2026届高考语文专题复习：正确使用标点符号

该高中语文高考复习课件聚焦标点符号专题，覆盖逗号、引号、破折号、问号等核心考点，依据高考评价体系分析近五年真题，明确引号、破折号高频考查趋势，归纳主客观题两种题型，构建“用法解析—真题演练—易错诊断”复习体系。 课件亮点在于“真题精析+方法建模”策略，如以2023新课标Ⅰ卷逗号题为例，用层次分析法解析停顿增强表现力，培养学生语言运用和逻辑思维素养。提供易错点清单和答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

了解几种常见的标点符号的用法和作用，并能根据要求分析其用法和作用。 正确使用标点符号 年份 卷别 所考标点 设问方式 2024 新课标Ⅱ卷 问号 文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 2023 新课标Ⅰ卷 逗号 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 2022 全国甲卷 引号 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 2020 新高考Ⅰ卷 破折号 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 全国Ⅰ卷 破折号 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是 2019 全国Ⅱ卷 引号 下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是 　　 命题特点 1.从命题方式角度，标点符号的考查有从客观题向主观题转变的趋势。 2.从所考种类角度，破折号和引号出现的频率较高，但其他标点考查的可能性也较大，比如，2024年就考查了问号。 3.从考查的频率角度，标点的考查是轮考点，但考查的概率仍然较大。 4.从考查方向角度，标点的考查越来越注重与文意的结合，注重考查考生的语文核心素养，而不是简单的记忆和辨别。 考向　逗号的考查 逗号是句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。 1．逗号的基本用法 (1)复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。 不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 (2)用于较长的主语之后。 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 (3)用于句首的状语之后。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 (4)用于较长的宾语之前。 有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。 (5)用于带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。 他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。 (6)用于较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。 母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。 (7)用于前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 真美啊，这条蜿蜒的林间小路。 她吃力地站了起来，慢慢地。 我只是一个人，孤孤单单的。 (前置谓语之后) (后置状语之前) (后置定语之前) 2．逗号的常见误用 (1)并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间应该用逗号，小的并列成分之间用顿号。 参加会议的有教师，记者，电影，音乐，美术工作者，整个会场洋溢在欢乐的气氛中。 此句混淆了并列词语的层次，第三、四个逗号应改为顿号。 (2)不该用逗号的地方就不能乱用逗号，否则就会把句子肢解。 她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。 “作为”前面的逗号应去掉。 (3)句意已经表达完整，不能使用逗号。 现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。 “淳朴生活”后面的逗号改为句号。“走俏”后面的内容应该是作者的评论，应将逗号改为句号。 (4)总结语前误用逗号。 教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。 “师生关系非常融洽”是总结语，前面应该用冒号，而不应该用逗号。 (5)独立的引文前误用逗号。 北京市交通委员会有关负责人透露，“9月20号后是否取消机动车单双号限行的做法尚未确定，缓解交通压力的具体措施将在稍后公布。” 完整的直接引文前应用冒号，把“透露”后的逗号改为冒号。 例：下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是(　　) 比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的比喻之间彼此配合，应和。 A．她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。 B．你要不断进步，识字，生产。 C．她，刘和珍君，那时是欣然前往的。 D．荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。 【我的分析】　 第一步，细读题干，明要求。 关键词：“逗号”“作用”“相同”。 第二步，切入句子，析标点。 (B项和文中逗号都是用于并列谓语之间。A项第一个逗号用于后置状语前，第二个逗号用于并列状语之间。C项用于主语后，表示强调。D项用于后置定语前。) 第三步，整合信息，写答案。 【答案】　B 1.（2024·广东中山二模）下列各句中的逗号，与文中横线处的逗号用法 相同的一项是（　　） 　　是什么让他在战争中历经生死考验始终一往无前？是什么让他在贫困 山区一心为民造福，从不计较个人得失？是什么让他一辈子淡泊名利，永 葆初心本色？是一名共产党员对党和人民朴实纯粹的爱。张富清，是他们 那一代人努力奋斗的真实写照。他们，出生在一个风云变幻的时代，个人 命运同国运一样起起伏伏。默默奉献，是他们的本色，也成为他们立身处 世的座右铭。他们信念如磐，如一盏盏灯、一簇簇火，萤火汇成星河，汇 聚成烛照民族的光芒。 A. 作为一名共产党员应该发现，永葆初心需要一辈子的努力。 B. 桂海碑林有220余方石刻，我参观过的只有十分之一。 C. 对于桂林这个旅游城市，世界并不陌生。 D. 甲午中日战争的失败，标志着洋务运动的失败。 √ 解析： 　 A项，是句子内部谓语与宾语间的停顿。 B项，是复句内部各分句的停顿。 C项，是句子内部状语后的停顿。 D项，与文中逗号作用相同，都是句子内部主语和谓语之间的停顿。 2.（2023·新课标Ⅰ卷，节选）对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很 有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样 增强表现力的。（4分） 　　有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向 前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风 决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝， 仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进， 没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁 围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出 一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并 没能把他怎样了！ 参考答案： 第①处：逗号让画线处成为三个独立语句，对三个动作起到强调作用；逗号标示的停顿，使三个动作不再具有流畅性，表现了前行的艰难。 第②处：逗号让画线处成为三个独立语句，强调闭住口和打嗝间隔时间 长，打嗝不顺畅；让“透不出气”的感觉更强烈。 解析：本题考查标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和 创造性。 第①处画线部分，“他低着头，咬着牙，向前钻”，有两处用了逗号。这两个逗号如果删去，变成“他低着头咬着牙向前钻”，句子依然成立，但核心变成了“他向前钻”，“低着头咬着牙”可以看成“向前钻”的伴随状态。正是逗号的存在，让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三个独立的语句，每个语句表示一个独立的动作，对这三个动作就起到强调作用。同时，逗号标示的停顿，让这三个动作变成了非连贯的动作，不再具有流畅性，表现了主人公行走的艰难。 第②处画线部分，全句是“猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天， 打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子”，画线部分描写了主人公祥子 被狂风迎面吹时的反应和感受，有两处用了逗号。这两个逗号可以都删去， 变成“闭住口半天打出一个嗝”；或者仅删一个，变成“闭住口半天，打 出一个嗝”或者“闭住口，半天打出一个嗝”。但是删除逗号后，“半天” 就不再独立了。两个逗号的存在，使得画线处三个成分各自独立，有强调 作用，尤其强调了“半天”，对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调， 说明了这个嗝打得非常不顺畅，这让“透不出气”的感觉更加强烈。 考向　引号的考查 引号是标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号(“”)和单引号(‘’)两种。 1．引号的基本用法 (1)标示语段中直接引用的内容。 李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。 (2)标示需要着重论述或强调的内容。 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 (3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。 电视被称作“第九艺术”。 人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份‘恩德’，我们是定要报的，你放心就是了。” (4)当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？” (5)独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。 (别称) (简称) (单引号为反语) 2．引号的常见误用 (1)直接、完全引用时，引号之前一般用冒号，点号放在引号内。 领队表示：“我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日比赛的需要”。 “领队表示”后的语句是领队的原话，属直接引语，直接引语句末的句号应放在后引号内。 (2)间接、不完全引用时，点号放在引号之外或不使用点号。 狄德罗坚持了反映论的思想，他认为：人的概念“只有和外界的东西联系起来才能坚实可靠。” 句号放在引号内，就把句号归于直接引语了，而整个句子就没有句末标点了，显然是不行的，应把句号移至后引号外面。 3. （2022·全国甲卷，节选）文中多处用了引号，下列四处引号中用法和 其他三处不同的一项是（3分）（　　） 　　“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为 越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了” 的地方，看那些本来“看不到”的事物……首都博物馆利用虚拟技术带领 观众“回到”妇好墓的考古发掘现场……观众只需在屏幕上滑动手指，就 可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过 往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A. 古物“活”在了今人面前 B. 去那些原本“去不了”的地方 C. 带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D. 将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” √ 解析：本题考查的是标点符号的不同用法。 A、C、D三项的引号所引的都是词语的活用。一般情况下，古物不可能活在今天，展演会上的观众不可能回到考古现场，历史不可能托在手上，用引号表示它们是临时活用，有特殊含义。 B项的“去不了”是本体用法，指古代的某地点就是去不了，故是突出强调。 4. （2019·全国Ⅱ卷，节选）下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引 号，作用相同的一项是（　　） 　　然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长 跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化 的话语。 A. 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山 顶延伸着。 B. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。 D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大 家面前。 √ 解析： 　 B项和文中引号都表示形象化的比喻，即表示特殊含义。 A项，表示突出强调。 C项，表示直接引用。 D项，表示讽刺和否定。 5. （2025·东北师范大学附属中学摸底考）下列各句中的引号，和文中画 横线句中的引号作用相同的一项是（　　） 　　傍晚，当暮色渐渐笼罩了北方连绵的群山和南方广阔的平原之后，在 群山和平原接壤地带的一条狭长的山沟里，陡然间亮起了一片繁星似的灯 火。这便是铜城。铜城无铜，出产的却是煤。 除河南人之外，从北方黄土高原和南方平原地区贫困县漫流来的乡民 也是铜城的重要组成部分。自从有了煤炭业，这里就成了中国西部的阿拉 斯加，吸引来无数寻找生活出路的人。在这个口音五花八门的“联合国” 里，由于河南人最多，因此公众交际语言一般都用河南话。在铜城生活的 各地人，都能操几句河南腔，哼几句嗯嗯啊啊的豫剧。 A. 古文今译应当忠实于原文，如果脱离原文，凭空杜撰，画蛇添足，随 意加进原文字里行间所没有的内容，这就是“衍译”。 B. 我们就像在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 C. 古来时常吃人，我还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。 D. 而事实上，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧。 √ 　 文中画横线句中的引号表示特殊含义。A项，表示突出强调，引起注意。 B项，表示特殊含义。C项，表示讽刺或否定。D项，表示强调突出，突出着重论述的对象。 破折号的考查 破折号是标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“──”。 1．破折号的基本用法 (1)标示注释内容或补充说明。 我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。 (2)标示插入语(也可用逗号)。 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ (3)标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 (4)标示话题的转换。 “好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。 (5)标示声音的延长。 “嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 (6)标示话语的中断或间隔。 “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 (7)标示引出对话。 ——你长大后想成为科学家吗？ ——当然想了！ (8)标示事项列举分承。 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 (9)用于副标题之前，或用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2．破折号的常见误用 (1)破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。 当前，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意——，如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。 破折号后出现逗号，不符合破折号的用法，应把逗号删除。 (2)破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。 据搜狐证券统计的创业板财富榜计算，华谊兄弟的众多明星——有冯小刚、张纪中、黄晓明等人在开盘首日身家翻番，人均晋身亿元富豪行列。 破折号与提示词“有”的作用相同，应当删去“有”。 (3)破折号和括号一般不能同时使用。 客家有首山歌唱道：“人讲苦瓜苦，我说苦瓜甜。甘苦任君择，不苦哪有甜？”这就是说，苦瓜是苦的，而给人们带来的却是甜——(健康和快乐)。 破折号和括号同时使用，应当删去括号。 (4)混淆了破折号中表示注释的用法和冒号中总说与分说的用法。 ①分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。用冒号表示分说的句子不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。 今天晚会上有以下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 破折号后是分说部分，是对总说部分的分项叙述，破折号应改为冒号。 ②分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。 我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。 冒号后的内容是对“四大发明”的注释，应使用破折号。 例：下列各句中的破折号和文中“毛笔——‘文房四宝’之一”的破折号，作用相同的一项是(　　) 毛笔——“文房四宝”之一，其起源可追溯到新石器时代。随着文化的发展，毛笔被赋予很多内涵。毛笔虽然是一种书写工具，但是它所衍生出来的毛笔文化，已经成为了中国传统文化的一部分，并体现在了“用笔之道”上。 A．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ B．吱——前面一个紧急刹车，我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。 C．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 D．“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。 【我的分析】　 第一步，细读题干，明要求。 关键词：“破折号”“作用”“相同”。 第二步，切入句子，析标点。 ____________(“毛笔”属于“文房四宝”之一，题干中的破折号起到解释说明的作用。A项，表示意思的转折；B项，声音的延长；C项，标示出处；D项，“这种叫法……昵称”是对“娘娘”的解释说明。) 第三步，整合信息，写答案。 【答案】　D 6. （2020·新高考Ⅰ卷，节选）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相 同的一项是（3分）（　　） 　　我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交 桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一， 白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发 现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门 钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A. 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B. 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C. 到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感 情的人。 √ 解析：文中的破折号标示语意的跳跃。 A项，标示解释说明； B项，标示语意的跳跃； C项，标示语意的转折； D项，标示补充说明。 7. （2020·全国Ⅰ卷，节选）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（　　） 中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的 篆刻艺术。 A. 你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 B. 醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。 C. 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 D. 你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头— —这正是英雄的井冈山人的革命精神。 √ 解析：B项和文中破折号都起补充说明的作用。A项，表示解释说明。 C项，表示话题的转换。D项，表示总结上文。 有效辨别标点符号的三种方法 1. 层次分析法 分辨易混的顿号与逗号、逗号与分号，可以用层次分析法。顿号主要 标示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句 子内部成分之间、短语之间的停顿。一般说来，并列词语之间不需要较大 的停顿，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并 列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”等语气词以 及并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号。 括号、引号等标号，与相关点号连用或配套用的时候，关注其位置关 系，是辨析标点符号使用正误的重要方法。 （1）辨析引号与相关点号连用的位置关系，关注三点：①引文的句 子是完整的，而且被独立地使用。这时，引文末尾的句号应放在引号内。 如：“言之无文，行而不远。”许多科学名著都写得既有文采，又好懂。 ②引文是整个句子的一个组成部分，这时句号应放在引号外。如：这 些情况生动地表明，缺乏文采的文章，的确是“言之无文，行而不远”。 ③插入性的“某某说”后面应当用逗号。如：“他一个人去北京 了？”哥哥问，“什么时候回来？” 2. 位置关注法 （2）辨析括号与点号连用的位置关系，要分清内括号和外括号两 种。内括号要紧跟在被注释内容之后，如果正文在这里有点号，点号放在 括号之后；括号内部文字末尾不用点号，但感叹号和问号除外。如：可以 说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的其他重要作品（小说和剧 本）大部分都有了中文的译本。 对整个句子作注释的叫外括号，外括号放在句末点号之后，括号内如 有点号照原样不动。如：他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物。 （他后来还照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂 它。） 3. 变换比较法 对于一些易混易错的标点符号，可以通过变换对比的方式进行辨析。 如表示大约的两个数字间与表示相邻的两个数字间，前者不用顿号，后者 要用顿号，可以用下面的语境变换来比较：①他的儿子十来岁吧，好像是 光明小学三四年级的学生。②因为别的单位要借用学校操场，本周三、四 年级的体育课暂停。 ①中的“三四”是一个约数，②中的“三、四”表示两个连续的数 字，通过比较就明白这两种情况不同的用法了。 对点强化13第90页 $