2026年广东省九年级下学期初中学业水平考试模拟卷语文试题

**基本信息** 以“山河满华章”“观影片温乡情”等情境串联，融合古诗文积累、现代文阅读与现实议题，全面考查文化自信、语言运用及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写（杜甫《望岳》等）、词语书写、病句修改、信息提取|情境化任务设计，如电影信息卡补写，关联文化传承与现实生活| |阅读|4篇/46分|古诗赏析（李白《渡荆门送别》）、文言文对比（张岱/沈周雪景）、现代文（人工智能伦理、鸿雁情感叙事）|跨文本对比阅读，如两文雪景视角分析；现实议题辩论，如AI伦理正反观点论述| |作文|1题/50分|半命题记叙文（“选择______，我不后悔”）|聚焦青春成长抉择，引导学生结合“舍弃与得到”深化思维，体现审美创造|

八年级语文期末测试细目表 2026年广东省初中学业水平考试语文模拟试题（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 古诗文默写 10 统编版初中教材古诗文名句积累与理解 0.7 2 词语选择 1 词语在语境中的运用 0.8 3 根据拼音写词语 2 初中阶段常用词语考查 0.8 4 病句修改 2 病句中的主谓不搭配 0.8 5 文字转换成图片 3 从文段中提取信息填空 0.7 6 观点辨析 2 观点明确，并可以阐述理由 0.7 7 名著的整本书阅读 4 保尔写个哥哥的信，体现保尔信念坚定 0.7 8 古诗赏析 2 《渡荆门送别》诗歌内容赏析 0.7 9 文言文的一词多义 2 文言文一词多义辨析 0.7 10 文言文断句 2 根据句意断句 0.7 11 文言文句子翻译 4 文言文句子的准确翻译 0.8 12 文言文写法 3 文言文写法比较 0.7 13 古诗文的对比阅读 3 分析三篇诗文的共性 0.7 14 议论文信息提炼与辨析 3 问题中的信息与文本中的信息作比较，判断对错 0.8 15 议论文的论证思路 3 归纳 论证思路 0.7 16 议论文知识的迁移和运用 4 学习写辩论词 0.7 17 文学作品内容理解 3 辨析内容的对错 0.7 18 文学作品的词语赏析 4 词语的本来含义和句中的含义 0.6 19 文学作品的段落作用 4 段落的内容、结构、主题方面的作用 0.7 20 文学作品的整体内容的理解 4 对整篇文章内容的把握 0.8 21 文学作品与课文勾连 5 课内外对比分析，体现出学习语文课文的作用 0.7 21 写作 50 半命题作文写作、记叙文写作、初三面临“人生选择” 0.7 总分 120 $ ( …………○………… 密 ………… 封 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 …………○………… ) ( 学校： 姓名： 班级： 座号： ) ( …………○………… 密 ………… 封 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 …………○………… ) 2026年广东省初中学业水平考试模拟卷 语文试题答案与解析 一、积累运用（24分） 【活动一：览山河悟诗意】 请你参与班级开展的“山河满华章”综合性学习活动，完成下面小题。 组别 内容 第一组 山川之壮，气势磅礴。（1）“ ，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）写出了泰山的高峻雄伟；（2）“ ，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）以游动的视角描绘了山尽江流的开阔景象，气势浩荡。 第二组 山水之秀，意境空灵。它是王维笔下（3）“ ，清泉石上流”（《山居秋暝》）的雨后秋山的明净澄澈，是常建（4）“曲径通幽处， ”（《题破山寺后禅院》）的禅院清晨的空灵静美，是白居易（5）“孤山寺北贾亭西， ”（《钱塘湖春行》）的对湖光山色的由衷赞叹。 第三组 山河有情，言志抒怀。读郦道元《三峡》中“素湍绿潭，（6） ”的清幽雅致，我们会联想到柳宗元在 《小石潭记》 里“青树翠蔓， 蒙络摇缀，（7） ”描绘的妙趣天成；读刘禹锡（8）“沉舟侧畔千帆过， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含新陈代谢哲理的诗句，我们会想到王湾（9） “ ，__________”（《次北固山下》）表达新旧交替哲思的诗句。 【小结】山河满华章，我们应饱览祖国大好河山，涵养__________的宽广胸襟。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。（10分） 【答案】（1）造化钟神秀；（2）山随平野尽；（3）明月松间照；（4）禅房花木深； （5）水面初平云脚低；（6）回清倒影 ；（7）参差披拂； （8）病树前头万木春；（9）海日生残夜，江春入旧年.（10分） 2.下列词语最适合填入【小结】括号内的一项是（ ）。（1分） A. 海纳百川　　B. 温文尔雅　　C. 怀瑾握瑜　　D. 源远流长 【答案】A 。（1分） 【活动二：观影片温乡情】 学校开展“观影片温乡情”活动，请你阅读下面的材料，完成任务。 《给阿嬷的情书》即将登陆IMAX  　5月18日，IMAX中国控股有限公司宣布，由蓝鸿春执导的电影《给阿嬷的情书》将经由IMAX专利的数字原底翻版技术转制为IMAX版本，于5月23日起登陆全国IMAX影院。 《给阿嬷的情书》以一纸薄薄的家书为线索，串联起横跨半个世纪的守望。影片豆瓣评分高达9.1分，成为近期温暖人心的情感力作，许多观众也渴望更（1）chén jìn地走进片中那份跨越山海的牵挂。IMAX版将还原每一个细节的温度与真实感，让藏在字里行间的思念清晰可见，带观众更深入探寻家书背后的岁月，满足其全身心“浸入”故事的情感需求。 作为一封“写给家国故土的情书”，影片以质朴镜头、真挚表演、克制而深沉的情感表达，产生无数观众的共鸣。