江西新余市第四中学2025-2026学年度下学期九年级二模质量检测语文试卷

2025一2026学年度下学期初三年级二模质量检测 语文试卷 满分120分 考试时间150分钟 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面1-4题。 古入云：“开卷有益。”读书亦有道法。 爱读，是要建立起对读书的兴趣。“好之者不如乐之者。”爱读书，在尘世喧xiā0( ）中寻一方净 土，使人生如繁花似锦，生机盎(）然。反之，我们的精神家园则A路然失色，一片荒芜。 读好，是有选择地阅读历经岁月洗礼的经典。翻开书本，经典比比皆是。读茅盾的《白杨礼餐》，那傲然挺 立，不折不挠的白杨树仿佛就在眼前：读朱自清的《背影》，那步履蹒珊买橘的背影里藏着浓浓的父爱。阅读经 典，我们可以领略更辽阔的天地，体味更深连的精神世界。 会读，是要会发挥读书的作用，做到知行合一。刘桢“冰霜正惨凄，终岁常端正”的浩然正气，B震耳欲鼻： 鲁迅口横眉冷对千夫指口俯首甘为璃子牛口的爱国之情，G燎概激昂。笃行致远，砥砺前行，我们定不逊于圣贤 先辈。“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”是在持之以恒的阅读中D潜滋暗长的。 “读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”我们要把读书当作一种习惯养成一种生活方式，内化为陪伴一生。 爱读，读好，会读。守此三道者，读书易就，万事可成。 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①盎 ②(xiāo) 2.(2分)语段中三处口标点符号填写正确的一项是() A.《,》B.《、》C.“、” D.“,” 3.(2分)语段中有一处词语使用有误，请指出有误的一项() A.黯然失色B.震耳欲聋C.慷慨激昂 D.潜滋暗长 4.（2分)文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 阅读下面的文字，完成第5题。 想象力是人类拥有的一项既关健又特殊的能力。 。我们正处在培养想象力的好时代，全社会都在鼓励创新精神，这对培养想 象力有很大推动作用。 5.(2分)下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是（) ①一个人掌握的知识越多，他的想象力也就越丰富 ②一个人的想象力来源十分复杂 ③共同塑造着一个人对世界的想象 ④与大自然的接触、从书本中获取的知识、与不同文化的人的交流 ⑤就像一个圆，圆越大，圆内触及的知识世界越广阔，圆外的想象力世界就越丰富 A.②④③①⑤B①②6④⑧C.①⑤③②④D.②④①③⑤ 6.“2分)小康正值志学之年，而他的爷爷刚到古稀之年。由此可知，小康与爷爷相差几岁？( A.45岁 B.50岁 C.55岁 D.60岁 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一)阅读下面这首宋诗，完成7-8题。(4分) 齐州①送祖三【唐】王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖”帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹仁立。 【注】①齐州：济南古名。②祖：出行之前祭祀路神。 7.（2分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.首联一“笑”一“泣”形成鲜明对比，“相逢“相送“方还”传达出来去匆匆的遗憾。 B.颔联“已伤离”说明友人已经离去，只留下我一人独自进入荒城。 C.颈联描写诗人伫立江边，情景交融，让诗人心绪纷乱，使离愁倍增。 D.这首诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，都借景物渲染离别的悲凉气氛，表达了对友人远离的不舍之 情。 8.(2分)尾联也有版本是“解缆君已遥，梁君空仁立”，你认为“犹”好，还是“空”好？请谈谈你的理解。 (二)阅读下面的文言文，完成9-12题。(10分) 梁寅，字孟敬，新喻人。世业农，家贫，自力于学，淹贯”《五经》、百氏。累举不第，遂弃去。辟集庆路 儒学训导，居二岁，以亲老辞归。明年、天下兵起遂隐居枚授。 心太祖定四方，征天下名儒修述礼乐。寅就征，年六十余矣。时以礼、律、制度，分为三局，寅在礼局中，讨 论精审，诸儒皆推服。书成，赐金币，将授官，以老病辞，还。结庐石门山，四方士多从学，称为梁五经，又称 石门先生。邻邑子初入官诣宝清教。寅曰：“清、慎、勒，居官三字符也。”其人问天德王道之要，寅微笑曰： “言忠信行笃数天德也，不伤财，不害民，王道也。”