2026年广东广州市第二中学考前预测语文试题

广州市第二中学2025学年第二学期第三阶段学情反馈 初三年级语文试卷（满分120分） 本试卷共8页，20小题，另设有附加题。全卷满分为120分，考试用时为120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的信息。用2B铅笔把对应 该号码的标号涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超过指定区 域：不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答：该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后 得分不得超过120分。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、诗文寄志：“家国情怀”主题诵读（1小题，8分) 1.(1)以下是主题诵读的备选诗文，请根据课本补写完整。（六句只选四句) (4分) ①人生自古谁无死， (文天祥《过零丁洋》) ② ,今日又南冠。 (夏完淳《别云间》) ③报君黄金台上意， (李贺《雁门太守行》) ④ 西北望，射天狼。 (苏轼《江城子.密州出猎》) ⑤安得广厦千万间， (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) ⑥ 化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》) (2)以下是“家国志·诗中魂”主题诵读的展板，请根据批注完成表格。(4分) 诗句 展板批注 出处 ① 假设历史变局，暗抒兴亡之 杜牧《赤壁》 思。 ② 描摹残破山河，深寄忧国之 杜甫《春望》 痛。 了却君王天下事，赢得生 抒写政治理想，尽显未酬之 辛弃疾《破阵子，为陈 前身后名。可怜白发生！ 悲。 同甫赋壮词以寄之》 二、思维碰撞：科技与伦理主题活动(5小题，16分) 任务一：以下是讨论会开场词，请你审读。 科技创新瞬息万变，不断重塑着我们的认知与生活。我们深入从前人迹罕zh 的领域，在广阔的科学海洋里á0游。科技创造的美好生活不再是 。当人 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第1页共8页 工智能能够创作出x1à丽的诗篇，当生物技术有望破解生命的密码，我们在惊叹 之余，更肩负一份责任。这责任，源于对科技双刃剑的清醒认知，更源于对人性光 辉的坚定守护。面对 的未来，我们应审慎前行，让科技始终闪耀人性的 光芒。 2.给文段中加点的字注音，正确的一项是 (2分) A.瞬(shùn)息万变 重塑(suò) B.瞬(shùn)息万变 重塑（sù) C.瞬(xùn)息万变 重塑（s1ò) D.瞬(xùn)息万变 重塑(sù) 3.根据文段中的拼音写汉字，书写全部正确的一项是 (2分) A.致遨炫 B.致翱绚 C.至遨绚 D.至翱炫 4.结合语境，依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是 (2分) A.琼楼玉宇扑朔迷离 B.琼楼玉宇不可预知 C.海市蜃楼扑朔迷离 D.海市蜃楼不可预知 任务二：以下是同学们为讨论会整合的资料，请你检查。 ①科技发展无疑为人类带来了前所未有的便捷和可能性，但同时也伴随着伦理 的一系列挑战。②例如，无人驾驶汽车在突发事故时，应优先保护乘客还是路人？ ③解决此类伦理难题，是目前的当务之急。④或许，提升算法的道德判断力和完善的法 规，可以使问题得到解决。 5.资料中没有语病的一项是 (2分) A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句 任务三：以下是“AI在学习中的合理使用”主题班会的筹备工作，请你参与。 6.(1)筹备会上，同学们展开了激烈讨论，请你参加。 小文：AI能帮我们快速查资料、生成文稿，这简直是学习的“外挂”，应该大力 提倡！ 