，只有经历生活中的风雨挫折与艰难考验，坚守初心不动摇，才能磨练意志，养成正直高尚的美好品格。 9. 按原文填空。 （1）孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝________乎？” （2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有________，就不怕别人________指出。 （3）________的你，告诉我，我们的日子为什么一去不________呢？ （4） 良药苦口利于病，________逆耳利于行。 【答案】 ①. 多知 ②. 缺点 ③. 批评 ④. 聪明 ⑤. 复返 ⑥. 忠言 【解析】 【详解】（1）书写时注意“知”的写法。 （2）书写时注意“缺”“批”的写法。 （3）书写时注意“聪”“复”的写法。 （4）书写时注意“忠”的写法。 第三部 分阅读 送报的少年 ①刚放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。那少年的小圆脸上闪着一双明亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着。无论晴天雨天，他都来得很准时。 ②也许是同龄人的缘故，两三天后我就和他熟悉了。听他说，他每天凌晨五点就起床，一天要为二百多家住户送报，天天都要爬一万八千多级台阶。我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊！ ③七月下旬的一天。我们一家人焦急地等待送报少年的到来。因为今天的报纸上，要公布高考分数线。不一会儿，少年来了。我接过报纸急匆匆地翻阅，看到分数线后高兴地说：“好，我考的分能上理想的邮电大学了！”全家人都为我高兴。 ④从这以后，我彻底地放松了。每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉，直到父母千呼万唤，才起床洗漱。然后，我就打开电视，靠在沙发上一边喝牛奶，一边不停地换电视频道……妈妈看不惯了，说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢？你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”我不以为然地说：“他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！我又不愁吃，不愁穿的。” ⑤开学的日子一天天临近了。这天，我们一家人正在吃早饭，送报的少年又准时出现在我们面前。他把报纸交给我后，笑着说：“从明天起，这报纸只能由我爸爸送了。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么好，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！”说着，他深深地朝我们鞠了一躬，便下楼去了。 ⑥我呆呆地站在那里，陷入了沉思。 10. 请用简洁的语言概括文章主要内容。 _________________________ 11. 文章以“我”的情感变化为线索，请梳理出“我”对送报少年的情感经历了哪些阶段？ _________________________ 12. 文中妈妈说“你看看那送报的孩子，每天五点就起床了！”妈妈说这句话的目的是什么？ _________________________ 13. 得知少年被北大录取后，“我”最可能产生的改变是（　　） A. 继续每天睡懒觉 B. 开始轻视所有送报员 C. 反思自己并努力改变 D. 向少年炫耀自己的大学 14. 文中对送报少年“深深地朝我们鞠了一躬”这一细节描写，作用是（　　） A. 突出少年弯腰不便 B. 表现少年过于客气 C. 体现少年的礼貌和谦逊 D. 说明少年喜欢鞠躬 【答案】10. 本文讲述了暑假里，“我”认识了勤劳准时的送报少年，他每天早起辛苦送报，而“我”高考完后整日懒散，还轻视少年，最后得知少年考上北京大学，“我”十分震惊，陷入沉思的故事。 11. 熟悉亲近→心生敬佩→轻视不屑→震惊愧疚。 12. 妈妈看不惯“我”高考后天天懒散松懈的状态，想劝“我”向勤奋早起的送报少年学习，做有志向的青年人。 