而在IMAX大银幕上，那些漂洋过海、字迹泛黄的特殊家书，将被逐一放大，演员每一个细微的表情变化也将被完整捕捉，释放出更强的情感浓度。以厚重细节铺陈出强烈真实感，放大那份更(2)chún cuì的感动。 （选自2026年5月19日的《羊城晚报》） 3.根据拼音写词语。（2分） （1）chén jìn( ) (2)chún cuì( ) 【答案】(1)沉浸 (2)纯粹（2分） 4.画线句子是病句，请写出修改方案。（2分） 【答案】主谓不搭配，把“产生”改为“获得”。（2分） 5.阅读材料后，语文课代表想要将“电影推介词”，转化为一张“电影信息卡”，以下是信息卡初稿，请你帮助完善，补写空白处。（3分） 项目 内容 电影名称 《给阿嬷的情书》 导演 ① 核心线索 ② 上映时间 5月23日 观众评价关键词 ③ 【答案】① 蓝鸿春 ② 家书 ③ 温暖、情感、真实（一点1分） 6.电影《给阿嬷的情书》中没有大牌明星，也没有豪华制作，却被网友称为“一部暖心电影”。下面是网友的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料说明理由。（2分） A.一部好电影的关键在于故事本身能打动人心，不在于明星阵容。 B.没有大牌明星的电影容易缺乏热度，很难让观众看到优质故事。 【答案】示例一：我更认同A。材料提到该片豆瓣评分高达9.1分，说明电影凭借真挚的故事和情感就赢得了观众，不需要依靠明星阵容。（2分） 示例二：我更认同B。材料提到该片经过了DMR技术转制后，得以更好地呈现给观众，说明幕后制作团队的有力支持对一部电影同样重要，但明星阵容确实能带来更好的宣传效果。（2分） 7.影片中的谢南枝代替木生写了半个世纪的信，背后藏着无数华侨对家人的牵挂，传递出跨越山海的思念力量和坚定的信念。《钢铁是怎样炼成的》中保尔也曾给哥哥阿尔焦姆写过两封信。阅读下面一封信的节选，回答问题。（4分） 亲爱的阿尔焦姆哥哥： 我接连地遭受打击。在一次打击之后，我好容易快要爬起来，另一次打击，比上一次更无情的打击又来了。最可怕的是我已经失去了抵抗力。我的左臂不能动弹了。这本来已经够痛苦的了，可是，接着我的两条腿也不听话了。本来我就只能勉强行动（只限于室内），现在甚至要下床走到桌子跟前都很费劲。 我再也不能走出屋子了，我只能从窗户看到海的一角。一个人有个不受支配的背叛的肉体，又有一颗布尔什维克的雄心和意志，他迫不及待地向往劳动，向往你们正在整个战线上进攻的大军，向往那排山倒海、滚滚向前的钢铁巨流。一个人兼有这两者，世上还有比这更惨的悲剧吗？ 但是，我仍然相信我能归队，在勇猛前进的队伍里也会有我一把刺刀。我不能不这样相信，我没有权利不这样相信。十年来，党和团教给了我反抗的艺术，领袖说，没有布尔什维克不能攻克的堡垒。这对我也适用。 …… 你的保尔 问题：这封信是在什么背景下写的？这封信表达了保尔怎样的精神内核？ 【答案】这封信写于保尔瘫痪之后、双目失明之前。（1分） 表达了他对无法重返战斗岗位的巨大痛苦和绝不屈服的坚定信念，（2分）正像影片中的谢南枝一样，自己忍受着贫困，却毅然坚持半个世纪代替木生写家书、寄钱等，信念坚定。（1分） 二、阅读（46分） （一）古诗赏析（2分） 8.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ）。（1分） A．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B．首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C．颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 【答案】C 。（1分） 【解析】是动态美。 （2）尾联表达了诗人什么情感？（1分） 【答案】用拟人手法，写出了作者对故乡的思念。（1分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影漾弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眪而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【丙】 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。 （选自部编版九年级下册《课外古诗词诵读》） 9.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。（2分） A.“作”，意为“起”，与《醉翁亭记》“作亭者谁”中的“作”意思不同。 B.“犹”，意为“还、仍然”，与《与朱元思书》“在昼犹昏”的“犹”意思不同。 C.“因”，意为“于是，就”，与《核舟记》“罔不因势象形”的“因”意思相同。 D.“殆”，意为“大概、几乎”，与《〈论语〉十二章》“思而不学则殆”的“殆”意思不同。 【答案】C 。（2分） 【解析】 于是，顺着，意思不同。 10.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，请选出正确的三处断句位置（ ）。（2分） 是夜A月出，B月与雪争烂，C坐纸窗下D，觉明彻E异常。 【答案】B C D 。（2分） 11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）神与物融，人观两奇。 【答案】（1）湖中哪里还能有这样的人呢！（2分） （2） 精神与景物融为一体，人与景致双双奇妙。（2分） 12.【甲】【乙】两文都描写了雪景，但在观景视角上各有特色。请结合两文内容，简要分析其不同之处。（3分） 【答案】①观察视角不同：张岱采取置身湖中的舟行视角，以“舟中人”的视点远眺湖中景象，呈现天地苍茫、一痕一点一芥的深远意境（1分）；沈周则采用登楼俯瞰的静止视角，凭栏远眺雪月交辉的景象，视野集中而精细。（2分） 13. 三篇诗文都展现了人物在极端孤寂境遇中的精神坚守。