小元：① (请补全小元的发言，委婉表达不同看法，体现语言连贯与得体)(2分) 小文：工具好用为什么不用？难道非要手写才算“真学习”吗？你这是老观念！ 小元：这确实是科技的便利。但“真学习”的核心不在于是否手写，而在于知识是 否经过大脑的深度加工。如果只是把A虹当“速成器”，看似快了，实则错过了思 考内化的过程，这反而是本末倒置。 主持人：你们的讨论很有意义。其实我们不妨换个思路，我们可以制定一份《班级 AI使用公约》，规定② (请提出一个具体的规定，化解分歧，引导合理使用AI)(2分) (2)请为本次班会选一条宣传标语，并说明理由(4分) 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第2页共8页 ①以AI为舟，乘风破浪；以思辨为桨，智慧领航。 ②驭AI之浪，乘思辨之风，扶摇而上。 三、品悟风骨：传承千古家国情怀(5小题，16分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅 不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此 乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙 堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其 必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ (范仲淹《岳阳楼记》节选) 【乙】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓， 名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣锌母，去之应天府，依戚同文学。昼夜 不息，冬月惫甚，以水沃面：食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举 进士第，为广德军司理参军。久之，迁集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食，仅 能自充。而好施予，泛爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。 (《宋史·范仲淹传》节选) 【丙】 渔家傲·秋思范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一项是 (2分) A.不以物喜/以水沃面 B.微斯人，吾谁与归/但微颔之 C.去国怀乡/去之应天府 D.始还姓/蒙乃始就学 8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是 (2分) A.以母在时方贫/其后虽贵非宾客/不重肉。 B.以母在时/方贫其后/虽贵非宾客不重肉。 C.以母在时/方贫其后虽贵/非宾客不重肉。 D.以母在时方贫/其后虽贵/非宾客不重肉。 9.用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4分) （1)浮光跃金，静影沉壁。 (2)人不能堪，仲淹不苦也。 10.《岳阳楼记》中的“沙鸥翔集”与《渔家傲·秋思》中的“衡阳雁去无留意”， 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第3页共8页 都写到了飞鸟，两者表现的情感有何不同？（2分) 11.穷通起落，忧患相随，从安贫笃学到忧乐天下，“苦”是贯穿范仲淹一生的关 键词。结合以上三篇诗文的内容，简要分析范仲淹对“苦”的不同态度。(6分) 四、科技创新：探寻未来发展道路（4小题，13分) 小元对“人工智能与社会发展”的话题感兴趣，整理了以下材料。 材料一： 同比增长6.0%—2026年4月23日公布的广州一季度GDP增速，同时高于全 国和全省平均水平，位居一线城市之首，创下近五年来的最强开局。 解读这个“6%”的含金量，有几个不寻常的“标志性数据”：一季度，全市固 定资产投资单季首次突破2000亿元大关，增速创下33个月以来新高；社会消费品 零售总额增长6.6%，在五大国际消费中心城市中增速居首；规模以上工业增加值 增长6.5%，为2023年以来单季最高增速；白云机场客流量重返全国第一。 一季度，高技术制造业投资增长25.5%，信息传输、软件和信息技术服务业投 资增长1.2倍。民营工业企业产值增长15.3%，经营主体用“真金白银”给广州投 出“信心票”。 (整理自《羊城晚报》) 材料二： 人工智能（英文简称“A1”)正成为广州培育新兴产业的重要引擎。2026年3 月，广州市发布《促进人工智能产业高质量发展实施方案》，提出“三步走”目标： 到2027年实现引育一批创新A1企业等“六个一”；到2030年力争形成万亿级人 工智能产业生态圈，将广州打造成为具有全球影响力的“垂类模型之都”。 目前，全市人工智能相关企业已超2100家，在国家网信办备案的大模型总量 达73个，位居全国第三。2026年4月，广州正式组建总规模200亿元的人工智能 产业投资基金，重点支持“投早、投小、投长期、投硬科技”。 (整理自《广州日报》、央广网等) 材料三： 经济向新而行，产业对人才的需求也在加速升级。2025年12月，广州市人力 资源和社会保障局印发《广州市企业紧缺急需职业补贴目录（2025年)》，围绕 21条重点产业链，聚焦智能化、数字化、绿色化发展方向，共收录工业机器人系 统操作员、人工智能训练师等84个紧缺急需职业，其中数字职业达17个。 为从源头破解产业人才短缺难题，广州加快推进教育链与产业链的深度对接。 2025年3月，黄埔区率先启动粤港澳大湾区首个集“教育一产业一科研”于一体 的全国人工智能教育实验区建设，推动人工智能与教学过程深度融合。同年4月， 广州市教育局印发《关于深化广州市中小学人工智能与教育融合创新的若千措施 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第4页共8页 (2025一2027年)》，明确提出深化人工智能通识教育普及。 2025年6月，全国首套儿童参与式人工智能素养实践活动课程在广州正式落 地，以“儿童参与式学习”为核心理念，通过提案设计、角色实践、调研探索等多 元场景，让学生在“玩中学”“做中学”。同时，“人工智能赋能乡村教育振兴专 项行动”在从化区启动，通过共建乡村实践基地，推动优质教育资源向乡村延伸。 人工智能教育在广州中小学的普及，为培养面向未来的数字人才奠定坚实基 础。2019年，广州入选全国首批“智慧教育示范区”。2023年，广州在全国率先 将人工智能列为地方课程，正式纳入义务教育课程计划，明确小学三年级至初中八 年级每两周至少1课时。在此基础上，广州搭建了“广州中小学人工智能教学平台”。 截至2025年12月，该平台已覆盖广州1517所学校，注册教师约1.3万人，注册 学生125.6万人，学生提交A|编程作品总数约463.52万个。 (整理自《羊城晚报》《广州日报》等) 材料四： 人工智能深刻影响着青少年的学习与生活。2026年4月，广州市举办了2026 年学生数字素养提升实践大赛，设4大类17个项目，超230所学校参赛。全新增 设的智能体应用与设计项目，锤炼了学生的创新思维与实践能力。 人工智能技术正在成为守护青少年心理健康的重要力量。2025年8月底，花 都区某扶苗站以“A|+心理”的新模式，为青少年构建起全天候、智能化的心理健 康“防护网”。天河区某学校引入A|绘画心理测评技术，学生画一棵树，A!系统 10秒内即可生成约5000字心理分析报告，让心理筛查更自然、更精准。 A|的负面影响也值得警惕。有专家提醒，过度依赖A!可能导致记忆力、文字 能力、社交能力退化，过早依赖导航甚至会影响青少年海马体发育。 面对挑战，多方治理持续发力。2026年4月公布实施的《人工智能拟人化互 动服务管理暂行办法》，对拟人化互动服务实行包容审慎和分类分级监管。中央网 信办同期启动“清朗·整治A1应用乱象”专项行动，重点整治利用A|侵害未成年 人权益等乱象。有全国政协委员建议，将人工智能素养从“技能课”升级为“通识 教育+价值教育”，引导学生进行事实核验、偏见识别与价值讨论。 (整理自《信息时报》《羊城晚报》等) 12.小元对材料中事实的理解，与材料相符的一项是 (3分) A.广州2026年一季度GDP增速6.0%，位居全国之首，创近五年最强开局。 B.黄埔区已建成大湾区首个集教育、产业、科研于一体的AI教育实验区。 C.广州在全国率先将人工智能课程列为必修课，纳入义务教育课程计划。 D.花都区某扶苗站以“AI+心理”模式，为青少年构建全天候心理防护网。 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第5页共8页 13.小元对广州人工智能相关情况的分析，与材料不相符的一项是 (3分) A.广州2026年一季度高技术制造业投资增长超两成，信息服务业投资倍增。 B.广州为应对人工智能领域人才紧缺现状，发布了紧缺急需职业补贴目录。 C.广州从课程理念、平台建设到实践活动，构建了多层次AI教育推进体系。 D.广州启动人工智能赋能乡村教育振兴专项行动，将优质资源延伸至乡村。 14.小元根据材料进行了以下推断，不合理的一项是 (3分) A.广州2026一季度GDP增速高于全国平均水平，主要是人工智能产业的贡献。 B.人工智能正成为广州培育新兴产业的重要引擎，其发展获得政府大力支持。 C.广州推进AI通识教育普及，将有助于为本地产业储备面向未来的数字人才。 D.过度依赖AI可能影响青少年多项能力发展，合理使用AI应受到充分重视。 15.学校举行辩论赛，正方辩题是“人工智能对青少年的发展利大于弊”，小元是 正方辩手。请你根据材料，帮助小元整理对正方有利的论据。(4分) 五、读懂自然：共生中的生命回响(4小题，17分) 科技拓展人类探索的边界，自然赋予生命本真的力量。小元分享了下面的故事。 牛在冬天 李娟 ①我端着满满一纸箱子垃圾，向马路尽头的垃圾堆走去。半路上，路过的一头 牛看了我一眼，然后立刻两眼发光。当时我还以为是错觉，也没管那么多，继续往 前走。那牛则从栏杆那边绕过来，寸步不离跟着我，而且愈发加快了速度，想超过 我。真是奇怪。远远地，马路南边又有两头牛几乎在同一时间发现了我，也争先恐 后跑来了。我扭头往东边看，不知什么时候又跟上了五六头。真有些急了，不禁加 快了步子，后来干脆小跑了起来。后面的牛越跟越多，也不知从哪儿突然就冒出来 的，好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。 我魂都骇飞了，回头瞟一眼，一大片又尖又硬的牛角，乱纷纷的牛蹄子。 ②马路上人虽然不多，三三两两的也不少，都隔了篱笆冲我哈哈大笑。我也来 不及去恨他们了，魂飞胆裂，还没冲到垃圾堆就“啪”地把垃圾扔了，箱子也不要 了，头也不回向对面的雪野跑去。我气喘吁吁回头一看，奇怪，追兵一个没了，比 突然跟上我时还要突然。再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内江。好像 在争抢什么东西，你拱我刨，撕抢追抵，好不热闹。这时有一头牛左右突围，杀开 一条血路冲将出来，嘴里牢牢衔着它的战利品一我恍然大悟，那是我用来装垃圾 的纸箱子。 ③我就那样站在茫茫雪原上，远远看着百牛奔腾，追逐前面的那头心犹不甘的 牛英雄—就跟追我时一个架势。 ④经常被这种情景打动的还有我外婆。她刚从南方来，哪里见过这等场面！每 每唏嘘不已，一有时间就在柜台里清腾东西，腾出不少空纸箱，跑去喂牛。没办法， 她信佛，很有好生之德。这下好了，整条马路两边的门面房前，就我家门口聚集的 牛最多，整整齐齐一直排到三盆路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风 而动。我家哪里有那么多纸箱子喂它们啊？ 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第6页共8页 ⑤牛在冬天实在可怜，一个夏天来狠积狠攒的大块肥膘，不到两个月便消得屁 股尖尖，一身骨架子。只好咬紧牙关，熬到下一个夏天再报复一般地猛吃几个月。 如此一张一弛，反差剧烈，弄得牛可能想不通世界到底咋回事，既然会有暖和碧绿 的夏天，为什么又会有积雪覆盖、寸草不生的冬天呢？因此我们这里的牛都非常神 经质，非常吓人。 ⑥有一次我一推开门就迎面撞上一头牛，它把我死死堵在门口，出不了门。它 的牛角直直硬硬地戳着，牛眼一动不动盯着你一我上门讨债也这样看过人。于是 我也不动，静静地望着它。两下较劲，却实在不是它的对手，很快败下阵来。我目 光的神威只能维持一分钟，久了便虚了，不由自主换了苦苦哀求的神情：“你咋还 不走？求你走吧？”一它仍牛眼炯炯，意味深长。若是个人，我一把推他个转身 就出去了。可它是牛，几百公斤的东西，况且还有角。我妈才可笑一也可能在逗 我们开心吧。她学电影里的，一个劲儿说：“喂，你后面是什么？快看，看你的后 面…”它要是能上当就是天下最聪明的牛了。 ⑦反正死活不走，于是我们的门也没法关上，房间里白气腾腾，越来越冷。 ⑧至于后来怎么解决的？还是纸箱子的功劳。 ⑨我妈便一个劲儿地埋怨外婆，说都是她把附近这一带的牛全惯坏了，我家简 直成了牛的慈善机构。 ⑩后来我妈又埋怨本地的哈萨克老乡不好好喂牛，都太懒了。此言一出，引致 众愤。她缄默。但还是没办法相信那些路上整天到处转悠的牛全是喂过的。它们总 是在冰天雪地中不安地四处拱嗅，啃木头桩子，甚至啃吃自己粪便。真是饿疯了。 我外婆叹口气，又去翻天翻地找纸箱子。 ①有时候，得了只空箱子，附近却一时不见牛踪，她老人家便冒着零下二三 十度的大冷天，满村找牛。找到了扔过去就赶紧往家跑。自己冻坏了不说，还让牛 们为此起内江，打群架。我妈说：“就把箱子撂在门口，让它自已来吃嘛。”我 外婆一想也是。可到了下一次，还是忍不住跑出去，大老远地亲自送到牛嘴边。亲 眼看着被施予者接受自己心意是不是很快乐？冬天太冷，除了这个，她很少有出门 的借口。外婆多么寂寞。 ②我常常在一旁悄悄观察我外婆、我妈两人与牛之间的一一暂且称之为是 “交往”吧。我知道她们对万物始终保持着一种天生的亲近，却不能明白这亲近从 何而来。为什么我就没有那样的亲近感呢？是不是每个人到了一定年龄后，才会顺 着最初一路走来的痕迹，再原路走回去？ ③我猜想牛在冬天一定比夏天想得多一点，否则它不会那么不安。在冬天里， 牛们因饥饿而更加寒冷，因其身空乏、世界白寂而不安，于是它们失去了夏日的天 真驯和。其实我们也不喜欢冬天，我们被重重大雪困在村庄里，焦躁、沉闷，围着 室中炉火，想着春天。牛在冰天雪地中四处徘徊，就像我们在深暗的货架柜台后面 一整天一整天地静坐冥想。 ①4冬天多么漫长难熬，牛在身边走来走去，我想它们所寻找的可能不仅仅是 食物，还有出口，通向暖和天气的出口。 (有删改) 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第7页共8页 16.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 (3分) A.本文以“牛在冬天”为线索，串联牛群与人互动片段，脉络完整，结构清晰。 B.本文写牛群夏日肥硕与冬日饥寒焦躁状态，借牛的视角追问季节更迭的意义。 C.本文细致刻画牛的群像，凸显困境中渴求生机，暗含人类对动物生存的漠视。 D.本文语言平实克制，无过多华丽辞藻，于朴素的叙述中蕴含作者对生命的感悟。 17.本文围绕人与牛的相处展开叙述，请简要概括三代人各自与牛相关的主要经历。 (4分) 18.下面句子加点词在形式上有什么共同特点？请结合上下文赏析它们的表达效 果。(4分) ①好像半个库尔图的牛都从各个旮旯角落集中过来了，浩浩荡荡，追着我狂奔。 ②再一看，它们此时正扎扎实实围在垃圾堆边起内江。 ③整整齐齐一直排到三盆路口，脑袋齐刷刷冲我家大门望着，门一开便闻风而动。 19.本文结尾说：“它们所寻找的可能不仅仅是食物，还有出口，通向暖和天气的 出口。”这句话意蕴丰富，请结合全文，谈谈你的理解。(6分) 六、书写生活：撷取前行的微光。（1小题，50分) 20.请以《与自己和解》为题，写一篇文章。(50分) 要求：①文体自选： ②600字以上： ③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题(8分) 【名著阅读】 1.请完成读书卡，填写对应名著的正确信息。(4分) 名著篇目 作者 核心情节关键词 人物形象特点 《骆驼祥子》 ① 被迫和虎妞结婚 祥子老实软弱 《红星照耀中 埃德加·斯诺 大渡河铁索桥之战 ② 国》 ③ 施耐庵 ④ 林冲不再隐忍顺从， 奋起反抗 2.名著中的人物在面临重要选择时，内心往往充满矛盾。请从《西游记》《钢铁是 怎样炼成的》《简·爱》中任选一部，结合具体情节，分析某个人物面临重要选择 时的心理矛盾和最终抉择，以及做出这一抉择的意义。(4分) 初三年级语文科第二学期第三阶段学情反馈第8页共8页广州市第二中学2025学年第二学期第三阶段学情反馈 参考答案 1.(1)①留取丹心照汗青②三年羁旅客③提携玉龙为君死④会挽雕弓如满月⑤大庇天下寒士 俱欢颜⑥落红不是无情物 (2)①东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔②国破山河在，城春草木深 2.B 3.C 4.D(“海市蜃楼”形容一切看似美好却无法触及的虚妄/“琼楼玉宇”指用美玉砌成的楼阁殿 宇，比喻华丽精美、超凡脱俗的住所或环境：“不可预知”指无法提前知道，无法预测。/“扑 朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别。) 5.B(A.语序不当，应该为“但同时也伴随着一系列的伦理挑战”；C.“目前”与“当务之急” 语意有重复；D.搭配不当，改为“提升算法的道德判断力和制定完善的法规”) 6.(1)①示例：小文，你说得对，A工在提升效率方面确实优势明显。（站在对方立场肯定其 正确之处1分)但我有点担心，如果过度依赖“外挂”，会不会让我们慢慢失去独立思考和信 息筛选的能力？（表达不同看法1分） ②查找资料可用AI,但必须注明来源并用自己的话复述；作文构思可用AI启发思路，但正文 必须独立完成。(2分，AI可运用的场景+限定条件) (2)示例一：选①(1分)运用比喻，将AI比作“舟”，将“思辨”比作“桨”（1分)，强调 A工是可以帮助我们遨游知识海洋的工具，而人的主动思考和批判性思维才是前进的根本动力 (或“两者结合，生动揭示了AI与人之间是辅助与主导的关系”)（1分)，运用对偶/前后两 个分句结构工整，富有节奏感和号召力(1分)。 示例二：选②(1分)运用比喻，浪”喻指AI技术浪潮，“风”喻指思辨能力(1分)，“扶摇 而上”化用“抟扶摇而上万里者九万里”经典名句(1分)，寓意在AI与思辨的双重助力下实 现个人与社会的突破性成长（1分)，三个分句言简意赅，富有节奏感和号召力(1分)。 (注：如只表明选项，而没有解说理由，则不给分) 7.C（A.因为/用B.如果没有/微微、稍微。C.离开D.才开始) 8.D 9.(1)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的璧玉。(2分，浮光、跃金、静影、 沉璧，各1分，扣完为止) (2)别人都不能忍受，范仲淹却不认为（觉得）艰苦。（堪、苦，各1分，共2分） 10.“沙鸥翔集”：鸥鸟自在写出了闲适舒展之情：“衡阳雁去无留意”：大雁向衡阳飞去，对这 边塞苦寒之地毫无留恋之意，衬托了将士思乡而难归的沉重。（每点1分，共2分） 11.①甲文中，对贬官在外、仕途不顺的人生境遇（1分)，他将个人得失置之度外，超越个人 苦乐，升华为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当(1分)。 ②乙文中，少年时的范仲淹身受贫困之苦(1分)，但他不在意，以精神的富足战胜物质的贫 乏(1分)。 ③丙诗中，范仲淹承受着边塞的苦寒和功业未竞的惆怅、思乡之苦（1分)，但他“不归”， 渴望建功立业，卫国戍边(1分)。 1 【乙文参考译文】： 范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人， 范仲淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告 别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇 脸：食物不充足，以至于用稀粥来维持生活，别人不能忍受，范仲淹不认为艰苦。考取进士， 担任广德军司理参军。不久，改任集庆军节度推官，才复原（原)姓氏，改回自己的名字。 范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时家境正是贫困的时候，后 来范仲淹虽然做了大官，但不是招待宾客就不会吃两道以上的丰盛荤菜，妻子儿女的衣物和食 物仅仅能够满足基本需求。然而（范仲淹）喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。死的时候，天 下各地听说的人，都替他叹息。 12.D(A.“位居全国之首”有误，原文是“位居一线城市之首”：B.“已建成”有误，原文是 “启动”；C.“必修课”有误，原文是“地方课程”) 13.B（《广州市企业紧缺急需职业补贴目录(2025年)》共涉及21条重点产业链，不仅仅是为 了人工智能领域而发布) 14.A(“主要是人工智能产业的贡献”推断不合理，材料一列举多项经济增长数据，并未将GDP 增速主要归因于人工智能产业) 15.①人工智能契合新兴产业对人才加速升级的需求（答“人工智能有助于培养面向未来的数 字人才”或“人工智能素养高的青少年将拥有更高广阔的就业空间”亦可)。②人工智能推动 优质教育资源向乡村延伸，让更多青少年享受到公平而有质量的教育。③人工智能有助于锤炼 青少年的创新思维与实践能力。④人工智能技术是守护青少年心理健康的重要力量。⑤人工智 能素养的升级，有助于培养学生事实核验、偏见识别与价值讨论的能力（答“有助于提升青少 年综合判断能力”亦可)。（每点1分，答出任意4点即可） 16.C(作者的写作目的是展现生命在困境中的坚韧与对温暖的渴望，传递对生命的尊重与悲 悯，而非“批判生态破坏与人类漠视”。) 17.(4分)①“我”被群牛追赶、目睹牛争抢纸箱。②外婆常积攒纸箱，投喂牛群。③外婆 冒着严寒去喂牛/给牛送纸箱。④母亲与堵门的牛对峙，埋怨外婆惯坏了牛群。⑤母亲埋怨本 地老乡不好好喂牛/母亲不理解牧民的养牛方式。（每点1分，答出任意4点即可） 18(4分)(1)共同特点(1分)：叠词/重叠。 (2)表达效果(3分)： ①“浩浩荡荡”生动写出牛群追随而来的庞大规模与声势。 ②“扎扎实实”形象刻画牛群围聚争抢纸箱时的密集状态。 ③“整整齐齐”细致描摹牛群排队等候食物时的迫切渴望/生动表现牛群排队等候投喂时的秩 序感。 19.(6分)写牛寻找食物、温暖，度过寒冬（表层含义1分)，实际上是写困境中的动物对生 机的向往，展现生命在寒冬里的坚守与韧性（深层含义1分）。牛寻找的“出口”象征人身处 困境时的心灵出口/“暖和天气”象征心理与精神上的温暖（或“对未来美好的期盼”）（手法 分析2分)。启示人们：人生难免遭遇低谷与寒冬，当我们处在人生的“寒冬”里，同样要保 持对温暖与希望的追寻（主旨理解2分）。 2 附加题 1.①老舍②红军战士英勇无畏③《水浒传》④风雪山神庙 2.示例一：《简·爱》一一简·爱 矛盾：在发现罗切斯特己有疯妻后，简·爱面临爱情与尊严的矛盾一一留下意味着成为情妇， 离开则要放弃真爱。 抉择与意义：她最终选择离开。这一选择捍卫了人格独立与平等尊严，彰显了女性自我意识的 觉醒。虽然痛苦，但让她最终以平等的姿态与罗切斯特重逢。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》一一保尔·柯察金 矛盾：在双目失明、全身瘫痪后，保尔面临生存与价值的矛盾一一是接受“成为革命累赘”的 现实，还是寻找新的生命意义。 抉择与意义：他选择以笔为枪，创作小说。这一抉择完成了从战士到作家的转型，证明精神力 量可以超越肉体局限，是对“钢铁意志”的终极诠释。 示例三：《西游记》一一孙悟空 矛盾：三打白骨精后被唐僧驱逐时，面临忠义与委屈的矛盾一一是回花果山逍遥，还是坚守保 护师父的责任。 抉择与意义：他虽暂时离开，但在唐僧遇难时立即回归。这一抉择展现了成长：从任性到承担 责任，从单纯追求自由到理解“取经”的集体意义。 (矛盾2分，一面各1分：抉择1分，意义1分) 心