13. C 14. C 【解析】 【导语】这篇短文《送报的少年》以精巧反差叙事见长，以“我”高考后的懈怠自傲，反衬出送报少年懂事勤奋、谦逊优秀的形象，以小见大戳破了“出身定高低”的偏见，短小平实的叙事里藏着待人处事的深刻启发，人物鲜活，很有感染力。 【10题详解】 先通读全文，理清文章时间、人物、起因、经过、结果五大要素，以“我”和送报少年为核心人物，按照故事发展顺序梳理情节。首先抓住开头第①②段，明确暑假里“我”认识了吃苦耐劳、送报认真准时的少年；再结合第③④段，梳理出“我”高考结束后变得懒散安逸，还心生优越感轻视少年；最后结合第⑤⑥段，提炼出结局是“我”意外得知少年考上北大，内心深受触动、陷入深思。最后去掉琐碎细节，把起因、经过、结果连贯整合，用简洁通顺的语言整合在一起，做到语句简练、要素齐全、贴合全文主旨即可。 示例：本文讲述了暑假里，“我”认识了勤劳准时的送报少年，并因他每日辛苦送报而心生敬佩。但“我”高考完后变得懒散，还轻视少年，最后得知少年考上北京大学，“我”十分震惊，陷入沉思的故事。 【11题详解】 结合原文第②段“两三天后我就和他熟悉了”，能看出一开始“我”对少年是熟悉亲近的态度；“我听了不禁倒吸一口凉气，暗自感叹：他真能吃苦啊”，可以得知此时“我”内心十分敬佩少年；结合原文第④段“我不以为然地说：‘他是干什么的？我是干什么的？他没学问，只能卖苦力。我可是大学生了！’”能体会出“我内心充满优越感，十分轻视少年；结合原文第⑤段原句“少年说：‘我被北京大学录取了，明天去上学。’我惊得不知说什么好”，再联系结尾“我呆呆地站在那里，陷入了沉思”，可知此刻“我”满是震惊与羞愧。 所以情感变化是：熟悉亲近→心生敬佩→轻视不屑→震惊愧疚。 【12题详解】 先定位句子出自原文第④段，结合前文“每天上午十点钟，我还在呼呼睡大觉”，能看出“我”高考结束后生活懒散、贪图安逸，整日无所事事。再联系妈妈说话前的原话“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年怎么能没有大志向呢”，可知妈妈看到“我”懈怠偷懒十分不满意，特意拿早起奔波、吃苦耐劳的送报少年当作正面榜样，借此劝说教育“我”，希望“我”改掉懒惰的坏习惯，收起安逸享乐的心态，树立远大志向，时刻保持勤奋上进的态度。 示例：妈妈想以勤劳自律的送报少年为榜样，劝说懒散懈怠的“我”不要虚度时光，告诫年轻人要有志向，改掉睡懒觉的毛病，勤奋努力、积极上进。 【13题详解】 结合原文第⑤段得知送报少年考上北大，又知晓他家境普通还坚持辛苦送报、刻苦求学，再结合原文第⑥段原句“我呆呆地站在那里，陷入了沉思”，能看出“我”内心受到巨大冲击。之前“我”仗着自己考上大学就懒惰懈怠、轻视少年，如今认清自身缺点与少年身上的优秀品质，内心满是羞愧，因此最可能会反思自己、做出改变。 【14题详解】 先定位句子出自原文第⑤段，结合原文“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后要来晚了，请你们多包涵！说着，他深深地朝我们鞠了一躬”，这句话写出少年临走前贴心叮嘱住户，还主动躬身致歉行礼，从这个鞠躬的动作中，能够看出少年待人谦和、懂礼数、做事稳重低调的美好品行。 材料1：辩论的基本要素 辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者三方构成。论题，即辩论双方共同讨论的话题，像“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”。立论者是提出并坚持某个观点的一方，而驳论者则对其观点进行反驳。在辩论中，论据至关重要，它是支撑论点的材料，可分为事实论据和理论论据。事实论据如具体事例、统计数据，能直观展现观点的现实依据；理论论据涵盖名言警句、科学原理，借权威观点增强说服力。论证则是用论据证明论点的过程，通过合理的逻辑推理，让观点得以成立。 材料2：辩论技巧之语言表达 清晰流畅的语言表达是辩论成功的基石。发言时，语速要适中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散。语调应富有变化，突出重点内容，比如强调关键论据时加重语气，以吸引听众的注意力。同时，用词要准确严谨，避免产生歧义。