请围绕 “孤寂中的坚守” 这一主题，结合三篇诗文的具体内容，写一段分析性文字。（3分） 【答案】【甲】文中，张岱“独往湖心亭看雪”，凸显出作者不为世人理解的孤傲精神与对故国往事的深情眷恋。（1分）【乙】文中，沈周只身登楼观赏月下雪光，获得“神与物融”的精神愉悦。（1分）【丙】诗中，文天祥宁死不肯与元朝合作，以伯夷叔齐为榜样，将民族气节坚守至生命最后一刻。（1分） 【乙】文翻译： 丁未年，冬天温暖，没有下雪。戊申年正月初三才开始下雪，初五雪停。天气寒冷，积雪冻住不化，到初十那天，雪依然还在。这天夜里，月亮出来了，月光和雪光相互争辉，我坐在纸窗下面，觉得明亮清澈得非同寻常。于是添了衣服起身，登上溪西的小楼。小楼临水，楼下是空明澄澈的水面，四周又被白雪围住，好像涂了银粉，又像泼了水银，光辉腾跃，照亮人影，连骨肉都显得晶莹透亮。月光映在清澈的水波间，树影荡漾摇曳，又像在镜中看见稀疏的头发，清清楚楚，十分可爱。寒气浸入肌肤，清凉透入肺腑，我于是凭靠在栏杆上。抬头望去，一片迷蒙；低头俯瞰，恍恍惚惚；张口惊叹而不能自禁，瞪目凝视而不能收回；精神与景物融为一体，人与景致双双奇妙，大概是上天要把我带到太素之乡吧——这几乎不能用画笔描摹、用文字铺陈来向无法亲临的人传达真实感受了。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 为人工智能创新划清底线 陈哲立 　　面对可能深刻改变生活的新技术，必须靠法治划界明责、定分止争，让创新始终服务公共安全、社会秩序和人的尊严。 　　擅长处理海量信息，却常常无法给出清晰价值判断；能够生成万千文本，却容易触发侵权责任……生成式人工智能走进日常，不断抬升效率上限，但在人的尊严、公共秩序、生命健康、生态环境、可持续发展等方面，也可能带来科技伦理风险挑战。如何为人工智能校准前行的航向？ 　　监管在完善。3月印发的《人工智能科技伦理审查与服务办法（试行）》，明确提出开展人工智能科技活动应将科技伦理要求贯穿全过程，遵守我国宪法、法律法规和有关规定。 　　平台在发力。为应对人工智能魔改影视、仿冒名人、换脸直播等引发的侵权问题，一家短视频平台升级防控体系，2026年以来已累计下架人工智能侵权视频超53.8万条，处罚违规账号4000余个。 　　拥抱人工智能，是为了让生活更美好、社会更公平、未来更可期，而非任由技术滥用问题发生。面对可能深刻改变生活的新技术，必须靠法治划界明责、定分止争，让创新始终服务公共安全、社会秩序和人的尊严。推动人工智能走向良善，法治是最稳定的力量。 　　回顾人类技术发展史，新技术的勃兴必然需要法治的引导与托举。汽车大规模进入社会生活，交通规则、车辆安全标准、事故责任制度逐步建立，守护出行平安；无线电改变通信格局，频谱分配、通信秩序、电信规则相继确立，避免相互干扰与无序争夺；现代医药和生物技术快速发展，药品审批、临床试验、伦理审查等制度不断健全，防止突破安全底线与伦理边界。由此来看，决定技术走向的，从来不只是技术本身，更包括治理的完善与法治的规范。 　　强化人工智能法治建设的首要价值，在于防范风险。人工智能系统具有不可解释性和数据依赖性，若无明确的责任归属、算法透明度和安全标准，技术失控就可能引发隐私泄露、算法歧视等风险。法治通过设立红线规则，明确增进人类福祉、尊重生命权利、坚持公平公正、合理控制风险、保持公开透明、保护隐私安全等科技伦理原则，能确保技术发展始终服务于人的尊严与福祉。 　　法治的价值，也在于构建可信市场环境。创新不仅需要技术突破，更需要社会信任。如何让人们相信人工智能会有益于人类、有助于生活？不久前，人工智能演员引发不少争议。AI演员涉及肖像与声音授权、内容审核、虚拟艺人管理等新命题。当一种创新建构于侵权之上，便很容易引发信任危机，难获公众认可。法治的价值，在于提供责任归属、数据合规与伦理审查的基本框架，为社会接纳技术创新奠定信任基础。 　　成熟、敏捷的法治体系是划定安全边界、降低系统性风险的制度基础设施，可以为创新划定安全试错区。法治抑制的是短视、粗暴、不负责任的“伪创新”，而真正的技术突破，往往是在规则清晰、权责明确的环境中生长出来的。 　　法治为盾，守护安全底线；人心为舵，校准前行方向。刚柔相济、德法并举，方能让人工智能始终走在造福人类、守护文明的正道之上。这既是技术命题，更是治理命题；既关乎当下秩序，也关乎长远文明。 （选自2026年05月07日的《人民日报》） 14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　）。（3分） A.文章指出，生成式人工智能可能带来科技伦理风险，如对人的尊严、公共秩序、生命健康等方面造成挑战。 B.为应对人工智能引发的侵权问题，某短视频平台已升级防控体系，累计下架人工智能侵权视频超53.8万条。 C.文章认为，汽车、无线电、现代医药等技术的发展历史表明，决定技术走向的从来只是技术本身，与法治无关。 D.文章强调，法治可以抑制短视、粗暴、不负责任的“伪创新”，而真正的技术突破往往在规则清晰的环境中生长出来。 【答案】C 。（3分） 【解析】原文明确说“决定技术走向的，从来不只是技术本身，更包括治理的完善与法治的规范”，选项中“与法治无关”与原文意思完全相反。 15.简述文章第6段的论证思路。（3分） 【答案】作者首先提出“新技术的勃兴必然需要法治的引导与托举”这一观点，然后通过列举汽车、无线电、现代医药等技术的发展历史，具体有力地论证了这一观点，最后得出结论“决定技术走向的，从来不只是技术本身，更包括治理的完善与法治的规范”。（3分） 16.学校开展“人工智能伦理辩论赛”，正方观点是“人工智能发展应以技术创新为先，法治监管可以适当放宽”；反方观点是“人工智能发展应以法治监管为前提，创新必须在规则内进行”。 假设你作为反方辩手，请结合文章内容，写一段不少于100字的辩论词。要求：观点明确，至少使用文中提到的一种论证方法（如举例论证、道理论证等），语言有说服力。（4分） 【答案】示例：各位评委、对方辩友，我方认为人工智能发展必须以法治监管为前提。请看看历史：汽车诞生后如果没有交通规则，马路就会变成“杀人场”；无线电如果没有频谱分配，通信就会陷入混乱。同样，人工智能如果没有法治划界，就可能出现AI换脸诈骗、算法歧视等风险。只有法治先行，创新才能真正造福人类！（酌情给分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 鸿雁之情 方雨晴 故事发生在1977年6月。当时我在驻守内蒙古西端的边防守备师政治部当干事，随师张副政委在狼心山守备连蹲点。狼心山位于巴丹吉林沙漠西南部。山的西南七八里外，连绵沙丘环绕之中，有一片低洼的地方，常年积水，官兵们称之为“沙湖”。沙湖周围及沙丘沟壑之间生长着许多芦苇。春回大漠时，引得一些水鸟来此觅食嬉戏。 一个星期天的中午，张副政委和我散步来到沙湖边，找了一座长着红柳的沙丘席地而坐。突然，天空传来雁鸣声，只见两只鸿雁优雅地向着沙湖飞来。到沙湖上空盘旋几圈后，一只缓缓地落入湖中，另一只依然在空中盘旋。我很疑惑：为什么那一只不一起下来呢？张副政委告诉我：鸿雁的警惕性很高，一对鸿雁同行，一只落下觅食栖息，另一只必定会在空中放哨。 这时，猛听到芦苇丛中“砰”的一声枪响，紧接着，就听到湖中的鸿雁发出了凄厉的惨叫。只见鸿雁一面惨叫，一面拼命扑打翅膀试图逃走，可是就是飞不起来，显然是翅膀被打伤了。空中的鸿雁听到枪响的瞬间，惊恐尖叫的同时，急速振翅往上攀升。但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。 湖中受伤的鸿雁更加努力地在水面扑腾欲起，叫声也愈加绝望凄厉。空中的鸿雁盘旋呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先绕着受伤的鸿雁转了两圈，然后伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的翅膀，试图帮助它飞起来，但一次次努力都未能成功。 鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼。张副政委，这位从枪林弹雨中冲杀出来的老兵，也被深深感动了。他十分动情地对我说：“鸿雁如此重情重义，人类真不能伤害它们啊！你赶紧过去劝阻打鸟的人，绝不能让他再打另一只鸿雁。” 我急忙朝枪响处奔去。一边跑，一边大声呼喊“别打啦”。近前一看，是个小伙子。我强压着愤怒，尽力用平缓的语气劝阻道：“小伙子，你看看，鸿雁看到自己的伴侣受伤后不离不弃，舍命相救，多么感人啊，你还忍心再打吗？”也许是我恳切的言辞和鸿雁的哀鸣唤醒了他的恻隐之心。他收起了猎枪，转身离去。 第二天一早，张副政委就叫来我：“小方，你去看看那两只大雁怎样了。”其实，我一晚上都没睡好觉，耳际总是回荡着鸿雁的哀鸣，一大早就想去看看。 我一口气跑到环湖沙丘脚下，周围一片寂静。怎么听不到鸿雁的叫声呢？我急切地翻越沙丘。及至登上沙丘顶，一下子惊呆了：两只鸿雁依偎在一起，静静地漂浮在湖面上，周围没有一丝波纹。一种不祥的预感袭上心头。我朝水边奔去，到了最近处，心遏制不住地发颤。两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息。显然，在生命的尽头，它们拼尽最后一点力气，用脖颈相拥着走向另一个世界。 动物学家说，趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有“各自飞”，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点一点地耗尽生命。看到这样的场景，谁还能说鸟类不懂感情？ 我下到湖中，双手捧着鸿雁的遗体上岸，选了一座生长着两棵小红柳、靠近水边也不容易被淹到的沙丘。我用双手在红柳下方刨了一个洞穴，为了防止埋浅了鸿雁遗体遭到鼠类的侵害，挖了足足有一米多深。而后，仔细地为鸿雁捋好羽毛，把它们并排卧放在穴底，一捧一捧地覆盖上沙子，做成了一个圆形的雁丘。最后，我站起来，面向雁丘深深地鞠了一躬…… 回到营区，张副政委知道后，语气凝重地说：“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁。” 时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。1999年1月，在酒泉参加完一项任务后，直奔沙湖而去。为了不惊扰鸿雁安息的灵魂，我在百米以外下车。22年过去了，多年的风刮沙磨，雁丘已不能看出，两棵红柳倒比当年粗壮了许多。我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘…… （选自2026年04月29日的 《人民日报》 ） 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ 　）。（3分） A.文章开头交代故事发生的时间、地点和环境，为下文鸿雁出现以及枪击事件的发生提供了自然背景。 B.张副政委是一位从枪林弹雨中走出来的老兵，他看到鸿雁受伤后，立刻让作者去劝阻打鸟的人，体现了他的善良与对生命的尊重。 C.鸿雁伴侣在空中盘旋、俯冲、试图帮助受伤的鸿雁飞起来，这些细节描写生动地表现了鸿雁重情重义、不离不弃的品质。 D.作者在22年后重返沙湖，发现雁丘已不能看出，但两棵红柳却粗壮了许多，他重新堆高雁丘，主要是为了纪念那位打鸟的小伙子。 【答案】D 。 【解析】作者重堆雁丘是为了纪念鸿雁的深情，表达对鸿雁的敬意与怀念，而非纪念打鸟的小伙子。 18.请从词语运用的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。 【答案】“撕裂”本是用于撕裂物体的动作，这里用来形容声音，将无形的声波化为有形的力量。（1分） “撕裂长空”一词生动形象地写出了鸿雁鸣叫声的响亮、尖锐与凄厉，（1分）表现出鸿雁伴侣在遭遇危险后内心的焦急、痛苦与对受伤同伴的深切呼唤，突出其重情重义、不离不弃的品质，也给读者带来强烈的心灵震撼。（2分） 19.文中画线的段落详细描写了作者为鸿雁筑“雁丘”的过程，请分析这一段在文中的作用。（4分） 【答案】（1）内容上，具体描写了作者安葬鸿雁的经过，充分表现了作者对鸿雁的敬意与悲悯之情，也侧面烘托出鸿雁之情的感人至深。（2分） （2）结构上，承接上文鸿雁双双殉情的情节，引出下文张副政委下令禁猎以及22年后作者重返祭奠的后续，使文章脉络清晰。（1分） （3）主题上，“雁丘”这一意象象征了忠贞不渝的情感与人类对生命的尊重，深化了文章“人与自然和谐共处、万物有情”的主旨。（1分） 20.文章结尾写道：“时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。”请结合全文，说说作者“从未消磨”的记忆中包含哪些内容？他为什么对这些记忆念念不忘？（4分） 【答案】记忆内容： （1）鸿雁伴侣在危险面前不离不弃、舍命相救的感人场景。（1分） （2）张副政委被鸿雁感动并下令禁猎的言行。（1分） （3）作者亲手为鸿雁筑雁丘以及22年后重返祭奠的经历。（1分）（答出任意两点即可 ） 念念不忘的原因： （1）鸿雁表现出的重情重义，使作者深刻认识到万物皆有灵性，人类应尊重生命、敬畏自然。（1分） （2）这件事触发了作者对“情义”的深层思考：善良、忠诚与守护。（1分） （3）作者通过22年后的重访和重堆雁丘，提醒自己及他人珍惜生命间的真挚情谊。（1分）（答出任意两点即可） 21.本文中鸿雁间的深情，令人想起许多古诗词和课文中关于“忠贞”“情义”“坚守”的描写。 请将本文与八年级下册课文《诗经·关雎》或《蒹葭》进行比较，并围绕“古人对真挚情感的礼赞”这一主题，写一段不超过100字的赏析性文字。（5分） 【答案】本文中的鸿雁伴侣在生死关头不离不弃，直至相拥赴死，展现了生命间的深情。（2分）《诗经·蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”的执着追寻，同样是古人对美好情感的礼赞。（1分）二者虽相隔千年，一为鸟禽，一为人事，却共同诠释了情义的无价：真正的深情，从不因艰险而退却，不因生死而改变。（2分） 三、作文（50分） 22.阅读下面的文字，按要求作文。 人的选择总是有失有得。选择阅读一本小说，可能放弃了打游戏的时间；选择留在大城市追寻梦想，可能离开了父母熟悉的目光。可偏偏是那些看似遗憾的“舍弃”，成就了我们身上的坚定、温柔和力量。有些可惜，背后是更大的得到。 请你从青春成长、人生抉择的角度，以“选择______，我不后悔”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①在横线上填写一个动词短语，将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文 选择沉默下去，我不后悔 “下面上场的九号选手，来自……她演讲的题目是《我选择做一棵沉默的向日葵》。”我迈上讲台，灯光灼热。那一刻我忽然想起两年前，我还是班里最爱举手的那个人。 初一下学期，班主任调走了。紧接着从县城来了一位穿白衬衫的语文老师，姓陆，戴黑框眼镜，上课永远板着脸。起初我依然是班里最积极的那双手。 “陆老师，这道题我会——” “站起来回答。”陆老师冷冷地打断我。 几次三番，每次我举手他都第一个叫到我。直到有一天，他念完我的答案，忽然当着全班对我开了口：“班上五十一人，没有别人会做吗？下次，请把回答的机会让给别人。” 全班的目光齐刷刷落在我身上。一些同学偷偷撇嘴，座位后排传来一阵轻微的嘘声。我低头坐下，像做错了事。后来的语文课，我再也没抬过头，那只曾经坚定不移举了无数次的手，像折断的桅杆，死死锁在桌沿下。 陆老师却在某天放学后叫住了我。“你今天对《散步》那篇文章的理解，分析得很有深度。”他从眼镜上方看着我，“但全班交流时你却没说话，为什么？”我沉默。“是从那件事以后吧？”他叹一口气，把一沓作文塞进我怀里，“那你在作文里，继续说给我听吧。” 此后一年时间，我把说不出口的话都写在方格纸里。语文课代表每周五抱上老师的办公桌，里面有我对三毛的热爱，也有我对班上分帮结派的困惑，甚至悄悄写给校长提建议。 初二期末最后一节语文课上，陆老师在讲台上给全班放幻灯片。忽然，屏幕上跳出四十多篇我的作文展示。“这是班里一位同学这一年来写的全部作文，共四万五千字。”哗声四起，同学们小声猜测。“以写作代替发言，用笔为刀，为自己筑一座城池。这样的选择，难道不比大声回答更值得尊敬吗？”全班掌声雷动。我在最后排红了眼眶，同桌悄悄碰了碰我的胳膊。 毕业时，我收到陆老师用红纸手写的留言簿：“沉默不是你失去的，而是你收获的另一种语言。奔跑，不一定要在跑道上；呐喊，不一定要在人群中央。” 寂静的选择，难道真的牺牲了什么吗？我的失，是失去了一刻钟站在讲台中央哗众取宠的优越感；我的得，是那四万五千字岁月中铸就的写作厚度，是独自伏案中建构的强大自我。 选择沉默下去，我不后悔。 第3页，共4页 第4页，共4页 第1页，共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○………… 密 ………… 封 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 …………○………… ) ( 学校： 姓名： 班级： 座号： ) ( …………○………… 密 ………… 封 ………… 线 ………… 内 ………… 不 ………… 要 ………… 答 ………… 题 …………○………… ) 2026年广东省初中学业水平考试模拟卷 语文试题 (考试时间：120分钟 试卷满分120分) 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.做选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。 4.测试范围：统编版初中语文课程。 5.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 【活动一：览山河悟诗意】 请你参与班级开展的“山河满华章”综合性学习活动，完成下面小题。 组别 内容 第一组 山川之壮，气势磅礴。（1）“ ，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）写出了泰山的高峻雄伟；（2）“ ，江入大荒流”（李白《渡荆门送别》）以游动的视角描绘了山尽江流的开阔景象，气势浩荡。 第二组 山水之秀，意境空灵。它是王维笔下（3）“ ，清泉石上流”（《山居秋暝》）的雨后秋山的明净澄澈，是常建（4）“曲径通幽处， ”（《题破山寺后禅院》）的禅院清晨的空灵静美，是白居易（5）“孤山寺北贾亭西， ”（《钱塘湖春行》）的对湖光山色的由衷赞叹。 第三组 山河有情，言志抒怀。读郦道元《三峡》中“素湍绿潭，（6） ”的清幽雅致，我们会联想到柳宗元在 《小石潭记》 里“青树翠蔓， 蒙络摇缀，（7） ”描绘的妙趣天成；读刘禹锡（8）“沉舟侧畔千帆过， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含新陈代谢哲理的诗句，我们会想到王湾（9） “ ，__________”（《次北固山下》）表达新旧交替哲思的诗句。 【小结】山河满华章，我们应饱览祖国大好河山，涵养__________的宽广胸襟。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。（10分） 2.下列词语最适合填入【小结】括号内的一项是（ ）。（1分） A. 海纳百川　　B. 温文尔雅　　C. 怀瑾握瑜　　D. 源远流长 【活动二：观影片温乡情】 学校开展“观影片温乡情”活动，请你阅读下面的材料，完成任务。 《给阿嬷的情书》即将登陆IMAX  　5月18日，IMAX中国控股有限公司宣布，由蓝鸿春执导的电影《给阿嬷的情书》将经由IMAX专利的数字原底翻版技术转制为IMAX版本，于5月23日起登陆全国IMAX影院。 《给阿嬷的情书》以一纸薄薄的家书为线索，串联起横跨半个世纪的守望。影片豆瓣评分高达9.1分，成为近期温暖人心的情感力作，许多观众也渴望更（1）chén jìn地走进片中那份跨越山海的牵挂。IMAX版将还原每一个细节的温度与真实感，让藏在字里行间的思念清晰可见，带观众更深入探寻家书背后的岁月，满足其全身心“浸入”故事的情感需求。 作为一封“写给家国故土的情书”，影片以质朴镜头、真挚表演、克制而深沉的情感表达，产生无数观众的共鸣。而在IMAX大银幕上，那些漂洋过海、字迹泛黄的特殊家书，将被逐一放大，演员每一个细微的表情变化也将被完整捕捉，释放出更强的情感浓度。以厚重细节铺陈出强烈真实感，放大那份更(2)chún cuì的感动。 （选自2026年5月19日的《羊城晚报》） 3.根据拼音写词语。（2分） （1）chén jìn( ) (2)chún cuì( ) 4.画线句子是病句，请写出修改方案。（2分） 5.阅读材料后，语文课代表想要将“电影推介词”，转化为一张“电影信息卡”，以下是信息卡初稿，请你帮助完善，补写空白处。（3分） 项目 内容 电影名称 《给阿嬷的情书》 导演 ① 核心线索 ② 上映时间 5月23日 观众评价关键词 ③ 6.电影《给阿嬷的情书》中没有大牌明星，也没有豪华制作，却被网友称为“一部暖心电影”。下面是网友的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料说明理由。（2分） A.一部好电影的关键在于故事本身能打动人心，不在于明星阵容。 B.没有大牌明星的电影容易缺乏热度，很难让观众看到优质故事。 7.影片中的谢南枝代替木生写了半个世纪的信，背后藏着无数华侨对家人的牵挂，传递出跨越山海的思念力量和坚定的信念。《钢铁是怎样炼成的》中保尔也曾给哥哥阿尔焦姆写过两封信。阅读下面一封信的节选，回答问题。（4分） 亲爱的阿尔焦姆哥哥： 我接连地遭受打击。在一次打击之后，我好容易快要爬起来，另一次打击，比上一次更无情的打击又来了。最可怕的是我已经失去了抵抗力。我的左臂不能动弹了。这本来已经够痛苦的了，可是，接着我的两条腿也不听话了。本来我就只能勉强行动（只限于室内），现在甚至要下床走到桌子跟前都很费劲。 我再也不能走出屋子了，我只能从窗户看到海的一角。一个人有个不受支配的背叛的肉体，又有一颗布尔什维克的雄心和意志，他迫不及待地向往劳动，向往你们正在整个战线上进攻的大军，向往那排山倒海、滚滚向前的钢铁巨流。一个人兼有这两者，世上还有比这更惨的悲剧吗？ 但是，我仍然相信我能归队，在勇猛前进的队伍里也会有我一把刺刀。我不能不这样相信，我没有权利不这样相信。十年来，党和团教给了我反抗的艺术，领袖说，没有布尔什维克不能攻克的堡垒。这对我也适用。 …… 你的保尔 问题：这封信是在什么背景下写的？这封信表达了保尔怎样的精神内核？ 二、阅读（46分） （一）古诗赏析（2分） 8.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ）。（1分） A．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B．首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C．颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 （2）尾联表达了诗人什么情感？（1分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》） 【乙】 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影漾弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清入肺腑，因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眪而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素之乡，殆不可以笔画追状，文字敷说，以传信于不能从者。 （节选自沈周《记雪月之观》） 【丙】 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。 （选自部编版九年级下册《课外古诗词诵读》） 9.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）。（2分） A.“作”，意为“起”，与《醉翁亭记》“作亭者谁”中的“作”意思不同。 B.“犹”，意为“还、仍然”，与《与朱元思书》“在昼犹昏”的“犹”意思不同。 C.“因”，意为“于是，就”，与《核舟记》“罔不因势象形”的“因”意思相同。 D.“殆”，意为“大概、几乎”，与《〈论语〉十二章》“思而不学则殆”的“殆”意思不同。 10.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，请选出正确的三处断句位置（ ）。（2分） 是夜A月出，B月与雪争烂，C坐纸窗下D，觉明彻E异常。 11.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）湖中焉得更有此人！ （2）神与物融，人观两奇。 12.【甲】【乙】两文都描写了雪景，但在观景视角上各有特色。请结合两文内容，简要分析其不同之处。（3分） 13. 三篇诗文都展现了人物在极端孤寂境遇中的精神坚守。请围绕 “孤寂中的坚守” 这一主题，结合三篇诗文的具体内容，写一段分析性文字。（3分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 为人工智能创新划清底线 陈哲立 　　面对可能深刻改变生活的新技术，必须靠法治划界明责、定分止争，让创新始终服务公共安全、社会秩序和人的尊严。 　　擅长处理海量信息，却常常无法给出清晰价值判断；能够生成万千文本，却容易触发侵权责任……生成式人工智能走进日常，不断抬升效率上限，但在人的尊严、公共秩序、生命健康、生态环境、可持续发展等方面，也可能带来科技伦理风险挑战。如何为人工智能校准前行的航向？ 　　监管在完善。3月印发的《人工智能科技伦理审查与服务办法（试行）》，明确提出开展人工智能科技活动应将科技伦理要求贯穿全过程，遵守我国宪法、法律法规和有关规定。 　　平台在发力。为应对人工智能魔改影视、仿冒名人、换脸直播等引发的侵权问题，一家短视频平台升级防控体系，2026年以来已累计下架人工智能侵权视频超53.8万条，处罚违规账号4000余个。 　　拥抱人工智能，是为了让生活更美好、社会更公平、未来更可期，而非任由技术滥用问题发生。面对可能深刻改变生活的新技术，必须靠法治划界明责、定分止争，让创新始终服务公共安全、社会秩序和人的尊严。推动人工智能走向良善，法治是最稳定的力量。 　　回顾人类技术发展史，新技术的勃兴必然需要法治的引导与托举。汽车大规模进入社会生活，交通规则、车辆安全标准、事故责任制度逐步建立，守护出行平安；无线电改变通信格局，频谱分配、通信秩序、电信规则相继确立，避免相互干扰与无序争夺；现代医药和生物技术快速发展，药品审批、临床试验、伦理审查等制度不断健全，防止突破安全底线与伦理边界。由此来看，决定技术走向的，从来不只是技术本身，更包括治理的完善与法治的规范。 　　强化人工智能法治建设的首要价值，在于防范风险。人工智能系统具有不可解释性和数据依赖性，若无明确的责任归属、算法透明度和安全标准，技术失控就可能引发隐私泄露、算法歧视等风险。法治通过设立红线规则，明确增进人类福祉、尊重生命权利、坚持公平公正、合理控制风险、保持公开透明、保护隐私安全等科技伦理原则，能确保技术发展始终服务于人的尊严与福祉。 　　法治的价值，也在于构建可信市场环境。创新不仅需要技术突破，更需要社会信任。如何让人们相信人工智能会有益于人类、有助于生活？不久前，人工智能演员引发不少争议。AI演员涉及肖像与声音授权、内容审核、虚拟艺人管理等新命题。当一种创新建构于侵权之上，便很容易引发信任危机，难获公众认可。法治的价值，在于提供责任归属、数据合规与伦理审查的基本框架，为社会接纳技术创新奠定信任基础。 　　成熟、敏捷的法治体系是划定安全边界、降低系统性风险的制度基础设施，可以为创新划定安全试错区。法治抑制的是短视、粗暴、不负责任的“伪创新”，而真正的技术突破，往往是在规则清晰、权责明确的环境中生长出来的。 　　法治为盾，守护安全底线；人心为舵，校准前行方向。刚柔相济、德法并举，方能让人工智能始终走在造福人类、守护文明的正道之上。这既是技术命题，更是治理命题；既关乎当下秩序，也关乎长远文明。 （选自2026年05月07日的《人民日报》） 14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　）。（3分） A.文章指出，生成式人工智能可能带来科技伦理风险，如对人的尊严、公共秩序、生命健康等方面造成挑战。 B.为应对人工智能引发的侵权问题，某短视频平台已升级防控体系，累计下架人工智能侵权视频超53.8万条。 C.文章认为，汽车、无线电、现代医药等技术的发展历史表明，决定技术走向的从来只是技术本身，与法治无关。 D.文章强调，法治可以抑制短视、粗暴、不负责任的“伪创新”，而真正的技术突破往往在规则清晰的环境中生长出来。 15.简述文章第6段的论证思路。（3分） 16.学校开展“人工智能伦理辩论赛”，正方观点是“人工智能发展应以技术创新为先，法治监管可以适当放宽”；反方观点是“人工智能发展应以法治监管为前提，创新必须在规则内进行”。 假设你作为反方辩手，请结合文章内容，写一段不少于100字的辩论词。要求：观点明确，至少使用文中提到的一种论证方法（如举例论证、道理论证等），语言有说服力。（4分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分） 鸿雁之情 方雨晴 故事发生在1977年6月。当时我在驻守内蒙古西端的边防守备师政治部当干事，随师张副政委在狼心山守备连蹲点。狼心山位于巴丹吉林沙漠西南部。