其人退曰：“梁子所言，平平耳。”后以不检®败， 语人曰：“吾不敢再见石门先生。”寅卒，年八十二。（选自《明史列传卷一百七十》） 【注】①淹贯：深通广晚。②集庆路：南京在元明朝时期的名称。③笃敬：笃厚谨慎。④不检：不检点，即不注 意约束自己的言行。 9.（1分)请用斜线“/”给文中画波浪线的部分断句，限断1处。 邻邑子初入官诣寅请教 10.(3分)解释文中加点的词。 (1)岁 (2)以 (3)卒 11.(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)明年，天下兵起，遂隐居教授。 (2)言忠信，行笃敬，天德 12.（2分)结合文章内容，谈谈你对梁寅这一人物的评价。 (三)默写。(6分) 13.李老师在语文课上开展“以古诗文解读传统纹样的文化寓意”的活动，这是小明选的三种纹样，请你帮他完 善下列表格。(6分) 纹样 文化寓意 诗文解读 山水纹 ，②”(曹操观沧 宏大 海》)以山水之态，绘雄浑壮阔之景 马纹 “③，④(辛弃疾《破阵 勇敢 子·为陈同甫赋壮词以寄之》)写将军骑战马疾驰、弓弦轰鸣 在惊险激烈的战斗中尽显勇敢 莲花纹 ，⑥”(周教颐爱莲 纯洁高雅 说》)以莲花象征君子洁身自好、不与世俗同流合污的品质 三、现代文阅读(本大题共9小题，30分) 一)阅读下面的文字，完成14-15题。.(6分)... 选择与安排(节选) 朱光潜 ①在作文运思时，最重要而且最艰苦的工作不在搜寻材料，而在有了材料之后，将它们加以选择与安排，这 就等于说，给它们一个完整有生命的形式。材料只是粗糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画。就粗糙的 材料说，世间可想到可说出的话，从前人想过说过；然而后来人却不能因此就不去想不去说，因为每个人有他的 特殊的生活情境与经验，所想所说的虽大体上仍是那样的话，而想与说的方式却各不相同。变迁了形式，就变迁 了内容。所以他所想所说尽管在表面上是老生常谈，而实际上却可以是一种新鲜的作品，如果选择与安排给了它 一个新的形式，新的生命。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，在大体上和“菡苔香销翠叶残，西风愁起绿波间” 表现同样的情致，而各有各的佳妙处，所以我们不能说后者对于前者是重复或是抄袭。 ② 文章的通病总不外两种，不知选择和不知安排。第一步是选择。斯蒂文森说；文学是“裁剪的艺术”。裁 剪就是选择的消极方面。有选择就必有抛弃，有割爱。在兴高采烈时，我们往往觉得自己所想到的意思样样都好， 尤其是费过苦心得来的，要把它一笔勾销，似未免可惜。所以割爱是大难事，它需要客观的冷静，尤其需要严谨 的自我批评。不知选择大半由于思想的懒情和虚荣心所生的错觉。遇到一个题目来，不肯朝深一层想，只浮光掠 影地凑合一些实在是肤浅陈腐而自以为新奇的意思，就把它们和盘托出。我常看大学生的论文，把一个题目所有 的话都一五一十地说出来，每一点都约略提及，可是没有一点说得透彻，甚至前后重复或自相矛盾。如果有几个 人同做一个题目，说的话和那话说出来的形式都大半彼此相同，看起来只觉得“天下老鸦一般黑”。这种文章如 何能说服读者或感动读者? ③ 我们拿戏剧、小说来说明选择的道理。戏剧和小说都描写人和事。人和事的错综关系向来极繁复，一个人 和许多人有因缘，一件事和许多事有联络，如果把这种关系辗转追溯下去，可以推演到无穷。一部戏剧或小说只 在这无穷的人事关系中割出一个片段来，使它成为一个独立自足的世界，许多在其他方面虽有关系而在所写的一 方面无大关系的事事物物，都须斩断撇开。我们在谈劫生辰纲的梁山泊好汉，生辰纲所要送到的那个豪贵场合也 许值得描写，而我们却不能去管。再就一个角色或一个故事的细节来说，那是数不尽的，你必须有选择，而选择 某一个细节，必须有它典型性，进了它其余无数细节就都可不言而喻。吴敬梓在《儒林外史》里写严监生只挑选 他临死时香见油里有两茎灯芯不闭眼一事。《红楼梦》对于妙玉着笔墨最少，而地那一副既冷僻而又不忘情的 心理却令我们一见不忘。刘姥姥吃过的茶杯她叫人掷去，却将自己用的绿玉斗斟茶给宝玉：宝玉做寿，众姊妹闹 得欢天喜地，她一人枯坐参禅，却暗地递一张粉红笺的贺帖。寥寥数笔，把一个性格，一种情境，写得活灵活现。 在这些地方多加探索，我们就可悟出选择的道理。 ④选择之外，第二件要事就是安排，就是摆阵势。兵家有所谓“常山蛇阵”，它的特点是“击首则尾应，击 尾则首应，击腹则首尾俱应”。亚里士多德在《诗学》里论戏刷结构说它要完整，于是替“完整”一词下了一个 貌似平凡而实则精深的定义：“我所谓完整是指一件事物有头，有中段，有库，头无须有任何事物在前面笼盖着， 而后面却必须有事物承接著。中段要前面既有事物笼盖着，后面又有事物承接着。尾须有事物在前面笼盖着，却 不须有事物在后面承接着。·这与“常山蛇阵”的定义其实是一样。用近代语言来说，一个艺术品必须为完整的 有机体，必须是一件有生命的东西。有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位， 第三是有一股生气贯注于全体，某一部分受影响，其余各部分不能麻木不仁。一个好的阵形应如此，一篇好的文 章布局也应如此。一段话如果丢去仍于全文无害，那段话就是赞沈：一段话如果搬动位置仍于全丈无害，那篇文 章的布局就欠斟的。布局愈松懈，文章的活力就愈薄弱。 (摘自《谈文学》译林出版社，有删改) 14.(2分)下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（) A作文运思的关键不在于搜寻材料，而在于对已有材料进行选择与安排，赋予文章完整且有生命力的艺术形式。 B.文章出现不知选择的弊病，根源都是作者文笔稚嫩、生活阅历浅薄，无法分辨材料的优劣主次。 C举《儒林外史》严监生、《红楼梦》妙玉的例子，是为了论证写作选材要选取具有典型性的细节，以少胜多、 凸显人物性格。 D文章借用“常山蛇阵”和亚里士多德的观点，意在阐明文章布局安排要结构完整、前后关联，成为有机整体。 15.(4分)初中生写作常出现素材堆砌、不懂取舍，结构杂乱、行文松散的弊病。请结合选文的观点，谈谈本 文为你的写作提供了哪些有益借鉴。 (二)阅读下面的文章，完成下列16-18题。(7分) 【材料一】 ①随着A1工具的普及，越来越多的中小学生开始使用A|辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生 使用A1辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等A1工具，主要用于解题辅导(31%)、 资料整理(28%)和语言学习(10%)。65%的学生通过A|获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生芒 至直接生成作文初稿。有些学生的作业“！味”越来越重。有的孩子甚至使用A!写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，A在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题 思路。当学生遇到数学难题时，能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思 维，加深对知识点的理解。在语文学习中，可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法， 让学生更好地掌握语文知识。 ②还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过A1 可以快速缔选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前 沿的科技资讯，A1都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创斯思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖！完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”久而久之，会导致思维 能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用 解题类A1工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了A1的帮助，学生可能会感到无所适从， 无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖A1还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和 精力去深入学习和研究知识，而是希望通过A!快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响 他们的未来发展。毕竞，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖1 只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用！写作文后非常愤怒。老师反情连续三高作文 出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要！代写，还有什么是真 的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用A!查生词。 ②案例2：“A!是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“A 不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最 终生成的内容，而是生成内容前岁列的思考过程。如果孩子认兵看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里 32份用“大数据显示”开头。中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言： “这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“1生成的复杂句式掩盖了学生真实 的语法薄弱点，像给破墙刷金粉。”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 16.(2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，正确的一项是（) A.根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek。 B,在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文 知识。 C.通过各项数据分析已经证明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D,案例3画线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 17.（2分)下列基于材料的分析与推理，正确的一项是() A.学生独立思考时长下降，本质原因是AI工具功能强大、检索速度快，极大节省了学习思考时间， R.只要合理借鉴AI的思考过程、不直接抄袭成果，AI就能成为助力学生成长的有效学习工具。 .校园推行限时当堂写作，是为了杜绝学生借助网络资源积累写作素材的习惯。 D.部分家长与教师对AI学习态度不同，可见对待AI辅助学习不能简单否定或全盘接纳。 18.(3分)假如你的同桌小文经常用1生成作文，请你结合【材料=】的内容，对他进行劝说并提供合理的建 议。 (三)阅读下面的文字，完成19-22题。(17分) 奔儿头和板凳津子围 ①夕阳西下的公园里，散步的老庞看到了小学同学板凳，肯定没错，无论岁月如何磨砺，他还是认出了眉梢 儿有疤的板凳，那个曾经总欺负他的家伙，如今却因为一场脑血栓，变得行动迟缓，像挎着菜筐的老大爷，完全 失去了早年的威风。 ②小时候，板凳总是仗着自己身强体壮，每次在游戏中都死死地拿捏他，尤其是撞拐，记忆中老庞好像几乎 没赢过。撞拐是很多人都熟悉的游戏，在地上画一个圈儿，对战双方用右手把自己的左脚或者用左手把自己的右 脚提起来，金鸡独立。双方在蹦跳中追逐相撞，出图儿或站立不稳双腿着地就输了。有一次，老庞被板凳狠狠地 撞倒在地上，手掌支撑地面时擦出了口子，鲜血渗出。委屈的泪水在老虎眼眶里打转儿，板凳则在一旁鄙视地看 着他，说：奔儿头，奔儿头，下雨不愁，你也就这旅样儿！奔儿头被刺激了，他份偷在本子上写下几个至至扭扫 的字：君子报仇十年不晚，等者瞧！ ③然而，命运似乎开了一个玩笑，40多年后他们才见面，而曾经的强者和弱者的位置似乎烦倒了。老庞走 到板凳身后，突然喊了一句：板凳！板免回过头来，打量者老庞说：你谁呀？怎么知道我的外号？老庞哈咯地关 者说：我是小时候的奔儿头呀|扒了皮，我能认出你骨头。板凳眼听一亮。说：扒了皮，我也能认出你骨头。老 庞说：小时候接拐的事儿我还记着呢，一直想找你复仇。板凳的眼神里瞬问有些陪淡，叹了口气说：乘人之危， 是吧？知道你小子整者坏呢。奔儿头没松口儿，盯着板凳的眼睛，挑衅地问：咋样？没种了吧？板凳也奈盯着奔 儿头，目光并没有妥协，相持了一会儿，板凳说：别看你后来出息了，可棉谁，我也不能输你！ ④那好府，奔儿头说：三盘两胜，规矩照旧」 ⑤板凳先是犹豫了一下，可脑血栓后造症并不影响撞拐，用灵活的一条腿站立，不灵活的另一条混进攻，似 乎相得益彰。可当奔儿头提起脚金鸡独立时，他的斗志被激发出来，两人开始在园儿里蹦跳，寻找爱佳进攻机会。 突然，板凳来了一个假动作，猝不及防地向奔儿头冲击，弃儿头来一个急转弯，巧妙地进开了板凳的冲撞，接着 展开反击，等板凳反应过来，已经来不及了，他失去平衡，双脚者地。接下来，板梵屡战愿败，他提出五盘三胜， 可无论如何还是熹不了奔儿头。奔儿头对喘着粗气的板凳说，怎么样？今非昔比了吧。板凳不及气地说：你别高 兴得太早，走者瞧！ ⑥就这样，奔儿头和板凳只要在公园里一见面，他们就开始撞拐，遇到刮风下雨天，他们见不到对方还觉得 心里少了什么。板凳每次输了，都心有不甘，他涨红了脸，像一头愤怒的公牛，准备下一次发起更猛烈的进攻。 ⑦板凳的能力一点点恢复，由开始的完败到偶尔板回一局，对于他来说，拔回的那一局足以令他偷偷盟泣。 奔儿头和板完的游戏吸引了公因里锻炼身体的其他老人，浙浙有人加入进来。人数多了，他们就发明了一种新的 玩法，对库双方排成两列，画一条“楚河汉界”，相互对撞，落脚或过线者为胜。这个游戏很快就流行起来，老 人们都沉浸在这种简单的快乐中，公园里变得热闹非常，充满了欢声关语。 ⑧那天黄香，夕阳的余晖给公国镀上了一层温暖的金色。奔儿头和板凳又开始了新一局的撞扬。板笼的眼神 里不再是之前的愤怒和不甘，而是多了几分自信和从容。他们在因儿里蹦跳着，互相躲闪、撞击3：2，板凳终 于赢了奔儿头。板凳脸上露出了灿烂的笑容。那一刻，他仿佛找回了曾经的自己。 ⑨回家路上，板凳觉得自己的双腿充满了力量，他仿佛意识到了什么，陷入沉思。他想，师天得找奔儿头喝 两杯，好好聊聊，聊聊往率，聊聊人生。 ⑩一连几天下雨。雨晴那天，板凳期盼的身影终于出现了，他看到初秋的夕阳把奔儿头的影子拉成了修竹。 隔者大老远，板凳大声喊：“奔儿头，有种的来呀！” ①其实板凳并没有意识到，他的眼里闪着泪光。 (辽宁日报2025年02月19日) 19.(4分)文章围绕“撞拐”游戏，展现了板凳从“重逢”到“找回自信”的过程。请根据文章内容，完成对 文章内容的梳理。 情节 板凳的状态 重逄 ① 忆旧 身体强壮，拿捏、邵视对方 迎战 ② 心有不甘，愤怒，每次都想发起更猛烈进攻 游戏 在集体游戏中逐浙恢复活力与信心 获胜 ④ 20.(4分)从人物描写或者修辞的角度，给文中划线的语句做批注。 (I)板凳眼晴一亮，说，扒了皮，我也能认出你骨头。 (2)他看到初秋的夕阳把奔儿头的影子拉成了修竹。 21.(4分)文章第③段，面对同一个人，有时称“老庞”，有时称“奔儿头”，作者这样写有何用意？ 22.(5分)面对老庞“复仇"的挑战，板凳最终却流下了“泪水”。请结合全文，探究这场"复仇”与"泪水"之间的内在联系。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23.(2分)下列有关名著的表述中有误的一项是() A,《红星照捆中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品 的典范。 B.《经典常谈》对《史记》《说文解字》《战国策》《汉书》这些史书进行了详细介绍和评点。 C.艾青的诗歌创作高峰分为两个时期，一个是20世纪30年代，一个是1978年以后。20世纪30年代，艾青 诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，诗风自由：“归来”后诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策。 D.《海底两万里》中的主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫的殖民主 义战士。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 24.(3分)《水浒传》《儒林外史》《简·爱》三部书中有很多“骗”的故事，结合下面的词云图概述书中一个 “骗”的情节并阐明其所揭示的主自。 王麒麟 罗切斯特 卖身契 里德太太 范进 云片 置充 生辰纲 毒酒 张铁臂 ▲算命 煎妻匡超人人头会 亚贡生 镇关西 25.(3分)小语利用“跨学科学习”的方法，把名著知识与美术、数学知识相融合，绘制了两幅名著人物人生与 环境坐标图（图一和图二）。请你从下面备选名著人物中任选其一，帮其选配坐标图，并结合名著内容探究其人 生与环境的关系。 人生 环境 环境 图一 ①祥子（《骆驼祥子》) ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》) ③唐僧（《西游记》) 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年是红军长征胜利90周年。采访过不少红军将士的美国记者埃德加·斯诺这样描述：“冒险、探索、 发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不表的热情、始 终如一的希望、令人惊奇的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。” 2026年也是“十五五”规划的开局之年。 习近平总书记曾指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：选好角度，确 定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。