运用修辞手法能增强语言的感染力，像比喻可将抽象概念形象化，使观点更易理解；反问能强化语气，增强表达效果。例如在辩论“网络对青少年的影响”时，可说“网络难道不是一把双刃剑吗？它既为青少年打开了知识的大门，又隐藏着沉迷的陷阱”，通过反问，引发听众思考。 材料3：辩论中的团队协作 在团队辩论中，成员间的默契配合不可或缺。一辩开篇立论，需清晰阐述本方观点及主要论据，为后续辩论奠定基础；二辩、三辩负责进一步论证观点，通过补充论据、反驳对方观点来巩固优势；四辩总结陈词，要梳理全场辩论内容，强化本方观点，指出对方漏洞。每个成员都有明确分工，但又需紧密协作。比如在准备辩题“人们通过竞争/合作取得更大的成功”时，成员们分别从竞争案例、合作案例或体育赛事等不同角度收集资料，讨论时积极分享观点，互相补充论据，在辩论场上才能做到配合默契。 15. 辩论由（　　）三方构成。 A. 论题、论点、论据 B. 论题、立论者、驳论者 C. 立论者、驳论者、论证 16. 论据可分为（　　）两类。 A. 正面论据和反面论据 B. 直接论据和间接论据 C. 事实论据和理论论据 17. 在辩论中，关于语言表达方面，以下说法错误的是（　　） A. 语速越快越好，能展示思维敏捷 B. 语调应富有变化，突出重点内容 C. 用词要准确严谨，避免产生歧义 18. 假如你参加一场以“不可以说谎/可以讲善意的谎言”为论题的辩论，作为“不可以说谎”方一辩，你会如何立论？ ______________ 19. 在一场关于“电脑时代需要/不需要练字”的辩论中，反方说：“电脑中有各种各样的字体可供选择，这些字体设计精美、风格各异，能够满足不同的需求。”请你作为正方进行反驳。 ______________ 【答案】15. B 16. C 17. A 18. 我方认为做人绝对不可以说谎。诚信是做人的根本，说谎会破坏人与人之间的信任，伤害彼此感情。无论谎言出发点是什么，终究违背真诚本心，容易让人养成欺骗的坏习惯，还会引发更多误会与矛盾。坚守真诚不说谎，才能维系良好人际关系，树立正直的品行。 19. 字体再多也替代不了亲手练字，打字没有手写的韵味。练字能磨炼心性、端正书写态度，还能提升个人气质。手写汉字承载着传统文化底蕴，日常学习、考试都离不开工整字迹，这些都是电脑字体无法做到的。 【解析】 【导语】本文围绕辩论展开内容编排，条理清晰层次分明。依次讲解辩论构成、语言技巧与团队分工，内容贴合实际运用需求。语言平实易懂，知识点讲解简洁直白，选材实用贴近日常学习辩论场景，既普及基础常识，又传授实用方法，兼具知识性与实用性，适合学生学习掌握辩论相关知识。 【15题详解】 结合材料1“辩论是一种高级的语言表达艺术，由论题、立论者和驳论者三方构成。”可知答案。 【16题详解】 结合材料1“论据至关重要，它是支撑论点的材料，可分为事实论据和理论论据。”可知答案。 【17题详解】 A．结合材料2“发言时，语速要适中，过快会使听众难以跟上思路，过慢则可能导致注意力分散”可知，发言时语速要适中，并非越快越好。 【18题详解】 结合材料内容，写出作为“不可以说谎”方一辩，你会如何立论，答案不唯一。 示例：诚信是立身之本，说谎会瓦解人与人之间的信任。哪怕是善意的谎言，也违背真诚原则，容易造成误会，伤害他人情感。长久说谎还会败坏品行，不利于身心健康与人际交往，坚守诚实本心，才是做人最基本的准则。 【19题详解】 结合材料内容，写出作为“电脑时代需要练字”方进行反驳，答案不唯一。 示例：对方观点只看重电脑字体，太过片面。电脑字体只是印刷文字，没有手写独有的情感与风骨。练字既能夯实书写基础，应对日常书写、考试答题，还能磨炼耐心、修养心性，更是传承汉字文化的方式，这些都是冰冷的电子字体永远无法替代的。 忆儿时（节选） ①我的生活兴趣很广泛，也很平凡。我喜欢热闹，从小就爱往人群里钻。记得小时候在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍然怂恿着大人讲下去。 ②在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了。用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡。拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的。我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了！他背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要叫电唱机了），提着大喇叭。我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲搅不过我，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！” ③其实那个“唱话匣子的”，看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群邻居小朋友，他们都用羡慕的眼光看着。讲好价钱进来，围着的人，就会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话叫做“听蹭儿”，就是不花钱听戏的意思。 ④“唱话匣子的”把那大喇叭装在话匣子上，然后摆上百代公司的唱片，把弦摇紧，唱片转动了，先是那句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》。”金刚钻的针头在该退休的唱片上，磨擦出吱吱扭扭的声音，刺刺啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢！因为是熟主顾，最后总会饶上一张《洋人大笑》的唱片，还没开转呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑时，大伙儿笑得更凶了，乱哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。 ⑤母亲时代的儿童教育和我们现在不同，比如，妈妈那时候交给张妈一块钱，叫她带我们小孩儿到“城南游艺园”去，就可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的，因为那时候的母亲，不太注重“不要带儿童到公共场所”的说法。 ⑥游艺园里面什么娱乐都有，你可以听文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，你可以听京戏《梅玉配》《狸猫换太子》，也可以去看穿着燕尾服的魔术师“变戏法儿”，看扎着长辫子的大姑娘唱大鼓，看露天电影场正演着的《空谷兰》《火烧红莲寺》。大戏场里是男女分座的，有时观众忽然叫“好”，原来“扔手巾把儿的”，正把一束热的湿毛巾扔到楼上去，扔得美，接得准，难怪要叫“好”了。 ⑦大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就倒在大人的膝头上睡着了。可是那时候大人真怪，总是推摇着你，不许你睡觉，而且说：“别睡！快到家了！”后来，我问母亲：“为什么不许困得要命的小孩儿睡觉？”母亲说：“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊！” ⑧我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的快乐。 ——选自林海音《城南旧事》有改动 20. 文章围绕作者儿时的生活回忆，写了哪三件事？请简要概括。 ___________ 21. 作者小时候在北平夏天的晚上，按照时间顺序依次遇到哪些人或事？ ______________ 22. 从作者对儿时听鬼故事“越听越怕，越怕越要听”的描述中，可以看出作者当时怎样的心理？ ____________ 23. 文中母亲说“一来怕着凉，二来怕睡得魂儿回不了家啊”，如何理解母亲不让孩子在车上睡觉的这两个理由？ __________ 24. 下列对文章中作者母亲形象的理解，正确的一项是（　　） A. 母亲非常严厉，对作者的要求很高 B. 母亲很溺爱作者，总是无条件满足作者的所有要求 C. 母亲关心作者，既有着对孩子健康的担忧，也带有那个时代特有的观念 D. 母亲对作者的童年生活没有太大影响 【答案】20. 夏夜挤在人群里听鬼故事；傍晚听“唱话匣子”放唱片；到城南游艺园玩耍，深夜看戏回家。 21. 挤在大人群里听鬼故事、小猫在花盆里捉壁虎，遇到了卖晚香玉的人、换电灯泡儿的人、唱话匣子的人。 