山的西南七八里外，连绵沙丘环绕之中，有一片低洼的地方，常年积水，官兵们称之为“沙湖”。沙湖周围及沙丘沟壑之间生长着许多芦苇。春回大漠时，引得一些水鸟来此觅食嬉戏。 一个星期天的中午，张副政委和我散步来到沙湖边，找了一座长着红柳的沙丘席地而坐。突然，天空传来雁鸣声，只见两只鸿雁优雅地向着沙湖飞来。到沙湖上空盘旋几圈后，一只缓缓地落入湖中，另一只依然在空中盘旋。我很疑惑：为什么那一只不一起下来呢？张副政委告诉我：鸿雁的警惕性很高，一对鸿雁同行，一只落下觅食栖息，另一只必定会在空中放哨。 这时，猛听到芦苇丛中“砰”的一声枪响，紧接着，就听到湖中的鸿雁发出了凄厉的惨叫。只见鸿雁一面惨叫，一面拼命扑打翅膀试图逃走，可是就是飞不起来，显然是翅膀被打伤了。空中的鸿雁听到枪响的瞬间，惊恐尖叫的同时，急速振翅往上攀升。但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。 湖中受伤的鸿雁更加努力地在水面扑腾欲起，叫声也愈加绝望凄厉。空中的鸿雁盘旋呼唤了一阵子，不见伴侣上来，便毫不犹豫地从空中俯冲而下，先绕着受伤的鸿雁转了两圈，然后伸出自己的脖子，用喙拱着受伤鸿雁的翅膀，试图帮助它飞起来，但一次次努力都未能成功。 鸿雁的悲鸣越来越绝望，此情此景让我的内心受到强烈的震撼。张副政委，这位从枪林弹雨中冲杀出来的老兵，也被深深感动了。他十分动情地对我说：“鸿雁如此重情重义，人类真不能伤害它们啊！你赶紧过去劝阻打鸟的人，绝不能让他再打另一只鸿雁。” 我急忙朝枪响处奔去。一边跑，一边大声呼喊“别打啦”。近前一看，是个小伙子。我强压着愤怒，尽力用平缓的语气劝阻道：“小伙子，你看看，鸿雁看到自己的伴侣受伤后不离不弃，舍命相救，多么感人啊，你还忍心再打吗？”也许是我恳切的言辞和鸿雁的哀鸣唤醒了他的恻隐之心。他收起了猎枪，转身离去。 第二天一早，张副政委就叫来我：“小方，你去看看那两只大雁怎样了。”其实，我一晚上都没睡好觉，耳际总是回荡着鸿雁的哀鸣，一大早就想去看看。 我一口气跑到环湖沙丘脚下，周围一片寂静。怎么听不到鸿雁的叫声呢？我急切地翻越沙丘。及至登上沙丘顶，一下子惊呆了：两只鸿雁依偎在一起，静静地漂浮在湖面上，周围没有一丝波纹。一种不祥的预感袭上心头。我朝水边奔去，到了最近处，心遏制不住地发颤。两只鸿雁脖颈紧紧地交织在一起，翅膀耷拉在水面上，看起来已经没有一丝气息。显然，在生命的尽头，它们拼尽最后一点力气，用脖颈相拥着走向另一个世界。 动物学家说，趋利避害是一切动物的本能。可是当危险袭来的时候，鸿雁不仅没有“各自飞”，反而豁出命来营救伴侣，营救无望时也始终不离不弃，直至在守护中一点一点地耗尽生命。看到这样的场景，谁还能说鸟类不懂感情？ 我下到湖中，双手捧着鸿雁的遗体上岸，选了一座生长着两棵小红柳、靠近水边也不容易被淹到的沙丘。我用双手在红柳下方刨了一个洞穴，为了防止埋浅了鸿雁遗体遭到鼠类的侵害，挖了足足有一米多深。而后，仔细地为鸿雁捋好羽毛，把它们并排卧放在穴底，一捧一捧地覆盖上沙子，做成了一个圆形的雁丘。最后，我站起来，面向雁丘深深地鞠了一躬…… 回到营区，张副政委知道后，语气凝重地说：“回师部后，我要让机关发个通知，全师部队以后禁止打猎，尤其不得猎杀鸿雁。” 时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。1999年1月，在酒泉参加完一项任务后，直奔沙湖而去。为了不惊扰鸿雁安息的灵魂，我在百米以外下车。22年过去了，多年的风刮沙磨，雁丘已不能看出，两棵红柳倒比当年粗壮了许多。我双手捧着沙子，一捧一捧地重新堆高了雁丘…… （选自2026年04月29日的 《人民日报》 ） 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ 　）。（3分） A.文章开头交代故事发生的时间、地点和环境，为下文鸿雁出现以及枪击事件的发生提供了自然背景。 B.张副政委是一位从枪林弹雨中走出来的老兵，他看到鸿雁受伤后，立刻让作者去劝阻打鸟的人，体现了他的善良与对生命的尊重。 C.鸿雁伴侣在空中盘旋、俯冲、试图帮助受伤的鸿雁飞起来，这些细节描写生动地表现了鸿雁重情重义、不离不弃的品质。 D.作者在22年后重返沙湖，发现雁丘已不能看出，但两棵红柳却粗壮了许多，他重新堆高雁丘，主要是为了纪念那位打鸟的小伙子。 18.请从词语运用的角度，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分） 但它没有仓皇逃离，而是在空中盘旋，一声连一声地发出撕裂长空的鸣叫，呼唤着自己的伴侣。 19.文中画线的段落详细描写了作者为鸿雁筑“雁丘”的过程，请分析这一段在文中的作用。（4分） 20.文章结尾写道：“时光飞逝，但巴丹吉林的风沙从未消磨我的记忆。”请结合全文，说说作者“从未消磨”的记忆中包含哪些内容？他为什么对这些记忆念念不忘？（4分） 21.本文中鸿雁间的深情，令人想起许多古诗词和课文中关于“忠贞”“情义”“坚守”的描写。 请将本文与八年级下册课文《诗经·关雎》或《蒹葭》进行比较，并围绕“古人对真挚情感的礼赞”这一主题，写一段不超过100字的赏析性文字。（5分） 三、作文（50分） 22.阅读下面的文字，按要求作文。 人的选择总是有失有得。选择阅读一本小说，可能放弃了打游戏的时间；选择留在大城市追寻梦想，可能离开了父母熟悉的目光。可偏偏是那些看似遗憾的“舍弃”，成就了我们身上的坚定、温柔和力量。有些可惜，背后是更大的得到。 请你从青春成长、人生抉择的角度，以“选择______，我不后悔”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①在横线上填写一个动词短语，将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名和校名。 题目： 600 700 第3页，共4页 第4页，共4页 第1页，共4页 第2页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $