专题6 学案2 考点1 正确使用实词、虚词-【名师大课堂】2026年高考语文艺术生总复习必备（教师课件）

专题六 语言文字运用 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 学案二　正确使用词语 考点一　正确使用实词、虚词 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　信赖 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　原委 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　边境 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　沟通 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　斡旋 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　扣押 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　(1)爱戴　(2)令尊 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 [答案]　给予 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 C 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 B 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 A 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 其实 能 因为 即使 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 然而 却又 终究 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 谢 谢 观 看 按ESC键退出全屏播放 专题六 语言文字运用　 返回导航 下一页 上一页 实词、虚词在全国卷中已空考多年，后重出“江湖”，在语段中以“近义词语辨析”和 “表达效果题”的形式考查实词。对此，考生在平时的复习过程中，务必高度重视。 一、实词辨析“重八看” 实词，是指在词语中有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词。主要包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。其中以考查名词、动词、形容词在语境中的辨析为主。在这里，我们特总结了辨析实词“八看”。 （一）从意义方面辨析 1.看词义轻重 有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。 【例1】　 欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟　　　　（信任　信赖）的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。 [解析]　“信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠，词义比“信任”重。 2.看词义侧重点 词义的侧重点主要指不同语素意义上的差异。这也是近义词的一个主要差异，只有把握各自的侧重点，才不会用错。 【例2】　校长找到几名同学详细询问，才知道事情的　　　　（原委　缘由）。原来这些书是一个书贩来推销的，开始同学们都不想买，可是这个书贩说他是大学生，要勤工俭学，大家才买的。 [解析]　“原委”指事情从头到尾的经过；“缘由”强调原因。原句强调的是事情的经过，故选“原委”。 3.看范围大小 有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集体，有的是事物的个体。 【例3】　俄罗斯负责国防事务的副总理罗戈津 31 日表示，俄将在远东联邦区萨哈林岛部分地区撤销 　　　　（边境　边疆）管制制度，以促进当地经济社会发展。 [解析]　“边疆”指靠近国界的领土，所指的范围很大，词义较抽象；“边境”指靠近边界的地方，所指范围小，词义较具体。 （二）从色彩方面辨析 4.看感情色彩 有些词在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词的感情色彩。从感情色彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。 【例4】　中国政府将继续与世界各国就防扩散问题保持　　 （勾通　沟通）与磋商，并愿在防扩散出口管制的有关领域与各方加强交流与合作。 [解析]　“沟通”指使双方能通连，是中性词；“勾通”指暗中串通，勾结，含贬义。 5.看语体色彩 语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性，也就是说有些词语尽管它们的意义相同或相近，但适用的场合不同，主要表现为口语和书面语的区别。口语通俗、朴实、生动，多用于对话、文艺（作品）；书面语文雅、庄重，多用于郑重场合。 【例5】　尽管美洲国家组织和美国卡特中心等国际机构一直在积极　　　　（调解　斡旋），但双方的矛盾目前仍处于难以调和的状态。 [解析]　“调解”用于日常口语中，指劝说双方自愿达成协议，消除纠纷的活动；“斡旋”是外交辞令，常用于重大的国际争端，是书面语体。 （三）从用法方面辨析 6.看搭配习惯 在语言实践中，词语之间的搭配有一定的规则，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎情理，二要合乎习惯。 【例6】　5 月 14 日，南非农林渔业部宣称，他们在南非附近海域　　　　（扣押　扣压）了中国渔船“鲁黄远渔186 号”。 [解析]　“扣押”指扣留，拘留，其搭配对象是物或人；“扣压”指扣留下来不办理，其搭配对象多指物品，如文件、意见等。 7.看适用对象 词语的适用对象主要看它是适用于一般对象还是特定对象，是用于自己表谦称，还是用于他人表敬称。 【例7】　(1)8 月 20 日上午，《毛主席是我们家里人——中国 56 个民族人文情怀影像纪实》孙大虹专题摄影展在延安革命纪念馆开展。作者用镜头记录下了全国各族人民对毛主席的　　　　 （爱护　爱戴）和崇敬之情。 (2)我与　　　　 （令尊　家父）有四十多年的交情，虽然有段时间有些过节，那只不过是观点上的“稍异”，并没有影响到我们之间的交情，从不把被迫害、被折磨的事放在心上。 [解析]　“爱戴”用于下级对上级、晚辈对长辈；“爱护”用于上级对下级、长辈对晚辈或同辈之间，有时还用于物。“令尊”是敬辞，称对方的父亲；“家父”是谦辞，对人称自己的父亲。 8.看语法功能 一些近义词的语法功能是不同的，如有的可带宾语，有的则不能；有的只能用于否定句中；有的不能带补语。 【例8】　故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，　 （给予　给以）我精神的抚慰。 [解析]　“给予”和“给以”都有给的意思。但前者是动词，可以直接带宾语；后者只说所给的事物，并且多为抽象事物，不说所接受的人。 [即时演练] 1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　) 研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析　　　　，从营养成分、　　　　、硬度等方面多次试验，　　　　确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。随后，又从诸多面粉种类中试验选取了　　　　的小麦粉加以调试。 A.鉴别　色泽　终于　适量 B.鉴别　色彩　终于　适当 C.甄别　色泽　最终　适当 D.甄别　色彩　最终　适量 解析：“鉴别”是指分辨一些事物的真假，多用于古物的鉴定。“甄别”是指区别，强调认真、慎重地鉴别。“色泽”指颜色和光泽。“色彩”是指丰富多样的颜色。“终于”，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。“最终”指最后，末了。“适量”指数量适宜，重点在“量”。“适当”指合适、妥当，重点在“当”。根据题中语境中的“研究”“分析”等词语，第一空应选“甄别”，突出“慎重”；和“成分”“硬度”等并列，着重强调颜色和光泽，不是强调颜色的丰富，所以第二空选“色泽”。第三空根据前面的语境“多次试验”，应该填“最终”。由此确定选择C项。 2.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是(　　) 为什么天地这般复杂地把风约束在中间？硬的东西把它挡住，软的东西把它　　　　住。不管它怎样猛烈地吹；吹过遮天的山峰，穿过缭绕的树林，辽阔的海洋扫过，终逃不过天地以外去。只有拂拂微风最平静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它　　　， 杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它　　　，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那　　　　轻淡的情感，天地浮现出忧喜不同的颜色。 A.牵扯　撩动　起伏　悠远 B.牵绕　撩拨　俯仰　悠远 C.牵绕　撩动　俯仰　幽远 D.牵扯　撩拨　起伏　幽远 解析：牵扯，牵连拉扯；牵绕，牵扯缠绕。撩动，拨动，拂动；撩拨，惹逗、挑逗，招惹。俯仰，向前屈身或低头；起伏，指隆起与低伏，兴盛与衰落。悠远，时间久远；幽远，深远。依据语境选B。 3.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　) 我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被(　　)的感叹与无奈中度过的。当权者不使其为官，却为他准备了(　　)思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的(　　)，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的捶打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。 A.抛弃　锤炼　纠缠　 B．抛却　锤炼　纠合 C.抛弃　磨炼　纠合 D．抛却　磨炼　纠缠 解析：抛弃：扔掉不要。抛却：丢掉放弃（多指抽象的事物，如想法、方式、利益等）。锤炼：刻苦钻研，反复琢磨使艺术等精炼、纯熟。磨炼：（在艰难困苦的环境中）锻炼。纠缠：绕在一起。纠合：集合；联合（多含贬义）故选A。 二、虚词辨析“五关注” （一）关注词性 虚词的词性不同，意味着它们的语法特点和功能也不同。 【例9】　许多私营企业在劳动合同中规定工人每天工作 9 个小时以上，　　　　（公开　公然）违反国家规定的工作时间。 [解析]　选“公然”。“公开”是动词（使秘密的成为公开的）和形容词（不加隐蔽的，面对大家的）；“公然”是副词（公开地，毫无顾忌地）。句中修饰动词“违反”，故应选“公然”。 （二）关注范围 虚词的适用范围大小，涉及对象和场合等，需综合考虑。 【例10】　 这本书是　　　　（关于　对于）环保方面的。 [解析]　选“关于”。 (1)“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来，比如“关于扶贫工作，上级已经有了指示”，也可以说“对于扶贫工作，上级已经有了指示”。因为“扶贫”是一个行为事件。(2)在引进一个事物关系上，只可以说“关于”而不能用“对于”，如本例。(3)一般说，涉及一个问题的大范围的，用“关于”，比如“关于织女星，民间有一个传说”；而不能用“对于”。(4)对象性比较强、范围比较清晰的事情，用“对于”不用“关于”，比如“对于制定条约，大家都赞成”；而不能用“关于”。 （三）关注搭配 许多关联词语都是成对使用的，其搭配也是固定的。如“不是……而是……”表并列，“不是……就是……” 表选择，“不但……而且……”表递进等。 【例11】　久在南国，我已切身感受到江南文化的典雅和细腻，然而 　　　　（不管　尽管）江南绿油油的稻田多么迷人，我也不能忘掉西藏的青稞。 [解析]　选“不管”。“不管”表示条件或情况不同而结果不变，后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词，下文多用“总”“都”等副词与之搭配；“尽管”表示姑且承认某种事实，下文往往有“然而”“但是”“还是” 等表示转折的连词与之搭配。 （四）关注关系 虚词运用要在具体语境中进行，因此理清语句之间的关系是虚词辨析的重要途径。 【例12】　随着市场大猪猪源的逐步释放，加上冬季仔猪死亡率过高带来的肥猪紧缺的态势，整体上预计生猪价格在 7～8 月份存在上涨可能，很大程度上这将是生猪市场调整恢复　　　　（从而　进而）蓄势反弹的阶段。 [解析]　选“进而”。“从而”连接上文的原因、方法和下文的结果、目的，相当于“因此就”；“进而”表示在已有的基础上进一步。 （五）关注语气 从语气角度辨析，主要是指表示语气的副词和助词。 【例13】 巧合的是，主场反胜为败2比3不敌天津，主场惨遭富力绝杀，以及做客石家庄负于永昌，这一波三连败，出现在 4 月 20 日亚冠小组赛出线后。不由得让人感慨：亚冠小组出线，　　　　（难道　莫非）成为鲁能队今年的一个“转折点”。 [解析]　选“莫非”。“难道”多用来加强反问语气；“莫非”多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。 [即时演练] 4.请在下面文段横线处填上恰当的虚词。 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用， ①　 　这是一种误解。 学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性②　　使人抱着乐观的态度去学习；认为有用才去学习会使人产生心理负担，③　 　总要担心以后会不会真的有用。 抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，④　 　毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。 解析：第一空和第二空要做到上下文连贯，第三空表因果关系，填“因为”，而第四空表假设，填“即使”，并和后面的“也”呼应。 5.请在下面横线处填上恰当的虚词。 那年，旱獭很多，打谷场上的麦垛遭了殃，为了避免再受其害，我同两个舅舅、小姨去捉旱獭。正是少年不识愁滋味时，每当旱獭刚到洞口，我就忍不住哈哈大笑，反反复复折腾半天，惹得舅舅们也是捧腹大笑。①　 　旱獭早已逃得不见踪影。响彻山谷的笑声，仿佛还在昨天，②　 　不是昨天。那个顽皮的少年，曾因夜半时分顶棚中的老鼠打架睡不着觉，抱着家中的肥猫不管三七二十一放进顶棚中，报纸③　 　承受不住肥猫的体重，肥猫重重地摔了下来，喵呜了几声，逃之夭夭，小舅站在地上开怀大笑。我寂寞的故乡，您是否也在怀念这难忘的时光？ 解析：第一空，句子前后表转折，所以填“然而”。第二空，与前文“还在”形成对照，填“却又”，副词，“反而又”“但是又”的意思。第三空，表结果，修饰“承受不住”，填“终究”，“毕竟”“终归”的意思。 $