22. 既害怕鬼故事里的内容，又充满好奇、忍不住想听，表现出孩童天真又大胆、喜欢刺激的心理。 23. “怕着凉”是母亲从身体健康角度关心孩子；“怕睡得魂儿回不了家”是旧时迷信说法，体现母亲朴实的疼爱。 24. C 【解析】 【导语】这篇《忆儿时》节选，以柔婉细腻的笔调，串联起作者北平童年的三件细碎乐事：听鬼故事、盼唱话匣子、逛城南游艺园。文字浸着老北平独有的烟火气，于琐细日常里铺陈出无忧无虑的童年快乐，字里行间藏着长辈温软的疼爱，满是真挚动人的怀旧温情。 【20题详解】 先通读全文，逐段梳理主要事件：第①段写夏夜听鬼故事，第②到④段写听唱话匣子，第⑤到⑦段写去游艺园看戏，再用简洁语言概括这三件事。 【21题详解】 题干限定场景是“北平夏天的晚上”，第①段先点明了挤在大人群里听鬼故事和小猫在花盆里捉壁虎；第②段出现了明确的顺序提示词先是→再过一会儿→然后，依次对应遇到的人：卖晚香玉的人、换电灯泡的人、唱话匣子的人。 【22题详解】 抓住“越听越怕，越怕越要听”，理解作者的矛盾心理：害怕是因为鬼故事吓人，带给孩童的本能恐惧；想听是出于孩童的好奇心，最后总结出孩子天真、爱追求刺激的心理特点。 【23题详解】 “一来怕着凉”是非常现实的生活担忧：夜半归家气温偏低，孩子在车上睡着很容易吹风受凉，这是母亲出于生活经验对孩子身体健康的真切关心，是母爱的质朴体现； “二来怕睡得魂儿回不了家”是旧时代民间流传的民俗说法，带有那个时代特有的观念印记，虽然带有迷信色彩，但本质上还是源于母亲对孩子的牵挂与疼爱，是老一辈人关怀孩子的特殊表达方式。两个理由一实一虚，都饱含母亲对孩子的关怀。 【24题详解】 A．母亲不严厉； B．没有体现母亲溺爱、无条件满足孩子要求； C．符合母亲既关心孩子健康、又带着旧时代观念的形象； D．母亲对作者影响很大。 第四部分 习作 一、片段习作 25. 表格内是《十六年前的回忆》一文的开头和结尾，请将这样写的好处写出来和大家分享。（50到100字） 文章的开头 文章的结尾 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 【答案】首尾都点明4月28日这个特殊日子，前后相互照应。不仅牢牢铭记亲人遇害的日子，还把悲痛与思念之情贯穿全文，使情感更浓厚，文章结构也更加完整统一。 【解析】 【详解】阅读开头结尾，理解其中的好处并写出来。 示例：文章开头和结尾都提到4月28日，运用首尾呼应的写法。既点明父亲遇难的日子，强化悲痛心情，又让文章结构完整紧凑，加深读者印象，深切抒发对父亲的怀念之情。 二、篇章习作 26. 篇章习作 从下列两个要求中选择一个习作，在答题卡上填涂。题目自拟，语句通顺，表达流畅，结构合理，不少于450字。 1．从本学期读的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三本书中任选一本，写一篇读后感。 2．假如你也来到弈秋身边，同弈秋的两个学生一起和弈秋学习下围棋。想象学棋过程中的趣事、挑战，并通过情节，揭示专注、坚持的意义。 【答案】例文一： ——读《鲁滨逊漂流记》有感 翻开《鲁滨逊漂流记》，我仿佛跟着主人公踏上了那片荒芜的孤岛，在惊涛骇浪与绝望中，看见了一束名为“坚强”的光。 鲁滨逊本是个热爱冒险的青年，却因一场海难流落荒岛。当所有人都葬身海底，只有他靠着一艘破船，艰难地活了下来。他没有向命运低头，而是用双手搭建房屋、开垦土地、驯养山羊，甚至救下了野人“星期五”。在荒岛上的二十八年里，他也曾恐惧、孤独，却始终没有放弃希望，用智慧和勇气，把绝境活成了“世外桃源”。 合上书，我不禁想起自己学骑自行车的经历。刚开始时，我总也掌握不好平衡，摔了好几次，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪，就想放弃。可一想到鲁滨逊在荒岛上面对狂风暴雨、野兽袭击时的冷静，我就咬着牙重新跨上了车。一次又一次摔倒，一次又一次爬起，终于，我学会了骑车，风从耳边吹过的那一刻，我忽然懂了：困难就像拦路石，你越怕它，它就越嚣张；你鼓起勇气面对它，它就会被你踩在脚下。 鲁滨逊的故事，就像一盏灯，照亮了我成长的路。它告诉我，生活中总会遇到挫折，可只要我们不放弃希望，用乐观的心态面对，用双手去创造，就一定能走出困境，迎来属于自己的阳光。 例文二： 《骑鹅旅行记》读后感 最近，我读完了瑞典作家塞尔玛・拉格洛夫的《骑鹅旅行记》，这是世界上第一部也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。跟着调皮男孩尼尔斯的脚步，我完成了一场奇妙又温暖的成长之旅，也读懂了善良与责任的真正意义。 故事的主角尼尔斯，一开始可不是个讨人喜欢的孩子。他不爱读书，总爱捉弄家里的小动物，对父母的叮嘱也充耳不闻，是个不折不扣的“调皮鬼”。因为捉弄了小精灵，他意外被魔法变小，只能骑在家中的雄鹅莫顿背上，跟着雁群开启了横跨瑞典的旅行。起初，尼尔斯满脑子都是怎么变回原来的样子，可旅途中的经历，悄悄改变了他：他用智慧帮雁群躲过了狐狸斯密尔的追捕，用勇气救下了被欺负的松鼠和松鸡，甚至在莫顿受伤时，不顾危险照顾它、保护它。曾经那个自私任性的男孩，慢慢学会了关心他人、懂得了感恩与担当。当他最终变回原来的样子，站在父母面前时，已经成了一个懂事、勇敢、心怀善意的少年。 合上书，我不禁想起了自己。以前的我，和尼尔斯简直一模一样：总爱和妹妹抢玩具，对妈妈的唠叨不耐烦，遇到一点小挫折就只会哭鼻子，还常常对路边的小昆虫搞恶作剧。读完这本书，我才明白，尼尔斯的成长不是凭空而来的，是旅途中的每一次帮助、每一次担当，让他变成了更好的自己。对比尼尔斯，我感到十分惭愧：我生活在温暖的家里，有爸爸妈妈的呵护，却连帮妈妈洗碗、给妹妹分享零食这样的小事都做不好。 尼尔斯的旅行结束了，但他的成长故事却深深印在了我的心里。它告诉我，真正的成长，不是身高和年龄的增长，而是学会用善良对待世界，用责任扛起自己的担当。从今以后，我要改掉自己的坏毛病，像尼尔斯一样，学会关心家人、帮助同学，勇敢面对生活中的困难，在成长的旅途中，成为一个温暖又勇敢的人。 例文三： 《汤姆・索亚历险记》读后感 翻开马克・吐温的《汤姆・索亚历险记》，我一下子就被这个充满活力的美国男孩吸引了。他的冒险故事就像一颗糖果，又甜又刺激，让我读完后久久不能平静，也懂得了勇敢与正义的重量。 汤姆・索亚是个调皮又勇敢的孩子，他讨厌学校枯燥的课堂，反感姨妈的唠叨，总爱和伙伴们一起闯祸、冒险。他的童年充满了奇思妙想：和哈克贝利一起在墓地目睹凶杀案，吓得浑身发抖却始终坚守正义；带着伙伴们去荒岛当“海盗”，体验无拘无束的自由；和贝基一起在山洞里迷路，黑暗与恐惧没有打倒他，反而让他鼓起勇气寻找出口，最终带着贝基脱险。最让我敬佩的是，汤姆明明害怕凶手印江・乔埃的报复，却还是在法庭上说出了真相，保护了无辜的莫夫・波特。他的身上，既有孩子的顽皮淘气，更有成年人都难以做到的勇敢与担当。 汤姆的故事，让我想起了自己的胆小。以前的我，上课不敢举手发言，怕说错被同学笑话；遇到难题就想退缩，总想着“我不行”；看到有人被欺负，也不敢站出来帮忙，只能默默躲开。对比汤姆，我感到十分羞愧：他在黑暗的山洞里都能保持冷静、坚持到底，我这点小小的困难又算得了什么呢？他明明害怕报复，却依然选择说出真相，这份正义感，正是我所缺少的。 合上书，汤姆的笑声仿佛还在耳边回响。他让我明白，成长路上总会有挑战，真正的勇敢不是不害怕，而是明明害怕，依然选择迎难而上；真正的正义不是喊口号，而是在关键时刻，敢于站出来保护他人。从今以后，我要向汤姆学习，做一个勇敢正直的孩子：上课积极发言，遇到困难不退缩，看到不公平的事敢于发声，用勇气和善良，成为自己的小英雄。 例文四： 棋盘上的启示 清晨的阳光洒进弈秋先生的学堂，我和弈秋的两个学生一起，坐在棋盘前，开始了学围棋的日子。 弈秋先生的两个学生，一个叫阿明，一个叫阿远。先生讲课的时候，阿明总是坐得笔直，眼睛紧紧盯着棋盘，手里的棋子跟着先生的讲解移动，连窗外的蝉鸣都仿佛听不见；可阿远就不一样了，他的眼睛总时不时瞟向窗外，一会儿看天上的大雁，一会儿摸口袋里的弹弓，嘴里还念叨着：“要是大雁飞过来，我就能射下来烤着吃了。” 刚开始学棋，我也像阿远一样坐不住。先生讲棋谱时，我总忍不住想摸旁边的棋子，心里还想着下午要和小伙伴去河边捉鱼。结果第一次对弈，我和阿远都输给了阿明。看着阿明胸有成竹的样子，我又羞愧又不服气。 后来，我学着阿明的样子，上课的时候把注意力全放在棋盘上，跟着先生一步步摆棋，遇到不懂的地方就主动请教。放学回家，我也不再想着玩，而是对着棋盘反复练习棋谱。阿远却还是老样子，上课走神，回家也不练习，每次下棋都输得垂头丧气。 有一次，先生看着我们，叹了口气说：“学棋和做事一样，不是谁更聪明，而是看谁更专注、更坚持。心不在焉的人，就算老师再好，也学不到真本事。”这句话像一记警钟，敲醒了我。 日子一天天过去，我的棋艺越来越进步，阿远却还是原地踏步。我终于明白，专注就像一把钥匙，能打开成功的大门；坚持就像铺路石，能让我们在成长的路上走得更远。那方小小的棋盘，不仅教会了我下棋，更教会了我做人的道理。 【解析】 【详解】题目1： （1）审题：本题为读后感习作，要求从指定名著中任选一本，写一篇不少于450字的读后感，题目自拟，需语句通顺、结构合理，重点表达阅读后的真实感悟与思考。 立意：围绕鲁滨逊在荒岛的经历，提炼他身上的坚韧不拔、乐观积极、勇于创造、永不放弃的精神品质，结合自身生活或学习中的经历，表达对“面对困境如何自处、如何成长”的理解，传递直面挫折、自立自强的正能量。 思路： 开头：开门见山，点明读了《鲁滨逊漂流记》这本书，用一句话概括初读时的整体感受（如震撼、敬佩），引出下文。 中间：先简要概括鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养山羊、救 “星期五”、最终获救的核心经历；再选取最触动自己的片段，分析鲁滨逊的精神品质；接着联系自身实际，对比反思，写出这本书带给自己的启发。 结尾：总结全文，再次点明鲁滨逊精神的价值，表达自己要学习他的品质，勇敢面对生活中的困难，升华主题。 （2）审题：本题为读后感习作，要求从指定名著中任选一本，写一篇不少于450字的读后感，题目自拟，需语句通顺、结构合理，重点表达阅读后的真实感悟与思考。 立意：围绕尼尔斯从调皮捣蛋到懂事善良的转变，提炼成长与责任、善良与勇敢、尊重与感恩的主题，结合尼尔斯骑鹅旅行中的经历，表达对“成长的意义、与他人/自然和谐相处”的理解，传递知错能改、心怀善意的价值观。 思路： 开头：点明读了《骑鹅旅行记》这本书，用一句话概括对尼尔斯或旅行故事的初印象，引出下文。 中间：先简要概括尼尔斯因捉弄小精灵被变小，骑上雄鹅莫顿跟随雁群旅行，最终改正缺点、变回人形的核心经历；再选取最触动自己的片段，分析尼尔斯的成长变化；接着联系自身实际，写出这本书带给自己的启发。 结尾：总结全文，点明成长的真谛在于学会责任与善良，表达自己要像尼尔斯一样知错能改、心怀善意，升华主题。 （3）审题：本题为读后感习作，要求从指定名著中任选一本，写一篇不少于450字的读后感，题目自拟，需语句通顺、结构合理，重点表达阅读后的真实感悟与思考。 立意：围绕汤姆的冒险经历，提炼勇敢正直、热爱自由、敢于探索、重情重义的品质，结合他的冒险故事，表达对“勇敢与正义、成长与担当”的理解，传递不怯懦、有正义感、敢于追求的正能量。 思路： 开头：点明读了《汤姆・索亚历险记》这本书，用一句话概括对汤姆的初印象，引出下文。 中间：先简要概括汤姆的几次核心冒险经历，再选取最触动自己的片段，分析汤姆的勇敢、正直与担当，接着联系自身实际，对比反思，写出这本书带给自己的启发。 结尾：总结全文，点明汤姆精神的价值，表达自己要学习他的勇敢与正直，做一个有担当、敢追求的人，升华主题。 题目2： 审题：本题为想象类记叙文，要求以“和弈秋的两个学生一起学围棋”为背景写一篇不少于450字的习作，题目自拟，需通过学棋的趣事、挑战，揭示“专注、坚持的意义”，语句通顺、结构合理。 立意：核心是通过想象的学棋故事，体现“专注与坚持”的重要性。可以对比弈秋两个学生的不同表现，再结合自己的学棋经历，写出趣事、挑战，通过情节展现专注的好处与分心的后果，传递“做事只有专注坚持，才能有所收获”的道理。写作时要刻画人物的语言、动作、神态和心理，合理安排详略，重点写体现“专注/分心”的场景，让故事生动，主旨明确。 思路： 开头：交代故事背景，比如“穿越到古代，我和弈秋的两个学生一起拜弈秋为师，学习下围棋”，引出学棋的故事。 中间：具体写学棋的过程，加入趣事和挑战：比如上课时有学生盯着窗外的大雁，忘了听弈秋讲课；自己一开始也容易走神，后来跟着专注的同学认真练习，慢慢进步；写学棋遇到的困难，通过坚持练习最终有了收获，对比不同学习态度带来的不同结果，用细节描写展现人物状态。 结尾：总结这次学棋经历的感悟，升华主旨，点明专注和坚持的重要性，扣住题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $